考查常用的方法

『壹』 有哪些常用的調查方法

在我們的學習、工作中，有時會涉及到一些需要進行調查研究的工作。如何開展調研工作？都有哪些調查方法？用什麼方法比較合適？回收擺在初入調研行業人面前的幾個問題。綜合調研工作的實際情況，我們總結了9種比較常用的調研方法，供大家參考：

01

實地觀察法

調查者在通過實地觀察獲得直接、生動、真實可靠的第一手資料。但因為所觀察到的往往是事物的表面現象或外部聯系，帶有一定的偶然性，且受調查者主觀因素影響較大，因此，不能進行大樣本觀察，需結合其他調查方法共同使用。

02

訪談調查法

比實地觀察法更深一層次的調查方法，能獲得更多、更有價值的信息，適用於調查的問題比較深入、調查的對象差別較大、調查的樣本較小，或調查的場所不易接近等情況。

03

會議調查法

因為比較簡便易行，在調查研究工作中比較常用。通過邀請若干調查對象以座談會形式來搜集資料、分析和研究社會問題。優點是工作效率高，可以較快了解到比較詳細、可靠的社會信息，節省人力和時間。

04

問卷調查法

優點是方便、快捷，對眾多的調查對象同時進行調查，適用於對現時問題、較大樣本、較短時期、相對簡單的調查。

05

專家調查法

這是一種預測方法，是以專家作為索取信息的對象，依靠其知識和經驗，通過調查研究，對問題作出判斷和評估。優點是簡便直觀，特別適用於缺少信息資料和歷史數據，而又較多地受到社會的、政治的、人為的因素影響的信息分析與預測課題。

06

抽樣調查法

按照一定方式，從調查總體中抽取部分樣本進行調查，並用所得結果說明總體情況。優點是節約人力、物力和財力，能在較短的時間內取得相對准確的調查結果，具有較強的時效性。組織全面調查范圍廣、耗時長、難度大，常採用抽樣調查的方法進行檢查和驗證。

07

典型調查法

在特定范圍內選出具有代表性的特定對象進行調查研究，藉以認識同類事物的發展變化規律及本質的一種方法。在調查樣本太大時，可以採用典型調查。但必須注意對象的選擇，要准確地選擇對總體情況比較了解、有代表性的對象。

08

統計調查法

通過分析固定統計報表的形式，把下邊的情況反映上來的一種調查方法。由於統計報表的內容是比較固定的，因此適用於分析某項事物的發展軌跡和未來走勢。

09

文獻調查法

通過對文獻的搜集和摘取，以獲得關於調查對象信息的方法。適用於研究調查對象在一段時期內的發展變化，研究角度往往是探尋一種趨勢，或弄清一個演變過程。

在實際的調查研究工作中，調查者一般不局限於某種特定方法，而是相互交錯、靈活的運用這些方法。而這些調查方法，調研工廠全都可以支持，而且是免費。

01調研工廠：網路調查

好用的網路問卷編輯與回收工具，免費支持微信紅包獎勵功能，加速問卷回收。

02調研工廠：明察暗訪

專業的實地考察、暗訪調查、閉環整改工具。

使用場景：門店網點巡查，設備普查、安全普查；神秘客巡店，服務質量/營商環境暗訪；創城檢查，垃圾分類檢查，園林綠地檢查，人居環境監測等。

03調研工廠：面對面訪問

通過APP開展面對面訪問，監督訪問員工作並進行勞務費結算。

使用場景：人口普查、居民用水/用電調查等需要入戶訪問的調查統計；知曉度、滿意度、新品測試記錄等街頭攔訪；地下商超、偏遠山區等無網路環境離線調查。

調研工廠：CATI雲電話調查

雲端CATI電話調查，在線自動撥號,多坐席管理，通話狀態跟蹤，全過程錄音。

使用場景：消費者調研、市場調研、產品調查、社情民意調查；服務質量、教學質量、物業後勤、政府工作滿意度調查；客戶維系、客戶管理、服務滿意度回訪。

05調研工廠：深度訪談

豐富的企業高管、專家、政府公務員、消費者樣本庫，一對一訪談，深度了解被調查者潛在動機、態度和情感、決策因素、產品/服務使用情況等。

06調研工廠：座談會

18年專業調研經驗，服務政企客戶 10000+，協助政府、企業、機構，組織調查社情民意、消費決策、產品/服務使用等小組座談會近千場。

『貳』 什麼是一切教學活動的出發點和最終目標是教學目標設計需要考慮的首要因素

關於什麼是一切教學活動的出發點和終目標是教學目標設計需要考慮的首要因素如下：

學是一切教學活動的出發點和終目標，是教學目標設計需要考慮的首要慧慎敗因素。教學內容是教師在設計教學目標時考慮的關鍵因素。社會需要是教師設計教學目標時考慮的重要因素。教學目標設計的步驟

評定學生成績的基本要求是：（考察客觀：簡答）嚴格按照課程標準的要求，不出偏題、怪題；考試既要關注基礎知識，也要關注基本技能以及情感、態度與價值觀等內容；

注意考試的時間和次數；評定學生學業成績應當公正、客觀前顫；考試後應客觀地分析學生，了解教學中存在的問題並及時分析找出對策。

教學方法的定義教學方法是指師生為完成一定的教學任務而在共同的教學活動中採用的手段，既包括教師教的方法，又包括學生學的方法。（考察單選）我國常用的教學方法

講授法概念：講授法是教師通過口頭語言的形式向學生系統傳授知識、學生的方法。地位：是學校教學中常用的一種教學方法。分類評價要求

『叄』 大學專業課考核方式里的考查和考試有什麼區別

考查一般不用期末考試，但是會在你這一學期的學習中布置一些項目或者是研究或者是小組活動讓你去完成，完成的成績即是你這一科的成績。考試就是要求期末進行考試，考出來的成績就是你這一科的成績。 考試一般為主要課程，如大一的高等數學、普通物理、外語等公共基礎課，大二的專業基礎課、大三的主要專業課等。考試課程每學期一般安排4-5門課，要求有試卷，成績以百分制登記。 考查多為輔助課程或選修課，如一般大學的體育課、一些思政課程和一些拓展知識面的公共選修課，還有一些課時較少的專業選修課。考試形式除試卷外還可以用社會調查、學習體會等多種形式，考試成績一般以等級制等級。 考試課程相對於考查課程學校、教師和學生都比較重視，哪些課差沖穗程是考試、考查一般都經過篩選，根據不同的專業同一門課會有考試和考查的區別，判敏考試說明該課程對本專業比較重要、考查說明學生只要了解一些相關知識即可。 拓展資料： 考試，是一種嚴格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學生的學習能力和其它能力，為了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任。考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。然而考試的意義並不局限於此，考試也可以是對於一個目標對一個人進行全方位的考核。因此這樣的考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。 考查： 學校檢查學生學業成績和教學效果的一種方法。一般包括日常考查和總結性考查。 日常考查的目的在於檢查學生掌握知識、技能的數量和質量。督促學生復習、鞏固和加深所學的知識和掌握好所學技能，培養學生正確的學習態度。日常考查常用的方法有口頭提問、檢查書面作業、書面測驗和實踐性作業等。 口頭提問是常用的一種考查方式。它的特點是便於教師直接了解學生的反應和回答的質量，同時可以根據需要,進行虛卜適當的啟發或追問。為了提高回答的質量,在提問時,教師要明確說明回答問題的要求,並注意培養學生回答問題的信心和能力。 檢查書面作業，包括課內書面作業和課外書面作業。它可以使教師確切了解學生掌握知識、技能的質量，並能在比較短的時間內，就較廣泛的問題同時考查班級的每個學生。 實踐性作業主要考查學生能否把所學知識和科學原理運用於實踐；是否掌握了相應的技能和技巧。在一學期或一學年結束時，學校對學生的學業成績進行總結性考查，藉以了解他們掌握教學大綱規定內容的廣度和深度。這種考查有助於學生知識的系統化。 考查一般要求及時評定，及時指出優缺點，並進行分析。把日常考查與總結性考查聯系起來，才能比較全面地反映學生學業成績和教學效果。

『肆』 實地考察的方法有哪些

實地調查 實地調查是在周詳嚴密的架構之下，由調查人員直接向被訪問者搜集第一手資料的相互來往過程。第一手資料又稱為初級資料，系指首次搜集到的資料。 實地調查常用的方法有三： ⑴觀察法(Observational Method)：由調查人員利用眼睛以直接觀察具體事項的方式搜集資料。例如，調查人員到被訪問者的廚房去觀察食用油品牌及包裝情況即是。 ⑵實驗法(Experimental Method)：由調查人員用實驗的方式，將現象放在某種條件下作觀察以獲取情報。例如食品的品嘗會，就是採用了實驗法。 ⑶問卷法(Survey Method)：將要調查的資料設計成表之後，讓接受調查對象將自己的意見或回答，填入問卷中。 在一般進行的實地調查中，以「問答卷」採用最廣。 實地市場調查的進行從確立目的到提出報告與追蹤，可分為五個步驟。 一確立調查目的 企業在發生市場調查構想時，必須面臨重大行銷問題或重大行銷挑戰。因此，必須先從「行銷問題分析」著手，確定舉行市場調查的目的後，方可著手市場調查准備工作，以避免調查方向錯誤。 二決定調查方法和架構 調查方法與架構的設計，是指在執行市場調查前，將市場調查工作項目作一完整規劃，以期從最合理成本、最合宜的方式及最適當的時間來執行實地市場調查，進而獲得最適用的市場資訊。 調查方法的設計包括：問卷調查方式的選定、問卷設計、抽樣設計、人員選擇及訪前訓練。 三展開實地調查 進行調查時，每天宜審核調查結果，減少非統計性偏差至最低，以增加抽樣調查精準度。展開調查後，應掌握每天調查工作進度，促使調查工作如期完成。其次，應進行日常調查工作檢討，以使調查工作品質日益提高。進行此項工作時，通常以小組討論方式進行，必須以腦力激盪法或充分討論方式進行，以求實際效果。 四統計分析及闡釋 當實地調查完成時，搜集的所有訪問表格，只是一堆資料而已。研究人員必須將所有搜集來的資料，加以編輯、組織及分類與製表，方能使調查資料進而變成可供分析解釋的資訊。在此資料整理階段，可包括下列程序： ①編輯：剔除不可靠、不準確及與調查目的無關的資料，使剩餘資料都為有排列性、可靠的、有參考價值的資料。 ②匯總及分類：將調查資料先行大類分門別類加以匯總，再將大類資料依調查目的需要，更為詳細分類。 ③製表：將分類後資料分別進行統計及匯總，並將匯總結果以統計數字形式表示。製表方式分為：(l)簡單製表，是將答案一個一個分類而成之統計表。(2)交叉製表，是將兩個問題之答案聯系起來，以得更多的資訊。(3)多變數間關系分析，將兩個以上問題之答案聯系貫連起來，以得更多資訊。有因子分析、回歸分析、組群分析。 現行情況只要將問卷答案輸入電腦，經由SPSS套裝統計軟體，就可列印成表，統計方便且正確性頗高。 ④統計資料之闡釋：市場調查既經訪問資料搜集、整理和分析之後，最終目的乃在提出調查結論並解釋結論的內涵。 五提送報告及追蹤 在撰寫實地市場調查報告時，其要點應於文案市場調查報告相似。但應該對下述內容多予以加強，使報告內容更加充實。 ①提出建議必須能確實掌握企業狀況及市場變化，使建議有付諸實行之可能。 ②建議付諸實行之程序要能具體清楚地敘述。 ③應列舉具體的利益以支持建議內容，必要時應附上「成本效益評估建議書」。 ④調查內容要包括市場可變化及推論。 ⑤建議應綜合漸進，不可只提單一建議。

『伍』 議論文閱讀的考查方式有哪些()

2．議論文語言特點
議論稿啟文語言的特點一般有：嚴密、准確、簡潔、鮮明、生動，考查最多的是語言的嚴密性。分析詞語的作用、表達效果時可從以上特點進行考慮。
針對議論文中常見的「××詞能否刪去，為什麼」這一類題，解答時一般有固定的格式：判斷(能或不能刪去)+詞語所起的作用+刪去後語言的意思+總結(即刪去後的效果，表達不嚴密，論證缺少說服力)。
論證方法及作用(2011年貴陽中考已考查)
議論文常用常考的論證方式有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
論證方法
作用
答題格式舉例
舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。
真實具體，使論證更有說服力。
使用舉例論證，列舉……(概括事例)，具體有力地論證了……從而使論證更具體、更有說服力。
道理論證：古今中外名人的名言警句、人們公認的定理公式、作者所作的理論分析或闡述等來證明論點。
精闢深刻，增強論證的說服力。
使用道理論證，引用……(填論據)，深刻有力地論證了……觀點，增強了論證的說服力和權威性(或更有趣味性，吸引讀者)。
對比論證：用正反兩方面的事實和道理進行對比。
對照鮮明，突出(強調)了觀點。
使用了對比論證，將……和……加以比較(填論據)，突出(強調)了……的觀點。
比喻論證：通過生動形象的比喻來證明論點的方法。
生動形象，使論證更通俗易懂，易於接受。
使用比喻論證，將……比作……，生動形象地論證了……觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。

(2015徐州中考)閱讀下面的一篇議論文，完成1-4題。
讓閱讀成為我們的信仰
吳智勇
①人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們並不一定都要皈依某種宗教，但是每一個人的內心中都應該有指引自己前行的信仰。今天，當物質的匱乏不再困擾我們時，心靈的成長便成為生命的第一要務。每一個人的內心中都應該有一個自己的「上帝」，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實踐，一種內在生命的實際體驗，更是精神的支持和動力。如果有一種信仰能讓全世界不同國家、不同民族毫無爭議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長河中，有關宗教的廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌，而經典之籍則與世長存。文字是人類文明最上乘的結晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無孔不入，穿透人的感知。人類的文明以文字的脈絡一代又一代地傳承下來，因此，在某種意義上，閱讀已經超越了人類歷史上的任何宗教，既沒有時空界限，也沒有地域之分，讓生活在不同時代、不同國度，說著不同語言的人們，在閱讀中共生。
②文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個騷動不安的靈魂。在人類文明發展史上，每個時代都會有一批足以代表一個國家、一個民族的歷史、文化、思想成果的經典之作，曾經影響了無數人的一生。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經被閱讀了千百年的經典，依然將一代又一代的人引領到同樣的精神時空，在那裡，歷代聖人賢士群聚，彷彿與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。
③真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個藉助於文字元號構築的精神世界裡的漫遊，是在這漫遊途中的自我發現和自我成長。讀書可以經世致用，也可以修身怡心。一個不重視閱讀的人，是一個不思進取的人；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個沉悶滑鄭枯燥的學校；一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。讀書的好壞對於一個人的文化高低信敬頌、知識多少、志向大小、修養好壞、品行優劣、情趣雅俗，往往起著至關重要的作用。閱讀經典，是人生修養所應追求的一種境界。
④閱讀的廣度改變生命歷程的長短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書時，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。
(選自《課外閱讀》2015年3月份上刊)

『陸』 淺談如何檢查和評定學生的學業成績

學生學業成績的檢查和評定，對於提高教學質量，有著重要作用。檢查和評定學生的學業成績，對於教師來說，可以及時了解教學效果，作為總結經驗，改進教學的依據；對於學生來說，可以及時了解自己在學習上的優缺點和存在問題，明確努力方向；對於學校領導來說，可以及時了解師生教、學兩方面的情況，研究制訂領導教學工作的改進措施；對於學生家長來說，也可以及時了解子女的學習情況，更好地配合教師督促學生努力學習。因此，我們必須重視學生學業成績的檢查和評定，更好地發揮它在提高教學質量中的作用。
檢查學生的學業成績，一般有考查和調測兩種形式。考查包括日常考查和階段考查，常用的方法有課堂提問，作業檢查，書面測驗等。調測包括學期調測、學年調測和畢業升學考試。
評定學生的學業成績，一般採用百分制計分法和等級制記分法。
檢查和評定學生的學業成績，有以下幾項要求。
（一）
檢查和評定學生的學業成績，目的是為了檢查一個階段的教學工作是否符合教學大綱的要求，及時改進教學方法，提高教學質量。因此，要注意檢查學生在掌握知識、技能、技巧方面的優缺點和學生目的、學習態度、學習方法方面的存在問題，以及教師在教學方法上存在的問題，便於及時採取補救措施。
（二）
在檢查和評定學生的學業成績中，要注意培養學生分析問題、解決問題的能力，獨立思考、獨立工作的能力，試題要有利於發展學生的智力；鼓勵學生用自己的思想和語言回答問題，敢於發表創新的意見。對於那些死記硬背蔽襪、不求甚解的學生，要給以教育幫助。
（三）
各門學科考查、調測的時間和次數，要統一安排，並有適當控制，避免學生負擔過重。例如，一般情況下，一天不宜有兩次書面測驗，兩天中不宜連續進行書面測驗。如果學生天天處於應付測驗的緊張狀態中，是不利於他們在德、智、體諸方面生動活潑、主動地發展的。
（四）
評定學生的學業成績，教師要力求客觀、公正，不要過嚴也不要過寬，更不要帶有偏愛和成見，任意增減分數。這一點很重要。如果不注意，非但不能真實地反宏唯激映學生的知識質量，而且會影響學生學習的積極性和上進心。
總之，我們教師要用好手中手中這一桿評定學生山告課業成績的秤，以更好地輔助我們的教學工作。