常用的結尾方法

A. 一般文章的結尾都有哪幾種形式

首尾呼應式的結尾：宗璞的《紫藤蘿瀑布》「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步」，這樣的結尾與文章的開頭「我不由得停住了腳步"形影相成，前呼後應，自然將文章有機地連貫起來，給讀者以水乳交融的感覺，同時也會再次把讀者帶入文章的深遠的意境中。

抒情議論式結尾：端木蕻良的《土地的警言》「為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前……，而我將用我的淚水，洗去她一切的污移和恥辱"，這是充滿作者感情的抒情兼議論式的結尾，在這個結尾里，彷彿那對故土的深深眷戀之情款款未盡。

人物描寫式的結尾都德的《最後一課》「然後，他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:『放學了，你們走吧』」這是小說的故事的結局，也是文章的結尾，作者用人物的神態、動作和語言描寫，將讀者帶到了那個時代，深深地刻在心裡和腦中。

(1)常用的結尾方法擴展閱讀：

開頭寫作技巧：

開門見山式：所謂「開門見山」，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：「我們中國人是有骨氣的。」由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

背景漸入式：自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬於這棵樹的系統。一個人屬於社會這個系統，一根指頭又屬於這個人的系統。

設問置疑式：先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。

B. 作文結尾的五種方法

一、概括全文

如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園」結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。

二、交代結果

如小學語文課文《找駱駝》的結尾：「商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。」這就交代了事情的結果，從而結束全文。

三、寫出感受，總結全文

如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過後，在結尾時寫道：「我現在看到拉貨車的馬，還打心眼裡感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了。」最後一句，寫出了感受，總結了全文。

四、篇末點題

如小學語文課文《心願》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過後，用這樣一段話作為結尾：「一個普通的法國家庭———一對中年夫婦和一個天真的孩於，他們的心願多麼美好，多麼純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願！」最後一句就是篇末點題。

五、表達感情和願望

如小學語文課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」又如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。」

作文結尾萬能優美段落

1、是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

3、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

4、冰心說道：「愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。」

C. 文章結尾有幾種

常用的結尾方法有七種：

1、概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園」結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。

2、交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：「商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。」這就交代了事情的結果，從而結束全文。

3、寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過後，在結尾時寫道：「我現在看到拉貨車的馬，還打心眼裡感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了。」最後一句，寫出了感受，總結了全文。

4、篇末點題。如小學語文課文《心願》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過後，用這樣一段話作為結尾：

「一個普通的法國家庭———一對中年夫婦和一個天真的孩於，他們的心願多麼美好，多麼純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願！」最後一句就是篇末點題。

5、表達感情和願望。如小學語文課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」

又如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。」

6、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如作文《各就各位，預備——》，用「各就各位，預備——」開頭，記敘了參加體育測試，聯想到學習和要為將來參加祖國建設作準備，最後又用「各就各位，預備——」結束全文。

還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是「你可知道，大海深處是怎樣的嗎？」結尾是「海底真是景色奇異、物產豐富的世界！」

7、給讀者留下思考和回味的餘地。最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內容，不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。

D. 常見的結尾的方式有哪些

結尾是對全文的收束，是文章的最後一步。它的作用是歸納、總結全文，深化全文的思想內容。結尾的要求是：一要自然,不能逆乎文理在不應結束時硬結束,也不能應結束全文時不結束，硬加上一個尾巴；二要有力，要盡量把全文的內容升華到新的高度；三要留有餘地，不要把話說過說滿，要給讀者留有想像回味的餘地；四要照應開頭，使文章首尾相接。 常見的結尾的方式有：一、總結全文、進一步明確文章的中心思想;二、提出希望、發出號召,鼓舞鬥志；三、語言含蓄，使人深思，四、抒發情懷,使人在感情的陶冶中增強信念。五、借題發揮，引出新意。

E. 常見的作文結尾方式

作文結尾的幾種方法
文章的結尾和開頭一樣，沒有固定的格式。但結尾的方法，並非是不可捉摸的，從許多人寫作實踐中，有不少寫好結尾的經驗和方法，可以借鑒，受到啟發，從而開拓結尾的思路。下面介紹幾種常用的結尾方法：
一、概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園」結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。
二、交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：「商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。」這就交代了事情的結果，從而結束全文。
三、寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過後，在結尾時寫道：「我現在看到拉貨車的馬，還打心眼裡感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了。」最後一句，寫出了感受，總結了全文。
四、篇末點題。如小學語文課文《心願》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過後，用這樣一段話作為結尾：「一個普通的法國家庭——一對中年夫婦和一個天真的孩於，他們的心願多麼美好，多麼純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願！」最後一句就是篇末點題。
五、表達感情和願望。如小學語文課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」又如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。」
六、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如作文《各就各位，預備——》，用「各就各位，預備——」開頭，記敘了參加體育測試，聯想到學習和要為將來參加祖國建設作準備，最後又用「各就各位，預備——」結束全文。還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是「你可知道，大海深處是怎樣的嗎？」結尾是「海底真是景色奇異、物產豐富的世界！」
七、給讀者留下思考和回味的餘地。最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內容，不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。
除以上這些結尾方法外，還有許多其他的結尾方法。對小學生來說，這些結尾方法在寫事的時候可以靈活選用。不過，可不能生搬硬套。
常見的作文結尾：
1．自然式。事情結束了，文章也結尾了。如《麻雀》的結尾：「我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。」
2．照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。如《頤和園》的結尾是：「頤和園的景色可真美啊！」與開頭：「北京的頤和園是個美麗的大公園」首尾照應，有力地突出了中心。
3．引申式。結尾或展開聯想，由此及彼，由表及裡，深化主題；
或總結提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結尾：「想著，想著，我的心裡，好像有一顆種子在生根、發芽……」
4．抒情式。結尾直接抒發作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結尾：「再見了，親人，我們的心永遠跟你們在一起」。
5．評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結尾：「這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河。」

F. 文章結尾的方法

你好，很高興為你解答:
作文結尾方法有：
一、是自然收束法，自然收束法常用於記敘類的文章，隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。
詳細
一、自然收束法
自然收束法常用於記敘類的文章，隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。
二、總結點題法
總結點題法卒章顯志，畫龍點睛。如《「誠信」漂流記》的結尾寫道：「在回去的路上，時間老人指著落水的『快樂』『地位』『競爭』，意味深長地說道：『沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的。』」這就是典型的點題式結尾，講述道理。
三、抒情議論法
抒情議論式結尾，即在敘事的基礎上，利用抒情、議論突出中心，讓讀者明白你的寫作意圖，給人清晰的認識。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章簡潔，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。
五、意猶未盡法
意猶未盡法這樣的結尾，給人留下了思考的空間，可以收到「餘音繞梁，三日不絕」的效果。

G. 比較常見的演講結尾方法是什麼

以高潮結束演講，是一種比較常見的方法。但這種方法通常很難控制，並且，對所有的演說者以及所有的題目而言，這其實不能算是結尾。然而，如果處理得當，這種方法是非常好的。它逐步向上發展，達到高峰，句子的力量越來越強烈。

林肯在一次有關尼亞加拉大瀑布的演說中運用了這種方法。你可以發現，他的每一個比喻都比前一個更為強烈，他把他那個時代拿來分別和哥倫布、基督、摩西、亞當等時代相互比較，層層遞進，因而獲得了一種累積起來的效果。

這使我們回憶起過去。當哥倫布第一次發現這個大陸——當基督在十字架上受苦——當摩西領導以色列人通過紅海——不，甚至當亞當首次從造物者手中誕生時，那時候，同現在一樣，尼亞加拉瀑布早已在此地怒吼。已經絕種，但他們的骨頭塞滿印第安土墩的巨人族，當年也曾以他們的眼睛凝視著尼亞加拉瀑布，就如我們今天一般。尼亞加拉瀑布與人類的遠祖同期，但比第一位人類更久遠。今天它仍和一萬年以前一樣聲勢浩大及新鮮。早已死亡，而只有從骨頭碎片才能證明它們曾經生存在這個世界上的有關巨象及乳齒象，也曾經看過尼亞加拉瀑布——在這段漫長無比的時間里，這個瀑布從未靜止過一分鍾；從未乾枯；從未冰凍；從未合眼；從未休息。

著名演說家溫代爾·菲利普斯在介紹有關海地共和國國父托山·羅勃邱的事跡時，也運用了相同的方法。他演說了那篇常常被演說的教科書摘錄。我現在將它的結尾引述在下面，它有活力，有生氣。雖然在這個講求效益，講求實際的時代，它已顯得有點過於講求修辭，但是這段講詞仍然令人深感興趣。這篇演講稿是在半個世紀以前寫好的。「50年後，當事實被人揭露出來時，假如你能注意到，溫代爾·菲利普斯對約翰·布朗與托山·羅勃邱在歷史上的重要性做了極為錯誤的判斷，這難道不是極為有趣的事嗎？很顯然的，就猶如預測明年股票市場或豬油價格非常困難一樣，歷史的發展方向也不是以人的意志為轉移的。請看下面這段文字：我想稱他為拿破崙，但拿破崙是以自毀誓言及殺人無數而建立起他的帝國的；這個人卻從未自毀承諾。「不報復」是他偉大的座右銘，也是他的生活法則。他在法國對他兒子說的最後幾句話是：「孩子，你最終有一天要回到聖多明哥，忘掉法國謀殺了你的父親。」我想稱他為克倫威爾，但克倫威爾只是一名軍人，他所創立的國家隨著他的死亡一起崩潰。我想稱他為華盛頓，但華盛頓這位弗吉尼亞的偉大人物也養奴隸；這個人寧願冒著丟掉江山的危險，也不允許買賣奴隸的情形出現在他國度內最偏遠的村落。

你們今晚大概認為我是一個狂人，因為，各位並不是用眼睛在讀歷史，而是用你們的偏見。但是在50年後，當事實被人揭露出來之後，歷史的女神將把福西昂歸於希臘，布魯特斯歸於羅馬，漢普頓歸於英格蘭，拉法葉歸於法國；把華盛頓選作我們早期文明的一朵鮮艷及至高無上的花朵；約翰·布朗則是我們這一時代成熟的果實。然後，她把她的筆浸在陽光中，用鮮藍色在他們所有人的上面寫上這位軍人、政治家及烈士的姓名——托山·羅勃邱。

尋找、研究、實驗，直到你獲得一段好的結尾及一段好的開場白。然後，把它們集中在一起。

不會刪減自己的談話內容以適應這個飛速發展的時代氣氛的演說者，將不會受到歡迎，並且，有時候還會受到聽眾的排斥。

聖徒保羅的門徒、塔瑟斯誠的掃羅，也犯過這種錯誤。他在傳道時滔滔不絕，直到後來，聽眾中的一名小夥子——一位叫尤太朱斯的年輕人——睡著了，並從窗口掉了下去，把脖子摔斷了。

《星期六晚郵》的編輯羅里莫曾經告訴我，他總是在某一系列文章達到最受歡迎的高峰時，就把這一系列的文章停掉。讀者們紛紛要求再多刊登一點。那麼，為什麼要停掉它們呢？為什麼要在那個時候停掉？「因為，」羅里莫先生說，「在最受歡迎的高峰之後不久，讀者就會獲得某種滿足感，而繼續刊登下去則可能使讀者厭煩。」

同樣的明智抉擇也可以應用在演說上面，並且更應該這樣做。在聽眾迫切地希望你繼續說下去的時候，就趕快停止。

耶穌基督最偉大的演說——《登山寶訓》——只需要5分鍾就能復述完畢。林肯的《葛底斯堡演說》也只有10個句子而已。《聖經·創世紀》中上帝創造世界的整個故事，所需要的時間，比你讀早報上一篇謀殺案的報道所需的時間還要少……簡潔、明了是演講的生命。

尼亞沙蘭副主教詹森博士寫了一本有關非洲原始人的書。為了寫這本書，他與他們生活在一起，觀察他們，了解他們長達49年之久。他敘說道，如果一名演說者在村中的某項聚會中說話說得太多了，聽眾就會要求他住口，並且大叫「伊美托夏！」「伊美托夏!」即「夠了！」「夠了！」的意思。

還有，一個部落規定它的演說者只能用一隻腳站著，當舉起來的那一隻腳的腳指頭因支持不住而落地時，他就必須結束他的談話了。

雖然在公共場合，一般聽眾都比較有禮貌，比較會克制自己，但是他們討厭長篇大論演說的心情卻是一樣的。因此，演講時，要注意聽眾的反應。我知道你不會對聽眾的煩燥、怨恨情緒置之不理的。

H. 記敘文常見的結尾方式有幾種

記敘文常見的結尾方式大致有六種：一、事完文完，乾脆利索。例：江耀輝《紅軍鞋》一文，在記敘了紅軍鞋的來歷、紅軍鞋幫我克服重重困難之後，是這樣結束的：終於爬過了雪山。我坐在山根下的一棵樹旁邊，低頭看看那雙「量天尺」，沾滿了冰泥，臟得不成樣子，真有點心疼。幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我急忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。這樣的結尾自然、清楚，乾脆利索。二、號召總結，鼓舞人心。例（1）學生作文《我從實踐中懂得了這個道理———人多力量大》的結尾寫道：「朋友，記住『人多力量大』這句至理名言吧！」例（2）學生作文《我和我的教師———師生情深》結尾寫道：這些事情都深深印在了我的腦海里，我用什麼來報答教師培養我的深恩呢？我只有繼續努力學習，學好科學文化知識，長大為祖國建設多貢獻力量，這是我能做到的，一定能做到的。例（1）是發號召，例（2）是表決心，這兩種類型都能給人以鼓舞。三、飽含感情，感染讀者。例：學生作文《我和我的教師———陳老師教我寫作文》的結尾寫道：我深深地懂得，在我們的國家裡有許多像陳老師這樣的園丁。親愛的老師們，你們可知道，你們的學生愛你們，從心裡，從靈魂深處。這樣的抒情性的結尾，能使讀者受到感染。四、充滿哲理，使人深思。例：魯迅的《故鄉》在結尾是這樣寫的：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這個結尾委婉含蓄，令人深思，它可以使我們領會到魯迅那種探求革命道路的積極態度。五、總結全文，升華主題。例：朱德同志《回憶我的母親》：母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望———中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。這篇文章的結尾，不但是對全文的總結，而且把對母親的愛升華到了新的高度，使立意更為深刻。六、照應開頭，完整嚴密。例：朱自清的《背影》一文，通過對父親不畏艱難為「我」買桔子時的背影的描寫，表現了父愛子，子愛父的父子深情。文章開頭寫道：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。在結尾又寫道：……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。開頭點題，表明「我」對父親的背影不能忘記；結尾再現父親的背影，進一步表現了思父之情。首尾呼應，結構、思路完整嚴密。以上介紹了記敘文常見的六種結尾方式。文章的結尾，正像文章的開頭一樣，也是很重要的。它是中心思想不可分割的有機組成部分，是文章思路發展的自然結果，也是文章內容的必然歸宿。好的結尾，當如「豹尾」，雄健有力；當如「撞鍾」，餘音不絕。

I. 常見的開頭方法和結尾方法.!沒個寫4個.!

開頭： 1.開門見山，直接了當 2.總起全文，概括介紹 3.描寫環境，渲染氣氛（兩個一個高興一個傷心） 4.巧設懸念，引人入勝 結尾： 1.自然結尾 2.總結全文 3.發人深思（2個一高興一傷心） 4.呼應開頭

J. 常見的開頭方法和結尾方法.!

開頭：
1.開門見山，直接了當
2.總起全文，概括介紹
3.描寫環境，渲染氣氛（兩個 一個高興一個傷心）
4.巧設懸念，引人入勝
結尾：
1.自然結尾
2.總結全文
3.發人深思（2個 一高興一傷心）
4.呼應開頭