探究甲狀腺激素常用的實驗方法

『壹』 血清促甲狀腺激素的測定方法

血清TSH測定方法已經經歷了四個階段的改進。
第一代TSH測定，主要採用放射免疫測定(RIA)技術，靈敏度較差(1-2mU/L)，下限值為0mU/L，可以診斷原發性甲減，但無 法診斷甲亢;
第二代TSH測定以免疫放射法(IRMA)為代表，敏感性和特異性明顯提高，靈敏度達0.1-0.2mU/L，稱為敏感TSH(sensitive TSH，sTSH)測定，其正常值范圍為0.3- 4.5mU/L。該方法已經能夠診斷甲亢;
第三代TSH測定以免疫化學發光法(ICMA)為代表，靈敏度為0.01-0.02mU/L
第四代TSH測定以時間分辨免疫熒光法(TRIFA)為代表，靈敏度 可達0.001mU/L。

『貳』 為了驗證甲狀腺激素的生理功能，某學習小組設計了以下實驗，請分析回答．實驗方法與步驟：第一步：將體重

（1）實驗鼠耗氧量的大小主要與新陳代謝有關；甲組鼠的甲狀腺摘除，新陳代謝緩慢，耗氧量A低，甲組鼠如灌喂一定量生理鹽水配製的甲狀腺激素溶液，則耗氧量C增加，因此大白鼠的耗氧量A＜C；說明甲狀腺激素具有促進促進體內物質氧化分解的生理功能．
（2）在第一個實驗中乙組鼠不做任何處理，第二個實驗中乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液，起對照作用．
（3）甲狀腺激素能促進動物生長發育的生理作用，若通過實驗（不考慮手術）證明這一點，最好選用蝌蚪作為材料，原因是蝌蚪的胚後發育是變態發育，易於觀察．
故答案為：
（1）＜新陳代謝（或「物質氧化」、「呼吸作用」） 促進體內物質氧化分解（或：「新陳代謝」）
（2）乙
（3）促進動物生長發育C蝌蚪的胚後發育是變態發育，易於觀察

『叄』 初中生物的實驗方法有哪些例如五點取樣法

初中生物的實驗方法有以下這些：
（1）顯微觀察法,如觀察植物細胞有絲分裂、觀察葉綠體和細胞質流動、觀察植物細胞質壁分離和復原實驗等.
（2）觀色法,如觀察動物毛色和植物花色的遺傳等.
（3）原子示綜法,如噬菌體浸染細菌的實驗,用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉移途徑的實驗等.
（4）等組實驗法,如小麥澱粉酶催化澱粉水解的實驗,發現生長素的燕麥胚芽鞘實驗等.
（5）加法創意法,如用飼喂法研究甲狀腺激素,用注射法研究動物胰島素和生長激素,用移植法研究性激素等.
（6）減法創意法,如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗,雌蕊受粉後除去正在發育著的種子等.
（7）雜交實驗法,如孟德爾發現遺傳定律的植物雜交、測交的實驗,小麥的雜交等.
（8）化學分析法,如番茄和水稻對Ca和Si選擇性吸收,葉綠體中色素的提取和分離實驗等.
（9）理論分析法,如大、小兩種草履蟲競爭的實驗,植物根向地生長、莖背地生長的實驗,植物向光性實驗等.
（10）模擬實驗法,如滲透作用的實驗裝置,分離定律的模擬實驗等

『肆』 研究激素功能的方法有哪些 甲狀腺激素，生長激素，性激素，胰島素

處理方法一：飼喂法 如使用甲狀腺激素制劑，甲狀腺激素抑止劑飼喂蝌蚪，現象前者在短時間內發育成微型青蛙，後者最終長成巨型蝌蚪。說明分泌的甲狀腺激素有促進小動物的發育功能。應該注意的是使用飼喂方法的激素應該是一些小分子的激素，如性激素，甲狀腺激素（含I氨基酸的衍生物）。
處理方法二：摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲狀腺來探索甲狀腺激素的功能。在理論上是可以，但是由於蝌蚪比較小，最好選取較大的動物作為實驗材料如小狗。處理是摘除甲狀腺，實驗現象是小狗的身體臃腫，新陳代謝低下，發育停止，反應遲鈍，萎靡。說明甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發育，以及提高神經系統的興奮性有關。這種方法適用的比較廣泛，內分泌腺分泌物質的功能可以採用此方法。
處理方法三：閹割移植法 如探索性激素的功能，實驗材料可以選擇成年的公雞，先切除其睾丸並觀察，然後移植卵巢進一步觀察。實驗現象開始雄性第二性徵消退，後來逐漸出現了雌性的第二性徵。此實驗結論是性激素可以激發並維持第二性徵。這種方法激素產生部位極其功能的探究，如性腺。
處理方法四：注射法如小白鼠注射一定劑量的胰島素，小白鼠反應遲鈍，活動減少，甚至昏睡。本實驗能證明胰島素能促進血糖合成糖原，降低血糖濃度。教大劑量的注射能出現昏迷。這種方法使用的也是比較廣泛的。
處理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂體並且注射一定濃度的生長激素。現象生長停滯到繼續生長。說明垂體分泌的生長激素促進了動物的生長。各種內分泌腺均可以通過切除與注射法配合，證明其產生的腺體極其生理功能。