⑴ 如何提高自己的科研能力
科研能力一般指一個人在其所從事的專業中，以科學的思維和適當的方法，對未知領域進行科學探索的能力。它是個很寬泛的概念，包括很多方面的內容，不但綜合體現了一個人專業知識的深度和廣度，而且也反映了其發現問題、認識問題和解決問題的能力。對於還處於學習階段的研究生和博士生，以及剛進入科研工作的博士後和青年學者來說，不同階段需要培養的科研能力的側重點也是不同的。
一、研究生學習
碩士學習階段一般是在導師的指導下完成某個課題，或是大課題中的一部分。由於是剛剛接觸科研，這個階段要重點培養的能力主要是如何進行文獻檢索以及如何閱讀文獻等，為將來的具體工作打好基礎。文獻閱讀是個枯燥的事情，需要注意方法，否則便會一頭扎到文獻的海洋里無法脫身。首先是看綜述文章搞清概念，然後再看技術文章掌握方法。雖然文章是多多益善，但也不是每篇都要精讀。多數文章看摘要就可以了，經過過濾的少數經典文章則需要精讀，還要經常復習。閱讀文獻的時候最好可以集中時間，避免遺忘。看文獻時要邊看邊做筆記，下次有需要時就很容易找到。
在研究生階段，有條件的話盡量掌握實驗室的操作技術，還有人帶的時候學習起來可以少走很多彎路，要是等師兄師姐離開了之後再自學，壓力就會大很多。如果可以在研究生階段就養成良好的科研習慣，對以後的科研是非常有幫助的，可以少走彎路，把更多的精力放在課題上。
此外，研究生的研究方向還遠未定型，在自己的能力范圍可以多聽聽其他方向的講座和關注其他的領域，進而拓寬知識面。現在隨著科學技術的迅猛發展，各學科之間的交叉日益增多，一些新興的交叉學科常常是產生新課題的地方。這都是將來潛在的工作機會。
不得忽視的是，研究生階段培養還有很重要的一課就是科研規范和科研道德的培訓。提高自身科研道德水平，學習避免造假和抄襲，是終身受益的事，越早有這種意識越好，等出事了再補可就晚了。還有在閱讀文獻和寫文章的時候，需要引用的文章要親自看一遍，以免以訛傳訛。
二、博士學習
博士畢業的一個要求是論文要有創新性。所以在博士階段就要訓練自己對課題的判斷能力，包括課題的可行性和科學性。一個idea出來之後，能不能做，如何實現，怎樣設計實驗，在現有條件下能夠完成到什麼程度？這些不是導師要幫你回答的，而是要自己去尋找答案的。
走一條有所創新的路很辛苦，需要付出很多的努力。首先是要熟悉自身科研領域的國內外研究現狀，盡量捕捉該領域的發展方向，在此基礎上選擇前沿課題，確保學術研究的前沿性，力爭突破前人的理論和技術的局限。這就需要更加廣泛地閱讀文獻，同時也要關注相關領域的發展。信息來源也會是多樣化的，比如網路、期刊（尤其是最新的外文期刊）、國際國內學術會議等等。
博士階段的英文寫作能力的培養也是不容小視的。科研結果能不能有機會被同行看見、認可，在很大程度上都和自己的寫作能力是相關的。在博士階段，至少還有導師們可以幫忙修改論文，等以後畢業了，就需要為自己的文章負責了，不僅少了別人的幫助，還要幫學生學生修改論文。
三、剛進入工作的科研人員
博士後的工作階段是博士生向獨立科研人員轉化的重要階段。在這個期間，既有合作導師的幫助，可以自由平等地討論課題研究的方向等問題，也比博士生有更多的自由時間可以支配。如果能夠好好利用這幾年的時間培養出獨立的學術思想，那對將來的學術生涯的幫助是非常巨大的。這其中最重要的是必須能獨立提出科研思路，並且具備完成思路的能力。也許在某個具體方向上研究深度跟讀博階段不會有很大差異，但是在視野的寬度上，以及對學科發展方向的掌控程度的差別是非常大的。而在科研能力上，如果說博士階段主要還是學習為主，以掌握一些科研技能為目的的話，那麼在進入工作之後，就不會再有那麼多機會學習了，更多是要將以前學到的技能運用到具體的工作中，而且工作中也就沒有那麼多時間拿來犯錯誤了。
當然還有很多能力是不分階段的，比如不管在什麼時候，都要注意提高與導師或同事同學的交流能力，培養團結合作的精神和訓練自己的表達能力。而這些都需要長期的訓練才能做好。
青年學者都希望自己能早日獨立做科研，但只有先准備好這些能力，在機會來的時候才不至於手忙腳亂。如果搞不清各階段需要培養哪些科研能力。那就算經過多年的學習，無非也就是多做了幾年學術民工，把實驗技能掌握地更加熟練，以及練就了一手發文章的能力罷了，離真正能夠獨立開展科研還有相當的距離。