① 心理評估技術主要包括
心理評估技術是一種對個體的心理特質、態度和行為進行系統的測量和評估的方法，其目的是揭示被評估者的心理構成和心理現狀，為個體的心理健康和個性發展提供科學的依據。在心理相關領域中，心理評估技術被廣泛應用，包括臨床心理學、教育心理學、社會心理學、組織心理學等。本文將從多個角度分析心理評估技術主要包括的內容。
心理評估技術主要包括
一、量表評估法
量表評估法是一種對個體進行心理測評的方法，通過量表來測量個體的心理特徵，如人格特質、情緒狀態、焦慮程度、社交能力等。量表評估法有著良好的標准化和常模化，能使評估者更准確地獲取被評估者的信息。常見的心理量表包括貝克抑鬱量表、漢密爾頓焦慮量表、Eysenck人格量表等。
二、臨床面試法
臨床面試法是一種通過與被評估者進行交流來獲取被評估者的心理信息的方法。與量表評估法不同，臨床面試法更加註重對被評估者情境的理解和應對能力。臨床面試法可以是一對一的交流，也可以是小組交流。應用臨床面試法的心理領域較廣泛，如臨床心理學和教育心理學。
三、項目測驗法
項目測驗法是通過特定的任務和活動來評估被評估者的心理構成和心理現狀。這些任務和活動通常得到標准化的處理，以確保結果更加准確有效。項目測驗法可分為普通人群和專業人士使用的測驗。常見的項目測驗包括羅夫茨測試、色彩測試和圖畫測驗等。
四、神經科學方法
神經科學方法是通過測量被評估者的生理指標、腦電波等來對個體進行心理評估。這種方法具有高精度和准確性，並且對於研究大腦和神經系統的結構和功能也具有重要意義。神經科學方法包括功能性磁共振成像（fMRI）和腦電圖（EEG）等。
五、虛擬現實技術
虛擬現實技術是一種模擬真實場景的技術，通過讓被評估者進入虛擬現實的環境來獲取其心理特徵。這種技術可以有效模擬出不同的心理情境、氛圍和場景，讓被評估者置身於更真實更具現實感的環境之中。虛擬現實技術可以應用於臨床心理學、教育心理學和人機交互領域等。
綜上所述，心理評估技術主要包括量表評估法、臨床面試法、項目測驗法、神經科學方法和虛擬現實技術。這些技術各有優缺點，適用范圍不同，但都具有科學有效的特點。對於個體的心理健康和心理發展，心理評估技術是重要的衡量手段，也是規范個體心理狀況的重要方法。
② 心理測評常用哪些方法
心理學的研究，既有與其他科學研究相同的方法，又有許多獨特的地方。其常用的方法，主要有觀察法、實驗法、測驗法、訪談法、問卷法、調查法。這些方法已經成為國內外人力資源管理的最基本方法之一。大規模的團體能力測驗首先是在西方陵派銀國家的軍隊中發展起來的。例如，二戰期間，美軍共有900萬官兵接受了能力分類測驗，現在每年有150萬人參加美國防部組織的《軍事機構職業能力系列測驗》。目前，我國用於公務員考試的能力測驗，軍隊中應用的飛行員、駕駛員、坦克乘員的心理檢測，以及官兵的能力特長、興趣愛好、個性特點、心理健康等的檢測，均採用這些方法。因此，了解和掌握這些研究方法對於我們正確把握和探索官兵的基本心理素質和心理活動規律，進行定量的評價和分析是很有幫助的。
(1)觀察法。就是研究者依靠自己視、聽器官，直接觀察他人的行為，並把觀察結果按時間順序系統地記錄下來。在運用觀察法時，人們也常常藉助於現代的視聽器材設備，如攝影機、錄像機、錄音機、閉路電視等。觀察又分為縱向觀察、橫斷觀察和隨機觀察。縱向觀察，即選擇一定的對象，進行有目的地系統地追蹤觀察。縱向觀察對研究管理對象的心理發展具有很重要的作用。如，新兵到部隊後，可採用建立「個人心理檔案」的形式，始終不間斷地積累觀察日記和調查資料，分析他們心理發展的情況。這對於掌握士兵心理變化的完整過程，從中找出規律性的東西特別有用。橫斷觀察，即在同一時間內對某一單位的人員心理發展水平進行觀察，並加以比較。隨機觀察，即在日常生活中利用偶然機會的觀察。
(2)實驗法。就是通過有目的地控制或改變心理現象發生的條件，從而引起和改變某種心理活動，以揭示心理現象發生的原因或發展規律的方法。如，設置近似實戰的客觀條件，以揭示官兵心理變化的規律。
(3)測驗法。就是適用心理測驗來測量官兵智力水平、個性心理特徵等方面差異的方法。心理測驗的種類很多，比如智力測驗、性格測驗、能力測驗等。
(4)訪談法。就是研究者通過與官兵面對面交談的方式收集資料，從而了解其心理狀態的方法。訪談法分為有組織的訪談和無組織的訪談兩種。有組織的訪談，是研究者根據預定目標，事先擬定談話提綱，按提綱向對象提出問題。無組織的訪談，雖然也有一定的目標，但談話中沒有嚴密固定的程序，研究者的提問往往涉及較大范圍。
(5)問卷法。就是運用內容表達正確的問卷量表，讓官兵根據個人情況實事求是地自行作出回答的方法。常用的問卷量表有是非法、選擇法、等級排列法三種。是非法是採用"是"與"非"兩種答案的問卷，讓官兵根據自己的情況羨灶對每個試題作出"是"與"否"的回答。選擇法是要求官兵從並列的兩種(或多種)答案中實事求是地按個人的實際情況選取一種的方法。等級排列法是在問卷中列出可供選擇的多種答案，要求官兵按其重要程度(對自己而言)依次進行排列的一種形式。
(6)調查法。就是通尺宴過搜集有關資料，間接了解官兵心理活動的一種方法。這種方法主要用於研究者不能從外部觀察到的官兵內隱的心理活動。
③ 心理測評的主要方法
1.紙筆測驗
紙筆測驗簡稱筆試，即要求被試根據項目的內容，把答案寫在紙上，以了解被試心理活動的一種方法。紙筆測驗的形式主要有七種：多種選擇題、是非題、匹配題、填空題、簡答題、小論文，紙筆測驗在員工招聘中有很大的作用，尤其是在大規模的員工招聘中，它能很快把員工的基本活動了解清楚，然後可以劃分出一個基本符合需要的界限。
2.量表法
量表（scale）是一種比紙筆測驗更嚴格的測量工具，它們可以看作是一把尺子，用這把尺子對被試的屬性進行測量，一般的心理測驗都由一個或幾個量表組成，它們的建構程序更嚴格，客觀化的程度更高，往往有常模可以參照。例如韋克斯勒智力測驗量表。
3.投射測驗
有些心理特徵是很難直接觀察和測量的，例如人們的慾望、動機、需要等等。就需要用投射的測量方法。所謂透射法，就是讓被試通過一定的媒介，建立自己的想像世界，在無拘束的情景中，不自覺地表露出其個性特徵的研究方法。它可以適合各種目的、用途。其主要方法的有以下幾種：
（1）聯想技術。為被試呈現一些刺激，請被試報告對這些刺激的反應，根據被試的反應作出分析。常用的有各種墨漬投射測驗，各種字詞的聯想測驗等。
（2）構成技術。指的是被試需要根據一個或一組圖形或文字材料講述一個完整的故事。這種測驗主要測量被試的組織信息的能力，從測驗的結果分析被試的深層心理。比較著名的有：主題統覺測驗，麥克萊蘭的成就測驗；其他的還有測量人們信念，宗教信仰，價值觀等的測驗，這種技術主要側重於對被試產出的分析。
（3）詞句完成法。把一些沒有完成的句子呈現給被試，請被試根據自己的想法把句子完成，例如，「我覺得我們的企業……」，被試可以作出各種反應，這種方法比上述的兩種都簡單，但卻很說明問題。
（4）等第排序技術。請被試把一組目標、願望、需要等等按某種標准加以排序的方法。許多價值觀，成就動機，態度的測量都用這種技術。
（5）表現技術。這是一種側重過程性分析的技術，不大注意被試的產出。要求被試參加一些活動，通過這些活動可表現出他們的需要、願望、情緒或動機，他們處理事物，人際交往方式無不帶有個人的獨特特徵。這些活動設計要求符合實際生活的場景，如做游戲，演一出戲，角色扮演，畫一幅畫等等都可以。
（6）個案分析技術。這是一種綜合性技術，既含表現的成分又有投射的成分。個案設計得貼近實際，請被試根據文中提供的線索做出自己的判斷和評價，被試在操作時要付出一定的努力，充分發揮想像力，所以這種方法能引起被試的很大興趣。
研究人員對投射測驗的爭議較大，贊同的、反對的都有，但是一致的意見是這種方法是很有發展前途的，其主要優點是主試的意圖目的藏而不露,這樣就創造了一個比較客觀的外界條件，使測試的結果比較真實。其缺點是分析比較困難，關鍵在於如何提高投射測驗的信度和效度，提高它們的客觀性程度，而且主持投射測驗的人員需要接受專門的培訓，否則不如採用其它的測量方法。
4.儀器測量法
這是指通過科學的儀器對被試進行測試，以了解被試心理活動的一種科學方法。隨著科學技術的發展，測量心理活動的儀器越來越多，如多導儀、眼動儀、動作穩定儀等，這些儀器在測量人的興趣、動機、技能等方面起到了舉足輕重的作用。