素質教育常用哪種方法

⑴ 學校實施的素質教育措施有哪些

學校實施的素質教育措施：

1、提高校長的思想認識和自身素質

全面推進素質教育, 對校長和教師素質的要求將更高。校長和教師既要轉變教育思想觀念, 又要在教育手段、方法上有創新和突破, 不斷提高教學水平。

2、抓好教師隊伍建設

教師是素質教育的直接組織者和實踐者, 是實施素質教育的主力軍。素質教育的成敗很大程度上取決於廣大教師的思想素質、職業道德素質、科學文化素質、身心素質和教書育人的能力與水平。廣大教師要切實轉變教育思想, 樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀和師生觀。

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素質教育的本質：

1、素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

2、素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而「應試教育」則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生於不顧，甚至不惜將正常兒童扣上「弱智」帽子，使其不列入分數統計。

3、素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計並組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質。

而「應試教育」則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特徵的。

⑵ 實施素質教育的方法有哪些

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的豎肢思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。那麼實施素質教育的方法有哪些？

1、 發揮教師的作用。素質教育的成敗相當程度上取決於教師。當前我國教師的整體教學水平與素質教育的要求相距甚遠。教師素質低下，對教育教學所造成的消極影響十分突出。適應時代發展要求，充分發掘教師的潛力，最大限度的發揮教師的作用是實施素質教育的重要方面。

2、 調動學生學習的主動性和積極性。沒有最大限度的發揮學生的潛力，沒有從根本上調動棚陵全體學生學習積極性，不能真正讓所有學生參與教學，不教學生如何學習，是影響教學質量深層次的問題。因此，判斷教育者有沒有掌握素質教育的方法，就要看教育者能否引導學習者主動學習，在教育者的幫助下是否學會了學習，只有當余和世學習者主動學習，又學會了學習，才能表明教育者掌握了素質教育的基本方法和思想，表明教育者所採用的方法符合素質教育的要求。

3、 積極開展實踐活動。積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德智體美等各育。多種形式的實踐活動，包括德育性質的共青團、少先隊和學生會的活動，社區服務活動以及社會德育基地的活動等；智育性質的學科實踐活動，特別是研究性學習活動等；體育性質的群眾性體育活動和課外體育鍛煉等；美育性質的課外文化藝術活動和文化場所參觀等；勞動技術教育性質的課外實踐、社會生產勞動、科技活動等。

以上的就是關於實施素質教育的方法有哪些的內容介紹了。

⑶ 實施素質教育有哪些主要途徑與方法

實施素質教育有有兩項有效途徑：

一、提高校長的思想認識和自身素質

在辦學過程中, 校長處於管理系統的核心、主導、決策地位。校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局, 校長的教育質量觀和價值觀, 直接影響教育工作和教師行為。

所以, 校長和學校領導班子成員要對人民的教育事業無限忠誠, 要有高度的事業心、公正廉潔的品質、實事求是的思想作風和獻身教育事業的精神;要按教育規律辦事, 領導廣大教師在正確的教育觀念指導下, 改進教學方法。

二、抓好教師隊伍建設

教師是素質教育的直接組織者和實踐者, 是實施素質教育的主力軍。素質教育的成敗很大程度上取決於廣大教師的思想素質、職業道德素質、科學文化素質、身心素質和教書育人的能力與水平。

廣大教師要切實轉變教育思想, 樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀和師生觀。學生千差萬別, 但有一點是共同的, 即他們都處於成長期, 可塑性很強。

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素質教育培養方向：

一、創造性能力的培養

能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿於幼兒教育、義務教育始終，從小培養敢於創新的思想和創新思維的能力。

二、自學能力的培養

當今社會，科學技術迅猛發展,知識劇增。而在中學階段，只能選取最基礎、最基本的知識教給學生。自學能力是學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取新知識並運用這些知識的保障。

三、社會公德教育

社會公德是人類社會都應該遵循的人與人相處的行為准則和規范。每一個人在生長發育的過程中，必須學會遵守社會公德，完成心理和精神上的進化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動物本性的禁錮中解放出來。

四、人生觀教育

人生觀是人們對人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生態度和人生價值。以天下為已任，從全人類的生存和可持續發展出發，不斷發展生產力，為實現全人類物質文明、精神文明和政治文明為最高目標，是科學的人生觀。

⑷ 在素質教育方面，有什麼好的教育方法

少年強則國強，少年弱則過弱。少年的整體素質關乎到國家的整個前途發展。因此無論是哪個國家，都及其重視培養人才，等待祖國花朵暫放時，能夠成為祖國接班人，引領祖國走向繁榮昌盛的道路。為了培養祖國接班人，如何培養一個高素質人才，在這方面我國教育部也在不斷探索與完善。從德智體美勞轉變為德育體美全面發展理念。這有可能更適應中國教育方案。

教育是一個長期的過程，他需要不斷摸索高素質教育方案，探索出一條符合自己的培養方案，要有持之以恆的，堅持不懈，才能培養高素質人才。

⑸ 什麼樣的教育方式可以稱之為素質教育

我認為能夠讓孩子從體能，從行為素質，從性格上發生改變的橡燃才能稱之為素質教育，好習慣是是孩子一生寶貴的財富，讓孩子從小知道大人的世界，接觸到社會生活的不容易，更加激發孩子在學校或者在其他方面的潛力，推薦來上海西點軍事夏令營好習慣吧，有親子好習慣夏令營還有高端將梁銀虛帥營，陸軍探索營，學校高端將帥營都是校長本人親自帶隊，改變孩子搏歲拖拉懶散壞習慣VERY GOOD

⑹ 如何實施素質教育

1、改變教育觀念

當前，我國正在進行社會主義現代化建設的宏偉事業，現代化不僅是「物」的現代化，同時也是「人」的現代化，並最終取決於人的現代化。人的現代化，最根本的就是要提高人的素質。我國目前在一定范圍、一定程度上存在的腐敗、道德滑坡、法制觀念淡薄等現象，與部分國民的素質不高有著直接的聯系。同時，我國的現代化建設不可能離開國際大環境孤立地進行，我們將長期面臨激烈的挑戰和競爭。

2、教育要面向全體學生，讓每一個學生在各自的基礎上全面提高，積極推進義務教育的普及。在義務教育階段要淡化選拔意識，要承認受教育者都能在各自原有的基礎上，調動個體自身的積極性、主動性，使自身個性得以充分發展，使整體素質在各自的基礎上得到改善和提高。

3、轉變學生觀

學生是教育的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性。要充分發展學生的個性，必須喚起學生的主體意識，發揮學生積極主動精神，發揮學生個性特長。素質教育作為一種教育思想，以育人為本。基礎教育應對兒童實施全方位的素質培養。基礎教育階段實施素質教育不僅要尊重學生的主體地位，發揮學生學習的主動性，而且還要引導學生自尊、自重、自主、自律。

當然，強調學生的自主性，絕不意味著可以削弱教師的主導作用，放鬆學校的組織紀律。而是在尊重學生主體地位的前提下，採取相應的措施，引導、推動學生不斷地發展和完善自身的素質。

4、加大教育改革的力度

素質教育是一種新的教育思想、教育觀念，而不是一門具體的課程或一種具體的方法，是通過學校的各種教學活動來進行的。課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有通過課堂教學，才能把素質教育真正落到實處。因此，我們必須改革課堂教學方法。改革教學方法，一是要從時代和社會發展的特徵和趨勢來審視過去的教學方法；二是要研究文化傳統問題；三是要吸收科學技術的新成果。

5、校園文化對於學生素質的形成具有潛移默化的作用某些素質的形成（如道德素質、心理素質），往往比課堂教學有著更為重要的作用，因此，要營造良好的氛圍，開展多種有益於學生身心發展的活動，使學生受到良好的校園文化的熏陶，培養他們健康的心理。

⑺ 在素質教育方面，都有什麼好的教育方法

針對目前絕大多數的學生而言，並不是缺乏沒有好的學習環境，只是缺乏好的學習方法。有很多學生成績不太好，並不是由於不努力，是由於沒有尋找到恰當的學習方法，造成學習效果不高。提到好的學習方法，我在這共享一下自身工作經驗，期待對各位有一定的協助！

英語層面要把握聽，說，讀，寫

只需孩子自身積極主動勤奮，英文相對別的學科在短期內提高也不是困難。孩子書本上的課文務必所有把握，包含閱讀文章，教師規定的記誦，背誦，英語聽寫。及其和課文配套設施的訓練也應當所有做一遍。只需這種孩子所有把握了，基本上沒有很大難題。孩子如果有感興趣能夠閱讀文章一些學生的英語報紙。閱讀水平到學習中至關重要。能夠多加練習。