⑴ 七上生物思維導圖 整本書三個單元
第1、2章生命的世界 探索生命
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思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,每一種進入大腦的資料,不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音塵悶符等,都可以成為一個思考中心,並由此中心向外發散出成千上萬的關節點,每一個關節點代表與中心主題的一個連結。
而每一個連結又可以成為另一個中心主題,再向外豎差發散出成千上萬的關節點,呈現出放射性立體結派纖彎構,而這些關節的連結可以視為您的記憶,就如同大腦中的神經元一樣互相連接,也就是您的個人資料庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖,是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。
思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法;它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
⑵ 七年級下冊生物書第九頁是什麼
七年級下冊生物有好幾個版本,蘇科版的七年級生物書第九頁的內容是:有關細胞結構名稱和細胞的基本結構中的細胞膜。細胞質和細胞核等內容。
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內容介紹
本書段圓吵以北師大版《義務握侍教育課程標准實驗教科書·生物學·七年級下冊》為藍本組織編寫,與節同步,每節包括探究目標、探究指導、快樂快餐三個欄目。
探究目標:依據初中生物課程標准,將同學們在每節學習中應該達到的具體目標按知識、能力、情感態度與價值觀等方面分別列出,讓同學們在學習之前就做心中有數。
探究指導:本欄目包括生物宮殿和探究活動兩部分。生物宮殿:一般都是將知識點用課本中的原話列出,再另起一段對本知識點進行詳細講解,然後根據實際情況,1-3個知識點配一道例題。
在講解知識點時,有意選用了較多與教材中形式不完全一樣腔胡、但內容基本相同的圖形,旨在提高同學的識圖能力。每道例題包括題目、思路與技巧、答案、評析四個部分,對同學們的解題有重要的指導意義。
探究體驗:「倡導探安性學習」是生物課程的重要理念之一。在課本中已有活動的基礎上,與每節教學內容相聯系,選擇了一些同學們感興趣的、通過努力能夠完成的、形式多樣的案例。
⑶ 初一生物怎麼學更輕松
關於初一生物怎麼學更輕松,可參考下面內容:
一、初一學好生物的訣竅
1、瞧察、實驗的高滲要領
生物學是一門實驗很強的學科,要想控制它,就得親身瞧察、實驗。不管動物學、動物學還是生物衛生,都與實踐聯系很緊密,所以學習每一章每一節都需注重從瞧察、實驗進手。
(一)明確瞧察手法 不管瞧察標本、實物還是瞧察實驗,都要先經過預習,了解瞧察的手法,才華使本人的注重力集中正在所需瞧察的東西上,才華對症下葯地進行精細的瞧察,才華對瞧察的東西有明確的感知。
(二)要按雄道的步驟瞧察 瞧察的步驟和要領一般要由東西的全體到部分,再由部分到全體。瞧察應先指向於東西的各個部分,先瞧上面、前面,後瞧下面、後面,由外到內,由表及裡,養成按順序瞧察的習。瞧察時要精細,以了解其特、作用、種.種細節以及各部分之間的聯系,從而對全體獲得確實的全面的深進的熟識。
第三,掌握高效的學習方法。抓住課堂45分鍾集中精力認真聽講,提高學習效率,盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上,不僅要做到眼看耳聽腦子轉,而且要動手做筆記。俗話說」好腦子不如爛筆頭」,很多學生感覺自己都記住了,但實際上並非如此。准備一本課堂筆記本,能夠使自己在當天復習或者後總復習的時候抓住重點,輕松許多。
學習的時候能用課本的語言背誦每個概念,自己的語言清楚明了地解釋每個概念,每個知識要點。
重視圖表的的作用。對於課本中每幅圖表,都要認真觀察。同時,學會繪制概念圖,歸納總結所學的知識,對於前後知識要學會融會貫通。
第四,多思勤問。課本中很多地方設置了疑問,需要你開動腦筋去思考。同時,對於課本的知識,不要」點到為止」,多問幾個為什麼。一個沒有疑問的學生,是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂,或者是你通過學習產生的新問題,都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生,不會因為你沒有聽懂而責備你,最怕不懂裝懂。
最後,理論聯系實際。多觀察生活,多聯系實際。運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。例如,夜晚卧室里擺放過多植物會影響人的身體健康,為什麼?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以後,我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用,只進行呼吸作用,與人爭奪氧氣。
⑷ 初一生物課本上的一幅插圖,求教:到底哪個是白細胞
一堆小山樣的!白細胞很大,有吞噬作用的白細胞一般沒有固定的形態,細胞表面不平,很多突起。白細胞直徑在7-20微米,而絕大多數細菌的直徑大小在0.5~2微米,大小大概相差10倍。
你可以把它想像成一個帶梁旦很多小刺的球。白細胞分2種,圖上這種屬於顆粒白細胞,還祥猛有一大類是無顆粒白細胞。「舊稱」嗎,肯定是名字不合適才舍謹渣橋棄的。