自閉症兒童常用的評估方法

Ⅰ 患有自閉症的兒童如何評估

一.觀察和評估孩子的行為

1.持續觀察和記錄
至少觀察二到三周，與孩子進行互動，尋找和發現已經出現的和快要出現的細微異常行為。

2.把觀察到的異常行為記錄下來
用一個筆記本或專門的評估表來記錄，包括觀察時間、互動、語言、行為等，盡可能客觀的評價和記錄。
當發現沒有互動時，盡可能配合語言、手勢、動作等去引導孩子，看是否可以改變其行為；
觀察孩子在交流、游戲、做其他事情、擁抱等過程中是如何與你互動的，把這些詳細記錄下來

3. 記錄下來後，把觀察到孩子的行為舉動與自閉症行為進行比較和判斷
自閉症幼兒早期跡象有哪些？自閉症兒童早期有哪些行為？

4. 判斷分析
通過與自閉症特徵進行比較，如果屬於自閉症的症狀很少，或者這些症狀不怎麼影響孩子互動能力，就先記在筆記本上，過一段時間在從新觀察和評估，如果孩子表現出明顯的症狀，那可能是有自閉症的傾向
注意：一二次出現不是自閉症
如果孩子表現出三種以上自閉症特徵，就需要多加註意或上醫院檢查了

5.持續觀察評估
如果發現孩子出現異常行為，一是持續進行觀察和記錄，另外及時帶孩子去醫院進行檢查，進一步診斷出現異常的原因，是自閉症還是生理上的疾病
如果是自閉症，醫生會想你問詢孩子情況，你之前記錄的觀察日記能夠讓醫生更加准確進行確診
二. 觀察收集孩子自閉症的跡象

1.從社交方面進行觀察，包括：
是否對親人不感興趣；
喜歡一個人玩；
沒有互動；
喜歡一個人躲起來；
避免目光接觸；
沒有模仿行為；
缺乏面部表情；
缺乏肢體語言；
不喜歡被擁抱或觸碰；
不說話，或說出的話聽不懂等

2.語言判斷
看孩子是否說話，包括
語言發展延遲；
非語言；
開始說話，之後不說話了；
無法說出一句完整的話；
重復說一句話等

3.從感官判斷，包括：
對觸摸、聲音、氣味、顏色等是否敏感異常

自我刺激行為、搖動、拍打、旋轉等異常行為
興趣狹隘；
食用乳製品或小麥製品(酪蛋白或麵筋)後有顯著的行為變化。一些自閉症患者對小麥和/或乳製品中的蛋白質有過敏反應。

Ⅱ 自閉證兒童怎麼評估

我去參加過這樣的評估，中山三院的評估包括全方位的評估，包括語模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協調、認知（理解）、認識（表達）這五個方成，通過做游戲或者畫畫寫字運動等諸多方法評估出來你寶以上五項已有能力是幾歲幾個月，然後給你制定出方案來，預測寶寶以上五項經過制定的方案訓練後能達到幾歲幾個月的水平。
具體做些什麼：
比如說動手方面的評估，我記得當時是拿橡皮泥給寶寶，看他會會不搓成圓什麼的來判斷寶寶的小肌肉，如果他不會，醫生就會做一遍，再看看寶寶會不會做，如果不要提醒就會做得分就高，經過提醒會做得分就低，如果經過提醒仍不會做則更低分。還有一些踢球呀，按指令去敲門呀，摸頭什麼的，看寶寶會不會做，還有醫生讀一個句子，要寶寶跟著讀，還有ABCD這些字母，要寶寶照著描紅，還要給小免的尾巴圖上紅色，還要醫生在桌子底下搖鈴，看寶寶有沒有反應等等。
通過這些游戲來觀察寶寶各方面的能力。
還有一部分是要父母自己填寫的，是一些寶寶在家裡的情況，比如吃飯情況，有沒偏食，上廁所、刷牙洗臉能不能獨立完成等等，當然根據寶寶的年齡來判斷，但基本上都是做這些東西
中山三院是目前國內最好的診斷治療自閉症的最好醫院。去找鄒小兵沒錯的，朋友關鍵是我們自己要有信心呀，耐心愛心少不了啊，加油！

Ⅲ 自閉症評估注意事項有幾點

自閉症的評估應注意如下幾點。

（1）評估者要向自閉症兒童仔細解釋測驗物體的使用方法及測驗要求。

（2）評估者要用動作來幫助說明。

（3）評估者所使用的材料既要生動有趣，又不能分散其注意力。

（4）評估的房間或區域不要過分擁擠。

（5）將工作區和游戲區在視覺上區分開來，這將有助於評價區域結構化。

（6）以一種清晰而簡單的方式呈現材料。

（7）評估步驟分成小單元，要經常休息。

（8）評估者要讓兒童在休息期間盡量放鬆。

（9）評估者應該作好准備給予幼兒獎勵，對評估時將會出現的分心和打擾現象有所准備，並為下一步的評估單元作好准備。

（10）評估環境應該熟悉而舒適。

（11）為了讓幼兒能夠在熟悉而舒適的環境中進行評估，一些評估步驟可以在幼兒家中進行。

（12）評估的開始部分應該採用觀察法，並以非結構游戲為主，結構游戲或標准化測驗可以在評估的後期進行，這將有助於提高幼兒對評估環境的熟悉程度，並表現得更自如。

Ⅳ 兒童自閉症，家長如何檢測求大神幫助

1.顱腦CT檢查

顱腦的CT檢查是通過CT對顱腦進行檢查的一種方法。 頭顱CT是一種檢查方便，迅速安全，無痛苦，無創傷的新的檢查方法，它能清楚的顯示顱腦不同橫斷面的解剖關系和具體的腦組織結構。因而大大提高了病變的檢出率和診斷的准確性。總體上講，CT對人體硬組織的顯像要比軟組織的更好。頭顱CT檢查對於顱內、顱骨、頭皮的大部分疾病的診斷有重要意義(包括外傷、腫瘤、炎症、血管病變、中毒、變性和代謝性疾病等)。

2.評估

如果確診了孤獨症後，一般需要評估孩子程度的輕重，評估輕重一般使用量表來評分。由於孤獨症孩子的特點，所以一般智力測驗對孩子而言常幫助有限，通常使用以下量表：《ATEC量表》、《PEP-R量表》、《社交能力評估》、《感覺統合評估等量表》。

3.腦電圖

腦電圖異常者一般為智商較低者，智商受損越明顯的孤獨症，出現腦電圖異常和癲癇的概率也越高。但有大約20%-40%的患兒在青春期前出現癲癇，腦電圖可能未見異常。

4.腦干聽覺誘發電位

腦干聽覺誘發電位孤獨症患兒的腦干聽覺誘發電位是異常的。從I---V波都有異常報道，異常率高達20%--60%。顯示孤獨症患兒存在聽覺缺陷，腦干傳導時間延長，提示腦干功能改變可能是影響孤獨症症狀的原因之一。

Ⅳ 自閉症兒童評估量表

1、喜歡長時間自身旋轉。

2、學會做一件簡單的事，但很快就忘記。

3、經常沒有接觸環境或進行交往的要求。

4、往往不能接受簡單的指令(如坐下、過來等)。

5、不會玩玩具(如沒完沒了地轉動、亂扔、揉等)。

6、視覺辨別能力差(如對一種物體的特徵、大小、顏色、位置等辨別能力差)。

7、無交往性微笑(即不會與人點頭、招呼、微笑)。

8、代詞運用顛倒或混亂(你、我分不清)。

9、長時間總拿著某種東西。

10、似乎不在聽人說話，以至讓人懷疑他有聽力問題。

11、說話不合音調、無節奏。

12、長時間搖擺身體。

13、要去拿什麼東西，但又不是身體所能達到的地方(即對自身與物體的距離估計不足。

14、對環境和日常生活規律的改變產生強烈反應。

15、當與其他人在一起時，呼喚他的名字，他沒有反應。

16、經常做出前沖、旋轉、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動作。

17、對其他人的面部表情或感情沒有反應。

18、說話時很少用「是」或「我」等詞。

19、有某一方面的特殊能力，似乎與智力低下不相符合。

20、不能執行簡單的含有介詞語句的指令(如把球放在盒子上或放在盒子里)。

21、有時對很大的聲音不產生吃驚反應(可能讓人想到他是聾子)。

22、經常拍打手。

23、大發脾氣或經常發點脾氣。

24、主動迴避與別人的眼光接觸。

25、拒絕別人的接觸或擁抱。

26、有時對很痛苦的刺激如摔傷、割破或注射不引起反應。

27、身體表現很僵硬、很難抱住。

28、當抱著他時，感到他的肌肉鬆馳(即他不緊貼抱他的人)。

29、以姿勢、手勢表示所渴望得到的東西(而不傾向於語言表示)。

30、常用腳尖走路。

31、用咬人、撞人、踢人等行為傷害他人。

32、不斷地重復短句。

33、游戲時不模仿其他兒童。

34、當強光直接照射眼睛時常常不眨眼。

35、以撞頭、咬手等行為自傷。

36、想要什麼東西不能等待(一想要什麼，就馬上要得到)。

37、不能指出5個以上物體的名稱。

38、不能發展任何友誼(不會和小朋友來往交朋友)。

39、有許多聲音的時候，常常捂著耳朵。

40、經常旋轉碰撞物體。

41、在訓練大小便方面有困難(不會控制大小便)。

42、一天只能提出5個以內的要求。

43、經常受到驚嚇或非常焦慮不安。

44、在正常光線下斜眼、閉眼、皺眉。

45、不是經常被幫助的話，不會自己給自己穿衣。

46、一遍遍重復一些聲音或詞。

47、瞪著眼看人，好像要看穿似的。

48、重復別人的問話或回答。

49、經常不能意識所處的環境，並且可能對危險的環境不在意。

50、特別喜歡擺弄、著迷於單調的東西或游戲、活動等(如來回地走或跑,沒完沒了地蹦、跳、拍、敲)。

51、對周圍東西喜歡嗅、摸或嘗。

52、對生人常無視覺反應(對來人不看)。

53、糾纏在一些復雜的儀式行為上，就像纏在魔圈裡(如走路要走一定的路線，飯前或做什麼事前一定要把什麼東西擺在什麼位置，或做什麼動作，否則就不睡不吃。

54、經常毀壞東西(如玩具、家裡的一切用具很快就給弄壞了)。

55、在2歲半以前就發現孩子發育延遲。

56、在日常生活中至少用15個但不超過30個短句進行交流(不到15句也符合）。

57、長時間疑視一個地方(獃獃地看一處)。

Ⅵ 自閉症兒童如何評估

一.觀察和評估孩子的行為

星悟說自閉症
1.持續觀察和記錄
至少觀察二到三周，與孩子進行互動，尋找和發現已經出現的和快要出現的細微異常行為。

星悟說自閉症
2.把觀察到的異常行為記錄下來
用一個筆記本或專門的評估表來記錄，包括觀察時間、互動、語言、行為等，盡可能客觀的評價和記錄。
當發現沒有互動時，盡可能配合語言、手勢、動作等去引導孩子，看是否可以改變其行為；
觀察孩子在交流、游戲、做其他事情、擁抱等過程中是如何與你互動的，把這些詳細記錄下來

3. 記錄下來後，把觀察到孩子的行為舉動與自閉症行為進行比較和判斷
自閉症幼兒早期跡象有哪些？自閉症兒童早期有哪些行為？

4. 判斷分析
通過與自閉症特徵進行比較，如果屬於自閉症的症狀很少，或者這些症狀不怎麼影響孩子互動能力，就先記在筆記本上，過一段時間在從新觀察和評估，如果孩子表現出明顯的症狀，那可能是有自閉症的傾向
注意：一二次出現不是自閉症
如果孩子表現出三種以上自閉症特徵，就需要多加註意或上醫院檢查了

5.持續觀察評估
如果發現孩子出現異常行為，一是持續進行觀察和記錄，另外及時帶孩子去醫院進行檢查，進一步診斷出現異常的原因，是自閉症還是生理上的疾病
如果是自閉症，醫生會想你問詢孩子情況，你之前記錄的觀察日記能夠讓醫生更加准確進行確診
二. 觀察收集孩子自閉症的跡象

1.從社交方面進行觀察，包括：
是否對親人不感興趣；
喜歡一個人玩；
沒有互動；
喜歡一個人躲起來；
避免目光接觸；
沒有模仿行為；
缺乏面部表情；
缺乏肢體語言；
不喜歡被擁抱或觸碰；
不說話，或說出的話聽不懂等

2.語言判斷
看孩子是否說話，包括
語言發展延遲；
非語言；
開始說話，之後不說話了；
無法說出一句完整的話；
重復說一句話等

3.從感官判斷，包括：
對觸摸、聲音、氣味、顏色等是否敏感異常

自我刺激行為、搖動、拍打、旋轉等異常行為
興趣狹隘；
食用乳製品或小麥製品(酪蛋白或麵筋)後有顯著的行為變化。一些自閉症患者對小麥和/或乳製品中的蛋白質有過敏反應。

Ⅶ 有沒有關於自閉症評估方式及專業評估機構的

來自七維教育發展中心：目前國內用於評估兒童自閉症的行為醫學量表主要有：1）自閉症行為評定量表（ABC）：該量表由家長或撫養人使用，有57個描述自閉症兒童的感覺、行為、情緒、語言、生活自理的項目。量表採用問卷式，由家長（或教師）填寫。在臨床實踐中，患兒的某些症狀未被家長所重視，通過ABC量表的填寫，能夠幫助臨床醫師進一步分析患兒的發育障礙和病理心理特徵，為診斷與治療和預後提供支持。2）自閉症行為綜合評定量表和剖析圖（ABCCP）：這是自閉症異常行為的分類量表。依據該量表的剖析圖的行為特徵能夠提供哪些問題應優先干預，並可以跟蹤研究某一期間結果治療後行為的改變，作為症狀是否有所改善的客觀指標。此外，可以使得臨床工作和干預者根據量表評定的內容獲得患兒異常行為特徵的總體輪廓圖，可用於自閉症診斷的參考。3）克蘭賽自閉症行為量表（CABRS）4）兒童自閉症評定量表（CARS）：該量表是臨床醫師用於自閉症兒童言語，行為，感知覺等方面的觀察評定工具。由15項內容組成，由檢查者使用評定。上述四種量表主要用於醫學評估，具有較高的信效度。而對於家長，建議可以利用嬰幼兒孤獨症篩查量表（CHAT）在家中自己對寶寶進行自閉症的初步篩查。通常，自閉症大多在嬰兒出生後即存在，只不過要在三歲或三歲以後其典型症狀才會有比較明顯的表現出來，如果家長在平時的觀察中發現缺乏以下三個指征中的一個或以上，則寶寶有一定幾率患有自閉症：1)原始陳述性指向事物：正常的嬰幼兒在9~14個月大的時候就能夠用手指指向事物，以引起其他人的注意，但自閉症兒童缺乏這一特徵；2）眼與眼對視：這一行為在正常嬰兒9~14個月時就能表現，而自閉症兒童缺乏與大人面對面對視的行為；3）裝扮游戲：指的是能夠用玩偶替代品，或不具備這一特性或處境的物體進行游戲，也就是我們通常所說的類似於「過家家」的游戲。這種行為一般在兒童14個月的時候出現，但對於自閉症兒童缺乏這一行為。當然需要強調的是，評估本身是一個標准化的過程，因此需要評估者具有足夠的專業基礎與一定的評估經驗，才能確保評估結果的有效性與可信度。家長在評估中所能夠做的，應該是仔細觀察寶寶的行為，如實記錄寶寶的異常行為，並在初步篩查的基礎上，及時就醫或去相關專業機構進行全面的標准化的評估。

Ⅷ 如何評價自閉症干預方法「PCI」

PCI文化游戲介入療法是訓練自閉症孩子的常用方法。PCI像自助餐，可以把ABA、地板時光等都結合進來。特點是比較靈活，可以根據孩子的特點、階段及時調整。要加強能力多用ABA，孩子情緒不好多用地板時光。PCI玩游戲，重點是最後把主導權交給孩子，大人根據孩子的反應來跟進。有自閉症方面的問題推薦咨詢大米和小米機構，是專業的孤獨症譜系及廣泛性發育障礙兒童服務平台。

自閉症PCI以文化學習相關能力為主要訓練目標，包括社會傾向、相互控制、模仿、社會參考、意圖解讀、游戲、心理理理論、共享注意力、對話和敘事等。提出者認為，孩子的學習需要有興趣而積極學習，而不是通過外部灌輸學習的自閉症兒童必須經歷豐富的社會經驗，才能建立適當的社會認知。因此，自閉症干預訓練應在自然日常生活中(服裝、飲食、洗澡、聊天、講故事等活動)或游戲活動中進行，游戲應符合自閉症兒童的興趣，調動兒童的主導性，根據訓練目標和兒童的特性定製 。

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Ⅸ 自閉症評估量表有哪些

國際廣泛使用的是兒童自閉症ABC量表。
該量表共列出自閉症兒童的行為症狀表現57項，包括感覺能力（S）、交往能力（R）、運動能力（B）、語言能力（L）和自我照顧能力（S）五個方面。
每項選擇回答為是或否兩種。「是」得題目對應分數，「否」得0分，例如第一題：喜歡長時間的自身旋轉（4分），如答「是」得4分，如答「否」得0分，余類推。總分53分為篩查界限分，67分為診斷分。本表由家長或撫養人使用。使用人至少要在填表近期與孩子共同生活3～6周。值得注意的是，量表只是給我們提供了一些方向和路徑，家長並沒有診斷能力，不能僅憑ABC量表來診斷自己的孩子是否患有自閉症。一旦通過量表測量，發現孩子有自閉症方面的傾向，家長應該盡早帶孩子去當地的兒童醫院或者綜合醫院兒科或精神專科去做診斷。為孩子爭取最佳的康復干預時機。

Ⅹ 自閉症的診斷方法有哪些

篩選測試沒有診斷自閉症。完成在辦公室里，他們都簡單測試表明可能存在問題。它們通常涉及簡單地觀察特定的行為(非常年幼的兒童)，或孩子如何響應簡單的命令或問題(適用於年齡較大的兒童)。一些廣泛使用的篩選測試包括兒童自閉症幼兒年齡18個月至4歲和4歲以上的兒童自閉症篩查問卷多年的核對表。 必須排除其他條件，治療開始前，自閉症的診斷必須建立與肯定。 如果進一步的評估是必要的兒科醫生認為，他會轉介兒童到專業專業發育障礙。 這個專家可能是一個發育兒科醫生，兒童精神科醫生，兒科神經學家，或兒童心理學家。 自閉症兒童的綜合評價可能包括： 獲得完整的醫療和家族病史 身體檢查 正式的聽力學評估 選擇醫療/實驗室測試 講話，語言和溝通評估 認知和行為評估(專注於社交技巧和人際關系，有問題的行為，動機和加固，感覺功能和自我調節) Observation of children, pediatricians can do a simple screening test to see if the problems that might exist also a development issue. The screening test does not diagnose autism. Completed in the office, they have a simple test that may be a problem. They usually involve simply observe a particular behavior (very young children), or the child how to respond to simple commands or questions (for older children). Widely used screening test, including children with autism and young children ages 18 months to 4 years old and 4-year-old children with autism screening questionnaire Checklist years. Other conditions must be ruled out before the start of treatment, the diagnosis of autism must be established and affirmation. If further evaluation is necessary, the pediatrician that he would refer children to specialized professional developmental disorders. The experts may be a developmental pediatrician, child psychiatrist, pediatric neurologist, or a child psychologist. Comprehensive evaluation of autistic children may include: Complete medical and family history Physical examination Formal audiological assessment Select medical / laboratory test Speech, language and communication assessment Cognitive and behavioral assessment (focus on social skills and interpersonal behavior, motivation and reinforcement, sensory function and self-regulation)