德育常用方法口訣

1. 德育原則、方法、內容的口訣有哪些

5、德育方法

(1)說服教育法。

(2)榜樣示範法。

(3)鍛煉法。

(4)陶冶法。

(5)品德評價法。

口訣：說服榜樣們一起煉陶瓷品

6、運用說服教育法的基本要求

(1)明確目的性。

(2)富有知識性、趣味性。

(3)注意時機。

(4)以誠待人。

口訣：木(目)織(知)時代(待)

2. 教師資格證德育方法口訣

一、德育原則
1、導向性原則：堅持正確政治方向，德育目標要符合新時期的方針、政策和總任務的要求，把德育的理想性和現實性結合。
2、疏導原則：講明道理，疏導思想，因勢利導，循循善誘，表揚激勵、正面教育，肯定學生的進步。
3、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則：教育者要有責任感，尊重、關心愛護學生，根據教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。
4、知行統一原則：理論教育提高學生思想道德認識，引導學生參加各種社會實踐活動，促使他們加深情感體驗，養成良好行為習慣。評價學生堅持知行統一，教育者要以身作則、嚴於律己。
5、正面教育與紀律約束想結合的原則：堅持正面教育，擺事實、講道理，以理服人，健全學校規章制度和集體組織的公約、守則，嚴格管理，認真執行。
6、依靠積極因素，克服消極因素的原則：要一分為二、全面分析、客觀評價學生的優點和不足。
7、教育影響的一致性與連貫性原則：發揮教師集體作用，爭取家長、社會的配合，保持德育經常性和制度化，處理好銜接工作。
8、因材施教原則：了解學生的個性特點和內心世界，有的放矢地進行教育，根據年齡特徵有計劃進行教育。
二、陶行知四顆糖的故事
陶行知有這樣一則教育學生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」(導向原則、知行統一原則)男生接過糖果。隨後陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：「這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。」(正面教育與紀律約束相結合原則、尊重學生與嚴格要求學生的原則)男生驚訝地看著陶行知。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生;你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊!」(依靠積極因素克服消極因素原則、因材施教原則)男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：「陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：「為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。」(疏導原則)
陶行知用四顆糖就令這個男生自覺愧疚，充滿悔改之意，這個故事裡充分體現了德育原則其中的疏導、導向原則，正面教育與紀律約束原則，尊重學生與嚴格要求原則，知行統一原則，依靠積極因素克服消極因素原則，因材施教原則等。可見靈活運用道德教育的原則，會讓教師的德育工作開展地更加順利，對學生的品德培養大有裨益。下面，教考生用一句話就記住這八個德育原則。
三、一句順口溜巧記德育原則
順口溜：「陶行知正面疏導一連的學生：積極守紀律，才有尊嚴。」這句順口溜來記憶這八大原則，「陶行知」即知行統一原則，「正面」和「守紀律」即正面教育與紀律約束相結合的原則，「疏」即疏導原則，「導」即導向原則，「一連」即教育影響的一致性與連貫性原則，「積極」即依靠積極因素、克服消極因素的原則，「才」即因材施教原則，「學生」和「尊嚴」即尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。
考生可以通過陶行知四顆糖的故事來回憶這個順口溜，在做材料分析題時，先把這句順口溜提前寫在草稿紙上，再分條列出八個德育原則的名稱，然後根據每個原則的內涵來一一對應材料中教師和學生的行為，這樣答題就事半功倍了!

3. 德育方法巧記口訣

德育方法巧記口訣如下：

1、先導原則：堅持正確政治方向，德育目標要符合新時代方針、政策和總任務要求，德育的理想性和現實性相結合。

2、正確引導原則：講道理、正確引導思想、因勢利導、循善誘、激勵、表揚正面教育，肯定學生進步。

3、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則：教育者要有責任感，尊重和關心學生，根據教育目的和德育目標，嚴格要求和認真管理學生。

4、知行統一原則：理論教學提高學生的思想道德認識，引導學生參與各種社會實踐活動，加深他們的情感體驗，養成良好的行為習慣。評價學生堅持知行統一，教育者必須以身作則、嚴以律己。

德育教育的重要性

青少年時期是人生良好品德形成的關鍵時期，是決定人生德操高下、品性優劣的特殊階段。青少年是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。

人無德不立，業無德不興。做好未成年人德育教育工作，可以說於己是功德無量，於人是受益終生，於國則是播下和諧發展的希望火種。更是間接影響到整個民族素質的高低，乃至國家整體文明的優劣和續斷。