⑴ 腦外傷平衡不好如何訓練
在臨床中，腦外傷的患者，需要做平衡功能訓練的治療，可以從以下幾方面來治療，
一，是患者在家人的攙扶下，背靠牆壁，做站立訓練的治療，做站立的時候，也對於平衡功能訓練也是有幫助的。
第二方面，患者可以在家人的攙扶下走一走，或者是患者使用雙杠這樣來做行走訓練的治療，這樣來鍛煉身體，對於平衡功能的改善也是有效果的。當然，只是做平衡訓練鍛煉也是不夠的，還需要配合其他的康復治療，比如說頭部針灸治療、手腳針灸、推拿、手腳活動鍛煉等，綜合性的處理，這樣治療才有效果。在做平衡功能訓練的同時，相關的葯物治療也是不能夠少的，要按時服用主管醫生交代的葯物，葯物治療是基礎，需要定期的復查頭部、肢體肌電圖、肢體血管彩超的檢查，詳細的了解這幾方面的情況，根據檢查結果，調整治療方案。
⑵ 腦損傷怎麼康復訓練
顱腦損傷進入恢復期以後，康復功能的恢復是非常重要的，會直接影響到病人的預後。康復治療早期要藉助於醫院的輔助設備和醫院的技術力量來完成，不同部位的康復治療方法是不同的。顱神經損傷、後組顱神經的損傷可以通過舌咽神經刺激儀，藉助醫院的儀器刺激，讓會咽部的神經感覺功能恢復，不至於喝水出現嗆咳。最主要的是顱腦損傷造成的肢體功能的障礙，就是感覺運動的障礙，尤其是癱瘓，這要藉助於設備，通過中西醫結合的方法，針灸、推拿、按摩或者各種理療機器治療，目的是讓偏癱一側肢體的肌肉減少萎縮，而且使肌纖維的收縮功能得到充分的鍛煉，一旦病人恢復之後不至於因為肌萎縮、肌攣縮導致肢體功能的畸形，或者影響肢體的行走、運動。
腦損傷患者可嘗試以下方法進行功能康復鍛煉：
1、扶物下蹲法：單或雙手前伸扶住固定物，身體直立，雙足分開，與肩同寬，慢慢下蹲後再起立，反復進行3~5分鍾。
2、患肢擺動法：單或雙手前伸或側伸扶住固定物，單足負重而立，患肢前屈、後伸、內收、外展擺動3~5分鍾。
3、內外旋轉法：手扶固定物站立，單足略向前伸，足跟著地，作內旋和外旋3~5分鍾。
4、屈髖法：患者正坐於床邊或椅子上，雙下肢自然分開，患者反復作屈髖屈膝運動3~5分鍾。
5、開合法：患者正坐於椅、凳上，髖膝踝關節各成90°角，雙足分開，以雙足間為軸心，做雙膝外展，內收運動3~5分鍾。
6、蹬空屈伸法：患者仰卧位，雙手置於體側，雙下肢交替屈髖屈膝，使小腿懸於空中，像蹬自行車行駛一樣的運動5~10分鍾，以屈曲髖關節為主，幅度、次數逐漸增加。
7、患肢擺動法：取仰卧位，雙下肢伸直，雙手置於體側，患肢直腿抬高到一定限度，作內收、外展5~10分鍾。
8、內外旋轉法：患者取仰卧位，雙下肢伸直，雙足與肩等寬，雙手置於體側，以足跟為軸心、雙足尖及下肢作內旋、外旋活動5~10分鍾，以功能受限嚴重一側為主。
9、屈髖開合法：患者仰卧位，屈髖、屈膝，雙足並攏踩在床欄上，以雙足下部為軸心，作雙膝內收、外展活動5~10分鍾，以髖關節受限嚴重側為主，幅度、次數逐漸增加。
10、俯卧開合法：患者取俯卧位，雙膝與肩同寬，下肢伸直，雙手置於胸前上方，然後屈膝90°，以雙膝前部作軸心，作小腿內收、外展活動5~10分鍾，以髖關節嚴重一側為主，幅度、次數逐漸增加。
⑶ 腦出血康復訓練步驟
腦出血患者只要病情穩定，提倡越早進行康復訓練越好。根據患者病情的不同，首先先在床上訓練，如果能夠下地行走，進行步行訓練，一步一步達到逐漸恢復身體功能。
第一、床上練習；包括翻身和上下左右移動體位、腰背肌、腹肌及呼吸肌的練習，上下肢的活動以及洗漱、穿衣、進餐日常生活活動的練習。
第二、步行訓練；這是偏癱患者生活自理的重要一環。先作步行前的預備活動（如扶持立位下患肢前後擺動、踏步、負重等）扶持步行或平行杠間步行、扶拐步行、徒手步行。在步行練習要注意改善步態練習。
第三、站立和站立平衡練習；先作站立預備活動，然後扶持站立、平衡桿站立、徒手站立。腦出血後遺症治療站立平衡練習，要達到在他人一定外力推動下仍能保持站立平衡。
第四、坐起和坐位平衡訓練，主要採用的方式有按摩、由別人幫助的被動運動和病人自己參與的主腦出血手術成功以後，等到患者身體機能完全恢復，就開始要對腦出血的患者進行康復訓練，從而讓他們重新過上正常人的生活。康復的第一步，需要對僵硬的肢體進行適當的敲打，以此來達到肢體運動神經敏感的恢復。第二步是肢體的康復訓練，肢體的康復訓練一般需要家屬們的協作，其中包括仰卧和側卧等，同時針對癱瘓的患者來說，家屬還要定期地進行按摩肢體，以此來預防肌肉的萎縮。第三步是走路的康復訓練。家屬們可以提前做可以手扶的物品，讓患者們藉助輔助的外力，慢慢移動、步行，如果家庭條件允許，可以尋找專門的康復醫院，通過醫生的指導進行康復，效果更好。動運動等。
⑷ 鍛煉孩子大腦的方法
鍛煉孩子大腦的方法
鍛煉孩子大腦的方法，所以父母都希望讓自己的寶寶更加聰明、更加活潑可愛，其實很多天才都是被訓練出來的，鍛煉大腦的方法很多，而且並不難，下面分享鍛煉孩子大腦的方法。
1、保持充足的睡眠
良好的睡眠是保證大腦發育的基礎。倫敦大學的研究表明，如果沒有相對固定的睡眠時間，或者睡眠時間晚於21: 00，孩子的閱讀和算術成績會相對較差。尤其是對於孩子來說，他們的大部分精力都被浪費在了白天。
如果孩子沒有足夠的睡眠時間，大腦得不到休息，他們的智商和智力會慢慢發展。
2、培養對事物感興趣和熱愛的能力
為了刺激大腦發育，孩子們必須感興趣。要促進大腦發育，興趣是最好的老師。父母要善於發現孩子的特長，鼓勵孩子深度發展。可以給孩子報各種興趣班，比如舞蹈、游泳、跆拳道等。報班時要以玩為主，不要強迫孩子學習，以免讓孩子產生被拒絕的感覺。
3、玩腦力游戲
智力游戲是開發智力的最好方法之一。游戲過程中，孩子需要動腦、下結論，從而提高智力。而且游戲種類繁多，可以同時從各個方面開發智力。比如：數獨、猜謎、成語接龍等。
4、合理飲食
飲食不僅關繫到孩子的健康成長，還會影響孩子的智力。如果食物中鈉的含量過高，腦細胞會長期處於缺血缺氧狀態，從而導致記憶力減退，大腦過早衰老。對於孩子來說，父母應該盡量選擇營養豐富的食材。
5、思維和行動訓練
思維方面的動作訓練也能對智力產生很好的影響。生活中，父母可以和孩子一起玩動作游戲，比如對立的肢體和語言。父母說「向左看」，孩子就會反其道而行之。它能很好地訓練孩子的反應能力。
6、培養科學思維
它是智力活動的中心和智力結構的中心。其實生活中的每一件小事都有科學道理。孩子從小就有科學思維，從科學的角度看待問題，將來頭腦會更聰明。
7、讓孩子們社交
研究表明，孩子交流越多，交流越好，大腦也越活躍。不僅情商高，智商也高。對於善於溝通的人來說，溝通的機會越多，就越聰明。所以，家長一定要鼓勵孩子多社交，多交朋友，但不要只是無意義的聊天。好的對話有利於孩子的發展。
1、培養對事物感興趣與喜愛的能力
想要充分刺激大腦的功能，必須抱著對所有事情都感興趣的積極態度，培養出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性，這樣一來，接觸新信息時就會產生「好像很有趣，我可能會喜歡」的想法。
另一個重點就是：去喜歡學校老師這類指導者。每個人都一樣，面對自己討厭的人，我們通常提不起勁聽他說話，不管對方講了什麼都聽不進去。一旦討厭某位老師，就會連帶討厭他所教的科目，由於對討厭的內容不易理解、不易思考也不易記憶，討厭的老師所教的科目也不可能有好成績。
因此，當孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的.壞話時，父母親千萬不能跟著回應：「對呀！」反而應該開導孩子：「不過老師也有這些優點哦！」幫助孩子漸漸喜歡上老師。
2、聆聽他人說話並真心感動
大腦中有掌管感情的尾狀核，在情緒活動下會提高判斷力和理解力。當我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動，覺得「好厲害哦」，就能促使大腦的能力充分發揮。
凡事都不屑一顧的輕蔑態度對於大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：「說不定會聽到有趣的事情哦！」「也許能學到還不會的新知識。」幫助孩子養成對每一件事情都認真傾聽的習慣。
跟孩子一起聽其他人說話時，就算是我們早就知道的事，也要對孩子說：「好棒哦！」「很有意思耶！」讓孩子培養感動的能力。
3、培養拋開得失、全力以赴的率真個性
這里所說的率真，指的是拋開得失、全力以赴的態度。主動決定要做，並且設法完成——如果沒有這種態度，自我酬償系統就不會產生作用。倘若只是計較得失，老想著不用太拼也沒關系，大腦就無法充分發揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對任何事情，這才是讓大腦能力發揮到極致的好習慣。
4、絕口不說「沒辦法」、「太辛苦」、「辦不到」等否定字眼
做事遇上困難或是覺得很辛苦時，我們總會脫口而出一些否定字眼，像是「沒辦法吧」、「太辛苦了啦」、「辦不到耶」。說出這些否定的話或是有這類否定的想法，都是大腦在表現自我保護的本能。
一旦想著「沒辦法」、「做不到」，大腦就會為信息貼上負面標簽，思考力與記憶力都會降低。如果老是負面思考，就算原本做得到的事情也會變成做不到，或是得花上更多時間。
重視大腦潛能發展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。此外，要經常鼓勵孩子，對孩子認真的付出表示贊美，別讓孩子陷入負面思考。
5、一口氣朝著目標前進
想讓自我酬償系統充分發揮作用，很重要的一點是處理事情時要迅速下判斷、執行，並且一口氣朝著目標前進。這么一來可以避免「這樣真的好嗎？」、「搞不好會失敗」等想法進入大腦，帶來不好的影響。
激發大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦幹是不一樣的。我們不該教孩子只知認真地埋頭苦幹，而是要教他們訂立目標、全力以赴，然後一口氣達成。
6、不要有「大概懂了」的半調子態度
自我酬償系統會受到自己作決定、希望由自己達成的情緒所驅動。換句話說，一旦認為已經完成目標了，自我酬償系統的功能就不再充分運作，思考力等大腦功能也會隨之降低。
比方說：跑步時要是想著「就快到終點了」，會讓速度變慢；念書時若覺得「大概都懂了吧」，思考力就會降低；一想到「看來這件工作就快結束啰」，效率會突然變差，結果拖很久都沒做完。
只要腦中一浮現「大致好了」、「差一點」的想法，就要馬上命令大腦別再想了！養成以完美為目標的態度，加上越到最後越有「接下來才是關鍵」的想法，在鍛煉大腦潛能上是非常重要的一環。
7、對於重要的事一再復習並反復思考
大腦有個特性，就是會在瞬間對新信息產生反應，因此，無關緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶，會因為接收新信息而被抹去，之後就被漸漸淡忘。這也就是為什麼我們記得今晚吃什麼，卻記不起來四天前的晚飯吃了什麼，或者想事情出了神而忘了原本要做的事。
想要在學習時牢牢記住內容，必須當大腦一開始接收信息時就貼上正面標簽，然後仔細思考。此外，為了不讓記憶只留下一部分，反覆地復習是很重要的。如果只想著「大概記住了」，大腦的功能就無法完全運作，所以必須持續復習到完全記住才行。
8、承認自己的錯誤和失敗
在大腦自我保護的本能過度作用下，人會有防止自己受傷或被人責備的強烈念頭，這么一來就會變得無法承認自己的失敗，或者無法面對未能達成的目標。不承認失敗會讓大腦功能的運作產生大問題，因為大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標，才能夠發揮作用，要是沒有決定何時完成、什麼事、怎麼做，大腦就沒辦法努力。
在鍛煉大腦潛能的過程中，大人除了要對孩子的成就不吝贊美，同時也要正視孩子做不到的事，並且引導孩子一起加以克服。
9、培養尊重別人的能力
想在社會上佔有一席之地，讓人生過得充實，就得了解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛煉大腦潛能的角度來說，就是培養出能和他人的大腦「同步發火」的頭腦。
同步發火的能力是以真誠的對話、站在對方立場著想、尊重等幾個條件為基礎，其中，「尊重」是從小就必須養成的習慣，而重點在於父母親本身也要培養尊重他人的能力。
要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會懂得如何尊重。父母親不妨這么做，盡可能地留意旁人的優點，並且跟孩子一起討論：「他很厲害吧！」「那個人真了不起耶！」幫助孩子學習如何欣賞別人，進而尊重別人。
10、以「類似問題」來訓練判斷力
反復思考有助於逐漸提升思考的深度，意思就是經過一再的思考，可以仔細體會「說不定看來相同，其實卻有微妙差異」、「搞不好是一樣的」等感受。換句話說，如果沒有辨別微妙差異的能力，就無法產生新發現或獨特思想。
例如：眼前有兩件紅色的物品時，不要只用一句「這是紅色的」簡單帶過，不妨問問孩子：「你喜歡哪種紅色呢？」如果有兩顆蘋果，可以問：「你想吃哪顆蘋果？為什麼呢？」
聽到這樣的問題，孩子就會注意到其中的微妙差異，提高大腦的分辨能力。父母親不妨試著在各種不同的情境下這么問孩子：「你要選哪一個？為什麼呢？」
⑸ 寶寶腦損傷有什麼表現
小兒腦損傷(腦癱)的超早期表現 細致地了解、總結嬰幼兒超早期的某些重要症狀如下: 1、新生兒或2-6月內嬰幼兒易驚、易吐、啼哭不安、厭食和睡眠障礙； 2、喂養、進食、咀嚼、飲水、吞咽等困難,有流涎、呼吸障礙、氣管炎樣哮鳴； 3、感覺值低，對雜訊或體味改變易驚，擁抱反射增強； 4、到了90餘天仍扶站差、邁步者，要懷疑小兒腦損傷（腦癱）； 5、過了105天，嬰兒還不能抬頭，4-5個月頭仍然搖擺不定； 6、4個月時仍有握拳、拇指內收、手不張開，應懷疑是小兒腦損傷（腦癱）； 7、嬰兒應4-5個月時看見物體會主動伸手抓，若5個月後還不能者懷疑是小兒腦損傷（腦癱）； 8、痙攣型腦癱兒表情淡漠，手足徐動型腦癱兒呈愁眉苦臉的面容； 9、肌肉鬆軟不能翻身；雙下肢伸展交叉； 10、僵硬，尤其在穿衣時，上肢難穿進袖口；換尿布時，大腿不易外展（掰開）； 1 1、腦癱兒可出現「過早」翻身，是一種突然的反射性翻身，全身翻身如滾木樣，而不是有意識的節段性翻身； 1 2、痙攣型腦癱兒，坐穩前可出現雙下肢僵硬，像芭蕾舞演員那樣的足尖或交叉站立。 對腦損傷兒的干預，主要是通過視，聽及皮膚感覺這3個大腦的主要輸入途徑進行適當的信息刺激，對大運動，精細運動，語言三個主要輸出表現進行比正常運動發育規律稍早一些的功能訓練。 新生兒期即可在嬰兒覺醒時用鮮艷的玩具和父母與之說話的笑臉，引導其向各個方向注視，對視覺追蹤不好的更應加強這方面訓練，父母說話的聲音是最好的聽覺刺激，每日應多次與嬰兒說話，對聽覺定向反應不好的，可加帶響玩具或放有豆子的塑料瓶等進行聲音刺激，用溫暖的手撫觸嬰兒全身的皮膚，加上輕柔按摩可促進腦損傷康復。 爬行訓練是腦損傷康復的重要方法。美國醫生通過研究指出，在人類個體發育過程中有種系進化進程特點的重演。嬰兒從匍匐爬到跪起來爬，再到站立行走的運動發育過程中，與之相對應腦的發育完善是從腦橋到中腦，再到大腦皮層。爬行有助於腦的康復。臨床證實對不會爬的腦損傷患兒，進行模擬爬行的被動模式運動，可有效促進爬行動作出現，糾正錯誤運動姿勢，調節肌張力，改善感知覺，按照發育規律及時進行坐，站，走，手精細動作及咀嚼，語言平衡能力等訓練，亦是對腦損傷干預，腦癱治療的重要內容。 要注意的是，無論任何被動訓練，仍代替不了主動運動，千方百計誘導患兒正確的主動運動及多說話，是腦損傷康復治療的精髓。