高中通用技術作品製作方法及圖片

㈠ 高中生通用技術作品設計與過程是什麼

高中生通用技術作品設計與過程具體指的就是利用電腦去設計一些平面圖形，或者是設計一些相關的視頻，然後在具體的過程的話就是由老師去進行相關的一些指導，然後在每個星期課程表裡面的電腦課或者是每天放學之後去到電腦室裡面進行相關的一些設計過程的。

並且在設計過程中老師的指導是尤為重要的，因為學生對於軟體的使用以及相關的一些設計是沒有一個清楚的認識的，有老師的指導的話學生就可以按照自己的想法去設計相關的一些東西，並且最後可以拿這個作品去參加相關的一些比賽。

而且在高中生通用技術作品設計裡面的話的獎項也是比較有含金量的，就是說努力過後就能獲得這樣子的一個獎項。

㈡ 通用技術學業水平考試作品設計方案怎麼寫現在只有這個不會寫了 我的手工是一個用方便筷子做的一個飛機

關於填報《通用技術學業水平考試過程性評價表》的 通知 全省各普通高中學校： 為體現通用技術課程特點，培養學生的技術意識，促進學生技術素養和能力的提高，我省通用技術學業水平考試採取統一紙筆考試和學校平時考評相結合的方式，平時考評結果通過《通用技術學業水平考試過程性評價表》（見附件）呈現。現將填表和上報有關事宜通知如下： 一、填寫說明 1.作品展示（圖片或方案） 學生自主選擇在修習通用技術必修模塊課堂上製作的、最能代表本人設計水平的作品照片或完整的設計方案（含設計說明書、設計圖紙、成本估算表），粘貼或填寫在附表相應欄目中。 2.作品評價 任課教師要對學生的作品、模型、設計方案和技術圖樣、說明書、設計製作報告等實事求是地做出評價，並寫出簡明扼要的評語，客觀公正地評定分數。滿分值為25分。 3.平時表現評價 由任課教師對學生修習期間的表現實事求是地做出評價，並寫出簡明扼要的評語，客觀公正地評定分數。滿分值為15分。 4.上述評價和分數評定可參照《考試說明》中《平時表現及作品評價表》相關內容和要求。 二、上報說明 1.《通用技術學業水平考試過程性評價表》由學生學籍所在學校填寫、上報（借讀學生由借讀學校填寫後及時轉交學籍所在學校上報）。各學校必須在1月10日前將《通用技術學業水平考試過程性評價表》上報到當地考試評價辦公室，2月10日前將學生成績通過黑龍江省普通高中考試評價網上傳至省考試評價辦公室。 2.市（行署、總局）或縣（市、區、分局）考試評價辦公室要認真審核學校上報的《通用技術學業水平考試過程性評價表》和學生成績，並予以確認。《通用技術學業水平考試過程性評價表》存檔備查。 1、目標明確、具體 10 8 6 4 2、目標符合課程標准和學生實際 教學內容 1、突出重點、抓住關鍵和難點 30 24 18 12 2、教學容量與教學資源恰當 3、技術案例的廣度和深度切合課程標准和學生實際 教與學過程 1、創設情景，激發興趣，開闊視野 45 36 27 18 2、教學基本功扎實 3、正確把握課型特徵，教學策略恰當 4、方法靈活，深入淺出，理論與實踐結合 5、教師主導，學生主體，師生互動 6、合理使用教學媒體 7、教學思路清晰，課堂調控能力強 教學效果 1、教學目標達成度較高 15 12 9 6 2、學生學習積極性較高 3、學生能對知識運用、遷移 <strong>答案補充</strong> 高度從30cm到50cm，選用彈性材料（如圖三）或利用關節調節（如圖四），優點：可以自由調節高度和仰角，保證根據視力和光線需求作出恰當調整。缺點：高度不足導致光線量不足，不夠耐用，調節時易導致損壞。高度從50cm到85cm，結合關節構造和直線桿體。優點：利用關節調節保證對高度和仰角根據視力和光線需求作出恰當調整，利用直線桿體支撐結構，保證高度和光線量。缺點：體積較大，占據空間<strong>答案補充</strong> 本設計為某四層帶植草屋面大型綜合樓建築方案圖結構形式為：框架結構 抗震設防烈度：6 層數為： 4層 高度為： 15.00米 屋頂形式：組合屋頂 本套圖紙包括各層建築平面、立面、剖面圖、衛生間詳圖、樓梯間詳圖、牆身大樣、檐口作法等，共10張圖紙 設計功能包括：辦公室、接待室等。 本工程位於沈陽市 旁江街與小河沿路交匯處；本工程是為小區住戶提供服務的業主會所；定為二級耐久年限50~100年；耐火等級為二級。本工程採用混凝土框架結構；圖紙內容包括圖紙目錄、圖紙說明、工程作法、門窗表、各層建築平面、立面、剖面圖、衛生間詳圖、樓梯間詳圖、牆身大樣、檐口作法等，共二十八張圖紙 設計功能包括配電室、物業管理辦公室、小餐廳、副食庫、大餐廳等

麻煩採納，謝謝!

㈢ 高中生通用技術筷子手工作品照片

筷子風車

㈣ 高中的通用技術作品

鏡框筆筒是一款專門為學生設計的「文具之家」筆筒，內部可以放筆、直尺、圓規及橡皮擦等文具。

學生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。於是設計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放鬆，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名Sunshine。

加工製造過程首先用小刀將筷子劈開成兩半。用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部，剪出有關大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當的形狀置於筆筒內部作為隔離間。

(4)高中通用技術作品製作方法及圖片擴展閱讀：

參賽作品的基本要求：

1、 作品以我市選用的通用技術必修和選修模塊現行教材內容為參照。

2、 作品類型以服務於通用技術課堂教學的模型、 實物或演示教具等為主。 作品應符合課堂教學要求， 符合學生的知識、 技能水平， 能說明某個教學原理或服務於某個教學環節。

3、 作品可以在借鑒成熟技術產品的基礎上， 應充分遵循「先進性、 實用性、 科學性」 的原則 ， 經參賽者自主選題、 自己設計製作。 作品應構思新潁、 符合創新理念， 有實用價值， 使用技術合理。

4、 作品應力求結構簡潔、 工藝簡單， 選材容易， 成本低廉， 耗時適當， 符合環保和安全要求。

5、 作品應能較好地體現工程設計原則， 能較好地體現人、 物、 環境之間的協調統一。

6、 鼓勵以選修模塊為題材的作品和跨學科領域的智能作品參賽。

7、 必須附有作品《設計說明書》 和《產品說明書》 。

8、 作品應註明設計製作人， 如系多人集體創作， 請註明第 1、 第 2 創作人。

參考資料來源：

人民網-高中通用技術項目學習研討會召開

㈤ 高中通用技術會考房子式的筆筒設計方案（含草圖），最好功能全點兒，拜託了！！

材料選擇、加工製作過程： 

一件竹雕竹刻筆筒是如何製作而成呢？要完成一件精緻的竹雕竹刻筆筒，前期需要對竹子進行一定的處理，然後雕刻製作、塗料、磨砂等多道工序，最後成品。下面我為您介紹它的製作過程。 

 1、對竹子的前期處理 

製作竹雕竹刻筆筒使用的原材料是竹子，首先要挑選出合適的竹材料，然後進行裁竹，煮竹和烘竹等系列處理： 

竹子的挑選：製作竹雕竹刻筆筒通常選用生長期為三年的竹子最適宜，它們枝幹挺直，紋理細致，適合雕刻。而竹齡過長或過短的竹子作出的竹簡易裂，易變形。 

裁竹：通過適當的工具，按竹子的竹節或者需要的長度，裁成筒狀竹段。 

利用高溫煮竹：竹子要在水處於常溫狀態時放入，然後生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度後，注意保持溫度，兩個小時後停火，最後自然冷卻。 

烘竹：就是將燙煮後的竹子放到烘房中，進行高溫脫水，烘乾竹子，防止腐壞。  

選，裁，煮，烘是竹簡能夠保存千年不腐的最重要原因。 

2、准備好製作所需要的材料。 

通過選、裁、煮、烘後的竹簡竹子，糨糊，磨砂紙等。 

3、准備好製作所需要的工具。 

刮刀、刷子、電鑽、各種刻刀、木錘、棕毛刷等。 

到此，一件完整的竹工藝品就製作完成了。

㈥ 高二通用技術作品紙橋做法

高二通用技術作品紙橋做法如下：

工具/原料：紙張、透明膠帶。方法/步驟：

1、准備好紙張、透明膠帶。

2、將紙捲起來，捲成紙筒，四根長的，兩根短的。

3、再剪一條和橋底一樣寬的長條，長度要足夠覆蓋橋面。

4、組合，完成。

㈦ 做手工足球場的過程

1、首先，准備一個紙盒，比如鞋盒。將鞋盒的頂部剪掉，只留五個面，如圖所示。

㈧ 通用技術作品有哪些

孔明鎖、筆筒、陶罐、花瓶，航模，風車，小板凳。通用技術(簡稱GT)在高中課程當中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛遷移價值的技術。

《通用技術》課程是一門立足實踐，注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。

課程理念：

普通高中階段的技術課程屬於通識教育范疇，是以提高學生的技術素養為主旨的教育，是高中學生的必修課程。通用技術課程必須面向全體學生，必須為每一個學生拓展技術教育學習經歷、行使受教育權利提供機會和條件。

要充分考慮到高中學生在興趣、生活經歷、地域特徵、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發展。

通用技術課程應當避免機械的、單一的技能訓練，強調學習中學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統一，注重在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的發展。

以上內容參考網路—通用技術

㈨ 有科技含量的通用技術的作品有哪些製作過程是什麼

高中通用術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。下面就和小編一起來看看高中通用技術設計方案。

製作攜帶方便的小凳的設計方案：

設計問題的構思：

為小朋友們設計一種適合他們在戶外活動時使用並攜帶方便的小凳呢。攜帶型小凳的特點：結構簡單、穩固，易於製作;自重輕，體積小，攜帶方便;成本不高於 5 元。

詳細的設計方案與說明：

設計了符合要求的多種材料、結構及連接方式。

方案的比較與決策：

考慮到製作出來的小凳要適合批量生產，選擇了以五夾板為製作材料的五個方案。又根據設計要求對這五個方案進行了再次篩選，最後選中了三個方案。

當多個設計方案產生以後，依據一定的原則，再對這些方案進行篩選。

測試、評估及優化：

主要考查設計方案是否可行，進行各種測試、評估，以及優化設計方案、完善產品原型。 綜合考慮了各方面的因素，對三種設計方案和產品進行較為全面的評估。三個方案評估如下。

經過測試和評估，對照設計要求，在使用五夾板材料的方案中C3是較理想的設計方案。

C3的設計三視圖。

根據繪制的加工圖樣進行了產品原型的製作。在經過鋸、削、刨、磨和裝配等幾道工序之後，設計製作出生產C3方案的產品原型的過程圖。

攜帶型小板凳使用說明書： 產品簡介：本產品是一款專門為小朋友外出活動設計的攜帶型小凳。它自重輕，體積小，攜帶方便，拆卸、組裝的方法簡單。

產品構成： 中空式凳面，凳腳板 ( 兩塊 ) 。

技術指標：凳子高度：16.5cm。

凳子質量：350g。

凳面面積：432cm2。

使用方法：先將兩塊凳腳板從凳面中取出 ，然後對准插縫 , 將它們插接起來，再將插接好的凳腳板插入凳面的槽縫中，並用手或其他物體使凳腳板與凳面完全貼緊。

注意事項：(1) 使用完畢後 , 要及時拆卸，將凳腳板放回中空的盒式凳面內。(2) 勿將過重的物體 (大於42kg) 放置在小凳上，以免凳面彎曲變形。(3) 避免小凳長時間日曬雨淋 , 以防材料爆裂或受潮。? 適用范圍：5~9 歲的兒童。

高中通用技術製作方法

一、制定設計方案：(提出設計要求)

1)先進行設計，方案具有創新性。

2)盡可能採用環保材料和廢物回收利用。

3)要有設計圖樣。

4)作品構件之間的連接處緊密、牢固。

5)作品有一定強度和穩定性。

6)作品有一定創新性和實用性。

7)製作過程合理，分工明確，工具使用得當，安全。

8)是否美觀、實用、新穎。

二、製作模型的一般步驟：

1)選擇合適的材料。(要求盡可能採用環保和廢物回收利用)

2)根據本地的條件，准備適當的工具和加工設備。

3)按設計圖樣劃線。

4)對材料進行鋸割、切削等加工。

5)裝配。

6)對模型進行表面處理。

7)對外觀造型和色彩進行評議;對產品的結構、功能進行檢測和試驗，是否符合設計要求。

8)對設計方案進行修改，做成模型。

三、製作模型(操作要領)

強調製作模型過程中記住鋸、錘、鉗、鑽等利器的安全， 要求同學能安全使用工具。

四、展示模型

將學生做好的模型進行比較、評價，學生之間進行交流，選好作品供學生學習和展示。

高中通用技術作品展示

㈩ 高中通用技術作品簡單及其步驟

360U3128361942
2019-07-08
普通高中通用技術學生設計作品圖文材料
一、基本情況
作品名稱：竹刻大佛筆筒
設計人員：林秋伶
學校班級：海南華僑中學高二（ 16 ）班
設計時間：2014年8月
指導教師：徐道安
二、作品簡介
作品功能：
竹刻大佛筆筒屬於竹雕竹刻工藝品。是將毛竹截成竹筒，做筆筒的筒身。另將竹筒劈為竹片，再經刮青、打眼、雕刻、磨砂、膠合等工序，製成筆筒造型的工藝品。是一種具有竹子天然紋理，有特殊藝術效果的美觀，實用工藝品。
筆筒的主要功能是收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品，還有裝飾功能。筆筒上的圖案、字畫是用刻刀按照事先設計好的圖案，在處理好的竹筒上刻制而形成的一件藝術品。
作品圖片：
竹刻大佛筆筒
作品歸屬的課程模塊：技術與設計1
三、設計報告
前言：
在通用技術課程學習中，設計製作是產品設計過程中一個重要的環節，它又是構思、分析和評估設計方案的一種方法。竹刻大佛筆筒的設計製作就是設計過程中實踐環節，通過實踐來提升自己技術素質是最有效的學習方法。
問題來源：
在我們讀書人中，相信很多人都有這個習慣吧：閑暇的時候，會對我們書桌上的筆筒欣賞一番，評論一番，這個時候，我就在想，要是用來收納收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能的筆筒，該有多麼好啊。我把這個想法告訴了通用技術老師徐道安，徐老師指導我上網查資料，並且在現實生活中找工具和材料，製作一個具有裝飾、欣賞功能的竹刻大佛筆筒。
設計要求：
以竹子為材料使用刨削對縫、膠合、車削；拋光、罩面工藝，其特徵在於基材是用竹段劈成竹條，經對縫膠合拼成竹板，將竹板橫截再對縫膠合成坯料，經車削成形、拋光、裝配、罩面、打臘制度工藝品。
方案說明：
通過調查分析設計了如下方案
方案1：

方案2：

方案選擇：方案3：

材料選擇、加工製作過程：
一件竹雕竹刻筆筒是如何製作而成呢？要完成一件精緻的竹雕竹刻筆筒，前期需要對竹子進行一定的處理，然後雕刻製作、塗料、磨砂等多道工序，最後成品。下面我為您介紹它的製作過程。
1、對竹子的前期處理
製作竹雕竹刻筆筒使用的原材料是竹子，首先要挑選出合適的竹材料，然後進行裁竹，煮竹和烘竹等系列處理：
竹子的挑選：製作竹雕竹刻筆筒通常選用生長期為三年的竹子最適宜，它們枝幹挺直，紋理細致，適合雕刻。而竹齡過長或過短的竹子作出的竹簡易裂，易變形。
裁竹：通過適當的工具，按竹子的竹節或者需要的長度，裁成筒狀竹段。
利用高溫煮竹：竹子要在水處於常溫狀態時放入，然後生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度後，注意保持溫度，兩個小時後停火，最後自然冷卻。
烘竹：就是將燙煮後的竹子放到烘房中，進行高溫脫水，烘乾竹子，防止腐壞。
選，裁，煮，烘是竹簡能夠保存千年不腐的最重要原因。
2、准備好製作所需要的材料。
通過選、裁、煮、烘後的竹簡竹子，糨糊，磨砂紙等。
3、准備好製作所需要的工具。
刮刀、刷子、電鑽、各種刻刀、木錘、棕毛刷等。
4、製作過程：
裁竹片：就是將筒狀的竹段進一步裁成竹片。
刮青：就是用工具颳去竹子表面的青色竹皮。這層青皮十分光滑，會妨礙後期的雕刻和上色，而且也不美觀。刮青用的工具是刮刀，刀頭扁而薄，在刮青過程中，一定要順著竹子生長紋理輕刮。刮青講究的是力度，一定要均勻，否則就會在竹片表面產生凹凸不平的現象。刮青後的竹片表面均勻，顯得更加明亮、通透。
打眼：選擇小號鑽頭的電鑽，先選出一個竹片，對照設計圖，在相應的位置鑽透。
雕刻：要在竹簡工藝品上雕刻出不同的藝術效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹簡的雕刻手法一般分成陰雕和陽雕兩大類。陰雕：是按照字和畫的輪廓，將輪廓以內的竹子用刻刀刨除，雕出凹槽。 陽雕：是以字畫線條輪廓為基準，將字和畫輪廓以外的部分雕去，形成凸出的感覺。這種雕刻的手法使作品看起來像是鑲嵌在竹簡表面一樣，能夠呈現出立體的視覺效果。
磨砂：磨砂的過程很簡單，用600號磨砂紙，順著竹子的紋理，打磨竹簡的空白處，主要是磨去竹片上殘留的紙屑。注意字畫部分都不需要磨砂。磨砂能夠使竹片表面均勻光滑。
膠合：把竹片膠合在筆筒的筒身上。到此，一件完整的竹工藝品就製作完成了。
工藝說明：
製作竹雕竹刻筆筒，不僅需要耐心細致的執行每一道程序，而且要不斷創新，充分發揮想像力，從圖案、色彩各個方面拓展藝術表現力。無論是陰雕還是陽雕，在雕刻作品時，都要先掌握所要雕刻的文字或圖畫的基本線條輪廓，然後選擇不同刀具，用適當的力度雕刻，直至形神俱到為止。
四、設計感悟
作品設計製作的感受、優化的設想：我覺得還可以製成如金魚缸、大湯盆、盛物缽、果盒、茶盆、花瓶、獎杯等有很多造型的工藝品。竹雕竹刻筆筒可以包容詩辭歌賦、花草樹木，可以再現歷史經典，也能表現現代藝術。竹刻大佛筆筒是一個微縮的藝術展品。將它陳列在家中，一定可以增添幾份儒雅和淡定的氣息。
五、 指導教師點評：
竹雕竹刻工藝品是現代人在古代竹雕竹刻基礎上發展而來的工藝品。林秋伶同學製作的竹刻大佛筆筒屬於竹雕竹刻工藝品。主要用來收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能。由於竹筒經過處理，保存時間長，其包大佛頭像含有平心、祥瑞之意，因此不論是裝飾還是收納，都深受人們的喜愛。竹雕竹刻筆筒不僅僅局限這個款式，可以包容詩辭歌賦、花草樹木，也可以再現歷史經典，還能表現現代藝術，有很大的發展空間。
六、 附錄
（一）設計圖紙、加工圖紙

（二）作品使用說明書
把竹刻大佛筆筒放在書桌上，在筆筒中插入鋼筆、毛筆、鉛筆等用品即可。

原創
為您推薦
高中生手工製作作品
高中通用技術
高中生手工製作大全
高中通用技術作品設計
高中通用技術作品設計與製作過程
高中通用技術作品方案
高中通用技術實踐作品
高中通用技術作品設計方案
相關資訊
​楊采鈺氣質越來越像「赫本」，穿黑色連衣裙配卷發，像公主般優雅
43分鍾前
諸葛亮口才無與倫比，令張昭啞口無言，可惜說的都不是事實
3小時前
日本企業期待與遼寧經貿合作「再升級」
2小時前
他是漢文帝的寵臣，是西漢首富，為何會被漢景帝逼得活活餓死
4小時前
集采後仿製葯利潤大幅「割肉」，CRO企業會否成為創新葯時代新風口？
42分鍾前
許褚可單挑五虎將中之四，兩敗兩平，若遇上黃忠，戰績如何
3小時前
金庸筆下最失敗的6位師父，三位教出逆徒，另外三位不傳徒弟神功
2小時前
市縣同權：昌樂縣頒發首張葯品經營許可證
2小時前
金庸筆下最無情的2個人，身懷絕技卻只談情說愛，殺父之仇都不報
2小時前
三國史上最壯烈的犧牲，為了保護曹操，他付出了一切
3小時前