十種挨打方法圖片

⑴ 懲罰學生的有效方法

2.粗暴的打罵不可取

雖然我們說到了體罰，但是光粗暴的打罵當然並不可取。

這樣的畫面一直維持到上初中吧。

事實上，"孩子越表現不好越挨打，越挨打就越表現不好」。

為什麼要懲罰？為了讓孩子體驗犯錯的後果，進行自我反思，進而減少或消除不良行為發生的次數。

所以，懲罰不是簡單的暴力手段，也不是粗暴地打罵方式，它雖然是一個負面的詞，但最終目的是讓孩子朝著正面的積極的方向去發展。

3.如何懲罰孩子最有效？

大家可以看下這8個懲罰孩子方法，很值得借鑒學習哦。

1、規勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關注；然後詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說「請、謝謝、對不起」。

2、打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報紙製作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個名稱，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的地方作為警惕。

建議：在心情好的時候製作，可與孩子一起討論製作警惕棒的原因；處罰孩子時，先讓他說出自己錯在什麼地方；提醒處罰的原因；注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應避免。

3、罰坐

建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方；限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間；處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務

5、罰站

案例：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

方式：在家中規劃一個處罰區，可取個名字，地點以靠牆壁、不正對大門為主；地上鋪上軟墊；准備一個時鍾或鬧鍾，計時孩子處罰的時間。

建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來決定墊子高度；處罰完後，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯的原因。

⑵ 孩子不聽話怎麼辦教你正確懲罰孩子的方法。

母嬰網小編提醒家長朋友們注意：在孩子成長的道路上，父母對孩子的適當懲罰可以說是在所難免。怎樣懲罰孩子才合適？說到懲罰，很多父母會想到棒打、罰站、打屁股、關禁閉等等。其實除了這些生硬的體罰外，父母可以「罰」得更有藝術性。可以「罰」孩子勞動，如做一些家務，可以幫媽媽一起擦擦桌子，疊衣服等。小編為你推薦十種健康正確的懲罰供家長朋友們參考！教你正確懲罰孩子的方法（網路圖片） 如果真的要打屁股打掌心，也要記得幾個原則。首先要打得及時。盡可能在孩子發生不良行為時馬上加以懲罰，因為在孩子心目中，事情的因果關系是密切的，如果事情過去幾天再懲罰，或幾件事加起來一起懲罰，孩子會不明就理；其次要打的隱蔽。不要在公共場所和外人面前打孩子，以保護孩子的自尊心；當然更重要的是要打得適度。不要經常打孩子，孩子習慣挨打，逐漸養成一種即使挨打也滿不在乎地態度就糟糕了。也不要打得太重，太狠，孩子能認識到錯誤後就要點到為止；最後，要記得摸摸孩子的臉或抱抱孩子，讓孩子知道爸爸媽媽還是愛她的。只要改正了錯誤，還是爸爸媽媽的寶貝。 懲罰寶寶是父母在培養孩子中的一個必經階段。寶寶犯錯的時候就要來個小小的懲罰，但是父母在懲罰寶寶的時候也要講究科學方法的，假如懲罰不當的話，不僅對寶寶的行為起不到規范的作用，還可能會使寶寶的行為逆向發展呢。下面教父母懲罰寶寶的10個科學有效方法。 建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開，然後大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。 正確懲罰孩子-打手心案例：打架、亂丟東西……方式：用報紙製作一紙棒，外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱，如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。 正確懲罰孩子-罰坐案例：吵鬧不休、吵架……方式：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字;准備鬧鍾或時鍾，計時處罰時間。 建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方;限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間;處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。 正確懲罰孩子-幫忙做家務案例：亂畫，亂丟東西、玩具……方式：准備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。 正確懲罰孩子-畫畫案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。 方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日後使用到這些桌子時，會產生害怕、恐懼的心理);准備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。 建議：當孩子有受傷時，先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來;大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯的心理想法;此為藝術治療法，較不會傷害到孩子自尊心。 正確懲罰孩子-罰站案例：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。 方式：在家中規劃一個處罰區，可取個名字，地點以靠牆壁、不正對大門為主;地上鋪上軟墊;准備一個時鍾或鬧鍾，計時孩子處罰的時間。 建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊;與孩子講處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果;視孩子的高度來決定墊子高度;處罰完後，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯的原因。 正確懲罰孩子-看書、寫字案例：暴力傾向、說謊、順手牽羊……方式：選擇固定處罰區鋪上軟墊或擺放小桌子;在處罰區裡面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……;讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。 建議：當不能馬上放下的工作時，可先叫孩子到處罰區去反省;別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒;等情緒平復後，詢問孩子犯錯的動機。 正確懲罰孩子- 沒收心愛的東西案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。 正確懲罰孩子-排豆子案例：針對耐心不足，亂丟東西等情況。 方式：准備一個盒子、盤子，裡面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個塑料罐子;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。 建議：如果孩子本身很叛逆，視情況針對孩子修改來處理，可先罰站、罰坐再做處罰;此目的在訓練孩子養成物歸原處的習慣;可訓練手眼協調、分辨能力;完成後，讓孩子知道被處罰的原因。 正確懲罰孩子- 禁止某些權利、要求案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸，作為懲罰。 建議：不以威脅、憤怒的態度大聲對孩子說;讓孩子知道禁止這些權利的原因，當孩子日後表現佳時，恢復其權利。

⑶ 最嚴厲的挨打方法

法律分析：我國法律規定禁止體罰學生，體罰學生會使學生的自尊心受到傷害，不利於其健康成長。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》 第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。 教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

⑷ 有效的家庭教育懲罰方式有哪

一、本家法以100分為滿分，逐下懲罰。
二、在接受家法時，不可有任何輕微晃動及求饒現象（可喝水 但要經過家長批准），如發現，罰跪3小時。
三、執行方法：
1、打屁股：
（1）、下身全裸
（2）、不論「下」打，以顏色為標准
（3）、使用木板、電線、木棒類物品（趴在木板上）
2、掐大腿里側
（1）、下身全裸
（2）、在5-N下之內
（3）、可使用手、夾子
3、罰跪
（1）、全裸
（2）、在1小時-N小時不等
（3）、可使用地板、搓衣板、瓶蓋、碎玻璃
4、罰站
（1）、全裸或下身全裸或不裸
（2）、在1小時-N小時不等
（3）、可使用軍姿、吊姿、碎玻璃、20厘米高跟鞋，必要時可捆住雙手雙腳
5、體育運動
（1）、只穿一雙襪子，綁住雙手雙腳或只綁雙手
（2）、跳 在1000下到10000下左右，每次不可低於5cm，不然不算
（3）、蛙跳 在500下到1000下左右，每次不能低於10cm，不然不算
（4）、跑步 在500米到1000米左右，在鞋裡放入石子
（5）、轉圈 在200圈到400圈左右，如中途吐了，停止，明天再罰
（6）、以上全部做完後，解開繩子，將襪子脫下，自覺塞入嘴中，用膠條封好，持續1天。
6、禁足（指定在某地點，不可外出）
（1）、全裸
（2）、在衛生間禁足1-N天
（3）、一天一篇日記，500字以上

三、執行規則
1、95-99分，打屁股，到紅，罰跪1小時
2、90-94分，打屁股，到紅，罰跪1小時，罰站一小時
3、81-85分，打屁股，到微紫，罰跪1小時三十分鍾，罰站2小時
4、70-84分，打屁股，到微紫，罰跪2小時，罰站2小時
5、65-61分，打屁股，到紫，罰站3小時，罰跪3小時
6、60分，打屁股，到紫，罰跪5小時，罰站5小時，體育運動3/4/5/6/，禁足1天
7、不及格（40分以上），打屁股，到紫微黑，罰站10小時，罰跪5小時，體育運動全套，禁足5天
8、不及格（30分以上），打屁股，到紫微黑，罰站15小時，罰跪20小時，體育運動*2，禁足6天
9、不及格（20分以上），打屁股，到紫微黑，罰站20小時，罰跪20小時，體育運動*3，禁足8天
10、不及格（10分以上），打屁股，到黑，罰站20小時，罰跪20小時，體育運動*9，禁足9天
11、不及格（1分以上），打屁股，到黑，罰站23小時，罰跪23小時，體育運動*10，禁足9天
12、0分，打屁股，到爛，罰站1星期，罰跪1星期，體育運動*30，禁足1月
（如流血，（12除外）待傷好繼續）
13、如有以下現象，按11或12處理

打架（造成對方的傷害）
欺騙
偷的行為
犟嘴
每周發脾氣的概率高於7分之3
輕視家法
造反
等類似-----
┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄—┄—┄—┄—┄┄—┄—┄—┄
（以下僅家長持有）
問題：

1、喝水，在體罰時間超過一天時，可一天喝一杯水
2、吃飯，在體罰時間超過一天時，可一日一餐
3、態度：
優：自己承認錯誤，自願挨打，挨打時表現良好，自己要求加罰，減去90%處罰，並噴葯
良：自己承認錯誤，自願挨打，挨打時表現良好，減去80%懲罰，並噴葯
可：自己承認錯誤，挨打時表現良好，減去50%懲罰
差：自己不承認錯誤，挨打時表現不好，所有懲罰*2

以下為特殊懲罰

A:走石子路
B：自我體罰
C：任意

⑸ 怎樣挨打

挨打的話最好是打屁股，因為比較安全，打屁股時一定要脫褲子，這樣的話可以避免打到其他部位，也可以把握輕重挨打肯定是因為犯錯，所以要接受懲罰最好是父母或親哥哥親姐姐來打

⑹ 怎麼打孩子呀

前言：首先你必須想好要做懲罰孩子的這個決定,一旦下定決心你就不能再收回這個決定
一.溝通
先把孩子單獨帶到房間,保證房間內除你和孩子外沒有第三者在場,然後懲罰孩子前和孩子進行一下溝通,如果孩子認識到自己所犯的錯誤了,那麼懲罰就可以開始了
二.分部
懲罰一般分為三部分：挨打/反省/檢討
1.挨打
①准備一個長120cm、寬20cm的木頭板子
和一根長135cm的細竹條作為懲罰工具
②挨打的部位以手心/屁股/小腿為主,其他的部位應澤避免
③每次挨打只能懲罰一個部位,且每次懲罰的數量不得低於20下，也不得高於100下,請根據所犯錯誤的嚴重性和孩子的年齡決定懲罰數量，無論孩子犯的錯誤多麼嚴重,切記每次懲罰數量不得超過100下
④打手心和屁股時只能用木板，打小腿時只能用竹條
2.反省
①准備一個指壓板鋪在孩子反省的位置
②挨打過後根據錯誤嚴重性讓孩子光腳站在上面或露膝蓋跪在上面進行反省,也可以讓孩子跪在搓衣板上進行反省，每次反省的時間最多5個小時(根據錯誤嚴重性決定)
③反省期間每10分鍾用木板打孩子手心2下以起到警示作用
3.檢討
①反省完後讓孩子檢討一下自己今天所犯的錯誤，根據錯誤嚴重性寫一篇指定字數的檢討書，寫完後讓孩子自己念一遍，然後貼在自己家的牆上
②盡量每天讓孩子讀一遍自己寫的檢討，每天最多一篇
4.注意事項
①如果孩子有求饒，躲閃和不服從命令等行為,可以增加懲罰的數量，最多增加30下，根據實際情況決定
②懲罰全部結束後需要跟孩子聊一聊，讓孩子理解你，讓孩子明白並不是因為不愛他(她)，而是因為犯了錯誤才會受到懲罰和挨打的

⑺ 挨打怎麼才能不痛

1、綳緊肌肉

肌肉一緊綳，挨打的時候就只是打在表面，而且肌肉綳緊，就形成一種抵抗力，就不會這么痛

2、選擇合適的體位

如果可以選擇的話盡量全身平趴在床上，這樣比半趴半站要好受一些

3、挨打的時候大聲喊疼

每個人都會心疼被打得人，他一下手你就大聲喊疼，對方聽了會下意識地打輕一點

4、主動認錯

在挨打的過程中，也不要忘記承認自己的錯誤，讓對方看到你的真心悔改

5、穿多點衣服

挨打的時候穿厚一點，就不會打到肉肉，就沒有那麼疼了

⑻ 0分怎麼挨打孩子

不能打。
讓孩子面朝下趴在父親的大腿上，頭朝左腿朝右，如果挨打的是男孩子的話，主動應該確認他的下體壓在右腿上。這樣能夠很舒適地製造出更重的擊打。
心理成熟能力有所不同有些經常挨打的孩子，因為面對父母的「棍棒」所以本能的產生了一定的恐懼。
孩子不要「家暴」,要「家抱」。學習壓力太大了，不能打，不能打，不能打，要科學方法解決。革命尚未成功。科學教育。

⑼ 學生最怕的懲罰方式

科學懲罰學生的多種方法

1.

買早點：
一篇英語對話，學生不好好讀。於是老師將學生分成兩組分別朗讀不同角色對白，約
定讀的差一組第二天給贏的一組買早餐。在三分鍾准備後，學生很認真的朗讀對白，但總會有比較差的一
組。於是贏的人大笑。

2.

自選懲罰：
讓學生自己選懲罰的方法：挨打、抄書、買早點。學生問：「有沒有第四種方法？」
老師斬鐵截釘的說：「沒有！」。學生選擇挨打，老師面帶微笑拿出尺子打手心。

3.

收筆記：
與其全班收筆記不如上課轉著看看有沒有不記筆記的。下課抽查四、五個。（懲罰方
面待添加„„）

4.

唱歌：
晚交作業的、不交作業的、上課開小差的課前唱英語歌、背一篇新概念。唱完以後還要
在黑板上寫都學到了哪幾個新單詞。

5.

合唱：
下午第一節課通常學生很容易打瞌睡。找個借口帶所有學生一起高歌一曲，然後再上課
學生會興奮的多。

另：可以用於多個學生，或反復出現問題的學生。集體唱兒歌、表演、朗誦皆可。

6.

家訪
：
作為學校年終總有很多莫名奇妙的任務。填寫若干張家訪單就是其中之一。可以從表現
好的開始。先讓寫下聯系方式，騙學生可能會家訪。再讓家長在聯系單上寫下關注的問題。當然這一招的
壞處是搞不好就弄假成真——家人翹首以待，老師不得不去。（當然要去也不能一個人去）

7.

查書：
對於小科目學生重視程度不夠。往往上課半天也無法進入狀態。課前要求把桌面收拾整
潔，坐姿端正，教師全班轉一圈查課本和教參。沒帶的罰站。那麼即使是笑臉滿面也能塑造一種緊張的氣
氛，帶來更佳的教學效果。

8.

罰站：
無論什麼原因，罰站的人數要少。如果罰的人太多，比如一節課站了10個那麼紀律肯
定更差。因為這些人聚在一起，才正好聊天聊的好呢！所以如果罰的人太多，想辦法把他們分散。前面站
幾個，後面站幾個。避免扎堆。

9.

展覽：
罰站的升級版。把態度不端，對罰站無所謂的人弄到前台來面對全班展覽。

10.

擦黑板：
對於經常犯錯，經常罰站的學生，第一次與他好好交談，如果無效就每節課讓他站到前面
來擦黑板。最長可以讓他連續一人月來為大家服務。

11.

量化：
量化考核。因為有個模塊評價冊，每節都帶上，有犯錯、不遵守紀律的就打一次分。一次次
零分打上去，形成有效的督促。

12.

做題：
准備少量練習題，讓那7，8個學生完成額外的練習。

13.

聯動：
如果學生看語文，那麼布置給他額外的語文作業。如果學生看英語，那麼布置給他額外的英
語作業。最好事先和其他課任老師商量一下。比如，不寫地理作業，那麼就去抄《鴻門宴》吧。

14.

提醒：
因為地理不是每天都有，所以學生有時會忘記。那麼要求課代表提前提醒。

15.

提問：
將表現不好的學生點名提問是比較好的手段。提問也是教師最常用的手段。建議不要輕易按
某種規律提問
——
比如按學號、按座次。留有懸念才能更好的調動學生的情緒。

16.

收繳：
將學生上課時拿出的手機、作業、其它資料收繳。可以摔作業，也可以扣留。當然也可以下
課後還給學生——前提是對其採取某種懲罰措施。
比如罰下節課向全班表演一個小節目，
做一段小演講等。

17.

交談：
下課後與表現差的學生交談。當然也可以在課前和平時表現差的學生交談，鼓勵其這節課好
好表現。

18.

填圖：
不想寫作業、上課不聽話的，叫到辦公室里來給他們一張空白圖，要求34個省會城市、行
政區劃至少填出20個。填不出則加倍懲罰。

19.

暫停：
當全班普遍小聲說話時，一個長達1分鍾的暫停是相當有力的。皺起眉頭，瞪著表現較差的
某位學生，直到將全班的注意力吸引到他身上。

20.

糾正
：
不需要點出學生的名字。例如有趴在桌上，老師說：「大家坐端正！讓你們的下巴離開你的
雙臂，懸浮在空中！」同時盯著趴下的學生，與其做眼神交流。

21.
  
   
重復
：
學生開小差時，
不需要點名中斷講課。
緩慢而有力的將答案重復一次，
盯著開小差的學生問：
「記下了么？」直到對方有所反應。
 
 
22.
  
   
預警：
針對每節課都表現較差的學生，上課前預先警告：「某某某平時相當活躍，我希望這節課你
能夠表現的稍微好一些，與老師更好的配合。」
 
 
23.
  
   
點評
：
對被預警的學生，下課前一定要對他的表現加以點評。一般以不同程度的表揚為主。同時點
評另外幾位表現略差的學生形成對比。
 
 
24.
  
   
巡視：
當課堂氣氛較沉悶時，不定時的從頭到尾巡視班級。走下講台，到學生身邊去會對學生形成
相當大的心理壓力。
 
 
25.
  
   
毒舌：
教師應當有一條毒舌。拿小扇子扇的，說：「你是日本的藝伎么，隨身帶個小扇子」；上課
趴桌上的，說：「你的臉不是抹布，使勁在桌子上蹭啊蹭啊蹭個啥」；腰直不起來的，說：「若干年以後，
大家見我問好，個個都跟忍者神龜似的，醜死了。」等等。
 
 
26.
  
   
許諾：
許諾不可輕用。但偶爾用出效果也不錯。例如四班將多出一節課來，那麼許諾學生：「如果
大家好好表現，我們順利完成所有內容，下節課我就給大家放電影。」當然，許諾一定要兌現。
 
 
27.
  
   
掌控：
組織學生活動是不錯的事情。例如：「前後桌四人一組，討論某某問題。」但往往學生並不
買帳，他們趁機聊天。這樣教學就失去了主動權。所以可以換成：獨立思考某某問題，可以與同桌交流意
見。一分鍾後我將挑選幾位同學將自己的答案寫在黑板上。」這樣相對的主動權略好些。
 
 
28.
  
   
推演：
推演能使教學變的很靈活。例如問：「將隧道修建在A還是B更合適？」推演為：「好，有
人在A地挖掘隧道，工人報告：報告，岩層疏鬆，需要額外加固。有人在B地挖掘隧道，工人有可能報告：
報告，我們打出了石油，發財了！也有可能報告：報告，我們打通了地下暗河，需要全程水下做業。」
「顯
然，水下做業的成本遠高於額外加固，因此„„」表演生動的話，學生笑得前仰後合。
 
 
29.
  
   
重現：
將以前的經典內容或生動內容重現。例如：中國北方種甜菜還是甘蔗？之前開玩笑說以前老
師們情人節都是送甘蔗的，後來才送鮮花（市場需求在變）。此時重現：「我當時說我們那會兒情人節都
是送甘蔗，誰聽說過送甜菜啊！甜菜田裡到處都是，誰稀罕！」「物以稀為貴么」。於是學生記住了北方
種甜菜。
 
 
30.
  
   
類比：
以某學生為例，講解內容。例如講地理環境的整體性，「牽一發而動全身」。類比：「就好
比某某現在揪了一下前面某某女生的頭發，她肯定是全身都動，說不定還轉過來瞪你一眼。這說明微小的
頭發是與她的全體相互聯系的，具有整體性。」
 
 
31.
  
   
廣告：
太陽日地球自轉了
361
度，與
361
度運動品牌聯系在一起。二分二至日四個節氣，強調其全
球性，稱為「全球通」用等。與廣告聯系在一起。
 
 
32.
  
   
齊讀：
有時學生上課時不夠興奮，可以選重點、干練的一段文字讓學生齊聲朗讀。齊讀能增強學生
的集體意識和參與感。齊讀中教師最好稍做巡視。
 
 
33.
  
   
旁觀：
學生不交作業，或作業情況極差，將學生叫到辦公室來讓他站在旁邊旁觀老師改作業。看看
老師改得有多認真，多辛苦，曉之以情動之以理。
 
 
34.
  
   
自習：
這是終極殺招。
如果一個班嚴重紀律混亂，
可以採用類似停課整頓的方式。
把學生大罵一頓，
然後知識點書上一劃，連續自習
1
～
2
課時。
 
 
35.
  
   
模型：
盡量用生活中的實物來講解陌生的知識，以獲得某種關聯性。比如拿出紅黃藍三支粉筆來講
解太陽光的衰減。
 
 
36.
  
   
扮演：
讓比較活躍思維不容易集中的學生扮演某些內容。比如城市、地形等。
 
 
37.
  
   
區分：
不同程度、不同習慣、不同性格的學生特點不同。應當區分對待。比如，將學生分成若干小
組，布置不同的作業，給予不同的關注。
 
 
38.
  
   
獎勵：
對犯錯的學生也可以獎勵。例如中秋節獎勵犯錯的學生每人一塊月餅，並和學生聊聊。學生
將永生難忘。
 
 
39.
  
   
表演：
老師要有表演性，有豐富的肢體語言。例如講解「驚蟄」，可以表演一位蹲在田邊的農民，
觀察到小蟲子爬出來的過程。
 
 
40.
  
   
變化：
講課的單調、語速、語氣要經常變化，要吸引學生的好奇心。服裝也可以適當的變化。
 
 
41.
  
   
過量：
過量推演。喜歡抽煙是吧，一次塞
10
根煙到嘴裡讓你抽個夠。喜歡和同桌說話是吧，兩個
人到前面來面對面站著。等等。
 
 
42.
  
   
聯坐：
挑出個別學生，把處置權交給所有學生。如果大家認為他是害群之馬，那麼趕出去！如果大
家給他一個機會，那麼他的錯誤就由集體來承擔——全班罰站
5
分鍾。或哪個組作業交的最少，哪個組集
體唱歌，集體罰站。等等。
 
 
43.
  
   
看重：
反其道而行。明明是調皮的學生，卻反常的將一些重要的活交給他。比如把重要的筆記抄在
黑板上。
 
 
44.
  
   
展示：
好的作業可以展示，差的也可以。老師盡心修改的部分也可以展示。