『壹』 怎樣使用設計板書的基本方法，把握好板書使用契機
板書設計是對本節課教學結構的再現，是形成邏輯推理過程的文本。 整體撰寫，注重反映學習思維過程、學習過程。 應突出教學重點和難點，呈現知識內在聯系和總體結構，布局合理且有特色。因此，板書設計要目的明確，計劃周詳，條理清晰，概括精煉，嚴謹規范，藝術美觀。 板書的設計應當遵循以下原則 ： 1. 科學性原則 2. 針對性原則 3. 啟發性原則 4. 藝術性原則 內容應做到： 1 ．定位課標，把握重點 2 ．分析學情，有的放矢 3 ．主輔相隨，緊密結合 4 ．語言准確，啟發性強 5 ．內容完整，條理清楚 以下是幾種板書的基本形式 1 ．提綱式（ 綱目式 ）板書 最常見的板書形式，以文字表達為主，把教學內容綱目化。這種板書優點在於提綱挈領、條理分明，層次清楚，言簡意明、重點突出，字句簡潔。教學思路清晰，學生根據板書提綱學習，思路明確，利於分析問題和解決問題。 2 ．結構式板書 這是一種以文字表述為主並用線條或符號把文字組成一定框架結構、腦圖結構，體現出地理事物組成，內在聯系，因果關系的整體性鮮明的板書形式。它通常能把比較抽象的地理理性知識具體化，具有概括性、直觀性的特點。 3 ．表格式（對比式）板書 這是一種用表格組成的以文字表述為主的板書形式。特點是形式簡明，內容扼要，對比性強。運用表格式板書，學生可以在老師的指導下，主動學習。對於教學內容比較復雜、而地理事物或地理區域之間有明顯的差異性，為了培養學生的歸納、比較能力，掌握地理事物或區域特徵，對比性很強又比較容易用簡單的詞語概括的教學內容，使用表格式板書效果較好。它是根據教學內容和學生已有的相關知識，運用對比方法顯示出知識的異同的板書。這種板書對比強烈，有利於指導學生分清知識的共性與個性，有利於學生求異思維能力訓練。 4 ．聯系式（線索式）板書 這是一種為突出各種地理事物和地理要素之間相互聯系，因果關系而設計出的條理清楚、層次分明的板書形式。它具有概括性強、邏輯性強、直觀性強的特點。這種板書的特徵是能夠顯示出事情發生、發展的過程，能夠突出知識形成的過程，有利於學生學會學習。 5 ．圖解式（圖示式）板書 6 ．綜合式板書 地理課是內容十分豐富、知識面極廣的綜合性很強的學科，教學中每節課往往涉及到許多地理事物的時空分布、地理特徵、地理成因、地理規律等，要完成一節課的教學任務，需要運用文字、圖表、板圖和板畫等多種黑板板書畫形式的結合，才能達到最佳教學效果。
『貳』 果實硬度計的設計原理和使用方法
設計原理：
果實硬度是指水果單位面積（S）承受測力彈簧的壓力（N），它們的比值定義為果實硬度（P）。
P =N/S P—被測水果硬度值105帕或（公斤每平方里米）
N—測力彈簧壓在果實面上的力 N牛頓或(公斤) S—果實的受力面積 平方米或(平方厘米)
使用方法：
●測量前：轉動表盤，使驅動指針與表盤的第一條刻度線對齊（GY-1型的為刻度線2，GY-2和GY-3型的為刻度線0.5）；將待測水果削去1平方厘米左右的皮。
●測量：用手握硬度計，使硬度計垂直於被測水果表面，壓頭均勻壓入水果內，此時驅動指針開始驅動指示指針旋轉，當壓頭壓到刻度線（10毫米）處停止，指示指針指示的讀數即為水果的硬度，取三次平均值。測量後：旋轉回零旋鈕，使指針復位到初始刻度線。
技術參數：
●型號:GY-1 、GY-2、GY-3
●刻度示值：2-15kg/cm 2(×10 5帕)、0.5-4kg/cm 2(×10 5帕) 、0.5-12kg/cm 2(×10 5帕)、1-24kg/cm 2(×10 5帕)
●測頭尺寸：Φ3.5mm 、Φ3.5mm、Φ8mm、Φ11mm
●外型尺寸：0.1、0.02、0.1、0.2
●壓頭壓入深度：10mm
●外型尺寸：140*60*30mm
●凈重:0.5kgs參考資料：http://www.mt-chongqing.com/2010/1220/212.html