有目的閱讀常用的方法是

A. 閱讀方法有哪些

常用閱讀方法有： 1、精讀：就是認真、仔細、精確地閱讀。是充分理解讀物的一種閱讀方式，是各種閱讀的基礎。閱讀時要按照文章的順序，從頭到尾，逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀，讀思結合，弄清字、詞、句、段篇的含義，領會字里行間的深層意思，掌握段意，掌握全篇的主要內容和中心思想，理解作者的思路，深入體會文章闡明的道理和所弊慶描繪的情景，透徹理解每一個概念，在理解的基礎上，對文章的是非、優劣、特點、精華做出恰當評價。精讀的過程是從形式到內容、從內容到形式、從部分到整體、從整體到部分的反復研讀過程，而不是一次通讀了事，所以閱讀要在精細上下功夫。這就像課堂上老師跟學生講讀教材中的課文那樣。
瀏覽：瀏覽是大略地看看，或稱隨便翻翻。瀏覽的目的沒有精讀、略讀明確，就是隨便翻翻，有興趣就往下看，無興趣就終止;對一些重要的觀點、精彩的句子，往往也不留心。瀏覽一篇文章時，不一定按文章的順序看，翻個幾頁，了解個大概。有時也可從中間、從結尾開始看。瀏覽時，往往是先看序言、後記、目錄、內容簡介、參考索引，再看開頭、大小標題、插圖、圖表、段落起句、結尾等，有個大體印象，然後再決定是否深入閱讀。
2、略讀：稱粗讀和泛讀。是相對於精讀而言的，是不求深入精研，只求概覽大意的一種學習方式。多用於精讀前的通讀，或用於了解主要內容的通讀。閱讀時，注意力要高度集中，先審視題目，看看開頭和結尾;然後順著文章的層次看下去，從整體上把握文章的主要內容，做到略而不漏;閱讀速度快，讀後能抓住文章的主要內容，能談出自己的整體印象。
速讀：就是快速、高旅鍵效地閱讀。它不同於略讀和瀏覽，是在目的更明確、注意力高度集中的情況下，通過科學用眼、科學用腦，快速而高效地獲得知識信息的一種閱讀方法。其要求如下：要視讀，不要聲讀，主是在閱讀文章時，看到文字直接在大腦中喚起意思。要科學用眼，擴大視讀廣度，閱讀時眼睛處在運動和停頓的交替過程中，只有在停眼時才能感知字句，每次眼停時感知的文字量大，閱讀的速度就快;眼停的次數少，閱讀的速度就快。也就是說，閱讀時盡量攝入較大的語言單位，每次停眼時不是感知一字一句，而是整句、整段，速度就快。要科學用腦，讀思結合，養成習慣。在閱讀過程中始終以理解為基礎，把閱讀和思考緊緊地結合起來。快速閱讀要掌握相對穩定的閱讀程序，做到有序地閱讀，不斷訓練，逐漸提高。
3、默讀： 少年兒童讀書，起初都會念出聲音，隨著讀書數量增加才逐漸養成默讀的習慣。默讀就是不出聲音，靠視覺目讀，是提高閱讀速度的必要方式。大家都有看比念快的經驗，這是因租鎮握為視覺分析系統的靈敏度，比言語聽覺系統高得多的緣故。默讀時聽起來沒有聲音，實際上經儀器測試，即使默讀速度很快的人，發音器官也有緊張感，也在運動，這是一種無聲的自我對話，叫做潛語。據研究，潛語也是影響閱讀速度的重要因素，讀物難度越大和默讀習慣越差，潛語也就越強。?
語言在生理上分為感覺語言和運動語言，兩種語言分別受大腦不同的部位控制。感覺語言就是理解別人的話與書面的方案，運動語言主要是說話和用聲音表達文字，二者彼此聯系又相互影響。閱讀時有意識抑制運動語言，削弱潛語，可以加深理解又能加快速度。為此，國外有學者提出簡便的節奏敲打訓練法，就是在閱讀時，用手指或用筆均勻、連續地敲擊出聲，用手的動作和有規律的敲打聲阻塞語言運動渠道，經過兩三周的練習，一般都能有效地控制讀書出聲，並能大大削弱潛語，結果滿意後就不必敲打而恢復自然默讀。當然，這種敲打還可以經常復習，若有興趣，有條件反射者不妨試一試。?
4、誦讀： 誦讀與朗讀都是出聲讀書，朗讀聲音響亮，誦讀音量小一些;朗讀還注重讀書形式，帶有較強的感情色彩，適合表演，而誦讀是為熟悉讀物內容，用平常的語調，隨著文字四聲變化抑揚頓挫地念。讀書為增長知識，同時也要注意培養華考|zk168語言的表達能力。表達語言的形式分為書面與口頭兩種。誦讀是口語訓練的必要途徑，如學習外語，除了多聽，一定還要多念，才能掌握發音，才能會說。自己寫的文章也應當出聲念一念，看看是否通順，能不能上口，這樣有利於修改。誦讀由於速度慢些，一般都是針對比較短小精悍的文章和詩歌，有時帶有欣賞性，邊讀邊細心體會其中的奧妙。閱讀方面有句成語："過目成誦"，歷來解釋為讀一遍就能背誦。其實"誦"的意義是念和述說，"過目成誦"應該指讀過之後能夠復述，形容閱讀理解快，表達能力強。我們青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背誦，應當靠理解和熟讀加強記憶。誦讀，在加深對讀物的印象、提高閱讀和表達能力方面，都是常用的有效方法。?
5、抄讀： 目讀手抄，這種古老原始的讀書方法，起碼是必要的啟蒙手段。大家都有這樣的體會，經手寫過的文字印象很深，甚至有"目讀十遍，不如手抄一遍"的說法，這是由於抄寫過程中眼睛一面看書，一面又隨手的動作，把方案語言信息交替反復地傳達經大腦。抄讀相對緩慢一些，因此也使大腦對抄讀內容有較長反應理解的時間，這樣就加深了記憶。抄讀需要一定的時間條件，有較強 的針對性，如閱讀精練優美的詩歌，妙語連珠的短文，以及奇巧富於哲理的詞語，邊理解、欣賞邊抄錄下來，以備再讀或查閱，既可以增添閱讀的興趣，又有練習書法的作用，所以抄讀是可以綜合利用的方法。很多博聞強記和書法精良的人往往得益於抄讀。?
順讀： 讀書從頭至尾，循序漸進，這是常規和基本的閱讀方式。像課內教材、自然科學書籍以及內在聯系緊密、邏輯性強的文章，這些讀物內容由淺入深，從具體到抽象，初次閱讀都應當順著先後次序進行。

6、選讀： 按照一定的目的、要求，又根據自己的興趣和理解程度，挑選一些片段、章節閱讀，或再次閱讀時，只讀重要部分。這樣有的放矢，精力集中，使閱讀能深入進行，課內復習就常採取重點選讀，書的種類、數量很多，同類書在質量上也有區別，閱讀要注意選擇內容健康、知識性和趣味性強的書籍。選擇讀物可以向人請教或參考有關介紹，自己也需要積累讀書經驗，以增強鑒別能力和提高閱讀的質量。?
7、復讀： "重復是最好的記憶"，"溫故知新"都是大家熟悉的經驗，讀過的書及時再讀甚至反復多次溫習，對增強記憶、加深理解是很有必要的。心理學家研究記憶機制時，發現遺忘的特點是先快後慢，人們初次閱讀的方案信息，一般在10小時內迅速遺忘65%，而立即復習讀過的內容，能夠成倍提高記憶的信息量，可見復讀非常重要。復讀不是簡單、機械地重復，而是有比較、有側重、有所新發現的再讀。復讀要注意在讀過的內容還有印象時進行對需要牢記的知識多加復習和鑽研，還可以得到新的體會和新的收獲。我國古代有"書讀千遍"的提法，這與現代閱讀已不可同日而語。現代書籍層出不窮，內容頻頻更新，閱讀條件不斷改善，不必要而且時間也不允許千百遍地讀同一本書。

B. 常用的十種閱讀方法

常用的十種閱讀方法

常用的十種閱讀方法，真正的閱讀是講耐咐究技巧的，不是看熱鬧，要學會看「門道」，只有這樣書中蘊含的道理才能被發現被理解，這樣讀書才有意義，下面大家就跟隨我一起來看看常用的十種閱讀悔謹方法的相關知識吧，希望對大家能有所幫助。

常用的十種閱讀方法1

1、泛讀：泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。

2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。

4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的`筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

5、速讀：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀：略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀：即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀：就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

常用的十種閱讀方法2

1、摘讀。這種讀書方法的重點在於有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容。教師在教學中先提出摘讀的要求，學生一邊讀，一邊摘，或字詞句篇語法修辭邏輯，或知識哲理，或問題答案，教學生分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上何時摘於何書刊，註明作者是誰。

2、查讀。該讀書方法的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，並結合課文的上下文做基本掌握。它是小學生最基本的一種讀書方法。

3、劃讀。重點在於閱讀中邊讀邊准確地劃出有關內容，便於理解應用和查考。它的目的在於有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便於攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。

4、詢讀。重點在於閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在於使學生樹立「能者為師」，「不恥下問」的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。

5、理讀。目的和重點在於在通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨課文的全部標題（包括正題、副題和小標題），分析標題之間的關系，鑽研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。

6、議讀。目的和重點在於通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解並找出依據，然後與同學、老師共同議論（包括評論、爭論），各抒己見，進行探討。

7、疑讀。「學貴有疑」。它的目的和重點在於閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求學生在閱讀中善於質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然後帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

8、避讀。目的是指導學生在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己已經了解的內容，避而不讀。它能培養學生從實際出發，抓住主要矛盾避輕就重地選擇能力。

9、演讀。要求學生對寓言、童話等閱讀內容邊讀邊表演。目的在於使學生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶碧畝基感染，培養學生閱讀的動作反應能力，激發學習興趣。

10、描讀。要求學生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀後描摹，把閱讀內容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內容的理解，並作出相應的另一種形式的動作反應，養成學生聯想習慣和根據要求作畫的創造能力。

11、聯讀。重在對自己已有的知識回頭看，聯系舊知識，學習新知識。要求學生把閱讀新文與舊文結合起來，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識。目的在於教學生逐步學會整理知識的方法，並培養其聯想和綜合能力。

C. 常用的閱讀方法有哪些

常用的閱讀方法有哪些

閱讀是最好的休閑方式，令人生充滿了美好的時光。接下來我整理了常用的閱讀方法有哪些的相關內容，文章希望大家陵拍喜歡！

第一種是信息式閱讀法。

這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速

第二種是文學作品閱讀法。

文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然後加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關

第三野配種是經典著作閱讀法。

這種頌汪指方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意，從而理解其中的深奧的哲理。

第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。

這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的`存在，飄飄然於無限的幻想之中。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。

D. 常用讀書方法有哪幾種

1、泛讀：泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。

2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。

4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

5、速讀：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀：略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀：即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀：就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

E. 可以採用的閱讀方法

可以採用的閱讀方法

可以採用的閱讀方法，相信大家對閱讀這件事情並不反感吧，相信有很多人都會喜歡越多各種各樣的書籍或資料，那麼大家知道什麼樣的閱讀方法比較好嗎，接下來讓我們一起來看看可以採用的閱讀方法有哪些。

可以採用的閱讀方法1

1、泛讀： 泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。

2、精讀： 精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀： 即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。

4、跳讀： 這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

5、速讀： 是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀： 略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀： 即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀： 讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀： 讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀： 就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

可以採用的閱讀方法2

1、摘讀。 這種讀書方法的重點在於有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容。教師在教學中先提出摘讀的要求，學生一邊讀，一邊摘，或字詞句篇語法修辭邏輯，或知識哲理，或問題答案，教學生分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上何時摘於何書刊，註明作者是誰。

2、查讀。 該讀書方法的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，並結合課文的上下文做基本掌握。它是小學生最基本的一種讀書方法。

3、劃讀。 重點在於閱讀中邊讀邊准確地劃出有關內容，便於理解應用和查考。它的目的在於有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便於攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。

4、詢讀。 重點在於閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在於使學生樹立「能者為師」，「不恥下問」的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。

5、理讀。 目的和重點在於在通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨課文的全部標題（包括正題、副題和小標題），分析標題之間的關系，鑽研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。

6、議讀。 目的和重點在於通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的`見解並找出依據，然後與同學、老師共同議論（包括評論、爭論），各抒己見，進行探討。

7、疑讀。 「學貴有疑」。它的目的和重點在於閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求學生在閱讀中善於質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然後帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

8、避讀。 目的是指導學生在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己已經了解的內容，避而不讀。它能培養學生從實際出發，抓住主要矛盾避輕就重地選擇能力。

9、演讀。 要求學生對寓言、童話等閱讀內容邊讀邊表演。目的在於使學生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養學生閱讀的動作反應能力，激發學習興趣。

10、描讀。 要求學生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀後描摹，把閱讀內容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內容的理解，並作出相應的另一種形式的動作反應，養成學生聯想習慣和根據要求作畫的創造能力。

11、聯讀。 重在對自己已有的知識回頭看，聯系舊知識，學習新知識。要求學生把閱讀新文與舊文結合起來，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識。目的在於教學生逐步學會整理知識的方法，並培養其聯想和綜合能力。

12、比讀。 要求學生在閱讀中把不同的篇章、優劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它運用到自主閱讀中去。它的目的在於培養學生讀書興趣，開闊學生眼界；同時也可培養研究、探索能力。

13、逆讀。 要求從全文之末，即從文章的最後章節一節一節向前讀回去。學生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑於胸中。要求學生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發學生的積極思考和主動探索精神，達到牢固掌握知識和吸收有價值信息的目的。

14、注讀。 要求學生在閱讀中，發現疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進行批註，發表個人評論意見，提出質疑。這種讀法能培養學生敢於發表不同意見，進行大膽評論的能力，並且能提高學生明辨是非曲直的能力。

15、改讀。 重點在於解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究、探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識；但更要發揚「挑剔」精神，敢於對錯誤的、消極的東西提出改動意見。

F. 有目的的閱讀，常用的方法，有哪些

1、泛讀：泛讀的規律在於閱讀的量，也就是廣度。通過閱讀收集大量的准備信息。

2、精讀：精讀要求閱讀的每一個細節都要完全理解和通讀，追求深度。

3、通讀：即從頭讀到尾，目的是理解、通讀、理解整體，以獲得完整的印象，「鳥瞰全景」的效果。

4、跳過閱讀：這是一種跳過閱讀的方式。你可以把書中不重要的部分放在一邊，專注於每一段的思想來閱讀。有時讀書遇到問題，反復思考不能為其解答，也可以跳過去，倒著讀，可以前後把握。

5、快速閱讀：快速閱讀一本書的方法。你可以瀏覽一篇文章以了解大意。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀：找出一個大概的想法；抓住評論中的關鍵陳述，找出要點，學習主要事實或典型例子。這部分內容往往在文章的開頭或結尾，所以集中在標題、引子或結尾，你就能大致理解，達到閱讀的目的。

7、再讀一遍：即反復學習，「溫故知新」。重復學習有利於加深對知識的理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫和讀：讀和做摘錄，記住經驗，寫文章一起，手腦共享，不僅可以積累大量的材料，而且可以有效提高寫作水平，還可以增強閱讀能力，把知識轉化為技能和技能。

9、序言閱讀：在閱讀之前可以先讀序言和概論，了解內容的大綱，清楚地寫出書的大綱和目的，有指導性的閱讀。讀完後，你還可以再讀一遍序言和常見例子，以加深理解，鞏固和提高。

10、選讀：是讀一本書的選擇。可以結合自身情況，有針對性地選擇參考書目，進行閱讀，從而達到事半功倍的效果。