常用的記錄方法有

① 常用的觀察記錄方法有圖表法抽樣法敘事法等級評定法和什麼法

摘要 觀察法按照觀察的時空條件、目的、角度等的不同，可以劃分為以下幾種：

② 簡述常用的教育觀察記錄方法是什麼

①描述記錄法。

描述記錄法主要包括日記描述法、軼事記錄法和連續記錄法。日記描述法是指用日記的方法詳細描述，裴斯泰洛齊最早使用。軼事記錄法是指記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是無主題的。隨時記錄感興趣的問題，不受任何時間和條件限制，事先也不需要做特別的編碼分類。

②取樣記錄方法。

取樣記錄方法於20世紀20年代後興起，足以行為為樣本的記錄方法，可分為時間取樣法、活動取樣法和事件取樣法。時間取樣法：以時間作為選擇標准，專門觀察和記錄在特定時間內發生的行為，包括行為是否出現以及出現的頻率、持續時間。

③行為核對表。

行為核對表主要用來核對重要行為的呈現與否，觀察者將規定觀察的項目預先列成表格，出現此行為時即在該項上劃「√」。表格上要列出一些具體要求，項目應有一定的順序性。

(2)常用的記錄方法有擴展閱讀

教育觀察的基本特點

教育觀察屬於科學觀察，具有目的性、客觀性、能動性和翔實性的特點。

①觀察的目的性。

觀察是根據研究課題的需要，為解決某一問題而進行的。

②觀察的客觀性。

在自然狀態下，研究人員不幹預研究對象的活動，不改變對象的自然條件和發展過程。

③觀察的能動性。

觀察是在充分研究和准備的基礎上有目的地進行，因而是一種能動的活動。

④觀察的翔實性。

觀察能夠收集大量的事實信息，並且有翔實的觀察記錄。

③ 古時候人們常用的記數方法有那三種方法

1、結繩記事

結繩記事發生在語言產生以後、文字出現之前的漫長年代裡。在一些部落里，為了把本部落的風俗傳統和傳說以及重大事件記錄下來，流傳下去，便用不同粗細的繩子，在上面結成不同距離的結，結又有大有小，每種結法、距離大小以及繩子粗細表示不同的意思，由專人(一般是酋長和巫師)循一定規則記錄，並代代相傳。

2、書契記數

當時主要用於剩餘糧食數量的記數。書契記數記事記錄方法一般是在原始社會的後期，漢代徐岳在《數術記遺》一書中，記明書契始於黃帝，有「十等」記法。

3、算籌計數

根據史書的記載和考古材料的發現，古代的算籌實際上是用竹子、木頭、獸骨等材料製成一些長短、粗細差不多的小棍子用來計算數目，不用時則把它們放在小袋子裡面保存或攜帶。算籌是我國古代廣泛應用的一種計算工具，它的出現年代現在難以考證，但據史料推測，至遲在春秋晚期戰國初年時已經出現。

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羅馬人計數

大約在兩千五百年前，羅馬人還處在文化發展的初期，當時他們用手指作為計算工具。

為了表示一、二、三、四個物體，就分別伸出一、二、三、四個手指；表示五個物體就伸出一隻手；表示十個物體就伸出兩只手。

當時，羅馬人為了記錄這些數字，便在羊皮上畫出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ來代替手指的數；表示一隻手時，就寫成「Ⅴ」形，表示大指與食指張開的形狀；表示兩只手時，就畫成「ⅤⅤ」形，後來又寫成一隻手向上，一隻手向下的「Ⅹ」，這就是羅馬數字的雛形。

④ 觀察記錄的方法有很多,常見的有什麼

觀察記錄的方法有很多,常見的有（文字描述）、（表格記錄）和（圖形記錄）等方法.例如,在觀察指紋的活動中,採用的是（描述型記錄）的方法；在酒精燈火焰的觀察活動中,採用的是（表格記錄）的方法.
以上純屬本人所想,

⑤ 觀察記錄的方法很多,常見的有()、()和()等方法。

文字描述，表格記錄，圖形記錄。

用戶把觀察對象在某種場景下某段時間內所有行為動作、言語，包括其與環境及他人的相互作用和交往等情況全部記錄下來的記錄方法，是對自然發生的事件或行為在一段時間內作連續不斷的記錄，其記錄要求描述詳細精確並有足夠的情節。

(5)常用的記錄方法有擴展閱讀：

注意事項：

教師應當學會觀察、善於觀察，基於觀察開展適宜、有效的教育教學，透過觀察提高自身的專業化水平，最終達成促進幼兒全面發展的目的。

通過觀察記錄的撰寫，深入解讀兒童，並形成系統文字，得以看見幼兒成長的軌跡及教師自身發展的脈絡，這是幼兒教育工作的出發點和歸宿。

⑥ 小學科學裡面常用的記錄方法有哪些

文字、圖表、符號、標本等

⑦ 常見的行為觀察與記錄方法表格

幼兒攻擊性行為記錄
教師: 年 月 日
姓 名 性 別 持續時間 起 因 行為性質 行為表現 結 果 影 響
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