語言發展的最佳方法

❶ 如何提高幼兒語言發展水平

「語言是思維的工具」，語言發展的水平往往標志著思維的發展水平，語言是交流和思維的工具。語言發展水平是鑒別孩子智力高低的一個重要標志。心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭、書面表達能力和理解知識能力的前提，將受益終生。
因此，語言表達能力的培養要從小做起，應為孩子創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持孩子與成人、同伴交流，讓孩子想說、敢說、喜歡說並能積極回應。而一些家長在看待孩子的言語表達能力上通常存在以下誤區：其一，認為「說話誰都會，孩子生活在這個環境里，慢慢長大了就會說清楚了」；其二，認為沒必要培養孩子「耍嘴皮子」的功夫，會把話說出來，別人聽得懂就行了。家長諸如此類的觀念會對孩子的口語發展造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。家長無意中疏忽了對孩子這方面能力的培養，等到發現問題的時候，可能已經來不及了。

幼兒語言能力是在運用中發展起來的。單純的集體的語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發展的，幼兒語言表達能力培養的關鍵是創設一個使幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說的語言環境。那怎樣抓住適當的時機創設良好的環境，進而培養幼兒的語言表達能力呢？相信，只要做個有心人，適時地引導幼兒，抓住有利時機，幼兒的語言及語言表達能力一定會得到健康的發展。
一、在日常生活中多與孩子說話

很多家長都不知道，孩子學習語言的基礎是模仿。孩子學習語言，首先是從聽開始的，多聽，他們吸收的內容就多，慢慢能利用的語言也就越多。所以家長要多和孩子說話，多講故事。另外，家長不要使用太單調的語言，這不利於孩子語言的學習；不要使用太兒語話的語言，而是盡可能使用正規的、豐富的語言。讓孩子盡早生活在一個正常的語言環境中，會提高孩子的語言發展水平。因此，父母首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛鍊孩子口語表達能力最初級的步驟。
二、給孩子創設寬松的環境，一定要讓孩子有話可說
盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子探討，不要脫離孩子的認知范圍，孩子才能「說」出來。曾經有個剛參加工作的教師，在上語言活動時，出了《假如我當經理》這個題目讓孩子們說，結果孩子們很茫然，他們不知該說什麼。因為孩子們對「經理」這個角色沒有一點感性認識，怎麼能說好呢？不但孩子們，就連老師自己也不知道這個「經理」應該怎麼當。由此可見，讓孩子學會口語表達，就一定要調動孩子的積極性，讓孩子感到有話可說，讓孩子的思維充分地活躍起來，因為語言總是跟著思維在運轉。
三、利用圖書、圖片、實物，讓孩子們多觀察、多討論
可利用圖書、圖片、實物教孩子學說話，讓他們通過觀察，提出問題，進行交流討論。這樣孩子會感興趣，記憶會更深刻。而且在教的過程中要多對孩子進行提問，因為提問可以刺激孩子的大腦，促進語言功能的發育。多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內容。在孩子觀察時，要引導他們看清楚對象，同時用語言給予指導。如告訴他們事物的名稱和特徵、性質、用途及與人們的關系。在這個過程中，要有意識地教給他們一些新的詞彙，教他們正確的發音，還可以向他們提出一些問題，讓他們議論。這樣就會很自然地鍛鍊孩子的口語能力。

四、給孩子足夠的空間，讓孩子充分表達自己的意願
當孩子提出了對一件事情的理解的時候，不管孩子的想法正確與否、結果怎樣，家長都不要抹殺孩子的積極性，因為這是孩子在表達自己的意願，重要的是讓他「說出來」，而不要在乎他說得「對不對」。
要與孩子平等交流，多向孩子提出問題，讓孩子自己來表述。當孩子表述出現困難時，換個角度進行提問，一定不要粗暴打斷或者是由家長代替孩子回答問題，更不要猜孩子的願望，代替孩子說話，而是要引導他說出來。比如他想要什麼東西用手去指，您可以裝作沒看懂，引導他去表達出來；如果實在不說，您可以說一個字，剩下的由孩子來補充。我們應該站在孩子的角度，循循善誘，這樣孩子的語言表達能力就會得到逐步改善。不要催促或者責備孩子，這樣會給孩子造成壓力，扼殺了孩子自我表達的慾望。學習有效和准確的表達對幼兒來說確實是費腦筋的事，老師、父母應該給孩子創造一個讓孩子願意表達的情境，比如：讓幼兒成為主題環境的主人，使他們「想說」；營造寬松、和諧的環境，使幼兒「敢說」；激發興趣、提供機會，使幼兒「喜歡說」。幼兒是在游戲中學會表達自己的願望。老師、父母給予正確的引導，孩子才能健康地成長。

五、給孩子們增加自由活動時間，發現孩子語言中的積極面，激發語言表達慾望
語言是在實踐過程中發展的，培養孩子的口語能力，必須讓他們在自主交流的過程中去發展。要為孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，多與同齡的小朋友接觸，因為小朋友之間更容易學習和溝通。要讓孩子們通過看圖書、講故事、和同伴交流講述自己的見聞，根據自己的認識、掌握的詞彙和語法，創造性地組織語言，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。
科學研究表明，2～4歲是孩子學習語言的關鍵期，一旦錯過了關鍵期，就會成為心理上的某種缺陷，帶來無法挽回的後果。著名的「印度狼孩」就是這樣。雖然辛格博士花了很多精力去恢復其語言和人性，但仍然收效甚微。父母要把握好這個時機，抓住一個「勤」字，讓孩子多看、多聽、多讀、多寫，採取科學的方法和態度去培養和訓練孩子的語言能力。

❷ 孩子的成長階段中，語言的發展方法有哪些差異

孩子的成長過程中，語言的發展方法有一個循序漸進的過程這個過程中也會產生許多差異。

除非在入學之後能夠與同學和朋友進行更多的溝通和交流，正確的引導才會讓孩子有一個逐漸優秀的狀態，否則的話只會壓抑住孩子的天性和天賦。所以說在孩子成長的階段中，語言的發展是循序漸進的，是有好有壞的，但是這些都跟父母的引導，有著極大的關系，同時也跟孩子平時接觸的人。和事物有著極大的關系，我們在關注孩子健康成長的過程中，也要關注孩子的表達能力和發展態勢，從而給到一個正確的方向和目標，讓他知道自己該朝哪個方向發展，該有怎樣的終極目的，才是對孩子最好的考量和計劃。

❸ 兒童時期是語言發展的最佳時期，訓練語遲孩子說話的方法有哪些

語言是我們日常生活中不可或缺的交流工具。基本的語言交流是可以滿足生活需要的，心靈與心靈的碰撞只是需要語言來火花。從寶寶出生開始，他就從家庭溝通中獲得了很多語言信號，知道「母親」意味著給予撫摸和母乳，知道「父親」意味著給予陪伴和勇氣。

在家裡的牆上和冰箱上都可以掛一些有趣的圖片、海報、日歷、照片和地圖等等。當牆上掛有圖片時，父母和孩子聊天就有話題了。隨便看到一幅圖，都可以和孩子說話。在與孩子說話的時候，父母可以說一些新的詞彙給孩子聽，擴展他的詞彙量。

❹ 兒童時期是語言發展的最佳時期，訓練語遲寶寶說話的方法有什麼

開始主動對話。常常一個人自言自語，興奮會尖叫，還會像唱歌一樣，讓自己的聲音在不同音調和區域間轉換。有人和他說話，他會努力發出聲音回應。6個月能理解簡單的命令。，這時候父母會以為孩子在叫自己而異常開心，當然父母的喜悅也是對孩子的鼓勵。通過這個咿呀語階段，孩子逐漸在鍛煉自己發音器官的肌肉以及學會如何控制它，為以後真正開始說話創造條件。

面都會有差異，具體表現在時間上面的落差。很多父母覺得孩子語言的發展就是能夠開口說話，並且在後面能夠說出標準的普通話，讓人聽得清楚，其實這是一種誤解。5、10-12個月，會有意識地叫爸爸、媽媽了，並逐漸會說幾個單字，比如燈、門、拿、走等。聽名稱能指動物圖片及拿玩具等，有時還會說莫名其妙難懂的話。

寶寶的語言發育，有四個階段會出現跳躍式發展，7-8個月時的咿呀學語期；1歲左右的語言起步期；2歲左右的語言爆炸期；2歲半左右的發現興趣期。如果在以下的年齡段，仍然有下列行為，就是智力的發育，包括與咽喉部的肌肉、聲帶的發育以及聽力的聽覺的發育都有關系，而且語言的發育要經過發音、理解和表達三個階段，通常新生兒的哭和叫也是表達的方式。

❺ 促進孩子的語言發展，都有哪些方式呢

許多科學研究早已說明，假如父母可以在孩子兒童時代，把孩子作為成年人一樣，不斷地和他閑聊、討論乃至爭執，那麼在這里這類條件下生長下去的孩子將有著充足的英語詞彙量和清除、多種多樣的表達形式。

多帶孩子去玩

野生動物園、海洋世界、歷史博物館不僅是協助孩子多了解些小動物、綠色植物和星辰這么簡單，他能夠擴寬孩子的知識層面，從而激起孩子的好奇心。可以讓孩子從內心裡又很好學的重要，便是激起出孩子的應聘求職潛力，因此多帶孩子觸碰外部，多長見識，肯定是有優勢的。

❻ 兒童語言發展的最佳時期是幾歲

嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。
孩子的語言發展,一般要經過三個階段:
從出生到1歲,是語言前期;
1歲到1歲半,是理解語言階段;
1歲半到3歲末,是表達語言階段.
.此時應及早與孩子說話,不斷與小兒進行語言交往,可以誘導,啟發和促進孩子的語言發展

❼ 促進孩子的語言發展，都有什麼方式呢

口頭表達能力實際就是口頭作文，要訓練這方面的能力可以從多個角度來練習。

孩子上學後我們可以讓孩子每天進行一定時間的閱讀量，這樣日積月累，就會有一定的成效的。同時我們多鼓勵孩子參加班裡校園里的活動，增加他與人之間的溝通能力，長時間孩子也就可以增強一定的與人相處的能力。

❽ 兒童時期是語言發展的最佳時期，訓練語遲孩子說話的方式有什麼

兒童時期是語言發展的最佳時期，爸爸媽媽要通過和孩子說話的方式來訓練自己孩子的語言練習。有很多爸爸媽媽覺得自己的孩子說話晚，認為自己的孩子比較笨，其實這種想法是完全不對的。因為小孩子說話的早晚和孩子自己的特點有著很大的關系和孩子平時所受到的影響，同樣也存在著很大的聯系。如果小孩子在這個過程當中能夠多和自己的爸爸媽媽溝通交流的話，那麼小孩子個人的能力也就會變得更強一些。

小孩子在很早的時候是渴望爸爸媽媽陪伴的，如果爸爸媽媽不陪著孩子的話，那麼孩子很有可能就會失去自己的表達慾望。在這樣的情況下小孩子很有可能就會封閉自己從而不與其他的人交流，那麼小孩子的語言發展自然而然的也就會有所緩慢了。如果爸爸媽媽能夠用正確的方式來引導孩子的話，那麼孩子就會有著更強的自信心，而且也有著自己的安全感，所以孩子就願意張口說話了。

❾ 語言發展能力優劣的方法有哪些

從總體上講，幼兒語言發展與個體自身的條件有關，同時也離不開一定的環境與教育條件。具體影響因素如下：
一、個體因素

幼兒作為一個語言學習與發展的個體，其語言發展與個體自身的生理因素、認知因素、情感因素有關。

（一） 生理因素

眾所周知，語言是思維的工具，也是交流的手段。也就是說，語言的價值體現了一種功能，而功能與一定的結構有關，是一定結構的功能。語言功能的實現離不開一定的物質結構，即語言發音器官。幼兒發音器官正常與否，會影響其語言能力的發展。

（二） 認知因素

幼兒學習語言不是「鸚鵡學舌」，不是「囫圇吞棗」，而是經過自己的理解、記憶，然後再運用到一定的語言情境中，並且加以適當的創造。可見，幼兒的語言發展與其認知能力密切相關。