彩虹傘鍛煉方法

㈠ 幼兒園親子活動彩虹傘游戲怎麼玩

目標：培養幼兒視覺追蹤能力和手眼協調能力。 准備：用報紙做起來的爆米花 過程： 1 、和幼兒一起拉著彩虹傘，按順時針方向玩「拉個圓圈走走，跑跑、跳跳」的游戲； 2 、把彩虹傘當鍋，海洋球當爆米花，念完「爆米花嘍，大家一起爆米花。 。 。 。 」大家一起上 下拋動彩虹傘，直至把「米花」都爆出「鍋」外。 3 、請幼兒去吃「撿」爆米花，游戲重新開始； 4 、游戲進行三次。 （二）拋接彩虹傘 目標：培養幼兒注意的持續能力及幼兒對色彩的刺激。 過程： 1 、老師和家長、小朋友一起拿彩虹傘的一角，把彩虹傘拋上天； 2 、老師和小朋友一起接牢彩虹傘； 3 、老師和小朋友一起把彩虹傘收起來； 4 、游戲進行三次。 （三）拉大鋸 目標：增加親子間的感情。 過程： 1 、 小朋友和家長一前一後坐在彩虹傘上，老師坐在小朋友的前方； 2 、 請家長和小朋友們一邊念兒歌一邊拉大鋸； 3 、 游戲進行兩次。 附拉大鋸兒歌： 姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！ （四）拍手歌 目標：增加親子間的感情；發展幼兒語言能力。 過程： 1 、小朋友找一個好朋友跟著老師一起一邊念兒歌一邊拍手； 2 、家長坐在小朋友們的後面，小朋友們頭轉過去，和家長一起玩拍手游戲。 3 、游戲進行兩次。 你拍 一，我拍一，一個小孩坐飛機； 你拍 二，我拍二，二個小孩打電話； （喂，喂，是在哪？你在干嗎？） 你拍 三，我拍三，三個小孩吃餅干； （味道怎麼樣？） 你拍 四，我拍四，四個小孩寫大字； （橫撇捺） 你拍 五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓； 你拍 六，我拍六，六個小孩摘石榴； 你拍 七，我拍七，七個小孩抱公雞； （嘰嘰嘰） 你拍 八，我拍八，八個小孩吹嗽叭； （嘀嘀嘀嗒嗒） 你拍 九，我拍九，九個小孩喝老酒； 你拍十，我拍十，十個小孩剪刀石頭布 2 1 、游戲名稱 : 拉個圓圈走走 游戲目標： 1 、培養幼兒的節奏感 ; 2 、鍛煉幼兒跑跳能力 ; 游戲准備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 1 、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘 2 、到歌詞念到「走走走」時旋轉 3 、最後一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游 戲反復進行） 游戲指導 : 要求幼兒按節奏與家長配合拍手 2 、游戲名稱：毛毛蟲 游戲目標： 1 、培養幼兒的模仿能力 ; 2 、增強幼兒手部、腿部的力量 ; 3 、培養幼兒身體協調能力 ; 游戲准備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 1 、教師師范毛毛蟲的爬行動作 2 、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲 3 、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感 游戲指導： 要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感 ; 3 、游戲名稱：找媽媽 游戲目標： 1 、培養幼兒的節奏感 ; 2 、聽音樂按節奏行動 ; 游戲准備：彩虹傘 音樂 游戲過程： 1 、 老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡 ; 2 、 當音樂響起時，幼兒按節奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中 游戲指導 : 家長在抖彩虹傘時注意 , 動作不要太大 4 、游戲名稱：蒙古包 游戲目標：感受團康游戲帶來的快樂 游戲准備：彩虹傘 游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令： 「一舉高，二放手，三舉高四的 時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。 游戲指導：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

㈡ 誰有彩虹傘的歌謠及詳細的玩法

彩虹傘歌謠：

手打開，我轉了一個圈，我再轉一個圈。

這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力地擺。

這是肩，我轉我轉我轉轉轉，我再用力的轉。

這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭。

這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我在用力的跺。

我跳一跳，我跳一個圈。

彩虹傘的玩法：

1.大傘轉轉轉讓寶寶們坐在彩虹傘中間，可以背對背也可以面對面，小一點的寶寶可以趴著或躺著。爸爸媽媽拉著大傘的邊緣輕輕抬起（不離地），順時針轉或逆時針轉，寶寶在轉動中會玩得哈哈大笑。寶寶多時注意不要抬得過高，防止寶寶在傘中間翻倒。

2.認顏色寶寶們隨意的坐在大傘上，老師說歌謠，歌謠一停就喊出一種顏色，寶寶們要立即辨認出這個顏色然後坐到這個顏色的彩虹傘布條上。自己辨認顏色要大一些的寶寶才能坐到，小寶寶們可以在爸爸媽媽的帶領下一起玩耍。

3.鑽山洞兩個老師一邊一個拿起彩虹傘舉高，讓大傘在空中形成一道山洞，爸爸媽媽們抱著或者領著寶寶一個一個的鑽進去再鑽出來。鑽的時候還要告訴寶寶這是進去這是出來。老師還可以讓寶寶一進入山洞就收攏大傘，來個老鷹捉小雞，再松開，寶寶們會玩得特別開心。

4.另一種玩法是孩子和家長都在傘底下，家長在裡面就像掀被子一樣掀傘，讓傘動起來，孩子在裡面抓傘，主要是讓孩子感受空氣以色彩！

5.搖搖船把寶寶放在彩虹傘中間，兩個或兩個以上的家長和老師拉著大傘邊緣把傘和寶寶抬起來（離地），在空中搖擺，也可以轉圈。最好一次放一個寶寶，以免相互碰撞。寶寶們有時會激動得在傘中翻滾，家長要控制力道，避免動作太快的寶寶翻出來。

(2)彩虹傘鍛煉方法擴展閱讀：

彩虹傘游戲主要主要目的是以兩種方式教育培養孩子：

1.歌謠：

①培養幼兒的節奏感。

②聽音樂按節奏行動。

③培養幼兒對音樂的興趣。

2.玩法：

①鍛煉幼兒跑跳能力。

②培養幼兒身體協調能力。

③增強幼兒手部、腿部的力量。

④培養兒童勇敢、不怕陌生人的精神。

㈢ 彩虹傘的目的和作用

早教感統游戲彩虹傘的目的如下：

1、可以幫助孩子認識顏色。

2、聽指令鍛煉聽覺反應能力。

3、可以幫助孩子提高視聽協調的能力。

4、可以鍛煉孩子視覺空間感、鍛煉觸覺、前庭覺、本體感覺。

5、提高孩子對游戲的熱愛等。

讓幼兒在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產生興趣，喜歡運動游戲，通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發展孩子的全身運動能力。

早期教育

早期教育不是學校序列教育在時間上的延伸，不是錯誤的把某些能力和認知提前的教育；其次，早期教育是廣義的教育，是生活中點點滴滴無處不在的教育，也就是說，成人對兒童的干預（教育）和實質影響總是不可避免的。

不管兒童身邊的帶養人有無教育意識、教育理念怎麼樣，教育方法是否得當，帶養人的言行舉止都是對孩子進行的教育過程，將對孩子的行為習慣、思維方式、性格品質和基本價值觀產生直接影響。

㈣ 彩虹傘的玩法是什麼

一、游戲名稱：拉個圓圈走走

游戲目標：培養幼兒的節奏感；鍛煉幼兒跑跳能力；游戲過程：

1、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘；

2、到歌詞念到「走走走」時旋轉；

3、最後一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游戲反復進行)游戲指導：要求幼兒按節奏與家長配合拍手。

二、游戲名稱：毛毛蟲

游戲目標：培養幼兒的模仿能力；增強幼兒手部、腿部的力量；培養幼兒身體協調能力；游戲過程：

1、教師師范毛毛蟲的爬行動作；

2、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲；

3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感游戲指導：要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感。

三、游戲名稱：找媽媽

游戲目標：培養幼兒的節奏感；聽音樂按節奏行動；游戲過程：

1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡；

2、當音樂響起時，幼兒按節奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中游戲指導：家長在抖彩虹傘時注意，動作不要太大。

四、游戲名稱：蒙古包

游戲目標：感受團康游戲帶來的快樂

游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：「一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。

游戲指導：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

五、游戲名稱：空中飛舞

游戲目標：感受空間力，鍛煉幼兒膽量

游戲過程：寶寶在傘中間，家長和老師一起把彩虹傘舉起來，寶寶懸在空中，旋轉彩虹傘。

六、游戲名稱：卷麻花

游戲目標：練習卷的動作，培養合作意識游戲過程：

1、老師和家長、幼兒一起站到傘邊，念兒歌「卷，卷，卷麻花，捲成一個小麻花」。

2、一起往中間卷，感受由大變小的過程

㈤ 彩虹傘 玩法

彩虹傘的玩法一共有五種。

1、大傘轉轉轉

讓寶寶們坐在彩虹傘中間，可以背對背也可以面對面，小一點的寶寶可以趴著或躺著。爸爸媽媽拉著大傘的邊緣輕輕抬起（不離地），順時針轉或逆時針轉，寶寶在轉動中會玩得哈哈大笑。寶寶多時注意不要抬得過高，防止寶寶在傘中間翻倒。

2、彩虹傘飛起來

爸爸媽媽抱著寶寶圍著彩虹傘坐成一圈，爸爸媽媽一起把傘抖高，再輕輕落下，如此往復，讓寶寶感受大傘在空中升高降低。最後一次升高時數一、二、三大家一起松開，大傘會在空中飄起，最後落到一個方向。大傘降落時，許多寶寶都會激動得尖叫，非常有趣。

3、認顏色

寶寶們隨意的坐在大傘上，老師說歌謠，歌謠一停就喊出一種顏色，寶寶們要立即辨認出這個顏色然後坐到這個顏色的彩虹傘布條上。自己辨認顏色要大一些的寶寶才能坐到，小寶寶們可以在爸爸媽媽的帶領下一起玩耍。

4、鑽山洞

兩個老師一邊一個拿起彩虹傘舉高，讓大傘在空中形成一道山洞，爸爸媽媽們抱著或者領著寶寶一個一個的鑽進去再鑽出來。鑽的時候還要告訴寶寶這是進去這是出來。老師還可以讓寶寶一進入山洞就收攏大傘，來個老鷹捉小雞，再松開，寶寶們會玩得特別開心。

5、搖搖船

把寶寶放在彩虹傘中間，兩個或兩個以上的家長和老師拉著大傘邊緣把傘和寶寶抬起來（離地），在空中搖擺，也可以轉圈。最好一次放一個寶寶，以免相互碰撞。寶寶們有時會激動得在傘中翻滾，家長要控制力道，避免動作太快的寶寶翻出來。

(5)彩虹傘鍛煉方法擴展閱讀

彩虹傘因在偶像劇中男女主角的使用而開始風靡，韓國電視劇《咖啡王子一號店》劇中的尹恩惠，以及台灣偶像劇《蜂蜜幸運草》中鄭元暢使用過彩虹傘，並且都有一段浪漫的故事。

游戲目標：

1、培養幼兒的節奏感；

2、鍛煉幼兒跑跳能力。

游戲准備：

音樂，彩虹傘。

游戲歌謠：

彩虹傘，彩虹傘，轉呀轉，不知轉到那一邊。

㈥ 彩虹傘屬於體育

是一種顏色非常漂亮的體育器械。
使用彩色帆布做成的，展開來是圓形的傘面，可供很多小朋友一起玩，能發展幼兒的上肢力量，有效鍛煉手臂以及手指肌肉。

㈦ 幼兒園體能課彩虹傘說課搞

尊敬的各位評委老師： 大家上午好！ 今天我說課的題目是《美麗的彩虹》，本次活動選自幼兒園多元能力實踐課程大班下冊科學領域，下面我將從教材分析、活動目標、活動的重點與難點、活動准備、教學與學法、活動過程六個方面來進行說明。 一、說教材首先我對教材進行分析，先說一下我的設計思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現象來說吧，它常常出現在夏天雷雨後，雲層中的水珠大量聚集時，經過陽光的折射，就會在天空中出現美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓人難以捉摸。根據以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。 接下來我對幼兒現狀進行分析：大班的孩子探索慾望強，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢於嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此我設計了此次科學活動《美麗的彩虹》。 二、說活動目標教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著指引和導向作用。依據大班幼兒的年齡特點和已有生活經驗，我制定了以下活動目標： 1、知識目標：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 2、能力目標：嘗試用多種方法製造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。 3、情感目標：願意與同伴交流，分享探索的過程。 三、 教學重點和難點： 為了更好的完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了教學重點和難點： 教學重點是：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 教學難點是：嘗試用多種方法製造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。 四、活動准備為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育於生活情境中、游戲中，我做了以下活動准備： 1、空間准備：選擇晴天開展活動 2、物質准備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。 五、教學與學法《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我採用了以下教法： 1、提問法：教師有意識地提出幼兒所關注的、感興趣的、有益於發現某種關系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。 2、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，採取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。 《綱要》中指出要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有： 1、操作法：操作活動，是幼兒獲得並理解知識的最好的方法，這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。 2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在於客觀事實之中，並體驗探索的樂趣。 3、體驗交流法：在探索活動結束後，教師組織幼兒進行探討、交流，不僅發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒的互動。 六、活動過程為了達到以上活動目標，突出重點，突破難點，我設計了以下活動的過程： 猜謎語，激發幼兒探究慾望--認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學習動手製造"彩虹"--交流總結--延伸活動。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點和難點。具體過程如下： 在第一個環節中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰？引導幼兒根據經驗猜出謎底--彩虹.）第二個環節是認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。 在這個環節中，我通過以下三個小環節來實施： 1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什麼？ 2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。 3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色？它們是怎麼排列的？ 我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發現，幼兒討論的問題肯定不充分，之後我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導，讓他們自己去發現"彩虹"這一奇妙的自然現象：鏡子中能反射出七彩的顏色。 第三個環節是學習動手製造"彩虹"。 經過前一環節的介紹，幼兒對"彩虹"已經產生了濃厚的興趣，這時教師可以這樣引導"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎麼辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎麼製造'彩虹'呢？"帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法製造"彩虹"，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環節是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。

㈧ 彩虹傘的彩虹傘特點

大傘轉轉轉
讓寶寶們坐在彩虹傘中間，可以背對背也可以面對面，小一點的寶寶可以趴著或躺著。爸爸媽媽拉著大傘的邊緣輕輕抬起（不離地），順時針轉或逆時針轉，寶寶在轉動中會玩得哈哈大笑。寶寶多時注意不要抬得過高，防止寶寶在傘中間翻倒。
彩虹傘飛起來
爸爸媽媽抱著寶寶圍著彩虹傘坐成一圈，爸爸媽媽一起把傘抖高，再輕輕落下，如此往復，讓寶寶感受大傘在空中升高降低。最後一次升高時數一、二、三大家一起松開，大傘會在空中飄起，最後落到一個方向。大傘降落時，許多寶寶都會激動得尖叫，非常有趣。
認顏色
寶寶們隨意的坐在大傘上，老師說歌謠，歌謠一停就喊出一種顏色，寶寶們要立即辨認出這個顏色然後坐到這個顏色的彩虹傘布條上。自己辨認顏色要大一些的寶寶才能坐到，小寶寶們可以在爸爸媽媽的帶領下一起玩耍。
鑽山洞
兩個老師一邊一個拿起彩虹傘舉高，讓大傘在空中形成一道山洞，爸爸媽媽們抱著或者領著寶寶一個一個的鑽進去再鑽出來。鑽的時候還要告訴寶寶這是進去這是出來。老師還可以讓寶寶一進入山洞就收攏大傘，來個老鷹捉小雞，再松開，寶寶們會玩得特別開心。
搖搖船
把寶寶放在彩虹傘中間，兩個或兩個以上的家長和老師拉著大傘邊緣把傘和寶寶抬起來（離地），在空中搖擺，也可以轉圈。最好一次放一個寶寶，以免相互碰撞。寶寶們有時會激動得在傘中翻滾，家長要控制力道，避免動作太快的寶寶翻出來。 1、游戲名稱:拉個圓圈走走
游戲目標：
1、培養幼兒的節奏感;
2、鍛煉幼兒跑跳能力;
游戲准備：音樂 彩虹傘
游戲過程：
1、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘
2、到歌詞念到「走走走」時旋轉
3、最後一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游戲反復進行）
游戲指導:
要求幼兒按節奏與家長配合拍手
2、游戲名稱：毛毛蟲
游戲目標：
1、培養幼兒的模仿能力;
2、增強幼兒手部、腿部的力量;
3、培養幼兒身體協調能力;
游戲准備：音樂 彩虹傘
游戲過程：
1、教師師范毛毛蟲的爬行動作
2、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲
3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感
游戲指導：
要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;
3、游戲名稱：找媽媽
游戲目標：
1、培養幼兒的節奏感;
2、聽音樂按節奏行動;
游戲准備：彩虹傘 音樂
游戲過程：
1、 老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;
2、 當音樂響起時，幼兒按節奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中
游戲指導:
家長在抖彩虹傘時注意,動作不要太大
4、游戲名稱：蒙古包
游戲目標：感受團康游戲帶來的快樂
游戲准備：彩虹傘
游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：「一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。
游戲指導：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

㈨ 幼兒親子活動有哪些

、 找朋友： 找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友。 親子活動（2） 彩虹傘游戲 一、 准備活動：小鬧鍾 小鬧鍾，小鬧鍾， 擺起來，擺起來， 叮當，叮當，丁叮當 叮當，叮當，叮當咚！ 時間到。 （家長抱起寶寶懸空，來回搖擺寶寶，最後輕輕落地） 拉個圓圈走走 游戲目標： 1、 鍛煉幼兒走、蹲能力 2、 培養幼兒的節奏感 游戲過程： 1、 讓家長和小寶寶們拿著彩虹傘的傘邊。 2、 聽著音樂搖擺彩虹傘，當歌詞念到「走走」時旋轉 3、 最後一句家長與寶寶一起蹲在彩虹傘下 游戲安全： 1、 別讓家長和寶寶在彩虹傘上走 2、 注意寶寶走得太快，以免發生危險。 9：50- 10：10 寶貝開心一刻 （1） 寶寶種花 （2） 套彩圈 （3） 五彩豆豆 指導家長按寶寶意願進行活動，寶寶活動時，請家長仔細觀察寶寶活動行為，並進行記錄。 1010- 10：25 親子共讀 《小烏龜送信》 （1）聽老師講故事。 （2）家長指導寶寶一頁一頁地翻書 1025- 10：30 我們聊一聊 下次11月8日周六活動晴天到槐樹公園郊遊，請家長為寶寶帶好飲料、小吃、毛巾，穿軟底鞋。若下雨，在幼兒園內上親子課。 活動小結 今天的活動，家長和寶寶們都顯得很興奮。家長們十分配合，積極參與活動，並能主動鼓勵寶寶進行游戲。特別是彩虹傘游戲，大人和小孩都十分喜歡。游戲中，許多寶寶能與同伴互動，游戲讓家長和寶寶體驗到快樂。寶寶開心一刻，家長能較好地記錄寶寶活動情況，並根據情況及時指導寶寶。但活動後，沒有及時把玩具整理好。親子共讀，家長在老師的指導下，能用正確的方法給寶寶閱讀，效果非常好。家長普遍認為今天活動很成功，受益非淺。 7、入戶指導 親親寶貝親子俱樂部每學期 會安排老師進行一次入戶指導，其任務主要是 1、實地查看孩子生活的環境，根據家長在育兒中的問題提出合理化的建議。 2、指導家長利用家中現有的環境和材料資源開展親子活動，深受家長們的歡迎。 入戶指導活動表 入戶時間 2007.11.10 指導老師 楊綠春、徐亞波 寶寶姓名 依諾 入戶指導對象情況分析： 入戶指導對象為19個月的寶寶，父親在海曙房管局，母親在寧波大學，孩子每天早上請一對退休老人看管，晚上由奶奶看管，家中條件相對比較好，房子面積很大，玩具和圖書也較為高檔，但父母很少時間和孩子一起活動，因此寶寶動作發展較好，語言發展相對遲緩，聽的懂但無法用語言表達，有開口說話的慾望。 父母想通過入戶指導，獲取科學的育兒知識與方法。指導教師指導家長通過家中原有的玩具和廢舊材料與孩子一起進行親子游戲。 指導過程記錄： （1）活動前與孩子進行情感交流。 （2）指導家長設置障礙讓孩子練習走餓爬。 1、過小橋：踩著靠墊走 2、爬山坡：爬過高低不一的墊子 3、找寶藏：請媽媽將物品藏在墊子里讓孩子尋找。 4、鑽山洞：爸爸媽媽用墊子做山洞，讓孩子爬過去。 （3）指導家長進行親子閱讀。 1、爸爸和寶寶圍坐在一起看圖片 2、要求爸爸有感情給孩子講故事 3、平時多給孩子交流機會 六、教師在親子活動的指導策略 1、讓音樂成為親子游戲的主旋律 3歲前嬰幼兒以無意注意為主，所以我們要抓住寶寶的興趣，開展豐富多彩的教育活動，以引起幼兒的有意注意。在經過一段時間的親子班教學後，我發現歡快的音樂可以吸引孩子的注意力，也能調動孩子參與活動的積極性，再配合有趣、有意義的游戲活動，親子活動就會收到很好的效果。傑傑第一次來上親子班時，不能靜下來，老想往外跑，只要媽媽不滿足他的想法，就會倒在地上大哭不止，任憑老師和媽媽怎麼哄都不理，可他聽到放音樂或唱歌時就會停止哭，安靜地聽老師唱歌，並會很專心注地看著老師。如果老師邊唱邊跳舞時，他還會露出笑臉與你一起比劃著。同時我還發現班上有好幾個孩子屬於這一類型，特別喜歡音樂，所以我在設計親子活動時，以音樂貫穿始終，以吸引孩子的注意力。活動前，用音樂激起寶寶參加活動的興致。我放上歡快、好聽的兒歌，如：《小飛機》、《動物模仿操》、《小花貓》、《找朋友》等，與寶寶、家長一起做做熱身操，相互熟悉，打招呼。在寬松和諧、輕松愉快的氛圍中，寶寶、家長、教師都拉近了距離，也穩定了寶寶的情緒，有利於後面活動的順利開展.在點名活動中，用唱歌的方式唱出寶寶的名字，也很受孩子們的歡迎。如我用歌曲《我愛我的小貓》來唱每位寶寶的名字，鼓勵寶寶主動、大方地站在集體面前介紹自己的名字，向大家問好。另外，我們還在操作活動中放上舒緩、輕柔的音樂，讓寶寶在音樂的氛圍中學習安靜耐心地完成自己的任務。 2、根據發展目標設計形式多樣的游戲 在親子班師資培訓中我們對0——3歲嬰幼兒的年齡特點、身心發展規律有了詳盡的了解，因此我們便根據培養目標來設計各類游戲活動。如：為了刺激寶寶中耳及大腦前庭覺的發展，我們開展了親子游戲「不倒翁」、「小盪椅」「寶寶摘桃」和一些體育游戲；為了讓寶寶身心得到愉悅，更多地體驗與親人游戲的快樂，我們開展了「小背簍」、「騎大馬」、「包餃子」「小青蟲」等兒歌親子游戲活動；為了寶寶能正確指認五官，我們開展了「身體歌」、「合攏放開」、「蟲蟲本領大」等歌表演活動；為了培養孩子的繪畫興趣，我們開展了：印畫、添畫、牙刷畫、棉簽畫、粘貼畫、車輪滾畫等等。通過這些豐富多彩、有趣的活動，促進了孩子動作和各方面能力的發展。 3、用科學的理念指導家長，服務家長 父母是孩子的第一任老師，對孩子的發展有直接的影響，所以親子教育的關鍵是家長的工作。我園親子班家長指導的內容以家庭教育中的實際問題和家長的困惑為主，以轉變家長的教育觀念為核心，使指導內容有針對性和實效性。在親子班教育活動中，我設計了一個環節叫「我們聊一聊」。每次活動用5分鍾時間討論家長在教育孩子中的困惑，如：有部分孩子表現不夠大方，比較膽小、怯生，於是在我們聊一聊中大家就一起討論解決的策略。又如：在與家長交談中發現有部分寶寶挑食，每次進餐很慢，喂起來很困難，於是我們又一起討論了如何培養寶寶良好的進餐習慣。家長們在活動中各抒已見，分別把自己教育孩子的方法說出來，大家相互學習，借鑒。同時我們也找一些相關資料復印發放給家長進行學習、討論。在一次次的相互學習中，轉變了家長的教育觀念，豐富了大家的育兒經驗。 我們還抓住親子活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。在每個游戲中我們都向家長介紹游戲的目的和指導要點，讓家長了解和掌握游戲，同時還注意觀察家長的言行，發現家長有不適宜的言行和流失掉的好的教育機會，我們會馬上和家長溝通。操作活動「五彩豆豆」是學慣用小手把彩色串珠放進可樂瓶側的小洞里，訓練寶寶的手眼協調能力和培養孩子的專注能力。在家長指導孩子進行活動中，孩子們都很專注，只有宇宇到處亂跑，靜不下來，宇宇的媽媽覺得很不好，別人的孩子都那麼專注，自己的孩子卻那樣調皮，就一邊訓斥孩子一邊把孩子拉過來，按在位置上，讓他做豆豆。結果可想而知，孩子不僅不做，反而哇哇大哭起來。於是老師走過去和宇宇一塊玩起了游戲：「宇宇，看你的瓶娃娃肚子空空的，它肚子餓了！來，我們喂它吃豆子吧。看，老師請它的小嘴巴吃，啊嗚！你請它的大嘴巴吃吧！」孩子把豆子從瓶口放進去，搖一搖瓶子發出了聲音，宇宇終於露出了笑臉。在孩子體驗成功的喜悅後，老師又鼓勵孩子喂瓶子的小嘴巴，孩子在老師的鼓勵下專注地玩著五彩豆豆的游戲。然後老師及時與宇宇的媽媽進行了交流，讓媽媽認識到：宇宇年齡比其他孩子小，手眼協調能力相對較差些，所以我們要多給寶寶贊揚，多給寶寶掌聲，多給寶寶慈愛的目光。在親子活動中我們要

㈩ 感統彩虹傘對寶貝有什麼好處

感統彩虹傘對寶貝的好處：

1、可以幫助孩子認識顏色。

2、聽指令鍛煉聽覺反應能力。

3、可以幫助孩子提高視聽協調的能力。

4、可以鍛煉孩子視覺空間感、鍛煉觸覺、前庭覺、本體感覺。

5、提高孩子對游戲的熱愛等。

(10)彩虹傘鍛煉方法擴展閱讀：

一、游戲名稱：拉個圓圈走走

游戲目標：

1、培養幼兒的節奏感。

2、鍛煉幼兒跑跳能力。

游戲過程：

1、老師與家長一起說歌詞，按節奏舉傘、落傘。

2、到歌詞念到「走走走」時旋轉。

3、最後一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物（游戲反復進行）。

游戲指導：

要求幼兒按節奏與家長配合拍手。

二、游戲名稱：毛毛蟲

游戲目標：

1、培養幼兒的模仿能力。

2、增強幼兒手部、腿部的力量。

3、培養幼兒身體協調能力。

游戲過程：

1、教師師范毛毛蟲的爬行動作。

2、聽音樂，寶寶與家長學毛毛蟲。

3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。

游戲指導：

要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感。