小班幼兒新歌學唱常用的方法

❶ 如何教孩子學唱歌

如何引導小孩學唱歌
音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。在人類歷史上很早就有了歌唱，甚至比語言還要早。最初的歌唱是發出各種聲音來傳情達意，然後逐漸加上語言，形成簡單的歌曲。 音樂在教會教育事工中佔有極重要的地位。音樂是教導與學習的有效資源。使用音樂做為教學機會的方式可包括以下幾種：唱歌、聆聽、韻律活動、為新歌作詞或譜曲。藉著唱唱年代較久遠、為人熟悉的詩歌，可以享受這些詩歌，也能夠獲得滿足。而學學新歌，也可以了解現代人如何表現信仰及生活，以及明白現代的音樂形態。音樂對兒童之所以重要的理由如下：表現的喜樂在童年時期，兒童學習對唱歌有所反應，並藉著詩歌表現自己。而在今天，商業廣播、電視及流行歌曲等，正侵入兒童耳中，以及一些非道德的價值觀來影響兒童的心靈。我們應該正確的教導兒童什麼歌曲該去學什麼歌曲現在還是不適合學的，來讓兒童的心靈及生活充滿真理，並引導他們唱好兒童歌曲，想要唱好一首兒童歌曲並非一件難事當有些事情做起來滿有意思時，就很容易學習，而且也易於記得。 我認為歌唱是一種運動，任何運動都需要有一個適當的合理的身體狀態，我覺得唱歌這一運動則需要有良好的姿勢。最好的姿勢是最自然最舒展最美的，唱歌時需要動作的部位既不能緊張又要積極，既要放鬆又不能松垮。歌唱主要是內在動作而不是外表的，外在動作不影響歌唱，那則有些人會說唱歌應挺胸收腹，這樣說是對的。因為我說的不是一種唱法，所以姿勢由自己決定的。 二、兒童歌唱的形式與內容 我認為兒童歌唱的形式是多種多樣的，總的說來可分為八種：獨唱、齊唱、領唱與齊唱、接唱、對唱、輪唱、合唱、表演唱等。，無論是獨唱、齊唱、領唱與齊唱、接唱、對唱、輪唱、合唱、表演唱都要有：⒈正確的姿勢⒉正確的呼吸支持⒊良好的起聲⒋准確的母音狀態⒌圓潤的音色（不是明亮或大嗓門）⒍豐滿而集中的共鳴位置⒎清晰的語言⒏准確的感情表述。兒童歌唱內容生動有趣、豐富多彩，鮮明的時代感和民族性，具有童真，童趣，活潑可愛積極向上，健康。基本分為：頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌，它有歌唱老師，歌唱我們偉大的祖國，歌唱大自然，歌唱理想和未來等等。 三、兒童歌唱的誤區我認為唱歌教學是一項重要內容，在素質教育的今天，我們音樂教師有責任把學生培養成多才多藝的人，當今兒童歌唱存在著很多問題，之所以有這些問題大多數取決於部分老師，而有些則是自身原因。老師決定著兒童的學習方式這野姿一問題，在我國一直存在著不同的看法，至今還有不少的老師強調孩子用真聲，這雖然可以獲得明亮效果，但用多了肯定會對孩子的歌唱器官造成損傷，我們絕不能為了一時的氣氛與音量而不顧及孩子們今後的發展，因此建立正確的歌唱蔽槐發聲狀態是非常有必要的。那麼什麼是正確的歌唱發聲狀態呢？就是有氣息支持的頭聲歌唱狀態。所謂頭聲歌頌並絕唱就是以頭腔共鳴為主體帶動其他共鳴腔體的歌唱發聲方法。無論是唱高聲區、中聲區，還是低聲區，都應以頭腔的高位置來歌唱。有人將頭腔發聲誤解為「像蚊子叫似的聲音」、「虛弱的聲音」。然而，長期以來，許多孩子習慣於使用胸聲發聲（真聲、追求音量）唱歌，一旦要改為頭聲唱歌，就必須不去追求歌唱的音量，而著重追求優美的音質，這在生理上也是有重要意義的。實際上，盡可能用弱聲和優美的聲音唱歌，能使歌唱者自然地掌握協調使用聲帶及其附屬器官的要領。必須通過這樣的訓練階段，方能使兒童領會優美的聲音概念和歌唱方法。對於這個用弱聲唱歌的階段，我們一定要予以充分的重視。無論如何，要使學生能安靜地、柔和地進行歌唱，這是一個切不可忽視的重要前提。 歌唱是以人體作為「樂器」的，兒童那......
孩子學唱歌，應該幾歲開始學比較好？
兒童的訓練不同於成人。簡單的把成人的訓練方法用在孩子們身上，是極為不當的。它會導致孩子們的嗓音變得嘶啞，引發咽炎等有關病變。許多從事學校音樂教學的老師己經意識到這個問題的重要性，開始學習和採用更科學完善的教學手段來訓練孩子的歌唱。而那種不分年令，不分大小一鍋端的做法，是聲樂教學中不可取的。4-6歲的孩子屬於幼兒時期，沒有必要讓孩子參加訓練班之類的學習。因為這個階段的孩子理解能力十分薄弱，而嬌嫩的聲帶又處於發育時期，稍有不慎，就會使孩子的聲帶受到破壞。這個年齡段的孩子，最好讓其自然發展。幼兒園老師和家長，可以讓孩子多欣賞和學唱一些兒歌，讓其對音樂產生興趣。培養一定的樂感。這與學鋼琴是大不一樣的。家長切不可操之過急。7-9歲的孩子，仍然以節奏、音準、對歌曲的理解等諸方面加強對孩子的影響。學習唱歌的基本知識，學會小聲唱歌。重要的還是要保護聲帶。學唱的歌曲，要以兒童歌曲為主。切忌讓孩子唱難度較大的成人歌曲。更不要讓孩子模仿大人的聲音去唱一些通俗歌曲。10-15歲的孩子，是兒童嗓音發育的關鍵時期。這個時期，兒童都要經歷變聲期。男孩大約12-14歲，女孩大約13-15歲，聲音產生變化。這個期間的聲帶經常充血，水腫。這是自然生理現象。但是如果不注意，用大本嗓大聲唱歌，則會加劇聲帶的疲勞，最後導致聲帶肥厚。這個階段的孩子如果唱歌的話，絕對應該小心。避免出現意外。國際上著名的兒童聲樂教育家提出了兒童美聲的訓練方法。顯然，這種訓練方法不同於成人的方法。要求孩子們用帶有頭腔共鳴的假聲來歌唱。這對於孩子們的嗓音保護，對孩子們將來的藝術成長，是極其重要的。經過這種訓練的孩子的嗓音柔美，有穿透力，聲音的表現力強。嗓音不易疲勞。目前，在國內，許多大中城市的優秀的童聲合唱團就是用這種方法訓練孩子們的。而這種訓練方法，對於處於變聲期的孩子，尤為重要。
怎樣教2歲的寶寶學唱歌
小孩子的模仿能力非常強，平時多放歌曲給他們聽就可以了。小孩子只要聽到音樂就會學著哼，有一些咬字不是很清楚，但是基本不會走調，唱的很好的。另一方面，可以唱一句他們唱一句，唱多幾次他們就熟悉了。要讓小孩子印象更深刻的，可以邊做動作邊幫助他們記憶，當做到某個動作他們就會記得這個動作對應的歌詞。歌曲的選擇也要比較有趣的。
小班幼兒如何教他們學唱歌
- 對於小班孩子,他們第一次接觸正規的歌唱教學,如何才能使孩子們用心、用情,主動...(二)運用多種方法,提高幼兒學唱歌曲的興趣,幫助幼兒掌握唱歌技能。

談唱歌課教學中如何讓孩子的歌聲更美
【摘要】:讓人生享受音樂,用音樂美化人生"是我們新課標的基本宗旨，唱歌教學在音樂教學中佔有主要地位，可以培養學生高尚情操，良好品質，提高審美意識，使學生身心得到全面發展，同時也是對學生進行情感教育行之有效的方法。 【關鍵詞】： 歌唱教學 新課標 科學發聲歌唱教學是音樂教學中非常重要的部分。作為小學音樂教師，教會學生用科學的方法演唱是非常必要的。那麼怎樣使他們掌握正確的唱歌方法，讓他們的歌聲更美呢？一、激發演唱興趣蘇霍姆林斯基曾經說過：「興趣是最好的老師」。尤其是小學的音樂教師在授課時要花好大的心思在學生的興趣上。只有有了學習唱歌的興趣才能夠很好的學唱歌曲。﹙一﹚、形象描述對於學生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，教師可以指導學生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：「把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地。」這樣，學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。﹙二﹚、有趣練聲結合有趣的發聲練習是提高歌唱技巧的重要環節。學生們一般都有注意力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性，把單調、枯燥的訓練變為純粹的對美的追求。例如，指導學生做母音「U」的發聲練習：我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱「嗚──」。說說對這兩種聲音的感受，學生們有的覺得悠揚，有的覺得很「透明」，還有得說好像滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模仿，結果都唱的挺到位。於是，我因勢利導：「老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學像嗎？」學生們學習熱情很高，不但鞏固了「U」母音的發音，還學會了急吸緩呼的演唱技巧。﹙三﹚、音樂到家庭：1、以「娃娃家」游戲的形式，孩子做「媽媽」「爸爸」，讓孩子邊抱著娃娃哄「寶寶」睡覺，邊學唱搖籃曲。可啟發孩子想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心裡是怎麼想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：「寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?」讓孩子置身於情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以「外婆」口吻稱贊孩子，「真能幹，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽」，使孩子嘗試成功的愉悅。 2、以「開汽車」的游戲形式，將幾張小椅子拼接成汽車，蛋糕盒的底盤當駕駛用的方向盤，讓孩子做司機，爸爸、媽媽做乘客。邊玩開汽車的游戲，邊教孩子學唱《小司機》、《讓座》。爸爸媽媽和孩子可以調換角色，舉一反三，學唱類似的歌曲。 二、掌握科學的發聲方法童聲合唱以其高雅、清純的藝術魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛。小學生在演唱中容易喊唱，所以讓學生掌握科學的發聲方法是首要問題。因此，正確的、科學的發聲方法對兒童歌唱是極為重要的。注意少年兒童發聲的特點，不懂得怎樣合理、科學地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對其嗓音發育很不利。另外，這種歌唱方式缺少色調變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協調性，破壞了合唱優美、動人的童聲美感。鑒於此，我認為在童聲歌唱的訓練中應注意以下有關問題：一、運用「輕聲」唱法，形成正確的發聲狀態﹙一﹚、輕聲教學為避免學生的喊唱，應該提醒他們用輕聲去歌唱。「輕聲」實際上是人體各發聲器官協調地發聲的基礎，這種發聲有它的形成條件和發展步驟。「輕聲」的合唱訓練，有效地克服了發聲狀態中不必要的緊張和僵硬。總結其中的規律，遵循它生成的過程去發展童聲合唱，對防止學生的喊唱，形成正確的發聲方法是相當重要的。學生喊唱的主要原因是喉部的發聲狀態拘謹，缺少彈性和靈活性。......
我的孩子3歲想學唱歌是讓她(他)自己學還是怎麼辦？
還是要請一個老師，或參加培訓班比較好吧，3歲會不會太早了一點？
孩子學唱歌或者樂器，哪裡教得好
本地的大學老師。神州樂器網友

❷ 幼兒園的創造性歌唱活動有哪些方式

歌唱教學在幼兒音樂教育中佔主要地位。多年以來，幼兒園集體歌唱教學的方法就是教師示範，幼兒模仿，片面重視技能的傳授而忽視了幼兒的所感所想，幼兒只是被動機械地唱歌。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出藝術活動的目標是培養幼兒對美的感受能力，豐富審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授。 那麼，如何在歌唱活動中發展幼兒的創造能力呢？
我們作了以下幾點嘗試：
一、鼓勵幼兒創編歌詞，即興演唱在歌唱活動中，我們嘗試讓孩子給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改編部分歌詞，並能根據原調唱出。對於不同水平的幼兒要求也不同。在小班的歌詞創編活動中，我們只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中的相應詞彙，以減輕幼兒語言表達的負擔。 如歌曲《大貓小貓》活動中，我們運用了以下幾個步驟來進行創編活動。
1、幼兒在認識貓的前提下，先學會唱新歌並嘗試用不同的力度演唱關於大貓小貓的歌詞。
2、學慣用其它不同的動物形象創編歌詞，如大狗小狗。
3、學慣用兩種大小不同的動物形象創編歌詞，如老虎、老鼠等。 在活動中，我們多採用一人想出相應的詞句，則集體一起唱出的方法，以減輕幼兒情緒方面的負擔。在中班的歌詞創編活動中，為了確保在進行音樂活動時能有更多的創造氣氛和音樂審美氣氛，我們有時會在語言、科學等相關教育過程中，順帶進行一些必要的知識經驗和語言組織技能方面的准備。 如歌曲《我有小手》、《走路》、《理發店》等等，我們事先讓幼兒認識手，知道手的用途；了解動物怎樣走；認識理發店等，讓幼兒具有一定的知識經驗，有一定的語言表達能力，然後再進行歌曲的創編。如《我有小手》中，教師問：「我們的手除了可以拍，還可以做什麼事呢？」小朋友們馬上就說：「我有小手我敲敲敲；我有小手我搓搓搓；我有小手我彈彈彈」等。 幼兒不僅能把編的動詞講出來、唱出來，而且還可以一邊默唱一邊做相應的動作。在大班歌詞創編活動中，要求又要比中班稍難。如《胡說歌》，教師在引導幼兒動腦筋編一些違反正常生活現象的滑稽事件的唱詞時，幼兒想出了很多很多。如「你把襪子穿在鼻子上嗎」；「你把襪子穿在小手上嗎」等等。 除此之外，教師還引導幼兒創編襯詞來代替一、二、五句末的拍手動作。幼兒想出了「嘰嘰」、「噓噓」、「喵喵」等多種象聲詞。教師還啟發幼兒想出各種滑稽有趣的動作來替代有聲的襯詞。如在一、二、五句末拉兩下耳朵、眨兩次眼睛、摸兩次鼻子等等。通過讓幼兒增編、改編歌詞，幼兒體驗到了自主探索和創造性參與的快樂，培養了創造能力。
二、鼓勵幼兒創編伴隨歌曲的身體動作讓幼兒為歌曲創編動作，一方面可以激發他們歌唱的興趣，另一方面又可以培養幼兒的創造能力。如《聽》這首歌，幼兒唱了幾遍後興趣就不大了。教師就對幼兒說：「你不僅可以用嘴巴唱，還可以用你的身體來唱。」幼兒的積極性馬上調動起來了。 有的幼兒邊唱邊高舉雙手左右擺動，有的幼兒邊唱邊旋轉身體，就好象風兒真的吹來似的。如歌曲《小海軍》，它是幼兒十分喜愛的一首歌，特別是一些男孩子，很快就學會演唱了。當唱到「敵人膽敢來侵犯」時，他們一手叉腰，一手握起了小拳頭，一幅憤怒的表情。當唱到「打得他呀海底沉」時，整隻手有力地指向地面，就象真的把敵人的船隻打到了海底。 在創編活動中，我們不規定幼兒按照統一的模式來做，重要的是讓幼兒自主地去感受， 去表現，學習過程的體驗。當孩子們富有個性的理解以及創造性的表現方式被教師肯定時，你們體驗到了被尊重的感覺，滿足了自我表現的需要。這種正面的情緒會激勵幼兒更加熱愛音樂。
三、與幼兒共同探討演唱的多種形式有的歌曲中，兩段歌詞表達了完全不同的思想感情，如《小樹葉》、《小熊過橋》等。在《小熊過橋》中，我們一邊讓幼兒傾聽音樂一邊出示相關圖片，讓他們有豐富的體驗。幼兒感受到了第一段小熊在搖晃的竹橋上行走時緊張害怕的心情及第二段小熊經過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋後快樂的心情。 幼兒在唱這首歌曲時，都能較自然地把歌曲所要表達的情感准確地表達出來。實踐使我們認識到，在歌唱活動中發展幼兒的創造性是行之有效的。它培養了幼兒對音樂的興趣，激發了幼兒的音樂靈感，讓幼兒在愉快的情緒和積極的心理狀態下保持探索的興趣和創造的熱情，幼兒的創造能力得到了很大的提高。
希望能給予您幫助，望採納！祝您生活愉快！

❸ 在幼兒園的音樂教育活動中教唱新歌的方法有哪些

1、傾聽引發幼兒的注意力，讓幼兒感興趣，然後進入學習階段。
2、故事法：將歌曲編成一個簡短的故事，然後引入音樂
3、游戲法：把新歌曲的旋律貫穿到小游戲中，然後再把歌詞貫穿其中，這樣孩子應該會很喜歡。
其實不管哪種教育活動的方法都很多，多點開動腦筋吧。
呵呵，記住給分哦！

❹ 怎樣指導小班幼兒唱歌

教幼兒唱歌應該要注意什麼 教幼兒唱歌應該要注意什麼，教育好孩子的前提是重視孩子，在寶寶成長的過程中，父母要多多鼓勵孩子，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，可以通過教幼兒唱歌來啟智，下面是關於教幼兒唱歌應該要注意什麼內容，希望對大家有幫助！ 教幼兒唱歌應該要注意什麼1 一、導入的聆聽誘導 音樂是聽覺的藝術舉穗，幼兒園音樂教育任務的完成都必須有賴於兒童敏銳的聽覺能力，幼兒唱歌能力的培養和訓練，必須在幼兒聆聽感受的基礎上進行。於是，我將幼兒導入音樂之中，採用了聆聽的方法。小班孩子們剛進園時，我經常播放一些適合幼兒年齡特點的樂曲，穩定幼兒的情緒。如：當幼兒聽到歡快、跳躍的歌曲"粉刷匠"，"大鞋和小鞋" 情緒表現得非常熱烈，有的幼兒情不自禁地手舞足蹈。在聽到比較低沉，緩慢的音樂後會想到獅子、老虎等凶惡的動物。孩子們在音樂聲中熟悉了環境，認識了同伴，喜歡上了老師。 當孩子們在聽音樂灶答賣方面表現出初步感受時，我便教幼兒學唱歌，歌曲中有歌詞更能幫助幼兒步入奇妙的音樂世界。"玩具進行曲"、"好寶寶"這兩首歌曲，對幼兒來說雖然有點熟悉，但是唱起來卻跑調，我在唱出了歌曲的生動、形象的同時，也使幼兒對唱歌產生了濃厚的興趣，我並不指出他們的跑調，這些都為他們以後的音樂學習打下了良好的基礎。 二、形象的語言誘導 說話要有趣味，才能吸引孩子，音樂教育的方法也必然被孩子所接受。例如：教幼兒唱歌時，首先教會他們正確地唱歌姿勢：身體坐自然，眼睛平視，兩手下垂，放在腿上。剛入園的孩子沒有持久性，時間坐久了說會搖頭、擱腿、隨便亂動。如果我們不及時糾正，那麼這些毛病就會慢慢形成習慣，針對這些情況，我就通過語言來引導幼兒。如："小動物們最喜歡坐得好的小朋友了，誰坐得正，背後說會有一隻他喜歡的小動物。 三、自然聲音的誘導 幼兒的嗓音處於童聲發育期，聲帶嬌嫩，因此教會幼兒用輕聲唱法，不大聲喊叫是十分重要的。英國著名的兒童歌唱發聲權威哈蒂曾經在他著作中強調："一般兒童在他們末受到相當好的訓練之前，絕不允許他們大聲歌唱，否則美的音質就會消失。"然而孩子們尚小，光靠講解聽不懂，我說自己示範唱，一遍一遍清唱。每節音樂課的第一課時我不彈琴，第二課時等孩子們學會了用嘴呼吸才要求他們跟琴唱。還在唱的過程中，我要求他們不要大聲唱，邊聽小朋友聲音是否跟自己一樣，邊唱自然聲音。這樣，幼兒的隱逗歌聲說會清晰、自然。如：歌曲"搖呀搖，搖到外婆橋"這首歌曲是上海方言的童謠。幼兒唱時，運用了我教的方法，通過自然的聲音流露出他們對外婆的感情。 唱歌初學的注意事項 要注意保護好自己的嗓子，適當地練唱，發聲練習的時間，初學時20分鍾一次為宜，以後逐漸地加至半小時或一小時，堅持每天練習最重要，絕對避免用全音量來練習。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。 在沒有能力唱高音之前，切勿作高音練習，經常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹慎，不要唱不適合自己的曲目。 每次練習應有新鮮感，精神集中，感興趣地練習。 練習時要多用慢的、短的.樂句作為最初的練習。 聲樂訓練特別需要時間，奇跡是沒有的。「百分之十的智慧，百分之九十的努力」。 每天早上怎麼練聲 第一步：舒展 1、雙手搓臉：就像洗臉時候那樣輕輕揉搓面部。輕柔眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵的周圍，使面部肌肉舒展開來。 2、舒展通道：七竅本相連相通。我們需要舒展發生通道，使其通暢。閉攏嘴唇、捏住鼻子、稍稍用力吹氣。感覺耳膜會鼓，眼睛會張 做完四組喝一口溫水休息三十秒 第二步：均勻彈唇 1、用拇指和食指撐起臉或者嘴角，放鬆，輕輕吹氣使其嘴唇彈起來，保持氣息均勻、慢吐慢吸/喉部完全放鬆，一口氣保持十多秒鍾，氣息要平穩。 2、此動作訓練聲帶，同時訓練聲帶的均勻震動，唱歌好聽的前提是聲帶震動要平穩均勻，慢慢才能獲得輕松的高音!一次一口氣保持十多秒。做十次。 喝一口溫水休息三十秒 第三步：甩音高 模仿摩托車發動的聲音。 一口氣保持10-20秒 平穩到真假聲的轉換 第四步：動耳朵 將面部肌肉向斜後上方拉起來，去找突然受驚嚇的感覺就對了。 其實就是頭皮在動，拉動耳朵動。 第五步：共鳴練習 類似於狗伸出舌頭，黑白無常那樣伸出舌頭，舌頭微卷，舌頭兩邊和上下嘴唇之間有條小溝，然後發「嗚···」要感覺到渾身上下有共振。感覺就像手機震動，要用胸聲來發。 這個練習可以改變您說話和唱歌的音色，讓你的音色更加明亮，有磁性，這樣的聲音才入嘜好聽。 練習一分鍾後，不伸舌頭來發音，感覺要像伸舌頭一樣來做。腳底感覺都會有震動的。 練習一分鍾喝一口溫水休息三十秒 第六步：丹田發力 練習丹田氣息的控制力沒法一個音丹田都會動一下，『hei』 對比：發「3」這個音。用氣息和不用氣息來對比下。 練習曲為 ： 12345「嘿 嘿 嘿」22345「嘿 嘿 嘿」 32345「嘿 嘿 嘿」 42345「嘿 嘿 嘿」 52345「嘿 嘿 嘿」 62345「嘿 嘿 嘿」 72345「嘿 嘿 嘿」 82345「嘿 嘿 嘿」 92345「嘿 嘿 嘿」 做完這個練習會感覺腰部鬆弛酸脹。 第七步：聲音豎起來 保持「wu」這個音的感覺來發「mu」這個音。 Wu wu wu mu mu mu wu wu wu mu mu mu 保持丹田發力 速度加快 第八步：丹田咬字 Hei hei hei(丹田發力)死了都要愛Hei hei hei(丹田發力)死了都要愛 Hei hei hei(丹田發力)死了都要愛 Hei hei hei(丹田發力)死了都要愛 練習讀一段歌詞。 這樣練習，放開你的聲音，用正確的氣息感覺卻練習咬字，讓您的腹部獲得一種肌肉的反應，唱歌時就會有正確的氣息支持對突破高音很有幫助。 第九步：假音練習 用假音說話，類似於曾志偉說話的聲音。 讀一段歌詞。可使聲音更加有磁性有質感! 第十步：呼嚕練習 分別堵住一邊的鼻孔，模仿豬叫的聲音 堵住兩邊的鼻孔模仿豬叫的聲音 這個練習可以幫助我們打開聲音通道，更重要的是可以幫我們打開我們的高位置 第十一步：強度練習 舌頭像黑白無常的感覺，手平放在下巴，嘴唇閉攏。然後發「嗯」這個音，短促、有爆發力、很乾脆的爆發出來。 十二步：狼叫 發「wu」從低音到高音，然後從高音再到低音。 教幼兒唱歌應該要注意什麼2 科學證明，唱歌能給人帶來很多好處。不僅能陶冶情操，還對健康有益：可以促進深呼吸，從而使肺部得到發展。歌唱可以增強記憶力與思想的集中，改善一個人的講話能力，有助於面部表情和思維活躍等等。 由於幼兒的聽覺靈敏，模仿力強。這時抓住時機，因勢利導，教幼兒學唱歌曲，既有助於語言發育，又有助於培養孩子的興趣愛好。下面就來看看教幼兒唱歌的方式有哪些： 1、整體教唱法： 先給孩子多次欣賞他人演唱或錄音的完整歌曲，給孩子一個整體的印象。經過多次反復練習之後，幼兒才逐步地能跟隨大人唱會全曲。這種教唱法，是在大人的示範帶領下學唱，能較好地激發幼兒學唱的主動性與積極性，便於幼兒模仿。 2、分句分段教唱法： 即教唱者一句一句地教幼兒唱歌，直至幼兒會唱為止。這種教唱法清晰、句子短，便於重點重復，易於記憶。 3、創設場景教唱法 用「扮演角色」的方式讓孩子做爸爸或媽媽，去安撫娃娃睡覺。家長可以啟示孩子：寶寶快睡著了，媽媽應該要唱什麼歌呢？運用這種方式，讓孩子置身其中，知道唱搖籃曲時要親切、溫柔，逐步掌握唱搖籃曲的方法。 4、游戲中學唱歌 大人讓寶寶邊唱邊按歌曲內容做游戲或表情動作（如拍手、點頭等），以幫助幼兒理解詞意，掌握歌曲情感，從而加深記憶。用這種方法既教會了孩子唱歌，又能讓他學會很多表現動作，並且在學習的過程中一直都能保持著一定的興致。 教幼兒唱歌需注意的地方： 1、要長期進行良好歌唱姿勢的培養，這是歌唱的第一步。 正確的姿勢應該是站如松，坐如鍾，頭平直，面帶微笑，頸部、下巴、舌、牙關都得放鬆，這樣聲音才能亮出來。 2、要讓幼兒堅持以輕聲或柔聲去練習唱歌曲。 初學歌曲時，先像抱著娃娃唱催眠曲似的，自然放鬆地去體會歌曲，等唱熟了再放聲歌唱，這樣對嗓音破壞性才不大。 3、選好幼兒的唱歌內容。 盡量選有教育作用的，且歌詞好聽易唱的。如3歲前的幼兒，可唱小手、小腳、小貓、小兔一類內容的。3歲後的幼兒，可選游戲性較強，有小動物情節或培養孩子關心別人和愛好感情的歌曲，如《小鴨小雞》、《大公雞》、《我的好媽媽》及《讓坐》等。 兒童音樂教育、音樂啟蒙的自媒體，主要方向包括樂器學習、音基訓練、集體音樂教學、兒歌童謠、繪本音樂劇、幼兒園音樂課程等。

❺ 小班兒歌最基本的教學方法有哪些

小班的孩子，語言發展還不夠完善，詞彙量也不夠多，選擇比較難學的兒歌孩子很難理解，學起來也比較慢，選擇短一點的兒歌，雖然孩子容易記住，但過不了多久就忘記了。
如何讓幼兒學的快記的牢又不會忘記呢！
經過幾年的摸索和探究，根據小班幼兒年齡特點，我在教幼兒「兒歌」時有以下體會，我本人覺得蠻適用的。
首先，模仿為主。我在教兒歌之前，首先根據兒歌的內容來自己遍動作。因為小班孩子以形象思維為主，所以我在教兒歌時就編一些有趣的動作來引起幼兒的興趣。如我在教兒歌「小小手」時，我是這樣教的。拉拉手（兩只小手勾在一起有節奏的拉三下），拍拍手（雙手有節奏的拍三下），我們都有一雙手（雙手舉過頭頂有節奏的翻轉），穿衣服扣紐扣（做穿衣服扣扣子狀），這樣一邊念兒歌一邊有節奏的做動作，幼兒就不覺得枯燥，而且又活躍了課堂氣氛，又增進了孩子們之間的互動。
第二，以游戲為主，讓幼兒動起來。以前教兒歌都是老師念一句孩子跟一句，而我在教學的過程中是這樣做的。如「我的小手變魔術」我很神秘的把雙手藏起來，又很神秘的跳著念著，孩子自然而然的被我吸引過來了，也學著我的樣子做了起來。就這樣孩子在玩中學會了本領。
以上是自己的一點點小反思，所以記錄下來了。

❻ 幼兒園唱一首新學的歌曲具體措施

幼兒園唱一首新學的歌曲具體措施如下：

1、教師悉仿在選定歌曲後，嘗試用一些圖片、圖譜帶幼兒進入情境中，罩陸塵讓幼兒更好地欣賞樂曲

要讓音樂和幼兒的生活經驗相通。生活經驗是感受音樂作品的基礎。只有豐富了幼兒有關知識經驗才能使幼兒對音樂產生想像力和聯想力。

❼ 請說明下面這首小班兒歌最基本的教學方法有哪些片片飛來像蝴蝶秋風吹樹枝搖紅

1、觀察法：小班幼兒思維的主要特點是具體形象性佔主導地位。語言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動錄像，全很專注地去聽教師的引導，也能主動地講述撿樹葉錄像。

另外，邊看課件的動態畫面，邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌。這樣，能促進幼兒思維的發展，調動幼兒參與活動的積極性達到活動的效果。

2、提問法：提問激發幼兒的好奇心和探究動機。使幼兒參與學習的積極性和目的性得到提高。促進幼兒大膽嘗試和表現，使活動環環相扣、層層深入。在師幼高效互動的過程中達到重點問題的解決。

活動中主要採用開放式提問如：＂你認為樹葉像什麼？＂幼兒的表述時多樣、能動性的。提問法的使用，能夠照顧個體差異。不同難度的問題可以滿足能力發展存在差異的幼兒的活動需求，使每名幼兒都有機會說，都能體驗語言表達和創造的喜悅。

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

❽ 幼兒園小班教唱新歌多採用的方法是()。

【答案】：C
教唱新歌的兩種方法啟敬：整體教唱法和分句教唱法，小班以整體教唱法為主，中、大班的幼兒學帶派唱新歌時，教師可以蠢旁賀綜合運用兩種方法。故選C。