1. 關於中秋節的詩句佳句配圖
1. 關於中秋節的詩句及配圖
關於中秋節的詩句及配圖 1.有關中秋節的古詩加圖片
1、明月出天山，蒼茫雲海間。（李白.《關山月》）。
2、可憐關夜嬋娟影，正對五候殘酒卮。 （齊已.《中秋月》）。
3、此生此夜不長好，明月明年何處看。 （蘇軾.《中秋月》）。
4、美人清江畔，是夜越吟苦。 （王昌齡.《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》）。
5、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ （王建.《十五夜望月寄杜郎中》）。
6、花間一壺酒，獨酌無相親。 （李白.《月下獨酌》）。
7、舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白.《靜夜思》）。
8、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 （劉方平.《月夜》）。
9、露從今夜白，月是故鄉明。 （杜甫.《月夜憶舍弟》）。
10、海上生明月，天涯共此時。 （張九齡.《望月懷遠》）。
11、滿月飛明鏡，歸心折大刀。 （杜甫.《八月十五夜月》）。
2.關於中秋的詩句和圖畫
中秋節詩詞選：
《中秋》
（唐）李朴
皓魄當空寶鏡升，雲間仙籟寂無聲；
平分秋色一輪滿，長伴雲衢千里明；
狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；
靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。
《八月十五夜玩月》
（唐）劉禹錫
天將今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄凈，秋澄萬景清。
星辰讓光彩，風露發晶英。
能變人間世，攸然是玉京。
《水調歌頭》
（宋）蘇東坡
丙辰中秋，歡飲達旦。大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。
《中秋月》
（宋）蘇軾
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，
此生此夜不長好，明月明年何處看。
《太常引》
（宋）辛棄疾
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。
把酒問姮娥：被白發欺人奈何！
乘風好去，長空萬里，
直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
關於中秋的圖畫：
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3.給我幾張中秋節的圖片和中秋節的詩
《中秋》
（唐）李朴
皓魄當空寶鏡升，雲間仙籟寂無聲；
平分秋色一輪滿，長伴雲衢千里明；
狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；
靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。
《八月十五夜玩月》
（唐）劉禹錫
天將今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄凈，秋澄萬景清。
星辰讓光彩，風露發晶英。
能變人間世，攸然是玉京。
《水調歌頭》
（宋）蘇東坡
丙辰中秋，歡飲達旦。大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千里共嬋娟。
《中秋月》
（宋）蘇軾
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，
此生此夜不長好，明月明年何處看。
《太常引》
（宋）辛棄疾
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。
把酒問姮娥：被白發欺人奈何！
乘風好去，長空萬里，
直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
台灣民謠：
《中秋旅思》
孤影看分雁，千金念弊貂；故鄉秋憶月，異國夜驚潮。
手未攀丹桂，以猶卷緣蕉；登樓悲作賦，西望海天遙。
《月夜思鄉》
星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌；
何處關山家萬里，夜來棖觸客愁多。
4.問下大家有關中秋節的古詩加圖片我想知道到,感謝大家了燃
明月幾時有？把酒問青天。
—— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》但願人長久，千里共嬋娟。 —— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
—— 皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》起舞徘徊風露下，今夕不知何夕。 —— 蘇軾《念奴嬌·中秋》可憐今夕月，向何處、去悠悠。
—— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客。》圓魄上寒空，皆言四海同。
—— 李嶠《中秋月二首·其二》中秋作本名小秦王，入腔即陽關曲 暮雲收盡溢清寒。 —— 蘇軾《陽關曲 》細數十年事，十處過中秋。
—— 范成大《水調歌頭·細數十年事》十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。 —— 晏殊《中秋月》中秋誰與共孤光。
—— 蘇軾《西江月·世事一場大夢》天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。 —— 米芾《中秋登樓望月》目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。
—— 米芾《中秋登樓望月》飛鏡無根誰系，嫦娥不嫁誰留。 —— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客》。
玉露泠泠，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。 —— 張養浩《折桂令·中秋》離別一何久，七度過中秋。
—— 蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。 —— 晏殊《中秋月》若道都齊無恙，雲何漸漸如鉤。
—— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客。》碧海年年，試問取、冰輪為誰圓缺？吹到一片秋香，清輝了如雪。
—— 納蘭性德《琵琶仙·中秋》乘風好去，長空萬里，直下看山河。 —— 辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》憑高眺遠，見長空萬里，雲無留跡。
—— 蘇軾《念奴嬌·中秋》青煙冪處，碧海飛金鏡。 —— 晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。
—— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》銀漢無聲轉玉盤。 —— 蘇軾《陽關曲 》我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
—— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》一輪秋影轉金波。 —— 辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。
—— 張養浩《折桂令·中秋》更攜取、胡床上南樓，看玉做人間，素鞦韆頃。 —— 晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》水晶宮里，一聲吹斷橫笛。
—— 蘇軾《念奴嬌·中秋》桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。 —— 文徵明《念奴嬌·中秋對月》風泛須眉並骨寒，人在水晶宮里。
—— 文徵明《念奴嬌·中秋對月》是別有人間，那邊才見，光影東頭。 —— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客》。
是天外空汗漫，但長風、浩浩送中秋。 —— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客》。
水晶簾不下，雲母屏開，冷浸佳人淡脂粉。 —— 晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》蝦蟆故堪浴水，問雲何、玉兔解沈浮。
—— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客。》但恐同王粲，相對永登樓。
—— 蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》柳下系舟猶未穩，能幾日、又中秋。 —— 劉過《唐多令·蘆葉滿汀洲》便欲乘風，翻然歸去，何用騎鵬翼。
—— 蘇軾《念奴嬌·中秋》怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。 —— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客》。
青雀西來，嫦娥報我，道佳期近矣。 —— 文徵明《念奴嬌·中秋對月》憶對中秋丹桂叢。
—— 辛棄疾《一剪梅·中秋元月》滿堂惟有燭花紅。 —— 辛棄疾《一剪梅·中秋元月》待都將許多明，付與金尊，投曉共、流霞傾盡。
—— 晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》況屈指中秋，十分好月，不照人圓。 —— 辛棄疾《木蘭花慢·滁州送范倅》寄言儔侶，莫負廣寒沈醉。
—— 文徵明《念奴嬌·中秋對月》月到中秋偏皎潔。 —— 徐有貞《中秋月·中秋月》今宵樓上一尊同。
—— 辛棄疾《一剪梅·中秋元月》渾欲乘風問化工。 —— 辛棄疾《一剪梅·中秋元月》永夜閑階卧桂影。
—— 晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》露涼時、零亂多少寒螿，神京遠，惟有藍橋路近。 —— 晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》素娥無賴，西去曾不為人留。
—— 蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲。 —— 蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》照野霜凝，入河桂濕，一一冰壺相映。
—— 史達祖《齊天樂·中秋宿真定驛》對望中天地，洞然如刷。 —— 史達祖《滿江紅·中秋夜潮》惟有今宵，皓彩皆同普。
—— 郭應祥《醉落魄·丙寅中秋》斟酌嫦娥，九秋宮殿冷。 —— 史達祖《齊天樂·中秋宿真定驛》每圓處即良宵，甚此夕偏饒，對歌臨怨。
—— 吳文英《玉漏遲·瓜涇度中秋夕賦》天應有意故遮闌。 —— 陳著《江城子·中秋早雨晚晴》激氣已能驅粉黛，舉杯便可吞吳越。
—— 史達祖《滿江紅·中秋夜潮》影留人去，忍向夜深，簾戶照陳跡。 —— 吳文英《尾犯·甲辰中秋》偏只到、涼秋半破，鬥成雙絕。
—— 史達祖《滿江紅·中秋夜潮》水亭凝望久，期不至、擬還差。 —— 劉克庄《木蘭花慢·丁未中秋》有客躊躇，古庭空自吊孤影。
—— 史達祖《齊天樂·中秋宿真定驛》凈洗浮空片玉，勝花影、春燈相亂。 —— 吳文英《玉漏遲·瓜涇度中秋夕賦》莫遣素娥知道，和他發也蒼華。
—— 劉克庄《木蘭花慢·丁未中秋》陰晴圓缺都休說，且喜人間好時節。 —— 徐有貞《中秋月·中秋月》雁邊風訊小，飛瓊望杳，碧雲。
5.中秋月古詩詞圖片
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
歌頌中秋的詩：《陽關曲·中秋月》 中秋作本名 小秦王，入腔即陽關曲。暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士。北宋眉州眉山人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。
6.關於中秋節的古詩
月下獨酌 （李白） 花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。 永結無情游，相期邈雲漢。
夜靜思 （李白） 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
月夜 （劉方平） 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
嫦娥 （李商隱） 雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 （唐 杜甫） 滿月飛明鏡，歸心折大刀。 轉蓬行地遠，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時瞻白兔，直欲數秋毫。
月夜憶舍弟 （杜甫） 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達，況乃未休兵。
望月懷遠 （張九齡） 海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思！ 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。 霜月 （李商隱） 初聞征雁已無蟬， 百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。 秋宵月下有懷 （孟浩然） 秋空明月懸，光彩露沾濕。
驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。 庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。
佳期曠何許！望望空佇立。 八月十五夜桃源玩月 （唐 劉禹錫） 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。
凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。 碧虛無雲風不起，山上長松山下水。
群動悠然一顧中，天高地平千萬里。 少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。
雲欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。 金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。
絕景良時難再並，他年此日應惆悵。 中秋月（晏殊） 十輪霜影轉庭梧 此夕羈人獨向隅 未必素娥無悵恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（蘇軾） 暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。 八月十五日夜湓亭望月 （唐白居易） 昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。 西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。 中秋待月（陸龜蒙） 轉缺霜輸上轉遲 好風偏似送佳期 簾斜樹隔情無限 燭暗香殘坐不辭 最愛笙調聞北里 漸看星瀠失南箕 何人為校清涼力 欲減初圓及午時 天竺寺八月十五日夜桂子 （唐皮日休） 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。 宋蘇軾《中秋見月和子由》 明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未盡銀闕涌，亂雲脫壞如崩濤。 誰為天公洗眸子，應費明河千斛水。
遂令冷看世間人，照我湛然心不起。 西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。
今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。 何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。
曲折無心逐浪花，低昂赴節隨歌板。 青熒滅沒轉山前，浪風回豈復堅。
明月易低人易散，歸來呼酒更重看。 堂前月色愈清好，咽咽寒鳴露草。
卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。 南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。
明朝人事隨日出，恍然一夢瑤台客。 中秋登樓望月 （宋 米芾） 目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。
天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。 倪庄中秋（元好問） 強飯日逾瘦 狹衣秋已寒 兒童漫相憶 行路豈知難 露氣入茅屋 溪聲喧石灘 山中夜來月 到曉不曾看 蘇軾《水調歌頭》 丙辰中秋，歡飲達旦大醉，作此篇，兼懷子由 明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
蘇軾《西江月》 頃在黃州，春夜行蘄水中。過酒家飲酒，醉。
乘月至一溪橋上，解鞍曲肱，醉卧少休。及覺已曉。
亂山攢擁，流水鏗然，疑非人世也。書此語橋柱上。
照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。
可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。
秋夜月 當初聚散。便喚作、無由再逢伊面。
近日來、不期而會重歡宴。向尊前、閑暇里， 斂著眉兒長嘆。
惹起舊愁無限。 《回董提舉中秋請宴啟》 宋 文天祥 照江疊節，載畫舫之清冰；待月舉杯，呼芳樽於綠凈。
拜華星之墜幾，約明月之浮槎。風雨滿城，何幸兩重陽之近；江山如畫，尚從前赤壁之游。
槁秸申酬，輪 嗣布。 [滿江紅]中秋寄遠 宋 辛棄疾 快上西樓，怕天放、浮雲遮月。
但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時節。
問嫦娥、孤冷有愁無，應華發。 玉液滿，瓊杯滑。
長袖起，清歌咽。嘆十常八九，欲磨還缺。
若得長圓如此夜，人情未必看承別。把從前、離恨總成歡，歸時說。
秋蕊香引 留不得。光陰催促，奈芳蘭歇，好花謝，惟頃刻。
彩雲易散琉璃脆，驗前事端的。 風月夜，幾處前蹤舊跡。
忍思憶。這回望斷，永作終天隔。
向仙島，歸冥路，兩無 消息。 長相思（京妓） 畫鼓喧街，蘭燈滿市，皎月初照嚴城。
清都絳闕夜景，風傳銀箭，露？ソ鵓？ 。巷陌縱橫。
過平康款轡，緩聽歌聲。鳳燭熒熒。
那人家、未掩香屏。 向羅綺叢中，認得依稀舊日，雅態輕盈。
嬌波艷冶，巧笑依然，有意相迎。牆頭馬 上，漫遲留、難寫深誠。
又豈知、名宦拘檢，年來減盡風情。
2. 關於春天的詩句加配圖
1、《春思》【唐】李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？ 2、《春望》【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 3、《春宿左省》【唐】杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。
星臨萬戶動，月傍九霄多。 不寢聽金鑰，因風想玉珂。
明朝有封事，數問夜如何？4、《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
5、《相思》【唐】王維 紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。
6、《春曉》【唐】孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
7、《春思》【唐】皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。
機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。
8、《賦得古原草送別》【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。
9、《春詞》【唐】劉禹錫新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
10、《詠柳》【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
11、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
12、《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？ 13、《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。14、《玉樓春》【宋】宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。15、《江南春絕句 》【唐】杜牧 千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。16、《早春南征寄洛中諸友》【宋】歐陽修 楚色窮千里，行人何苦賒。
芳林逢旅雁，候館噪山鴉。 春入河邊草，花開水上槎。
東風一樽酒，新歲獨思家。 17、《玉樓春》【宋】辛棄疾 風前欲勸春光住，春在城南芳草路。
未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。 鏡中已覺星星誤，人不負春春自負。
夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。 18、《春日》【宋】朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 19、《錢塘湖春行》【唐】白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 20、《絕句》【宋】僧志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 21、《游園不值》【宋】葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
1、錢塘湖春行，作者：白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
釋義：繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白雲垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著築巢銜泥。野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。
2、惠崇春江晚景，作者：蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
釋義：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回遊到江河裡來了。
描寫春天的古詩（四首）
天街小雨潤如酥，
草色遙看近卻無。
最是一年春好處，
絕勝煙柳滿皇都
唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》
萬樹江邊杏，
新開一夜風。
滿園深淺色，
照在綠波中
唐 王涯《春遊曲》
新年都未有芳華，
二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，
故穿庭樹作飛花
唐 韓愈《春雪》
肅肅花絮晚，
菲菲紅素輕。
日長雄鳥雀，
春遠獨柴荊
金谷園
杜牧
繁華事散逐香塵，
流水無情草自春。
日暮東風怨啼鳥，
落花猶似墜樓人。
雜詩
無名氏
近寒食雨草萋萋，
著麥苗風柳映堤。
等是有家歸未得？
杜鵑休向耳邊啼。
金陵圖
韋庄
江雨霏霏江草齊，
六朝如夢鳥空啼。
無情最是台城柳，
依舊煙籠十里堤。
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊行，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
春曉
孟浩然
春眠不覺曉。
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲。
花落知多少。
闕題
劉 虛
道由白雲盡，
春與清溪長。
時有落花至，
遠隨流水香。
閑門向山路，
深柳讀書堂。
幽映每白日，
清輝照衣裳。
和晉陵陸丞早春遊望
杜審言
獨有宦遊人，
偏驚物候新。
雲霞出海曙，
梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，
晴光轉綠萍蘋。
忽聞歌古調，
歸思欲沾巾。
陽春布德澤，萬物生光輝----------漢 樂府古辭《長歌行》
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀--------唐 賀知章《詠柳》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都--唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。-----------宋蘇軾《惠崇春江晚景二首》
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春--------宋朱熹《春日》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風.----------南宋 志南和尚《絕句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。――――白居易〈〈錢塘湖春行〉〉
月出驚山鳥，時鳴春澗中。 ―――――王維《鳥鳴澗》
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。――――韋應物《滁州西澗
清明（杜牧）
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂.
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村.
描寫春天的古詩
大林寺桃花（白居易）
人間四月芳菲盡，
山寺桃花始盛開.
長恨春歸無覓處，
不知轉入此中來.
描寫春天的古詩
晚春（韓愈）
草樹知春不久歸，
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛.
3. 如何在照片圖片中加入詩句
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4. 荷花的詩句和優美的句子發朋友圈
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贊美荷花高潔的詩句：
1、淥水明秋月，南湖采白蘋。荷花嬌欲語，愁殺盪舟人。
2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
3、蓮，花之君子者也。
4、船動湖光灧灧秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
5、清水出芙蓉，天然去雕飾。
6、竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
7、畢竟西湖六月中，風光不與四時同；接天荷葉無窮出，映日荷花別樣紅。
8、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
9、接天蓮葉無窮碧！映日荷花別樣紅！
10、綠塘搖艷接星津，軋軋蘭橈入白萍。應為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。
贊美荷花謙虛的詩句：
1、看取蓮花凈，應知不染心。
2、荷風送香氣，竹露滴清響。
3、惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
4、西上蓮花山，迢迢見明星。
5、鏡湖三百里，菡萏發荷花。
6、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
7、摘取芙蓉花，莫摘芙蓉葉。將歸問夫婿，顏*何如妾。
8、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
9、湘妃雨後為池看，碧玉盤中弄水晶。
10、吳姬自唱采蓮曲，君王昨夜舟中宿。
贊美荷花優美的句子：
1、倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患？
2、我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！
3、有一次，雨中走過荷池，一塘的綠雲綿延，獨有一朵半開的紅蓮挺然其間。
4、月光下，彷彿碧玉一樣的荷葉挺立在水中，連成一片，是那樣親密無間。
5、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
6、荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，裡面睡著荷花的種子。
7、湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。
8、靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。
9、那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮於湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。
10、清晨，晶瑩透明的露水在荷葉上晃動，一陣風吹來，荷葉上的露珠像斷了線的珍珠一樣往下流。
5. 為一幅畫配兩句古詩，畫面為葡萄，畫上題有豐碩二字，最好詩歌能表現出辛勤勞作、豐收等，寓意較好的。
涼州詞目錄
涼州詞（音頻）
【簡析]
[欣賞]
[軼事] 1
[軼事]
涼爽的狀態字（汪涵）
[注意事項]
[欣賞]
邊塞]
涼州詞章及
[評論] />賞析】
【邊塞】的
涼州詞章及
[評論]
[欣賞]
/> [編輯本段]涼州詞（音頻）
「唐王之渙（688-742）黃河，孤城萬仞山。
羌笛我們為什麼要怨楊柳，春風不度玉門關。
【又名]
「亞軍」
[翻譯]
遠方的黃河像絲帶一般，似乎已漂流到天空，
在高山腳下的一個寂寞的城市，坐落在那裡。
為什麼竹笛演奏的「折楊柳」的第一個凄婉的曲調想家了，
春風也吹不到玉門關。
【注意事項】
1個字涼州：也被稱為「涼州歌」。流行的一首歌的歌詞的時候（「涼州詞」）。涼州詞在唐代樂府常見的歌名前沿軍事生活寫的東西。
2，兩個原題，這其中，卷七19國Maoqian樂府詩集「，」現代抒情詩「包含涼州歌」，引「音樂花園」雲：「涼州」宮調，開元西涼政府都督郭知識帶入。「涼州，唐龍游路涼州的規則姑臧縣（今武威縣）。
3，「遠」和「直」。
黃遠：遠方的黃河源。
5，孤立的城市：是指單獨的城堡的前沿。
6，任：古代長度單位，相當於爬上了七八尺。
7，羌笛：古羌族主要分布在甘肅，青海，四川附近的強。竹笛強儀器是一個跨吹的樂隊。
8，楊柳：「折楊柳」的歌。古詩詞經常柳宇告別的情況下。 「詩·小雅·採薇：」昔者吾往矣，楊柳依依音樂學院古交跨音樂「，」折楊柳枝「，歌詞說：」推出捉鞭，反拗楊柳枝。卸載吹長笛，擔心殺Strider的孩子。「
9：劃線。後兩個是為什麼吹折楊柳羌笛這個悲傷的曲調是不胖，怨楊柳，春風來晚了，你??知道，春風不到玉門關外！
10，玉門關：漢武帝家，如此命名是因為西方輸入玉的方式。置換在甘肅敦煌西北小方盤城。六朝關閉地址東移以來的安西雙塔堡
的具體說明：這首詩描寫的邊境涼州雄偉壯闊，荒涼和寂寞的視線。從黃河激流遠，好像與白雲一起，通過獨自站立在山上，它是孤獨的喬冷寂。為什麼吹竹笛，悲哀的歌聲柳拖延，原來玉門關沿春風，吹不抱怨春天！ [編輯本段]淺析
「涼州詞」涼州歌的歌詞，不是詩的標題，唐流行的曲調名。到專用於唐玄宗開元隴右節度使郭之韻收集一組西洋音樂成績。統治交給交房翻譯成中國的樂譜，並配上新的歌詞演唱會命名為曲調的名字在這些成績。後來，許多詩人都喜歡的旋律，填寫新詞，這么多的唐代詩人寫涼州詞。
王之渙詩的前沿士兵懷孕的懷舊之情。不失庄書面荒涼的慷慨，同情，誇大委屈戍卒可能無法回家，但沒有半點沮喪郁悶的心情，充分展示了博大的胸懷的詩人。在白雲
第一句「黃河遠在」抓住，可俯瞰特徵描繪了一個動人的畫面：在廣袤的高原，從遙遠的西部，黃河奔騰看著，彷彿流量白雲的普通。次句「孤城萬仞山寫塞在孤城一座孤城，周圍環繞著山川，坐落在邊塞巍然屹立。這兩個句子，描述了祖國山河的壯麗，及的冷清局面勾勒出城市的地理狀況的防禦，突出了他的士兵的前沿，後描繪一個典型的環境守衛的心理。
竹笛的聲音，我聽到在這樣的環境中，發生的曲調到被吹折楊柳「，這不能不引起戍卒悲傷。古人有臨別禮物柳的習俗。 「柳」與「留」諧音，圖片禮品劉說。音樂學院的音樂「古交十字架」折柳樹葉，歌詞所說：推出捉鞭，反拗楊柳枝。卸載吹長笛擔心殺行客孩子。 「提到在歌曲行人臨楊柳。柳離別的風，在唐代是非常受歡迎的。所以，柳樹，和離別有著密切的聯系。現在，當駐軍他的士兵們聽到羌笛演奏與荒涼的折楊柳」曲調，這不可避免地會觸動離愁別恨。因此，詩人說：心胸開闊的音故障排除羌笛為什麼總是打折楊柳，悲傷的曲調？原本要知道，玉門關的春風，怎麼能有柳折疊！說「我們為什麼要抱怨，是不是沒有責怪，也不是說服戍卒不要抱怨，但他說的指責是沒有用的。的話來說，」為什麼我們應該抱怨如此詩情畫意更節省，更深刻的內涵。
3個42，沈明陽信包含的意義，具有諷刺意味的??「恩澤詩的話不延伸到邊疆，所謂的金斯蓋特遠在萬里。」 （楊沉詩「）中國古代詩歌一直是興發」的傳統，更何況「詩無達詁」我們相信讀者這樣理解是不是一個壞主意，它不能是肯定的，有意向。具體說明：由於春風不到玉門關外，關外的楊柳自然不會吐葉，光「怪」，它也有什麼用呢？
編輯本段]【賞析】
位於河西走廊涼州（今甘肅武威）。這首詩描寫黃河中上游的廣袤和荒涼的景象。這首詩的境界，心情悲慘凄涼的開放式氣象沉偉。 「黃河遠在白雲間」一間俯瞰黃河，就像其源從白雲。怨楊柳「羌笛西洋樂器竹笛播放聲音哀怨的」折楊柳「的一種手段。
第一句話設想奇特的上游希望。李白的」將進酒「黃河水的天空，奔流到海不復回「的視覺相反的方向，重點也各不相同。智強調的勢頭和王石強調的起源的崇高。天高地寬，所以有山有水的大量背景，形成一座孤城隻影響單一，兀然獨立翻山越嶺，黃河，那塊絲綢與藍天，白雲，孤城，組山結。這是一個前沿潑墨寫意圖畫。詩人一個城市，一個城市，一對萬仞，突出孤獨的感覺：如一葉扁舟漂浮在翰海，如一朵白雲在天空和地球溺水根據它單獨和無助的感覺守衛隔離。他們推出了一個「怪」的主題是：這個偏遠而荒涼的邊境，春風不光顧，並在這里苦熬多年，人們不得不離開自己的家園。如此之深，無奈很放心音的不滿，「為什麼要抱怨說，曲折的技術，聳聳肩，仔細想想，」折楊柳「的歌曲也並沒有幫助消化的不滿，所以要後悔做呢？詩人沒有說，它涉及同一主題的另一首詩暮光之城的不滿的話：「漢武帝今日已經採取了拒絕和親歸去來。 「但皇帝是沒有良好的反感，所以他們輕輕地怨恨」春天裡「算了吧。唐成盛吳儀評價：」到處聘用的痛苦，妙在含蓄，不暴露的。「唐寅的三昧集便條」：「像以及涼州險惡。長笛「楊柳歌」天然泉水尚未為什麼怪幾乎柳樹嗎？供認邊境嚴寒，陽光和措施字灣委員會，黑暗扭曲的思維。 「
根據中國的薛用弱」集易積「，它是這樣的：開元年間，王之渙，高適，王昌齡到酒店喝酒的情況下，梨園演員大合唱房子的燈紅酒綠，三是私人會議的演員唱各的詩篇情況詩意的名字競爭。所唱的三首詩的結果，朱玲中最漂亮的一個女人唱黃河遠上白雲。音頻感到非常自豪，這是著名的「旗亭畫壁」的故事，這件事可能就不會有真正的，但音頻「涼州詞」已成為廣為傳唱的名篇。
詩歌從下往上抓住第一句（旅遊）（游），由近及遠，可俯瞰黃河，描繪出「黃河遠白雲間」移動圖片：洶涌的海浪滔滔黃河其實像絲帶蜿蜒入雲中飛了起來特別的感覺。寫真正的冥想的飛躍氣象開放。另一位著名詩人「的黃河流成的海」，可視角度和相反的，它是一個自頂向下觀看;李白的「」黃色的河水的天空「，還寫了一個等待的和，看到上游，但視線運動還遠及近，一句。「黃河入海流，和黃河之水天上來」，刻意渲染黃河一瀉千里的風格，表現的動態美。相反，「白雲黃河遠，河水流量的方向，其悠久的歷史的休閑遠遠儀態，旨在突出表現的靜美。同時邊疆的荒野，壯麗的景色，是永恆的句子是值得的。
一句「孤城萬仞山塞孤立的城市，一個在這首詩中，」圖片報「的主要部分的主要圖像。」黃河遠在白雲間「其雄心勃勃的大背景下，」萬仞山「它是關閉的背景。四川高山對比的利益，看到城市地勢險要，孤兒危機的形勢下，「A」是唐代傳統的話，往往與「孤」（以下簡稱「Gufan的」「孤雲」等），這里相當於「A」字挖掘多層「瘦」的意思。這樣的漠北孤城，當然，是不是定居點，但前沿的堡壘，並在同一表明讀者詩王正福。「孤城」作為一個古典詩意的詞彙，具有特定的含義。從人，往往是憂郁的聯系在了一起，如「奎政府孤城落日斜，每一個按照北斗望京華（杜甫「秋心悅」），「所以遠遠望去，韓肖關，孤城落日邊」（王維擔心發送魏壞的事「），並依此類推。第二句第一個引進」隔離城市「的形象，准備接下來的兩個，進一步刻畫王正福心理。
詩寫山掛著廣泛的荒涼，軸承孤守著危機的情況。第三句突然一轉，引入羌笛聲。羌笛演奏是「折楊柳」曲調，這不能不引起王正福悲傷。句子部樂府「橫吹歌辭了職。折楊柳歌辭任推出捉鞭，折柳樹葉。胎面花紋塊長笛，不開心殺行客兒「的詩意。柳離別的精神氣質，唐高度。」楊柳「離別有更直接的關系，因此，人們不僅滿足了柳的事業，不要擔心，甚至可以聽到笛聲將觸發柳「離恨。 「羌笛」句不說「聞柳說：」怨楊柳，尤妙的的語言。這樣就避免了直接使用電路板的曲調名是活的，可能會導致更多的聯想，深化詩意。 ，春風不度玉門關外，楊柳是不是綠色的，遠離的人，你要折柳寄情，這更尷尬柳告別。利維這樣的心情來聽這首歌的人，似乎長笛傾訴的委屈也怨楊柳強，頭腦，減輕那句「我們為什麼要抱怨」的委婉深沉含蓄，耐人尋味的。第三句問這樣一個富有詩意的語言轉出的，春天的最後一句是不度玉門關「也就水到渠成了。思考有關的短語」通行證「，在詩歌和征費。」後漢書。班超傳「雲：」敢不敢望到酒泉郡，我希望學生入玉門關。 「所以，最後一句是寫邊地苦寒，含蓄無限的思鄉之情的分離。如??果這首涼州詞」唐（張譙喝荒老戰士「），一些邊塞後比較，你會發現，雖然寫的詩極前沿的不滿可能不回家，而是寫悲慘凄涼，沒有心情，性能下降薩詩人博大的胸懷，不思進取。寫悲傷的怨氣，但也傷心庄，荒涼，大方的，我們為什麼要抱怨不僅體現在其藝術手法和委婉的話，精緻，也可以看到前邊防官兵的懷舊南京也知道衛國戍邊主要的責任，正因為如此自我的思想，紓緩。也許正是因為「涼州詞」心情悲傷，而不會失去其強大的，因此成為唐寅的典型代表。
[編輯本段] [軼事] 1
謝晉傳說中的明代機智敏捷，擺脫了困境。
只奧德賽謝晉，但他的自我維持之前，經常咆哮，令人反感。永樂皇帝明成祖他的摺扇上的題詞，他寫的王之渙涼州字的第一，但這個天才突然不小心，寫的第一句「之間的」泄漏。
永樂皇帝發現，不說什麼，只是告訴他寫背誦。謝晉一看，明白了，但非常蔡傑，從容地讀入長期和短期的一句話：「黃河遠/白雲一片/孤城萬仞山/羌笛為什麼要抱怨/ Willow Springs的風/玉門關。 「足夠的反映謝晉智力的。
他的題詞為慈禧太後（另一位傳奇人物）
[編輯本段]軼事] 2
傳說中的清朝，紀曉嵐機智敏捷，擺脫了困境。
大宅門是紅的人，乾隆時，學習。應對靈活的乾隆皇帝像他這樣的。一旦他的摺扇上的題詞，他寫下了第一王之渙涼州詞，但這個天才突然不小心，「之間」漏??寫的第一句話。
乾隆皇帝發現，不說什麼，只是告訴他寫的背誦。紀曉嵐接過來一看，明白但蔡傑，從容地讀入一個長短句：「黃河遠/白雲一片/孤城萬仞山/羌笛為什麼要抱怨/ Willow Springs的風/不渡玉門關。足以反映紀曉嵐情報。
點評：
漢涼州詞王之渙的涼州詞曠達，豪縱戲謔的背後，同樣著名的作品，給它一個疲倦的士兵。
[編輯本段]涼州詞（汪涵）
唐汪涵
葡萄酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑，自古有幾個人奮起反擊？
[編輯本段] [注意事項]
1「涼州詞」：唐代樂府歌曲名稱，唱涼州的邊疆生活在附近的歌詞。漢寫的「涼州詞」兩慷慨悲壯，廣為流傳。明代李時珍推壓力量為唐代七絕第一涼州詞「。
2。夜光杯：精美雕刻的白玉杯。
3。戰場：平坦的，開放的沙，多指古戰場。
4。君主：
琵琶：這里用來打擊問題的號角聲課的的
葡萄的酒，填補了豪華的酒杯時，要飲琵琶馬上聲音一響，彷彿催促我去了打擊。請不要笑我，過去和現在來了，幾個人去戰斗在戰場上安全地傳遞出可以回家嗎？
[編輯本段] [欣賞]
詩歌現場的歌曲永偏寒，這首詩寫硬荒涼的邊塞的一場盛宴，跟蹤標志吸水，享受喝醉酒的場景。第一句術語的輝煌和美麗音清脆動聽，顯示盛宴豪華句用「喝」應該是，到溫馨的一幕層寫宴會廳以及音樂，刻意渲染氣氛，三，四極寫征的相互自由裁量權應喝，享受每一分鍾的，幸福的，大膽的和寬廣的胸懷。這兩個恆，佟退休殘疾的評價，他說：「作為一個心胸寬廣的語言，變得更加悲傷。」歷史的時評家認為多愁善感的悲傷，厭惡運動。清澀華搭委員會說詩王朝的：「悲傷的語言閱讀淺閱讀戲謔的語言凳子精彩的。在學者們的理解。「的內容，沒有語言的厭惡的軍事生涯中，感嘆生命的意義，不能維持遠征的痛苦感受，沒什麼難度，這是可悲的感傷，似乎勉強。的石埠華，那麼它的深度。古名，所有的理論絕對是特殊的，一個見仁見智的問題，學者自悟。的
荒涼和寒冷和艱難的環境中，邊境，駐軍生活的緊張和動盪，使邊境士兵是很難得到時間的慶祝活動盛宴。有幸遇到一次充滿激情和興奮的心情，吸水，喝醉了的場景，它是不難想像這首詩是這樣的生活和感情的寫照。詩，西部豐富的葡萄酒的酒;杯據傳說，周時代，穆王西胡白玉精製成的玻璃，像一個「明亮的夜晚拍攝的」所謂的「夜光杯」;與野蠻的琵琶樂器的「戰場」，「運動」，等上的話。都表現出豐富的邊疆色彩和軍營生活氣息的。
詩人飽蘸激情的筆觸，用一個響亮的攪拌音CHILI耀眼的話，這開篇的第一句話 - 「葡萄酒魔杯「，彷彿突然踢關閉在人們的顯示在一個豐富多彩，令人眼花繚亂，葡萄酒愛好者面前，的盛大饗宴。這一幕讓讓人驚喜興奮，到創造的氣氛和設置詩的抒情的基調。開始的時候宴會開始的第二句「欲飲」字，呈現非凡誘人的魅力，美酒和佳餚盛宴的士兵表現出的那種大方開朗的性格。「要喝酒未得，樂隊演奏琵琶，敦促士兵，呼吸急促歡快的旋律，如烤麵包痛飲有一個溫暖的氣氛頓時沸騰起來。這首詩改變了傳統的七個詞的音節，拿上兩下的五個句法，而且還增強了它的吸引力。 「提醒的話：」有些人說這是一個提醒及以下，似乎很難通過。解釋如下：雖然提醒提醒，喝，或根據飲料。這是不符合的戰士們不羈的俊爽的精神狀態。 「馬上」這個詞，他們往往讓人聯想到「出發」其實，在西方野蠻琵琶總是騎於緊接玩。琵琶馬上催「的刻意渲染歡快的節日場面。
詩，有四個寫入盛宴的飲料和飲料後，近兩年」為曠達語言，已經變得更加悲傷。有人說：「假裝喝酒的話，然後悲感已經有不同的，但它們都可以歸結為一個字」悲哀「。後來，更多的在低，傷心，難過，總結了反戰的話等的思想和感情的詩也基於342，尤其是最後一句，古代探險幾人回「，顯然是一種誇張。清朝石埠華說，這樣的詩句：「悲傷的語言閱讀，淺戲謔的語言將是美妙的讀，」儒林外史「理解」。 （「大傭金詩」）的話啟發性。為什麼「悲傷的語言閱讀淺」？ ，因為它不是在宣揚戰爭的可怕，是不是性能厭惡的軍事生涯，感嘆生活多不能維持。讓我們再回頭看的慶祝活動現場陣陣歡快，情緒激動琵琶聲，戰士們的耳朵真的很靈飛，你倒我的自由裁量權，一段時間後，略有醉意痛飲。也許有人想放杯，在一些人的座位時，大喊：怕什麼喝得爛醉如泥，醉卧沙場，也邀請你莫笑，「自古征戰幾人回，我們是不是早在生死不顧呢？看這三個42勸酒的節日，這個詞，而不是悲傷的感覺，雖然有點「玩笑」，但也享受喝醉酒的環境和字元找到了最「的原因。 「醉卧沙場」，表現不僅大膽，開朗，興奮的感情，但也玩命的勇氣，顯示溫馨的氛圍和豪華的宴會是一致的，這是一個歡樂的節日，那場景和心情也不是一天兩個人淺斟低酌處權，借酒澆愁。它的脆語言，跳動跌宕的情感的節奏，反映無節制的狂熱的，它給了激動和嚮往的藝術魅力，這是千邊塞詩的特點。年，這首詩被廣泛閱讀的人。
[編輯本段]【邊塞]
唐代，戰亂頻仍，邊塞詩詩人崇尚君多旅行生活中的一些甚至投筆從戎馳騁戰斗。 「多描繪出奇異的美麗和困難的前沿，反映士兵常年遭受的前沿活動，而且還表現的英雄氣概，保衛國家的邊境官員和男人，以及家庭與親人的思想。
涼州詞
薛鋒薛鋒[雜項的歌曲講話·涼州詞]
昨晚士兵報國之仇，破涼州沙洲護理。
黃九今天歸漢，除了長城看點戰爭的血液。
[編輯本段]涼州詞（張驥）
唐章及
低的邊陲小鎮的木魚雁，蘆筍的主逐漸齊。
無數鈴聲的冰磧包白練到安西。
[編輯本段] [注意事項]
1，冰磧（補氣，設備）：戈壁沙漠。
白蓮：白色熱絲。這里指的絲綢。安西：地名。方唐鎮，安溪縣，治所在今庫車，新疆，及行政管轄權龜茲，焉耆，於闐，疏勒四鎮。貞元六（790），吐蕃的陷阱。
[編輯本段] [欣賞]
張驥涼州詞「三，這是第一首歌曲，詩的前兩句寫眼前的一幕寫的地點，時間，天氣，季節，同時時間點。「邊城暮雨雁，該行的人帶領一群低空飛行的大雁的視線，和人的第一句雁位置是一個邊陲小鎮，時間是日落時分，天氣是雨天。時報句子蘆筍新生兒逐漸齊，人的視線向有潛質的蘆葦春季的到來，並從蘆葦叢中生長的指示。頂部有兩個：一個寫仰望天空，從邊陲小鎮的國王。寫在邊境小鎮，俯瞰地王，都在在望的景象。詩的後兩句把詩意延伸到廣大偏遠的沙漠在其他地方，這首詩一直在思考推到視線。
無數鈴聲之遙過磧，是一種違反規則貨物的駱駝在沙漠中的上級緩行成一組，但這一判決並不只從遙遠的沙漠駱駝和押運人員的形象，第三句絡繹不絕的駝鈴聲。這是基於電影的神奇效果的聲音的聲音，看到的形狀。只要寫來了，因為與聯想輝煌的自我形象轉化為聲音會出現在腦海中甚至延伸連續大篷車漸行漸遠的圖片鈴聲。絲綢之路倡議詩中的「茅茨隱但不知道的人，雞鳴」（「盜墓峰的葯草觸摸興詩」），隱藏的詩「數聲軟櫓廣大道，江村晚上回家」（ 「秋江」）白居易詩「夜的雪的重量很清楚，當你聽到的折竹聲」（「夜雪」），是這首詩的織機。
原因駝鈴吸引其轉向的原因，說了一堆的鈴聲飄盪在沙漠中的詩筆，因為他的作品在邊境小鎮，蒿總困難，他是一個非常沉重的心的駝鈴聲，穿越沙漠飛遠在視線逐漸淡出西方，但總是錯過安西四鎮（治所在今新疆庫車）。這首詩的最後一句「包白練到安西，是作者的情感還要注意的點睛之筆的詩。
唐代安全的混亂後，龍游路以西的歷史（這伏龍管轄權，直到新疆西部）東部縣已經引起了吐蕃。這首詩是寫穆宗長慶三年（821?824），50歲以上的作者，安溪已經下跌了超過三十年。聽到西方的駝鈴聲，立體聲該作者的歷史事件不能幫助，但認為，想通過河西走廊是絲綢之路的一塊財富下降，從而想像中的大蓬車應該去這支西部或野獸的負擔白蓮了，通過這條道路安溪，安溪早已淪為異國情調。在「馱白練到安西」的感慨不已，無盡的哀思。其含義是，一個合理的解釋不已。在另一個第一，「靜狀態插件的道路」的詩句，也引起大方，在古老的雙白河，還記得安溪。「」包裝「的句子控制，可以進一步體會作者的感情，看到他的悲痛和憤慨的深度。
這首詩的標題「涼州詞」，因而一些選舉第一章的「邊城」字解釋為涼州（這樣的規則武威，甘肅），前兩個是「寫涼州的春天的暮色風光」（中華書局中國絕句選「），但與第三首詩的標題來看，張繼寫了這首詩，超過六十年，長期侵佔吐蕃涼州。寫在涼州這是不可能的。」涼州詞「剛剛流行開遠，天寶歌曲名，唐代詩人王翰，王之渙等人的標題為「涼州詞」詩，寫這首音樂的歌詞，其內容沒有寫入涼州相同的標題。第二首詩「白色的古冰磧鎮的門打開，胡兵經常巡邏，附近的沙灘上，一邊客運專線應早期，每個消防安全抵達的第一首詩「邊城」，應該與吐蕃對抗一個沙漠型鄉鎮。了解和欣賞這首詩是一個需要確定的問題。
著名的賞析 - 「羌笛怨楊柳，春不度玉門關。」
這首詩描述的壯麗的荒涼邊境的場景，來表達情緒的士兵守衛邊境荒涼而悲慘。自底向上，俯瞰黃河的詩寫的第一句話，第二句寫邊塞環境的險惡，大筆寫意的技術，兩者結合起來，的渲染描繪了邊疆風光壯麗的荒蕪和邊境警衛的生活惡劣的環境中很難。後兩個去上引入羌笛聲。折楊柳告別中國風電的研究，「折楊柳歌詞羌笛演奏，共創美好事業的思鄉之情，悲傷，現在玉門關外，春風不度，你想折疊的柳樹聊天發送其他的原因，這是不可能的，怎麼能我們不會讓人覺得更悲傷。這首詩表現出的唐代詩人悲涼慷慨的精神風貌。
6. 短句加圖片如何發送到朋友圈
1.先把自己的若干張照片放入一個文件夾，比如是「C:\My Documents\My Pictures」。
2.在桌面右鍵點擊空白處---屬性---屏幕保護程序（下拉條）---屏幕保護程序（對話框）---選擇圖片幻燈---設置---瀏覽---路徑選擇C:\My Documents\My Pictures---一路確定。搞定
7. 照片用的短句子
1、當日子成為舊照片當舊照片成為回憶，我們成了背對背行走的路人，沿著不同的方向，固執的一步一步遠離，沒有雅典，沒有羅馬，再也沒有回去的路。 ——《猜火車》
2、幸福盲如同色盲，把絢爛的世界還原成模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就會看到被潛藏被遮掩被蒙昧被溷淆的幸福，就如美人魚一般從深海中升起，哺育著我們。 ——畢淑敏
3、回到父母身旁，看著兒時的照片，更覺得往事如昔，光陰似箭。但願我們能多花時間陪陪最愛的親人。 ——陳雨黎
4、泛黃的照片失了真，承諾像刀傷了人。 ——《圍城》
5、我甚至連他的一張照片都沒有，他只活在我的記憶里。 ——《泰坦尼克號》
6、相機是時間的停格器，攝影是抓住流逝的時間里每個值得回憶的瞬間，好照片是若干年後你看到這張照片會微笑的。 ——韓寒
7、就像是被放在相框里的黑白照片，無論照片里的人笑得多麼燦爛，也一定會看出悲傷的感覺來。——郭敬明
8、好的照片，應該能留下世界絕望的美感。 ——安妮寶貝
9、好的照片，應該能留下世界絕望的美感。那種逝去的漫漫時光。 ——安妮寶貝
10、現在，我開始懷念，那個撕碎你信和照片的雨夜。
11、今天照片上的老爺爺回不來了，所以他的老奶奶一直一直哭。 ——辛夷塢
12、世界這么大，風景那麼多，但旅行的意義並不在於拍了多少照片，走了多遠的路，而在於旅途中，是否找到了與往昔不一樣的自己。 ——獨木舟
13、從前的長沙，是一張彩色照片。以後的長沙，是一張黑白照片。 ——獨木舟
14、每個人都會有年輕的時候，有青澀的時候，那些照片和那些樣子，其實帶給我們更多的不是美與丑，而是一種回憶。 ——李宇春
1、告白是小孩子的才做的事，成年人靠撩。
2、不是很喜歡今天的你了，昨天很喜歡，明天看心情。
3、可愛不是長之計，可愛我是。
4、別人都去撞南牆了，我去修南牆一定很賺錢。
5、時間告訴我，無理取鬧的年紀過去了，是時候裝逼了。
6、我有一顆起床的心，可是床和被子不同意。
7、這輩子沒什麼野心，就想發個財而已。
8、我很忙，忙著長大，忙著變優秀。
9、如果暴富像長胖一樣容易就好了。
10、不擅長早起，卻賊會晚睡。
11、別人和你聊天是因為喜歡你，我就不一樣了，我是為了你的表情包。
12、希望成為一個有錢又有趣的人，實在不行，光有錢也行。
13、想做你的太陽，高興的時候溫暖你，不高興的時候曬死你。
1、青春是美好的歲月，是自由。而我卻無法擁有，沒有學生時代的純真回憶，也沒有青春歲月的自由，僅存的，是對未來的憧憬，對自由的渴望。
2、歲月如歌，時光如逝，轉眼間，同甘共苦的同學、朋友就要依依惜別了；耐人尋味的早讀聲就要銷聲匿跡了；和藹可親的面孔就要漸漸模糊了。
3、當歲月流轉與時光輪回都無跡可循時，你驀然回首，會發現有一樣東西藏在時光長劇的背後。這一摺子的回目便是：童年。
4、回憶過去，滿滿的相思忘不了。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。有過傷，還有痛，還有你，還有我。
5、把自己化為塵埃在這紅塵落定。天涯海角是我守望不到的遙遠，彼岸花開花落是我感知不到的永恆。飄散中逝去曾經懵懂的年華，童真般燦爛的笑容已不在。把感動放於心底，不讓文字跟隨心一起疼痛。那麼，誰誰誰，也別為我疼。
6、時間不能倒流；就像一句家喻戶曉的詩句「少壯不努力，老大徒傷悲」過去所發生的種種事情都是我們這一生的經歷，它代表著我們所擁有的回憶。夢也是一種屬於自己的回憶但是夢可以實現，只有過自過自己的努力與拼搏才能夢想成真然而回憶是已經過去不能回來了。7、
8、回憶吧，那份恬靜的重現與腦中呼籲你的聲音，永遠的青春淳樸，天使的魔法溫暖中慈祥。忘記吧，那個命運不堪人的身影，看見小時候與現在的過去，痛苦的呻吟，魔鬼的詛咒被風雨摧殘的人生
9、我開始懷念，那些四處散開的花，它們因為你的離開，妖嬈的變換著華麗，漫漫的堆積成內心堅實而無法傾訴的愛慕，被漸次淹沒的暖，天際邊黑色的暗涌，在路燈下漸漸清晰，我依然在路上游盪，看著人來過往，他們無視我的存在，默默地從我身邊走過。偶爾會有人看著我，還帶著笑意，卻沒有人讀懂我的寂寞，卻沒有我愛的人與愛我的人相伴，心裡蔓延著空盪與不甘。
10、在不知不覺中，我突然有一種這樣的感覺，不是不愛，是不能愛。走進一個人的世界，哭著，想著，戀著，笑著，講述著，你總是看著，沒有說過一句話。因為有你，所以渴望。但我從那些片言只語中聽到了失望，於是說服自己習慣獨處，習慣一個人默默行走。不是不想愛，是不能愛。因為怕傷人，也怕被傷。
11、眼角的淚水已經湧出來了，我知道一切都回不去了，向所有人揮手說再見，就讓我們把這份美好的回憶珍藏在心底。
12、時間過了，美好的回憶如青沙一般從指縫溜走。我釋懷的笑，過去的傷，真的能遺忘嗎？仰望著天空，淚無聲的滑下，盡管臉上還有未擦去的笑。落日的余暉照在臉上，還有一絲溫暖，那是心中還留有的唯一一點快樂。
13、時間的沙漏在一點一點靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細細地描繪。而美好的回憶常常帶給我許多溫馨和感動。
14、人的一生中有太多的無奈和煩惱，有太多的傷感和惆悵，有多少往事不堪回首？有多少記憶如過眼煙雲？也許，親情友情戀情都將伴隨心累的歷程，也許，所謂的傲骨與傲氣，都得付出心累的代價！
15、我們的青春一樣的放肆張揚。就在我們不諳世事，情竇初開的年紀，命運，給了我們記憶中最美的色彩。操場邊，學校後，旱河的柳樹下，哪怕就是放學後的相視一笑，都會成為我們拋灑生命，揮霍時光的場所，理由……
1、人生如茶，靜心以對。
對錯無辜，緣由前生。認得清，放下是聰明。
看不透，一場夢無痕。不雨花猶落，無風絮自飛。
應觀法界性，一切惟心造。 2、一襲青衣，染就一樹芳華，兩袖月光，訴說絕世風雅。
3、此生若能得幸福安穩，誰又願顛沛流離？ 4、缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷 5、一日心期千劫在，後生緣、恐結他生里。
6、如有來生，我願為樹，一葉之靈，窺盡全秋。 7、一湖秋月碎離愁，風也迷離，雨也迷離。
8、我為你入了魔，就罰你傾這一世來渡我。 9、若教眼底無離恨，不信人間有白頭。
10、歲月靜好，夜色溫柔。你還沒來，我怎敢老去？ 11、有節骨乃堅，無心品自端。
幾經狂風驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷。
12、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南。 13、人人避暑走如狂，獨有禪師不出房。
非是禪房無熱到，但能心靜即身涼。 14、一日兼他兩日狂，已過三萬六千場。
他年新識如相問，只當飄流在異鄉。 15、在世如蓮，凈心素雅，不污不垢，淡看浮華。
16、彼岸花開，花開彼岸，花開無葉，葉生無花，花葉生生相惜，永世不見。 17、落花不解伊人苦，誰又憐惜伊人情。
空傷悲，獨愁悵，怎解此心凄涼。風吹，心冷，思念長；凝眸，望川，人斷腸。
同是斷腸人，不知心傷幾許。 18、借一絲秋風清逸，披一件淡雅素衣，飲一杯雨前清茶，漫步於梨花樹下，任白花紛落，溫文爾雅，凈玉無瑕。
19、本欲起身離紅塵，奈何影子落人間。 20、人的一生能有幾次錯過，驀然回首，不禁潸然淚下，再遇之時，已不見年少輕狂，悠悠流年，韶華白首，轉瞬即逝，再念起，你我只是那塵封與記憶里的往事。
21、誰曾從誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰又從誰的雨季里消失，泛濫了淚水。 22、繁華落盡，繁花滿地，空有滿滿惆悵，卻已無處訴凄涼，緣定三生，緣滅一瞬，你為彼岸花，奈何，花多冷漠，塵封的記憶里，幾多幸福，幾多落寞，倘若彼此懂得對方，何來惆悵，何以無處訴凄涼。
23、偶爾撕開那些塵封，看到的卻只是落寞，塵封的幸福，怎會漸漸化為子虛烏有，還是不想見，不想有？可笑的幸福，可笑的子虛烏有，揮手淡抹回憶，只留字里行間的想與思念，終與落寞為伴，惆悵為友。 24、若可以，用我繁華落盡，換你繁華三千，盡我今生之命，許你三世歡顏，若能再見，願誦經數百年，只為你三世之後的回眸瞬間。
25、一襲微雨，盪盡心中塵埃，一縷清風，吹開陌上花紅，如此，心在此岸已無岸，人在天涯已無涯。 26、傾心相遇，今生緣起，依戀之情，若落花如流水，回眸時，歲月依然靜好，那安然，是一朵花對另一朵花的微笑。
1. 時間如白駒過隙，日月穿梭。父親的背影常常在我心頭縈繞。童年，那時父親的背影是那樣的高大，那樣的俊俏，那樣的年輕。
2. 一潭靜水、一朵白雲、一聲蟬鳴、一個背影，在雲林深處，煙火人間，皆隱藏著淡淡的禪機。
3. 背影遠去。詩人的酒杯滴成過往的靈感，再次與尋雅的心靈，做一次悠長而情深的對話。
4. 那雪白的精靈在宛轉的迴廊追尋往返的背影，在雕花的窗邊輕啟虛掩的故事，她可以喚醒山風的記憶，她無法停止心靈的呼吸，她記得每一段澄凈的相遇和別離。
5. 風悄悄竊走白雲的背影，在雕花的窗下，偷聽明月的私語。
6. 遙遠的地方其實並不遠，仰望蒼穹，巍峨峭拔的玉塔孑然獨立，千百年來，它收藏著西湖的山魂水魄，只留給明月風一樣的背影。
7. 我們的故事沒有了交集，回首遙望，你的背影已消失於遙遠的地平線！
8. 幾百年前，我恍惚還記得一個背影，飄飄然的消逝在雲月之巔，那不經意的一次回眸讓我心神盪漾了好久好久，以至於你的消失都是這樣的無聲無息，完全遁藏在我的未乾的眼角。
9. 希冀著在某一個夜裡再次看到你的衣襟袂袂，唯一不一樣的是：不再是背影，不再是離開，是歸來，向我歸來。
10. 悄然轉身的背影，盡管那樣輕，也許不忍心，心痛還是被驚醒.
11. 月下一個人，在這個城市的最東邊，遙望，那個叫小山岔的鄉村的方向，那熟悉的佝僂的背影
12. 你越走越遠的背影，而我越來越猜不透你的心，下一步我要去哪裡，你會不會在意，哪怕只是眼神為我停留一次，讓我受傷的心得到一點安慰！
13. 微風輕輕吹起我的發梢，花海的盪漾，風中堅強的背影，我知道那是你。
14. 走在深巷中，孤單的背影在寂寞中拉長，蒼穹中的陰霾沉寂在心中，不勝悲傷！清風牽動起紛飛的淚光，灑落年華，道盡悲傷。
15. 一個背影轉身，在風里輕盈；一個背影別去，在雨里安靜，留下一個個無言的結局，獨自傾聽！
16. 思念也像一盞燈，溫暖照亮了前方的他，自己最後看到的卻只是一個闌珊的背影
17. 彼時，殘陽下，那一道落寞的背影書寫了剎那迷離。
18. 許多時候看不到陽光，不是沒有，是你的背影遮住了那抹光，只要一轉身，便會是又一個柳暗花明。心若盛開，清風自來！
19. 雨打青傘的聲音此起彼伏，路上人熙熙攘攘，雨霧迷茫處，她們的背影淡了淡了，又愈發愈濃。似乎是心裡一道永不落去的虹。
20. 回眸間，我們已偏離各自的軌道，我們的背影已漸行漸遠。
（唯美的句子/weimei/）
1、青蔥歲月，光陰似箭，歲月流逝，以前的一切都是這么的美好，令人懷念。
2、突然翻出剛上大學的照片，感慨時光流逝。
3、任時光匆匆流去，我只在乎你。
4、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
5、時光一逝永不回，往事只能回味。
6、春風又吹紅了花蕊，如今你也已經添了新歲。
7、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
8、時光荏苒，白駒過隙。
9、回首往事，日子中竟全是斑斕的光影。
10、記憶的屏障中，曾經心動的背影已漸漸遠去。
8. 清平樂 村居 插圖 詩句
清平樂 村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吳音相媚好，
白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠；
最喜小兒無賴，
溪頭卧剝蓮蓬。
資源類型: 課堂實錄
資源提供者: 常州星辰實驗學校 陸一平
資源名稱及內容:
清平樂 村居
常州星辰實驗學校 陸一平
師：看一幅圖，起個名字。
生：村居
生：安樂村
生：幽雅之居
師：不用「村」、「居」。
生：平安鄉
生：幽閑鄉
生：農家樂
師：看的這幅畫，就是根據宋代詞人辛棄疾的一首詞《清平樂 村居》，清平樂是詞牌名，村居是詞名。村居是什麼？
生：村是農村。居是指什麼？
生：農村的一家。
生：農村的家庭。
生：農村的住處。
生：農村的居民。
生：農村的居所。
師：鄉村人家。通過看圖，鄉村風光另有情趣，讓人無比嚮往。胃口調起來了吧，這首詞我們怎麼來學呢？
生：把不懂得圈出來，理解。
生：表演。
生：要把它背下來。
生：理解的意思講一下故事。
生：把這首詞的停頓處畫出來。
生：品一品詞的意境。
(師：板書：讀、解、背、品)
師：我們先學哪部分？
生：讀。
師：只有讀好了，才能品出味來。
生：自由讀詞。
師：誰來讀一讀。大家給他一些掌聲，為他的勇氣鼓掌。
(生讀)讀得很流利，但有兩個地方錯了，我們聽得要仔細。
生：「低」、「織」。
師：只有讀正確了，才能讀流利。
(再請同學讀)
師：我也想讀了，聽讀的時候，你們在書上畫節奏。
(師范讀)
師：節奏畫出來了嗎？根據老師這樣的節奏讀讀看。伴著優美的鄉村音樂，一起來讀正確、讀流利、讀出節奏。
(齊讀)
師：我們已經完成了第一個環節：讀。接下來學什麼？
生：解。
師：我們就以小組為單位，來進行自學。我們逐句逐句地討論，把不懂的地方畫上一個大大的問號。我們等會交流，你遇到了什麼困難，解決了沒有。
(小組學習)
生：醉里吳音相媚好是什麼意思。
生：我不理解「翁媼」是什麼意思。
生：「無賴」是什麼意思？
生：「大兒」、「中兒」。
生：「無賴」為什麼還喜歡他？
師：五個問題，你解決哪個。
生：「無賴」是天真可愛。
生：「大兒」、「中兒」就是大兒子，二兒子。
生：「翁媼」翁是老爺爺，「媼」是老奶奶，因為它是女字旁。
師：這個方法好。還可以用什麼方法？
生：查資料。
師：還可以看圖。
生：我理解了「吳音」是方言，他們喝醉了在那兒交談。
師：真的醉了嗎？交談可以換個詞。
生：沒有醉，他們在用方言聊天。
師：首先要相信自己，通過自已的學習，就能解決問題。誰能把這首詞聯起來說一說，會說了就理解了。自已先說說。可以動筆，有的地方可以寫寫。
生：茅草房矮小，溪上長著青青的草。有一對老夫婦有點醉了，在用方言聊天。
師：上半部我們理解，下半部呢？
生：大兒子在溪東鋤豆著。
師：鋤豆乾什麼？
生：他在溪東豆田裡鋤草。
師：下面兩個環節：背、品，先完成哪個環節？、
生：品。
師：看看這貼畫圖，看看哪些地方是詞里沒寫的，想像一下，用自己的話說出來。
生：青翠的竹林發出沙沙地響，彷彿在唱著一曲季節的歌。
生：這棵參天大樹，雖然飽經風霜，卻充滿生機，像一位士兵穿著綠色的軍裝。
生：荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。
師：這貼畫圖只見景物不見人？他們在說些什麼。
師：請最後表演的同學上來，表演老頭子，陸老師來表演老太婆。(戴上方巾)
師：老頭子，酒菜怎麼樣？
生：味道真好。
師：自家種的菜無污染、自家種的雞味道鮮，自家釀的酒可真甜。
生：我們的大兒子在溪東鋤豆，二兒子在織著雞籠。
師：你也不錯呀，勤勞、老實、體貼，如果還有下輩子，一定還跟著你。
(另一組學生表演)
師：用一個詞語，或一個句子說出這個村居是怎麼樣的。這是一個怎麼樣的村居。
生：安詳快樂。
生：溫馨。
生：合家歡樂。
生：充滿樂趣。
生：悠閑。
生：歡樂、無憂無慮。
生：情趣濃濃。
生：這是個優雅的村居。
生：其樂融融。
師：(總結)還記得陶淵明的詩句嗎？採菊東蘺下，悠然見南山。我們帶著這樣的感覺來讀一讀這首詩。
(齊讀)
師：最後一步，看誰第一個背出來。
指名背。
師：輕輕地合著音樂，美美地背一背，彷彿就來到了這樣一個村居。
師：剛才我們學的這首詞中宋詞中的一首，宋詞是我們文化中的一顆明珠、一朵奇葩。
作業：
1、 把這首詞填進你熟悉的歌曲中唱一唱。
2、 想像這首詞所描繪的情景，先說一說，再寫下來。
用連環畫的形式把這首詞畫下來。
資源類型: 教學設計
資源提供者: 聞冬
資源名稱及內容:
《清平樂 村居》教案
教學目標：
1能夠有感情地誦讀這首詞，並能夠背誦。
2通過查字典、聯繫上下文、觀察插圖等多種方式理解詞句。
3在誦讀的過程中，感受到詞人所營造的安適恬淡的氛圍、和諧的人際關系。
教學過程：
一、導入：
他在中國的文學史上赫赫有名，是一位文武雙全的傳奇英雄：在戰場上，他所向披靡，英勇善戰；在文學的園地里，他著作頗豐，是一位響當當的人物，有許多人追隨他，形成了文學史上著名的「辛派詞人」。他就是辛棄疾。他也曾作為咱們鎮江的「父母官」，登上北固山，留下了《永遇樂•京口北固亭懷古》這樣的千古名篇。在他六十八年的人生歷程中，先後有二十餘年是在江西農村度過的，其間寫下的一些反映農村生活的詞作，也深受人們的喜歡。今天我們學習的《清平樂 村居》，便是其中較為出色的一篇。
二、解題：
1在這里，詞牌名是——清平樂；真正的題目是——村居。「村居」在這里就是「農村人家」的意思。一眼看到「村居」，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？感覺到了什麼？
三、初讀：
1你們的描述已經讓我陶醉。大詞人的筆下，又會給我們展示出一幅怎樣的風景圖畫呢？打開書本，走進詞人所營造的田園世界吧！
2讀完了，感覺怎樣？一個「美」字激盪在心頭。優秀的詞，不僅內容引人入勝，就是讀起來也是琅琅上口，悅耳動聽。不信，再讀幾遍試試。注意把字音讀准，把詞的節奏讀出來。
3現在誰可以自告奮勇地起來，大聲地讀一讀。
（評價：能把詞的音樂感讀出來，不簡單。你把詞內在的節奏讀出來了。
字音讀得真准，播音員也不過如此。能把這幾個生字領大家讀一讀嗎？
你們能評一評他讀得怎樣？）
4我們一起把這首詞讀一遍。
四、解釋：
1由於這首詞的年代已經久遠，有些地方我們是不太理解的。再默讀這首詞，把不明白的地方找出來。古人雲：「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」。
2有了問題怎麼辦？其實我們可以憑借自己的力量和同伴的力量解決大部分問題。四人小組的同學開展合作，看看哪些疑問是可以通過自己的努力解決的。
3現在我們就來交流。你可以說說自己明白了什麼，也可以提出自己的疑問。
吳音：吳地的方言。作者寫這首詞，在江西上饒地區，春秋時代屬於吳國。現在哪裡人還在使用「吳音」？我們蘇錫常以及上海浙江地區的人還在說著「吳音」。
相媚好：彼此之間很親熱。
翁：看圖，誰是翁？柳宗元的《江雪》中說道：「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」「翁」就是指年老的男子。
媼：看看部首？明白吧！圖上只有一位女性。指的是年老的婦女。
「醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。」基本上每個詞的意思解決了，可是要把它完整地說出來還不太容易。因為古人為了壓韻，常常會打亂詞序。沒關系，試試看。（是哪一家的白發夫妻二老，帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱）
（你有一雙慧眼，找到了這首詞中最有分量、最值得研究的字眼了。）
無賴：這個詞的意思最有意思。它和我們現在平時說的「無賴」意思相同嗎？究竟是什麼？看看插圖，這個小「無賴」在干什麼？能用詞來形容他嗎？對，我們可以把「無賴」當作「頑皮」、「調皮」說。
4理解了意思，這樣讀來就更加有味道了。我們男生先來讀讀看。女同學也來試試。
五、品味：1中國人愛喝茶，一壺好茶，常常是越品越覺得香氣裊繞。一首好詞也是如此，越讀越能讀出其中的韻味深長。當你在讀這首詞的時候，你是否讀出了詞人的心緒？是否讀出了一份感動？一份嚮往？用心地再讀上一兩遍，告訴大家你讀懂了什麼？
2你讀出了什麼？（教師相機板書）
沒有世俗的侵擾，怎能不悠然自得？
一輩子相知相守，這是人生的一大幸運事呀！有一首歌不是這樣唱嗎？「我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，一路上收藏點點滴滴的歡笑，留到以後坐著搖椅慢慢聊」想想老夫妻倆會說些什麼？
這真是「酒不醉人人自醉」呀！
小兒雖然頑皮，可是我們看看他的眼睛，你能夠讀出他的——專心、認真。誰說我沒事情做，我這不是正在幹活呢？難怪詞人最喜歡他呢！孩子的魅力無人能抵擋呀！
3總結
清新秀麗的景色讓詞人心醉，樸素純真的人們讓詞人親切，可愛的孩童又讓詞人身心愉悅。他是深深地愛上了這片土地，愛上了這里朴實無華的人們。我想他在寫這首詞的時候一定在笑、在回味。
4教師范讀。
5學生齊讀。
六、寫：
1這樣的景、這樣的人，也一定讓你陶醉。再讀讀詞，聯系插圖，加上想像，把最打動你的景或最喜歡的人用幾句話寫下來。我相信大家不比辛棄疾遜色。
2交流。
七、拓展：
1今天老師還帶來了一首南宋楊萬里的詩《四時田園雜興》。對照注釋讀一讀，想想老師為什麼要把這首詩推薦給大家。
八、總結：
1今天我們跟隨著辛棄疾來到了宋代的農村，和他一起感受到那裡的田園風光，一起領略了那裡的民風淳樸。我想對於我們生活在二十一世紀的城市人來說，心靈也受到了一次享受。
資源類型: 教學設計
資源提供者: 黃國新
資源名稱及內容:
清平樂 村居
黃國新
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、藉助朗讀、想像、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶
3、理解這首詞的意思，想像這首詞所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。
重點難點：
1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。
2、給詞配樂吟誦體會作者的思想感情。
教學時間：
一教時。
教學過程：
一、 原型啟發，感知詞文。
1、老師知道城南小學的許多同學喜歡中國畫，也有許多同學在學中國畫，所以老師今天特意帶來了一幅中國畫和大家一起欣賞。
2、請大家看看圖上都畫了些什麼景物？如果請你給這幅畫起個名字你打算起什麼？
3、這幅畫是根據宋代詩人辛棄疾寫的著名的詞《清平樂 村居》畫的（板書課題）。「清平樂」詞牌名，「村居」才是真正的名字，通過剛才的看圖，你知道「村居」是什麼意思嗎？
4．簡介辛棄疾（我國宋代著名的詩人，一生主張抗金北伐，他的詩詞熱情洋溢、慷慨激昂，富有愛國熱情，在晚年時遭到主和派的打擊、排斥，得不到朝庭重用，就隱居在江西上饒地區，期間寫了許多描寫農村生活的著名詞作，這首《清平樂 村居》就是在那時寫的。
5．初讀古詞。
（1） 學生自由練讀古詞，要求讀正確，讀流利。
（2） 檢查學生自學情況。
① 同桌互讀。②分男女生賽。③齊讀。
過渡，通過剛才的看圖，讀詩比賽，同學們讀通了詩句，那麼這詩句是什麼意思呢？
二、分組互動，自悟詩意
1、放聲朗讀課文，邊讀邊想，每句分別是什麼意思，特別留意不理解的地方。
2、質疑。你有不理解的地方嗎？（隨機板書）
3、解疑。老師把這首詞改編成了連環畫，請學生認真看一看，想一想，根據這幾幅圖你能理解這兒的哪幾個詞語。
4、還有不理解的嗎，如果有，你可以走下位置去向會的同學請教。
5、匯報。你理解了哪些詞語，是用什麼方法理解的？
6、這首詞大概講的是什麼呢？
7、通過剛才的交流討論，同學們基本理解詞的內容，那麼辛棄疾為什麼寫這首詞呢：
8、朗讀詞，這次要求讀流利。
三、朗讀成頌 領會詩情。
1、放聲朗頌詩詞，邊讀邊想，你以為詞中的那出最有情趣。
2、討論那兒最有情趣？並練習朗讀。
3、對話。小組合作，兩位老人會談到些什麼？表演一下（隨便找搭當表演）
4、學生表演
5、現在，你能把詩背下來嗎？
6、背得真不錯，詩人憑借仔細的現象和生動的描寫給我們留下了這首詞，通過這節課老師感到同學們也有著同樣的觀察力和想像力，老師把這首詞改成了一本邊環畫，可惜，沒有來得及給每幅畫配上解說的內容，我想請同學們幫個忙。
四、給圖配文，再現詩境。
1、伴著音樂，學生討論，添加內容，教師巡視。
2、老師剛才發下去的圖，可以組成三本同樣的邊環畫，每本共六幅圖，哪幾小組拿到的是第一幅，請你們下去按順序把其它五幅圖找來合成一本完整的邊環畫。
2、把你的這本連環畫，讀給大家聽聽。
五、總結全文，朗頌古詩。
1、三本邊環畫出自今天我們師生之手，老師想帶一本回去，其它兩本想送給同學們，可是我到底送誰呢？
2、誰朗讀的好就送給誰吧！
五、布置作業
選擇一道自己比較喜歡的古詩，把它編成邊環畫。
資源類型: 教學設計
資源提供者: 逍遙
資源名稱及內容:
清平樂 村居
清平樂 村居
[教學要求]
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶；背誦課文。
2、 學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 初步了解有關詞的知識。
4、 理解這首詞的意思，想像這首詞所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。
[教學重難點]
1、 通過語言文字，感悟田園生活的美妙意境，使學生受到美的熏陶。
2、理解這首詞的意思，想像詞所描繪的情景，並寫下來。
[教學准備]
1、自製課件
2、收集辛棄疾和有關「詞」的資料。
[教學時間] 1課時
[教學過程]
板塊一、 揭題。
1、 出示插圖、箏曲。
2、今天，我們就來學習這首詞。
3、學生自讀課題。（正音：樂yue）
4、從課題中你發現了什麼嗎？（兩個題目，中間空開。）
5、師簡單講解「詞」這種文體的知識。
（唐詩、宋詞、元曲都是我國古典文化的瑰寶。宋詞更有自己獨特的形式，可以配樂演唱，有點像現在的歌詞。「清平月」是詞牌名，「村居」才是題目。）
6、過渡：這首詞是辛棄疾晚年隱居江西時所寫。今天就讓我們一起走進他描繪的鄉村圖景，去領略鄉村特有的清麗寧靜。
板塊二、 讀准課文，理解詞義。
1、 學生自讀課文，注意讀准字音。（板書：讀准）（課件出示整首詞）
2、（課件出示生字）檢查，指名讀。
3、指名讀課文。（注意評價）
板塊三、讀懂、讀好、背誦。
1、自由讀課文，不懂的地方做個記號。（板書：讀懂）
2、（文中一些難理解的詞用紅色顯示。）檢查：老師猜測這些詞同學們理解起來肯定有困難。（停頓一下。）有誰可以證明老師的猜測是錯的，我低估你們了？
3、學生回答。教師根據回答適當引導、點撥。（學生回答一個，就用課件出示一個解釋）
（評價：老師要向你們道歉，實在太低估你們了。）
4、其它還有不懂的詞句嗎？（重點理解：醉里吳音相媚好。）
5、讀懂了詞義，就可以把整首詞有感情地讀一讀了。（板書：讀好）
6、學生練習。指名讀。（學生評價。）
7、背誦。
板塊四、體悟意境，內化表達
1、（課件：播放箏曲）范讀，請學生閉上眼睛傾聽。
2、人們常說「詩中有畫，畫中有詩」，剛才你聽了詞後，看到了哪些畫面？自己先回想一下，練習說說。
3、指名學生回答。說得不夠的，請其他同學補充。
4、老師昨天也做了預習作業，我根據詞意畫了一組4幅畫的連環畫。四個人為一組，憑著對詞的理解，對田園生活的感悟，以及自己的想像，給其中一幅畫配上文字說明。
5、寫好後合成一本完整的連環畫，四個人讀一讀。
6、每一大組請一小組為代表上台交流，四組比一比。
板塊五、 課外拓展閱讀，實踐活動。
1、出示課外的一首詞：辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》
2、師范讀。講解詞意。（課件出示。）
3、學生齊讀。練習背一背。
4、交流學生自己收集到的。（兩到三名）
5、做書簽。（這么多人收集了，真讓老師高興。不過我們沒有時間一個一個交流。老師這里有一些布置教室剩下的卡紙，請同學們做一張書簽送給老師，好嗎？
要求：書簽的內容以課外收集的詞為主。可以適當配一些圖案，花紋。書簽的形狀自己設計。
板塊六、總結
同學們，今天是我們第一次真正學宋詞。宋詞是我國古代燦爛文化中的一顆閃亮的明珠，每首宋詞都是一曲動人的歌，一幅優美的畫。原你們今後在唐詩、宋詞中盡情地遨遊。
板書：
讀准
清平樂 村居 讀懂
讀好
資源類型: 教學設計
資源提供者: 格格
資源名稱及內容:
21、清平樂 村居
[教學要求]
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶；背誦課文。
2、 學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 初步了解有關詞的知識。
4、 理解這首詞的意思，想像這首詞所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。
[教學重難點]
1、 通過語言文字，感悟田園生活的美妙意境，使學生受到美的熏陶。
2、理解這首詞的意思，想像詞所描繪的情景，並寫下來。
[教學准備]
1、 投影 2 、范讀磁帶 3、配樂磁帶 4、收集辛棄疾和有關「詞」的資料。
[教學時間] 1課時
[教學過程]
一、 揭題。
1、 出示插圖、箏曲。
2、 圖中描寫了什麼？你有什麼感受？
3、 這幅圖就是根據辛棄疾寫的一首詞而創作的。
4、今天，我們就來學習這首詞。
板書題目：清平樂 村居
引入詩，范讀。
二、 讀准課文，理解詞義。
1、 聽課文錄音，注意幾個字音。
2、 布置自讀。
要求讀准字音，讀通課文。
3、 板書：讀准
4、 檢查：
指名讀，准音。
「樂」「媚」、「翁媼」、 「籠」 、「剝」、「蓮蓬」
5、 簡介：詞是詩的一種。
6、 繼續讀，想想能夠明白什麼意思。
7、 相機交流、理解：
（1）「鋤豆」、「卧」、「茅檐」、「無賴」、「吳音」、「相媚好」等詞的意思。
（2）詞牌名與題目的文體知識，「村居」的意思。
8、 質疑。
9、 幾杯酒下肚，老爺爺、老奶奶微微有點醉，心理高興，他倆就閑聊起來。
想想，他們在聊些什麼呢？
10、 過渡：
通過朗讀和自學就能把意思讀懂（相繼板書）。當然，不但要讀懂，還要把這首詞讀好。（相機板書）
三、 體悟意境，內化表達。
1、 把這首詞讀好，你覺得怎麼好就怎麼讀。
布置自瀆。
2、 創設朗讀情境，自由朗讀。
3、 激情：老爺爺、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感覺怎麼樣？
4、 齊讀課文。
5、 展示畫面。理清順序。練習背誦。
6、 指名試背。
7、 讀得這么好，大家是不是可以寫寫什麼。人物，環境，感受皆可，有感而發就行。
8、 交流文章。
9、 總結：就讓我們永遠記住辛棄疾為我們描寫的這首清新寧靜的詞吧！
齊讀。
四、 作業：
（1）找幾首辛棄疾寫的其它的詞來讀讀，品味品味。
（2）也可以尋找其他詞人寫的詞，讀讀背背，在班級里開展古詩詞朗誦會。
板書：
讀准
清平樂 村居 讀懂
讀好
教學反思：聽過4堂本課的課堂教學，有的注重環保意識的滲透，有的注重和樂情境的體悟，有的重視讀和寫的訓練，有的注重詞的承前啟後和學法指導。多元的解讀原本無可厚非，筆者以為人物的恬淡安逸、其樂融融方為本詞的人文著力點，鏈接有關的相似塊進行組塊教學，把教材作為一個例子，提高課堂的密度，是我們的初衷，也是我們的終極點。也許有人會用教學目標的小、實來反駁，歡迎就我的一家之言爭鳴啊……
資源類型: 教學設計
資源提供者: 禕兒
資源名稱及內容:
【設計理念】
1、利用網路展示文、聲、色的動態效果，創設詩詞學習的氛圍，在讀中感悟田園生活的意境，從而受到美的熏陶。
2、通過網上教學和學生網上沖浪，讓學生自主地學習，培養他們利用網路獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
【設計特色】
基於網路的演示性、豐富性、拓展性進行詩詞教學。
一、原型啟發, 感知詞文。
1．同學們，畫是一種含蓄深刻的語言，它能把人引入心馳神往的境界。
2．請同學們邊聽音樂，邊看看這幅圖上畫的內容，如果請你給這幅起個名字，你打算起什麼？交流：
3．出示課文。 「清平樂」是詞牌名，「村居」是這首詞的真正題目。
4．聽課文范讀，找找哪些詞該重讀？（邊聽做記號。）
5．是否學過相似的「詞」？形式上有何特點？(點擊網頁)（《卜運算元 詠梅》；分上、下闋）
6、請同學們打開書，自由練讀課文，特別注意生字的讀音，要求是讀准字音，通順課文。在不理解的地方做個小記號。。（學生按要求讀。）
7、檢查自讀的效果（請生評議;學習好的方面，讀給同桌聽。)
二、分組互動，自悟詞意。
1、根據你的經驗，讀懂一首詞有哪些方法？
交流：查字典；小組討論；看圖理解；看看有關注釋理解。
2、四人小組用你們自己喜歡的學習方式進行合作探究，來證實一下自己的理解，來探討一下自己還不理解的地方。並交流讀懂了什麼？
3.上闋交流：(1、 指讀上闋。2、 找出描寫的事物3、 理解意思，教師補正（……帶著酒意，操著吳語，談得很親熱。哪家的白發夫妻二老呀！）4、 說說從中感受到什麼？5、 小組賽讀上闋。)
4、下闋交流： (1、 指名讀下闋。2、 找出描寫的主要對象3、 理解意思，聽教師補正（……最可喜的是小兒，在河邊伏著正剝蓮蓬取蓮子吃呢。）4說說下闋寫什麼內容，給你什麼感受。（下片四行是一句話，寫這家三個兒子的活動充滿生機。）
5、理解全詞。(連起來說詞意：自己練說，互說，指名說，評議。)
三、朗讀成頌，領會詩情。
1．請同學再看看圖，再讀讀詞，你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢？(指名學生說，並講為什麼。你能用朗讀把詞中的情趣表現出來嗎？)
2．老師也感覺到「醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼」一句最有情趣，兩位老人會聊些什麼呢？先展開想像，然後小組內討論一下，等一會請同學上台表演。(指名學生表演，其它同學補充)
四、再現詩境，指導吟誦。
1、邊看圖畫，試著背誦。
五、拓展學習。
1、學生自主合作拓展學習。(1、學生自由組合利用網路內容「詩人簡介」、「辛棄疾全集」、「佳句欣賞」進行拓展學習。2、交流：要求：採用自己喜歡的形式交流所學內容。學生交流。（如：詩詞朗誦、我來介紹、名句講解等）
六、總結延伸。
1、同學們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都彷彿是一副絢麗多彩的畫，一曲委宛動聽的歌。一段綿長不絕的情。相信同學們通過今天的學習，今後一定會在宋詩中盡情遨遊,來感受我國古代文學的藝術魅力。2、把今天學到的內容介紹給家長聽。
資源類型: 教學設計
資源提供者: 1330149906
資源名稱及內容:
清平樂 村居
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、藉助朗讀、想像、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶
9. 誰想是，隨意春芳歇，王孫自可留。如何在照片圖片中加入詩句幫幫忙
用個美圖軟體都可以加文字，美圖秀秀之類的