常用的歸納方法

1. 經濟學中的研究方法 歸納~~

一、實證分析法：

實證分析是一種根據事實加以驗證的陳述，而這種實證性的陳述則可以簡化為某種能 根據經驗數據加以證明的形式。

二、邊際分析法：

是利用邊際概念對經濟行為和經濟變數進行數量分析的方法。邊際是指自變數發生微小變動時，因變數的變動率。

三、均衡分析法：

均衡是指經濟體系中各種相互對立或相互關聯的力量在變動中處於相對平衡而不在變動的狀態。對經濟均衡的形成與變動條件的分析，叫做均衡分析法。

四、靜態分析法

是完全抽象掉時間因素和經濟變動過程，在假定各種條件處於靜止狀態的情況下，分析經濟現象的均衡狀態的形成及其條件的方法。

五、比較靜態分析法

是對個別經濟現象的一次變動的前後，以及兩個或兩個以上的均衡位置進行比較而撇開轉變期間和變動過程本身的分析方法。

六、動態分析法

是考慮到時間因素，把經濟現象的變化當作一個連續過程，對從原有的均衡過度到新的均衡的實際變化過程進行分析的方法。

(1)常用的歸納方法擴展閱讀：

實證分析的主要研究手段：

1、均衡分析、非均衡分析

均衡分析是最常用的研究手段，認為各種變數在某一狀態下會達到一種均衡，例如供給需求理論，認為存在供給曲線和需求曲線，在一定的數量和價格下，兩者會達到均衡（Equilibrium）。自從馬歇爾（Alfred Marshall）將圖形引入了經濟學論證，均衡分析便一直在西方經濟學中佔主導地位。

2、靜態、動態分析

兩者的區別在於後者引入了時間維度，比如流行的時間序列分析。靜態分析則主要採用的是橫截面分析。

3、定量、定性分析

定量分析的運用在金融領域尤其廣泛，其中的數學依據主要是計量和統計；而定性分析目前還缺乏堅實的方法論基礎，主要應用於宏觀經濟的分析。

2. 什麼是歸納法

歸納法是一種數學證明方法，通常被用於證明某個給定命題在整個（或者局部）自然數范圍內成立。
拓展資料
1.
歸納法原理：最簡單和常見的數學歸納法是證明當n等於任意一個自然數時某命題成立。證明分下面兩步：證明當n=
1時命題成立。假設n=m時命題成立，那麼可以推導出在n=m+1時命題也成立。（m代表任意自然數）
2.
這種方法的原理在於：首先證明在某個起點值時命題成立，然後證明從一個值到下一個值的過程有效。當這兩點都已經證明，那麼任意值都可以通過反復使用這個方法推導出來。把這個方法想成多米諾效應也許更容易理解一些。
參考資料搜狗網路
數學歸納法

3. 數學歸納法幾種常見方式

第一數學歸納法,第二數學歸納法,蹺蹺板數學歸納法.3種

4. 歸納中心思想有哪幾種方法

文章是寫給人看的，敘述一件事情也好，說明一個道理也好，總要達到一定的目的，表示提倡什麼，或者反對什麼。這個貫穿全文的觀點、意圖，就是文章的中心思想。記敘文中，作者的看法、主張和思想感情，以及文章的教育作用，都體現在作者對人物事件的具體描述之中。因此，歸納文章的中心思想要包括兩個部分：前一部分用簡潔的語言概括出文章的主要內容，即寫的是什麼人、什麼事；後一部分是作者的寫作目的，作者為什麼要寫這篇文章，是想揭露還是贊揚什麼？其方法大致有如下幾種：

1.綜合段意，歸納中心思想。

將主要段落的大意綜合起來，分析作者的寫作意圖，歸納文章的中心思想。這是最常用的，也是最基本的方法。

2.分析文章的題目，把握中心思想。

閱讀文章時，首先要弄清題意，才能理解文章的內容，把握文章的中心思想。弄清題意，先要找出題目的中心詞，再抓住關鍵詞，分析限制詞。如《一次科技活動》，中心詞是「活動」，關鍵詞是「科技」，限制詞是「一次」。然後，再分析文章記敘的內容，就能比較准確地概括出中心思想。

3.從文章的議論、抒情中提煉中心思想。

記敘文中的議論和抒情部分，往往直接表達了作者的感受和認識，點出文章的中心思想。在這種情況下，就可以摘錄其中的重點句進行歸納。

4.抓住中心句，領會中心思想。

記敘文的中心句，往往有點明中心的作用。如《我的伯父魯迅先生》一文的最後一句：「的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。」就點明了文章的中心思想。

5. 怎麼歸納主要內容

我是轉的

1、借用課題概括法。

教材中的課文，有一大部分的課題點明了文章的主要內容。如：《竊讀記》《釣魚的啟示》《圓明園的毀滅》等。這些以內容命題的文章，我們可以根據課題去閱讀，去追溯文章的主要內容，這樣的方法適合記敘文。

2、找「六要素」法。

寫人記事的文章，一般都包含了我們常說的「六要素」——時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）。我們可以嘗試著找到這幾個基本要素，然後用一些詞語把他們串連成一句通順的話，就是文章的主要內容。

3、段意合並法。

段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。適合各種文體。

4、問題概括法。

作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。適合寫景、狀物的文章。

5、找中心句法。

一些文章，每段都有中心句，像《新型玻璃》《鯨》等說明文。可以先找出中心句，然後加以整理，便是主要內容了。

在初期，我們可以分出這幾種方法。等到看的文章夠多了，培養出了一定的語感。那時候，各種方法就分得不那麼清楚了，而是出於一種類似於野獸的直覺。其實這就是我們一直在培養的語文素養。

6. 數學歸納法，常用方法

先驗證n=1時成立
再假設n=k時成立,推出n=k+1時成立。

7. 常用的整理詞語方法

使用分類的方法，將詞語分為「反義詞」「ABB」「AABC」「不A不B」「又A又B」「A來A去」「AABB」「顏色」「數字」「人」「整體（身體）」「寓言」「成語」「神話」「動物」「天氣」等類別。
舉例：
反義詞：1.2反  左右為難  是非分明  生死未卜  首尾呼應  
1.3反  大同小異  大驚小怪  東張西望
2.4反  貪生怕死  口是心非  有頭無尾  承上啟下
ABB ：  胖乎乎
AABC: 好好學習
不A不B    不緊不慢
又A又B    又大又圓
A來A去：走來走去
AABB：  平平安安
顏色 ：萬紫千紅
數字：一個：一本正經

二個：1.3 三心二意 七上八下 千軍萬馬 一心一意 九牛一毛 三言兩語

2.4 低三下四 獨一無二 接二連三

人：心情好：歡天喜地

心情壞：悶悶不樂

面部：灰頭土臉

整體（身體）：亭亭玉立 高大威猛 小巧玲瓏 虎背熊腰

寓言：葉公好龍

成語：望梅止渴

神話：女媧補天

動物：馬到成功

天氣：好天氣：艷陽高照

壞天氣：狂風暴雨

陳述句改為反問句

例：（1）肯定陳述句：別人能做的事，我能做到。

改為反問句：別人能做的事，難道我不能做到嗎？

（2）否定陳述句：我們不能甘當落後。

改為反問句：我們怎能甘當落後呢？

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上「怎、怎麼、難道、豈」等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞「呢、嗎」等，句末的句號改為問號。
我國的傳統節日：春節，中秋節，清明節，端午節，元宵節

僅供參考，謝謝！

8. 如何學會歸納總結知識

一、課內重視聽講，課後及時復習。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區分為六個步驟：

1. 預習

2. 專心聽講

3. 課後練習

4. 測驗

5. 偵錯、補強

6. 回想

9. 常用的數學歸納法有哪幾種形式

就兩種：一是基礎型：驗1，設1，證1；二是變化型：驗m（m>=2)個，設m個，證第（m+1）個成立。

10. 常見的總結結構方式有哪幾種

第一，縱式結構

即按照事物或實踐活動的過程安排內容。按照工作進展的過程來寫，從交代背景到工作展開的步驟、方法、成效、體會一路寫來。這種寫法的好處是可以清楚的展現事物發展或社會活動的全過程。此方法常用語單項工作總結；

第二，橫式結構

按事實性質特點和規律的不同分門別類地一次展開內容列點，使各層次之間呈現相互並列的態勢。這種寫法的優點是讓各層次的內容特點鮮明集中；此方法常用於綜合性工作總結；

第三，縱橫式結構

在同時總結數項工作，安排內容時，即考慮到時間的先後順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾方面總結出經驗教訓。具體用法是：先採用縱式結構，寫清楚事物發展的各個階段情況或問題，然後用橫式結構總結經驗或教訓。

(10)常用的歸納方法擴展閱讀：

行文邏輯：

一、總分關系。也就是綱目關系。一般來說，「二級標題」的內容和「一級標題」的內容之間就是總分關系。一級標題是二級標題的總概況，總綱目。

二、主次關系。也就是重點與一般的關系。它們本身之間沒有隸屬關系，但相互聯系密切，是影響與被影響的關系。實際使用時即「重要內容在前，次要內容在後」。

三、並列關系。相互之間不相隸屬又相對獨立的一種關系。

四、遞進關系。這是同一種事物不同發展階段的關系。

五、點面關系。面是由眾多的點組成的，為了說明面的情況，我們可以用點的事情來作為例子。

六、因果關系。事物之間存在必然的因與果的關系。揭示因果關系，可以增強文章的說服力和感染力。