各種常用修辭方法的好處

Ⅰ 修辭手法的作用和好處是什麼

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

1 語文各修辭手法的作用
比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。

擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。

借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果

.誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。

對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語拋，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。議論文往往增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致

設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用
1 修辭手法作用有哪些
比喻、擬人：生動形象

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性

排比：（1）有氣勢（2）加強語氣（3）一氣呵成等

答題格式：強調了＋對象＋特性

設問：引起讀者注意和思考

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：（1）強調（2）加強語氣

對比：（1）強調（2）突出

反復：（1）強調（2）加強語氣

Ⅱ 修辭手法有什麼好處

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文在寫作時語言表達方法的集合，一共有63大類，79小類。 修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

Ⅲ 各種修辭手法的好處與作用

修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。(共有六十三大類，七十八小類。)
常見的修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問（又名激問、反詰、詰問）、引用、反語、對比、反復、雙關、聯想、頂真、通感、互文、回環、移情、呼告等。
1．比喻：
它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
比喻由三部分構成：〈1〉本體、〈2〉喻體、〈3〉比喻
（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。）
作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。（事物間有相似性)
比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。明喻在形式上是相似關系,暗喻則是相合關系。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志!具體見下表：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句

明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

例句：整個的是塊空靈的藍水晶。——老舍《濟南的冬天》
2．比擬：
藉助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：
〈1〉桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》朱自清
〈2〉感時花濺淚，恨別鳥驚心。——《春望》杜甫
〈3〉太陽的臉紅起來了。——《春》朱自清
（2）擬物(借物喻人）：
①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。
例句：
〈1〉人群不顧一切，涌了上來。
〈2〉在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句：
〈1〉火山發出一聲咆哮。
〈2〉她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裡。（《荷花澱》孫犁）
3．借代：
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》②特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……——《故鄉》
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！——《最後一次講演》
4．誇張：
對事物的形象、性質、特徵、作用、程度等故意地誇大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
(1)擴大誇張：對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小誇張：對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
例句：只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前誇張：把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
5．對偶：
字數相等，結構形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
主要方式：
〈1〉正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
〈2〉反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
〈3〉串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。
例句：.才飲長江水，又食武昌魚。
6．排比：
把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（或增強表達效果）。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
7．設問：
為了引起別人的注意或突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。即故意先提出問題，然後自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8．反問（激問、反詰、詰問）：
用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9．引用：
引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分為明引和暗引兩種。
作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。
〈1〉明引（直接引用）。
例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
〈2〉暗引(間接引用)。
例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
10．反語：
即通常所說的「說反話」，用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
11.對比：
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。——《有的人》臧克家
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。
12.反復：
為了強調某個意思，表達某種感情，即根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。
〈1〉連續反復（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。
〈2〉間隔反復（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
13.雙關：
利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
〈1〉諧音雙關。
例如：「我失驕楊君失柳，楊柳輕颺直上重霄九。」（「楊」實際上是指楊開慧，「柳」實際上是指柳直荀）
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」（「絲」即「思」的意思，以此來表達男女之間的愛情）
〈2〉語音雙關。
是一種根據詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇後語中經常出現。
例如：
茶壺里煮餃子——心裡有嘴倒不出
老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧
14.聯想：
看到某事物，從而聯想到一些事物，也就是想像。
例如:太陽出來了,地上好像著了火。
15.頂真：
頂真也作頂針。
用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接，首尾蟬聯，用符號表示就是「ABC,CDE」。這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯珠。
運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系。
例句：
友情是花，引來群群之蝶。
友情是蝶，兩人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恆地在燃燒。
夢想是翅，飛翔永恆藍天。
夢想是天，遮住茫茫大海。
夢想是海，還是小船悠悠。
夢想是船，海上乘風破浪。
愛心是風，卷來濃密的雲；
愛心是雲，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
16.通感：
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能准確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。最典型的例子：「微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。」(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。
此外有：
「晨鍾雲外濕」（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以「濕」字形容鍾聲，所聞之鍾聲，穿雨而來，穿雲而去，故「濕」，觸覺與聽覺相互溝通。
「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋?本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
17.互文：
帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。在古文中，把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。
古語對它的解釋是：「參互成文，含而見文。」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。
例如：
秦時明月漢時關。
煙籠寒水月籠沙。
將軍百戰死，壯士十年歸。
主人下馬客上船,舉酒欲飲無管弦。
在閱讀古代散文作品時，對於一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。
例如：
（1）嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：「她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。」
（2）子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍?神思》）意為：「曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣。」
（3）齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《弔古戰場文》）齊魏荊（楚）韓等戰國時期君王為徭役守邊而招募兵員。」
（4）悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：「凶暴的差吏來到我們村裡，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。」這里的「東西南北」泛指「各處」。
（5）不以物喜，不以已悲。（范仲淹《岳陽樓記》）意為：「不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷。」
18.回環：
可以正讀，也可以倒讀，但是都流利，不會不通順！
例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
佛山香敬香山佛；翁源乳養乳源翁。
星島港迎港島星。
客上天然居，居然天上客。
人過大佛寺，寺佛大過人。
19.移情：
為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上並不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。
運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。
例如：
①露從今夜白，月是故鄉明。
（杜甫《月夜憶舍弟》）
②感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（杜甫《春望》）
③清渭無情極，愁時獨向東。
（杜甫《秦州雜詩二十首》）
④行宮見月傷心色，
夜雨聞鈴斷腸聲。
（白居易《長恨歌》）
⑤轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事偏向別時圓？（蘇軾《水調歌頭》）

Ⅳ 各種修辭手法的作用，好處

常見修辭手法及作用
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。明喻在形式上是相似關系,暗喻則是相合關系。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志!
作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。
作用：可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。如: ①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產) ②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義") ③花白鬍子坐在牆角里吸旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體) ④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。
作用：使具體事物人格化、語言生動、形象。如: ①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物) ②蠟炬成灰淚始干。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。如: ①白發三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張) ②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。
作用：能使語言色彩鮮明，事物的性質、特徵等更加鮮明突出。①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。 ②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。
主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。如: ①滿招損,謙受益。 ②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。 ③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對) ④望長城內外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。
作用：增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。如: 但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反復。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反復可以是連續的,也可間隔出現。
作用：突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。如: ①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進! ②敵人從哪裡進攻,我們就要它在哪裡滅亡,敵人從哪裡進攻,我們就要它在哪裡滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
作用比直接說更有感情，更有力量。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。
作用：加強語氣，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。 如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子里的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。
作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
希望你能滿意。

Ⅳ 九種修辭方法及其作用

9種常用的修辭手法及作用
1、 比喻
比喻就是打比方，是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的方法。
明喻的形式可簡縮為：甲(本體)如(喻詞：像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為：甲是(喻詞：成、變成、成為、當作、化作)乙。
借喻：只出現喻體，本體與比喻詞都不出現。
如：燕雀安知鴻鵠之志!
作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
二、借代
不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代。
以部分代全體; 不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
用具體代抽象; 不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
用特徵代本體; 花白鬍子坐在牆角里吸旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體)
用專名代通稱。中國人民中間，實在有成千上萬的諸葛亮。
用創作者代本體，如：李堅彈肖邦，彈李斯特。 何以解憂，唯有杜康用材料代本體、用工具代本體、用所在代本體。如：絲竹、算盤、黃泉（今天為詞語借代義）
作用：可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。如: ① ②③④
★借代和借喻區別：
構成借代的基礎是事物的相關性，要求借體和本體有某種關系。
構成借喻的基礎是事物的相似性，要求喻體和本體有某些方面的相似。
三、比擬
擬物：人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。 只恐雙溪舴艋（zé měng）舟，載不動許多愁
擬人：山在歡呼，溪在歌唱。
作用：使具體事物人格化、語言生動、形象。
四、誇張
對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
1 白發三千丈，緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
2 芝麻粒兒大的事，不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
3 看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。（超前誇張）作用：揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。
五、對偶
用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相稱的對偶形式。 如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
反對：上下句意思相對、相反的對偶形式。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
串對(流水對)：上下句的意思具有承接、因果、遞進、假設、條件等關系的對偶形式。如：欲窮千里目，更上一層樓。
也可以分寬對、工對。
主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。
六、排比
把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。
如: 但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
作用：增強語言氣勢，強化思想內容，增強文章的說服力和感染力。七、設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭方式。
自問自答。例如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的是什麼？最主要的是靠科學的力量、技術的力量。
問而不答。例如：問蒼茫大地，誰主沉浮?
作用：提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。
八、反問
反問也叫反詰，是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭方式。
問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內容和用否定句表示肯定的內容兩種形式。例如：
太陽會從西邊出來嗎?(用肯定的形式表示否定)
我難道沒有應該受責備的地方嗎?(用否定方式表示肯定）
問而有答的反問。例如：敢於這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。
作用：加強語氣語意，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。九、反復
反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某用某些詞語、片語、句子或者段落等。
連續反復，如「冒著敵人的炮火，前進!前進!前進!」
間隔反復，如《雪落在中國的土地上》一詩中「雪落在中國土地上，寒冷在封鎖著中國呀……」一節的間隔反復。
作用：強調語意，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。還可以使詩文的層次或格式整齊有序，又回環起伏，充滿語言美。

Ⅵ 各種修辭手法的好處各種修辭手法有什麼好處阿

借代：不直說事物的名稱，而是用與本事物有密切關系的事物來代替本事物。
設問：為了揭示下文，強調某種觀點而有意提問
反問
：以疑問的形式表達確定的內容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的
比喻：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；
對偶：主要針對句子的結構而言，構成對偶的上下句之間必須字數相同，意思相對或相反，兩句才能構成對偶。
反語：就是用褒詞表達貶意。
頂針：是指把前一句結尾的詞語作為後一句起頭的詞語的修辭方法。摹狀：是指對事物的形狀、聲音、色彩如實的摹寫的一種修辭方法。迭字：是指：就是一個字重復使用，
雙關：在一定的語言環境中，利用語義和語音的條件，有意使語意具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭方法就是雙關。雙關有四種：1.諧音雙關。2.語意雙關。3.音、形雙關。4.音、形、義雙關。
諱飾：遇到忌諱的事物不便直說，而用旁的話來代替它、裝飾它的一種修辭方法。
排比：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
誇張：運用豐富的想像，在客觀現實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的一種修辭方法。
反復：為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法。
擬人：藉助豐富的想像，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。
比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
反問在於突出地強調所要表達的意思，所說的話具有一種不可辯駁的氣勢。
反復
能夠強調某種思想，突出某種感情。
反語
能增加說話或寫文章的幽默感與諷刺性，具有特殊的表達效果。
對偶
能夠使句子結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口，聽起來和諧悅耳，便於記憶和傳誦。
誇張
能夠增強表達效果，突出事物的形象特徵。
設問
能夠揭示下文，強調某種觀點。
借代：比較含蓄，能使描寫對象更形象。
排比
能夠使句子結構整齊，語調協調，說理周密，表現充沛，論證雄辯，氣勢磅礴。擬人
能夠把甲事物藉助豐富的想像摹擬成乙事物。

Ⅶ 18種常用修辭手法及其作用

18種常用修辭手法及其作用 ：

(1)比喻的作用是能將表達的內容說得生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。

(2)擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動、形象，親切可感 。

(3)誇張的其作用是揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。

(4)排比的作用是：增強氣勢，增強文章的說服力和感染力。

(5)對偶的主要作用是簡潔整齊勻稱，節奏感強，有音樂美。

(6)對比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質、特徵等更加鮮明突出。

(7)借代的作用是可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。

(8)設問的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表達的內容。

(9)反問的作用是：加強語氣，激發讀者的感情，使讀者留下深刻的印象。

(10)反復的作用是突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。

(7)各種常用修辭方法的好處擴展閱讀：

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

其中大類修辭手法包括：

比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字，復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）。

復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文，舛互。（共計63種）

Ⅷ 文章運用修辭手法的好處是什麼

比喻的好處：可以對事物的特徵進行描繪和渲染，使事物生動、具體、給人以鮮明深刻的印象。另外，比喻可以用淺顯常見的現象對深奧的道理假意說明。幫助人深入理解。  
擬人的好處：運用了擬人的寫法，把本來不是人的東西人格化，使被描寫的事物活躍起來，這就加強了語言的形象力。
誇張的好處：可以使人感到真實可信，引起讀者的強烈共鳴。還可以通過對事物的形象地渲染可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。
排比的好處：用排比說理可以把論點闡述的更嚴密更透徹：用排比抒情，可以把感情抒發的淋漓盡致。 
反問的好處：用反問的方法表達語氣強烈，加重了語言的力量，能激發讀者的感情，給讀者留下深刻的印象。
設問的好處：以設問作標題可以吸引讀者，啟發讀者思考，更好的體會文章的中心思想的作用。有的可以起到承上啟下的作用，還有的說理文章為了使論證深入，波瀾起伏，在關鍵的內容上，設問說理，更是行之有效的辦法。

Ⅸ 修辭手法的作用有哪些 有什麼好處

修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，78小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

1 修辭手法的作用是什麼
比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。

借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。

對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

設問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。
1 文章運用修辭手法的好處是什麼

引人入勝。
各種修辭手法極易讓讀者展開聯想，很多時候聯想到的東西距離文章會越來越遠，但卻始終不會斷線。這是文章的魅力所在，但也融合了讀者本身的閱歷和思想。
舉例：一棵樹。這三個字平鋪直敘，沒有什麼意味，完全不引人注意。但如果加上比喻或擬人，或誇張等等，把它描繪得活靈活現，那就很吸引人了。文章還須人來讀，必須要讓它有吸引力。吸引力從何而來？就從各種修辭手法中來。
1 修辭手法有哪些
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；
有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。