初中生學英語時態的最佳方法

『壹』 孩子上初中，英語感覺上課沒感覺，特別是時態不懂，怎麼辦

初中生朋友學習英語時對語態的掌握總覺得艱難，下面歸納下初中英語八種時磨畝態，人試著用最簡單明了的語言來總結初中英語的時態知識，希望對初中生朋友們有幫助。
1、一般現在時：概念：常常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。

時間狀語：

Always(總是), usually(通常), often(常常), sometimes(有時分), every week (day, year, month…), once a week, on Sundays ,etc.

基本結構：

當主語是第三人稱單數時

肯定句 主語+動詞單三+其他

否定句 主語+doesn"t+動詞原形+其他

一般疑答句 Does+主語+動詞原形+其他

肯定回答 Yes，主語御旁+does

否定回答 No，主語+doesn"t

當主語不是第三人稱單數時

肯定句 主語+動詞原形+其他

否定句 主語+don"t+動詞原形+其他

一般疑答句 Do+主語+動詞原形+其他

例句：

I never get up early on Sundays.

特殊疑答句 特殊疑答詞（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句

2、一般過去時：

概念：過去某個時間里發生的動作或形態；過去習慣性、常常性的動作、鎮游橡行為。

時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

基本結構：

主語+動詞過去式+其他

否定形式did+not+do+其他;

一般疑答句did+主語+do+其他？

例句：

I went to Italy .I visited museums and sat in public gardens

3、現在進行時：

概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。

時間狀語：now, at this time(在這一刻), these days, etc.

基本結構：am/is/are+doing

否定形式：am/is/are+not+doing.

一般疑答句：把be動詞放於句首。

4、過去進行時：

概念： （1）表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。

（2） 表示一個動作正在進行時，另一個動作突然發生了。

時間狀語：at this time yesterday, at that time（在那一刻）或以when、while引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。

基本結構：was/were+doing

否定形式：was/were + not + doing.

一般疑答句：把was或were放於句首。

While與when

(1)用while連接（while只接doing）

例:My mother was cooking while I was doing my homework.(可以持續動作時態一致)

(2）when表示（when可以接doing或did，when後動作時間長，用doing，時間短，用did）

例:I was doing my homework when my mother came in.(間接表達了具體時間)

例句:

I was having breakfast when the telephone rang

5、現在完成時：

概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或後果，或從過去已經啟始，持續到現在的動作或形態。

時間狀語：recently, lately, since(自從)…,for（長達）…,in the past few years, etc.

基本結構：

主語+have/has+過去分詞(done)

①肯定句：主語+have/has+過去分詞+其他.

②否定句：主語+have/has+not+過去分詞+其他.

③一般疑答句：Have/Has+主語+過去分詞+其他.

④特殊疑答句：特殊疑答詞或片語+一般疑答句（have/has+主語+過去分詞+其他）？

例句：

I have just received a letter from my brother.

6、過去完成時：

概念：以過去某個時間為標准，在彼以後發生的動作或行為，或在過去某動作之後完成的行為，即「過去的過去」。

時間狀語： after，when, as soon as(一...就...), until, before,

by the end of（到…為止） last year(term, month…),etc.

基本結構：主語+had+過去分詞(done)

①肯定句：主語+had+過去分詞+其他.

②否定句：主語+had+not+過去分詞+其他.

③一般疑答句：Had+主語+過去分詞+其他?

肯定回答：Yes,主語+had.

否定回答：No,主語+had not .

例句：

The children ran away after they had broken the window.

As soon as the sun had set we returned to our hotel.

I had not understood the problem until he explained it .

7、一般將來時：

概念：表示將要發生的動作或滅在的形態及打算、計劃或准備做某事。

時間狀語：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.

基本結構：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.

否定形式：①was/were + not; ②外行為動詞後加didn"t，同時還原行為動詞。

一般疑答句：①be放於句首；②will/shall提到句首。

例句：

I will meet him at the harbour early in the morning.

註：將來進行時will be doing 將來某時刻正在進行。

(用將來進行時提答更加客氣，禮貌。能用will be doing 都能換成will do 表達。但語氣、含義稍有不同)

例句：

Tomorrow evening they will be singing at the workers』 Club.

8、過去將來時：

概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。

時間狀語：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.

基本結構：①was/were/going to + do；②would/should + do.

否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.

一般疑答句：①was或were放於句首；②would/should 提到句首。

一般過去將來時常用在間接引語中

例句：She said that Mr.Jones would see you now.

他說過瓊斯先生現在要見你。

特殊疑答句 特殊疑答詞（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句

Ⅱ. 幾種常見時態的相互轉換

英語中的幾種時態在一定情況下可以互相轉換，以下是幾種常見的轉換形式：

一、 一般過去時與現在完成時的轉換

在現在完成時中，延續性動詞能與表示一段時間的狀語連用，瞬間動詞卻不能。

I have bought a car.

I have had the car for 3 weeks

I haven』t bought anything for 3 months

但是，可用別的表達方式：①瞬間動詞用於「一段時間 + ago」的一般過去時的句型中；②瞬間動詞可改成與之相對應的延續性動詞及短語，與一段時間連用；③瞬間動詞用於「It is + 一段時間 + since + 一般過去時」的句型中，表示「自從……以來有……時間」的意思，主句一般用it is來代替It has been;④瞬間動詞用於「Some time has passed since + 一般過去時」的句型中。請看：

A. He joined the League [li:ɡ] 聯盟two years ago.

B. He has been in the League for two years.

C. It is two years since he joined the League.

D. Two years has passed since he joined the League.

二、 一般現在時與現在進行時的轉換

在一般現在時中，at加上名詞表示「處於某種形態」，如at work（在工作）, at school（上學、上課）等。彼短語可與進行時態轉換。請看：

Peter is at work, but Mike is at play.

Peter is working, but Mike is playing.

三、 現在進行時與一般將來時的轉換

在現在進行時態中go, come, leave, start, arrive等動詞常與表示將來的時間狀語連用表示將要發生的動作。如：I am coming, Mum! 意為「人就來，媽媽！」請看：

The train is leaving soon.

The train will leave soon.

四、「be going to+動詞原形」與「will(shall)+動詞原形」結構的轉換

「be going to+動詞原形」、表示打算、計劃要做的事；將來時「will(shall)+動詞原形」結構在書面語中，當主語為第一人稱時，常用助動詞shall。在口語中，所有人稱都可以用will。請看：

We are going to visit the Great Wall next Sunday.

We shall visit the Great Wall next Sunday.

動詞時態考點分析

一、根據時間狀語確定時態的原則

1. Hurry up! The play for ten minutes.

A. has begun B. had begun C. has been on D. began

[析] 1.since後接時間的起點，for後接時間段，主句動詞用現在完成時，應注意瞬間動詞與延續性動詞的使用。

二、特殊疑答句

2.How staying? for five days.

A.long they will be B.they will be

C.long will they be D.long they be

[析] 特殊疑答句 特殊疑答詞（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句

三、根據上下白已有時態信息點確定時態的原則

3. –When this kind of computer ?

--Last year.

A. did; use B. was; used C. is; used D. are; used

[析] 彼例由下句的時間狀語推斷出一般過去時態，並且要考慮到被動語態。

本用上下白語意確定時態的原則

4. –Hi! Lin Tao. I didn』t see you at the party.

--Oh, I ready for the maths exam.

A. am getting B. was getting C. got D. have got

[析] 彼例由didn』t, at the party推斷出應用過去進行時。

『貳』 初中英語中遇到的時態都有哪些馬上中考了，英語學習有沒有什麼好方法啊

我的拍攜方法:買一本語法書 把幾個初中學習的語法重點看一下 像主謂一致什麼的 有的難的 而且考的不多的就不看 放棄 你要是有本事也可以看 不可能一下就記住，有時間就看看 慢慢就好了 還有把兆賀飢書後面的單詞 上網查下用法 基本是動詞 比如want to do keep doing 等 最重要的是單詞要會寫 其實也就常用的 沒多少 寫課外題 全寫選擇 完形 閱讀 （快) 我就是這樣練習的
你可以族返借鑒一下！

『叄』 怎麼教初中英語時態語法

在初中英語教學中怎樣教好語法時態 英語動詞時態教學是初中英語教學的一項重要內容，其時態這一語法現象與母語的語法差別較大，學起來也較乏味。如何在初中英語教學中教好這些既是基礎又是難點的英語時態語法，使學生更好、更有效地掌握它們呢?本人在教學實踐中進行了努力的嘗試和探索，以期對初中英語語法教學有所幫助。 時態教學是整個英語語法教學大廈的構架性大梁初中英情況下養成良好的自學習慣，自覺學習，提高自學能力。提醒學生預習。預習是課堂教學的前奏，是一種有效的接受知識的手段;是一種讓學生把瞬時記憶轉變為長時記憶的一種方法。在導入一個新語法之前，把預習當作讓學生必做的家庭作業。我們知道，英語的時態(tense)是謂語動所表示的動作或情況發生時間的各種形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式，換句話說，時態是動詞的一種形式，就像名詞的復數是名詞的一種形式一樣。英語動詞有16種時態，但是初中學生只需掌握八種基本時態:一般現在時the Present Tense、一般過去時the PastTense、一般將來時the Future Tense、過去將來時the Past FutureTense、現在進行時the Present Continuous Tense、過去進行時thePast Continuous Tense、現在完成時the Present Perfect Tense、過去完成時the Past Perfect Tense，我們可以引導學生分析八種基本時態的聯系。 從對比分析(教師適當引導)不難看出，將一般現在時中的動詞變為過去式就夠成了一般過去時，現在進行時中的am/is/are變成過去式就構成了過去完成時，現在完成時中的have/has變為過去式就構成了過去完成時，一般將來時中的am/is/are/或者will/shall變為過去式就構成了過去將來時。它們的概念也有類似的聯系，當然每種時態都有自己的標志性時間狀語。這種對比分析在八、九年級是很有效的。只要學生掌握了一般現在時、一般將來時、現在進行時和現在完成時，那麼剩下的四種時態就自然容易多了。當然，要學習一門語言不下功夫是不行的，要有決心和耐心，正所謂「師父領豎返喚進門，修行在本人」，欲速不達，一定要踏踏實實來，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦，一步一個腳印。這樣做，當時覺得慢，事後卻會證明是多快好省的唯一途徑。達爾文說過，「It＇s the dogged that does it」(只有百折不回的人，才能最後成功。) 語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力。動詞的時態教學是該目的中重要的一項，也是達到其他目的教學必不可少的一環。語法教學猶如整個英語教學這座大廈的構架，而動詞的時態則是這個構架中的大梁。掌握好《英語課程標准》所要求的八種基本語法時態，是學好初中英語的基礎，也是進一步學習中、高級英語的前提。 構建和諧的師生關系，培養和升華學生對英語學習的興趣.作為一名教師一定要處理好師生關系，創建和諧課堂，創造和諧課堂氣氛。只有老師成了學生的知心人，使學生感覺老師既了解他們，又處處關心他們時，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。採取靈活多樣的教學手法，培養學生的學習興趣。要使學生產生學習動力、機械灌輸和只講大道理是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，讓學生保持旺盛的學習興趣，讓他們期待上英語課。對於起始年級的學生來說，興趣更是動力。培養學習興趣將導致學生熱愛這門學科的學習，學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結，把培世兆養學生學習興趣貫穿於整個教學過程中。為此教師應注意做好兩個方面的工作:一是教案的設計要符合學生的實際情況，要考慮到學生如何去思考，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。二是利用多種教學方法吸引學生在課堂上的注意力。 讓學生明白語法時態在英語學習中的重要性首先，語法對於理解語言有幫助作用。英語是和漢語完全不同的語言，有其自己的文化背景和語言特點，適當的講解語法知識可以加深理解。其次，語法對於規范語言有指導作用。如果適當地了解一定的語法知識，那麼在我們的聽說讀寫過程中，就可以有效地提高准確性。第三，英語教學余凱的最終目的是使學生應用英語，掌握語言，那麼英語的各種能力、意識就要及早培養，特別是語法意識。 藉助多媒體創設情境，形象學習語法時態在英語語法教學中時態是一個很重要的語法項目，但是學生難以掌握，尤其在交際的時容易出錯。如果僅用孤立的句子去理解和說明這一語法現象，或者讓學生去死記，學生會感到學習語法很枯燥，太抽象。我們可運用多媒體，通過場景的快速切換，有效地調動和控制學生的注意力，先幫助他們形成直觀的表象，再設計一些有一定信息溝的會話練習，喚起學生的求知慾。例如，在教be動詞的一般過去時態時，我是這樣設計的:1.鋪墊媒體出示一卧室，內有一張床和一張課桌，床上有兩件毛衣，床下有一雙鞋，桌上有一隻手機和一些鮮花，牆上掛著一隻風箏。T:Where』s the mobile phone?S1:It』s on the desk.T:Where』re the shoes?S2:They』re under the bed.媒體出示下列句型:It is on the desk.They are under the bed.2.導入隱藏上圖中的手機和鞋，媒體出現兩幅圖，讓學生進行對照。T:Where』s the mobile phone now?Is it on the desk?Ss:No.T:But it was there just now.T:Where are the shoes now?Are they under the bed?Ss:No.T:But they were there a moment ago.媒體出示下列句型:It was there just now.They were there a moment ago.由學生已知的一般現在時作鋪墊，引出be動詞的一般過去時，兩種時態對比使用，教師作適當解釋。3.操練隱藏毛衣和風箏，兩圖對照，讓學生分小組模仿操練。4.歸納總結，提高學習效率一般過去時表示過去某時發生的動作或存在的狀態，其謂語動詞要用動詞的過去式。在漢語中不存在這樣的現象，這是中英文的區別之一。還要向學生講清is，are的過去式分別是was和were。在一般現在時結構中，主語是第三人稱單數時，動詞要用第三人稱單數形式，但很多學生不易記住，我們可以教學生這樣記:「第三人稱單數，勢單力薄，需要一個幫手，你就在動詞後給它吊上個上絲(s或es)帶吧!」現在進行時中動詞的正確運用一直是個老大難問題，學生用了動詞的現在分詞形式，會缺少be動詞(尤其是在做用所給單詞的適當形式填空時);或有了be動詞，動詞只用原形，少了ing。我們可幫學生這樣形象記憶:「主人正要干大事，要找比比(be動詞)當保鏢，保鏢出門不簡單，後面帶著英英(ing)跟屁蟲」。用這種趣味的學習方法不僅幫助學生掌握了語法知識，而且培養了學生的創新能力，有的學生還學會了自己編順口溜，歸納總結語言規律。 運用分組自由創設情景，活用以上所學知識，用英語進行交流。這樣，藉助媒體，通過對話感知，模仿訓練，歸納語法現象，活用知識進行實踐等一系列活動，有效地幫助學生掌握了be動詞一般過去時的用法。思考五、語法時態教學要精講多練不要單純的講解語法知識，要通過反復使用，反復操練基本句型，通過大量的語言實踐，讓學生自己發現語法現象，歸納規律，並讓學生建立一種語言習慣，為語言綜合運用能力的提高打下堅實的基礎。簡筆畫既經濟省時，又方便易行，它在外語教學中能發揮獨特的作用。如在現在進行時的教學中，使用課堂前畫好的幾幅畫進行句型教學，並貼在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教師一邊指著畫，一邊自問自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。並把句中的謂語動詞部分板書。接著教讀、分組讀;個人搶讀，然後讓兩三個學生分別上講台進行動作演示，並問全班What are theydoing?下面學生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接著變換主語和連系動詞進行操練。最後讓學生邊讀邊抄寫生詞和句子。學生既訓練了聽、說、讀的能力，又加強了寫的能力，使學生的知識得到了鞏固。簡筆畫雖然只有簡單的線條圖形，但由於它具有一定的形象感，較生動，所以十分有助於提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，幫助他們理解教師講述的內容，加深印象，有利於記憶。詼諧的簡筆畫不但能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的課堂氣氛中獲得知識，實踐證明運用簡筆畫輔助英語素質教學效果好 重視學生學習策略的培養，提高學生的自學能力授人以魚，不如授人以漁。作為教師，不僅要向學生傳授知識，而且要向他們傳授學習方法。多年中學英語教學，發現有些學生的英語學習之所以成功，是因為老師對學生採取積極態度，使學生在課堂上注意聽講，勇於提問，不怕在學習上犯錯誤，受挫折，具有強烈的交際動機，勇於做各種嘗試，勇於鍛煉自己的應變能力，並在學習上掌握了一些行之有效的學習方法。在教學活動中，教師要轉換角色，要從學習的控制者變成指導者，以增強學生的主動性，讓學生慢慢地在沒有監督的情況下養成良好的自學習慣，自覺學習，提高自學能力。提醒學生預習。預習是課堂教學的前奏，是一種有效的接受知識的手段;是一種讓學生把瞬時記憶轉變為長時記憶的一種方法。在導入一個新語法之前，把預習當作讓學生必做的家庭作業。我們知道，英語的時態是謂語動所表示的動作或情況發生時間的各種形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式，換句話說，時態是動詞的一種形式，就像名詞的復數是名詞的一種形式一樣。英語動詞有16種時態，但是初中學生只需掌握八種基本時態:一般現在時the Present Tense、一般過去時the PastTense、一般將來時the Future Tense、過去將來時the Past FutureTense、現在進行時the Present Continuous Tense、過去進行時thePast Continuous Tense、現在完成時the Present Perfect Tense、過去完成時the Past Perfect Tense，我們可以引導學生分析八種基本時態的聯系。 從對比分析(教師適當引導)不難看出，將一般現在時中的動詞變為過去式就夠成了一般過去時，現在進行時中的am/is/are變成過去式就構成了過去完成時，現在完成時中的have/has變為過去式就構成了過去完成時，一般將來時中的am/is/are/或者will/shall變為過去式就構成了過去將來時。它們的概念也有類似的聯系，當然每種時態都有自己的標志性時間狀語。這種對比分析在八、九年級是很有效的。只要學生掌握了一般現在時、一般將來時、現在進行時和現在完成時，那麼剩下的四種時態就自然容易多了。當然，要學習一門語言不下功夫是不行的，要有決心和耐心，正所謂「師父領進門，修行在本人」，欲速不達，一定要踏踏實實來，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦，一步一個腳印。這樣做，當時覺得慢，事後卻會證明是多快好省的唯一途徑。達爾文說過，「It＇s the dogged that does it」(只有百折不回的人，才能最後成功。) 專家教你如何捕捉中考英語時態時間http://www.sina.com.cn 2008年08月28日 11:00 城市快報 動詞時態語態是中考考查的重點，也是整個英語語言體系中的主幹知識。由於漢語里動詞沒有時態的變化，因此，學習和掌握英語，就要建立時態「感覺」。不管漢語里說不說「過去、現在和將來」，使用英語時，動詞的時間背景是什麼，我們要不斷體味。例如： ——Uh，this is your first time to the city， right？ ——Yeah.How did you know？ ——這是你第一次到城裡來，對嗎？ ——沒錯，你怎麼知道的？ 回答中「How did you know?」使用的是一般過去時。這樣的表達，用漢語是難以體現的，學習時要特別留心積累。 動詞的時態，在時間上涉及過去、過去將來、現在和將來；在形態上有一般、進行、完成和完成進行，因此，時態總共有16個。回答動詞時態、語態題目時，要根據題干，捕捉動作的時間背景，這是選准時態的前提和關鍵。 一、判斷時態找時間，不要被「for」「already」和「yet」等詞所迷惑 例如：——Has your father returned from Africa yet？ ——Yes， but he___ here for only three days before his company sent him to Australia. A.was B.has been C.will be D.would be 很多同學一看到回答中「…here for only three days」就馬上選了B，用動詞的現在完成時。但是後半句「…before his company sent him to Australia.」中的「sent」顯然就告訴我們這是過去的時間背景，整句話「他在這呆了3天之後就被公司派往了澳大利亞」，這說明他現在不在這里。因此，本題不能選擇現在完成時，應當選擇A。之所以出現這樣的錯誤，是同學們一看到「for」就認為它是現在完成時的標志。其實，for表示一個時間段，過去、現在和將來都可用。 更多信息請訪問：新浪中考頻道 中考論壇 中考博客圈 特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為准。

『肆』 學習英語語法時態的方法和竅門

如果各種時態放在一起一般有關鍵詞的，要不就應該把句子的大概意思理解，再從突破點出發。
多問問老師，老師說的有幫助。
平常多琢磨琢磨。

另外，very confused 才對，形容詞哈。

『伍』 怎麼學好英語8個時態

怎麼學好英語8個時態

怎麼學好英語8個時態？英語在我們日常生活中越來越重要，而英語的時態是我們學好英語的基礎，不清楚時態的表達，那麼說出來的英語就攔漏是另外一種意思了。下面分享怎麼學好英語8個時態。

怎麼學好英語8個時態1

1、一般現在時

①定義；表示經常性的事情，經常性的動作或一般性事實。

②時間狀語：often，usually，always，every，sometimes，at等等

③結構：只有在第三人稱單數用動詞的「三單變化」，其他用動詞的原形。

④否定形式：am/is/are+not;此時態的'謂語動詞若為行為動詞，則在其前加dont,如主語為第三人稱單數，則用doesnt，同時還原行為動詞。

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，把be動詞放於句首，用助動詞提問，並根據是否為第三人稱單數而改動，後面的動詞也要改為原形。

2、一般過去時

①定義：表示過去某一時候或某一段時間所發生了的事情或存在的狀態。

②時間狀語：yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before等等

③結構：be動詞

④否定形式：was/were+not;在行為動詞前加didnt，同時還原行為動詞。

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，was或were放於句首；用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。

3、現在進行時

①定義：表示說話時正在進行或發生的動作,也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作．

②時間狀語：now，at this moment，these days等等

③結構：助動詞 be ( am / is / are ) +doing

④否定形式：be ( am / is / are ) +not +doing

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，把be動詞放於句首。

4、過去進行時

①定義：表示在過去某個時間點發生或進行的行為的事情。

②時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞等等

③結構：be (was/were )+doing

④否定形式：be (was/were )+not+doing

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，把be動詞放於句首。

5、現在完成時

①定義：表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果或過去的動作或狀態持續到現在

②時間狀語：recently, lately, since…for…,in the past few years等等

③結構：主語+have/has +動詞的過去分詞

④否定形式：主語+have/has + not +動旦衡尺詞的過去分詞

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，把have/has放於句首。

6、過去完成時

①定義：表示在過去某一時刻或動作以前完成了的動作，也可以說過去的時間關於過去的動作。即「過去的過去」。

②時間狀語：by, before等介詞短語

③結構：主語+had+過去分詞

④否定形式：主語+had+ not +過去分詞

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，had放於句首。

7、一般將來時

①定義：表示將來某一時刻的動作或狀態，或將來某一段時間內經常的動作或狀態。。

②時間狀語：tomorrow，next day,soon，in a few minutes,soon, by

③模高結構：be ( am / is / are ) going to+動詞原形，shall/will＋動詞原形

④否定形式：be ( am / is / are ) not going to+動詞原形，shall/will not＋動詞原形

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，把be動詞/shall/will放於句首

8、過去將來時

①定義：表示在過去某個時間看來將要發生的動作或存在的狀態。

②時間狀語：the next day,the following month等等

③結構：would/should+動詞原形，be(was,were)going to+動詞原形

④否定形式：would/should not+動詞原形，be(was,were)not going to+動詞原形

⑤句子轉換：當轉換成一般疑問句時，把be動詞/would/should放於句首

怎麼學好英語8個時態2

怎麼記住英語時態：口訣奉上

口訣1：（三句口訣任選一種）（10個單詞） 助記口訣①：花錢cost 切割cut（門窗），（頭被）撞擊hit，（心）受傷hurt；讓let 讀書read 放put；安置set 關閉shut 傳播spread（廠） 助記口訣②：2H（hit, hurt) 花錢(cost) 讓(let) 3S(set,shut,spre。

怎樣快速識別英語時態？

簡單句和並列句可以看動詞和時間狀語，復合句尤其是賓語從句就不好說了，可能同時出現多種時態。如：She asks me why I was absent from school yesterday.這一句中就出現了asks一般現在時和was一般過去時兩種時態。

英語的時態要怎麼學習？怎麼區分？

一般時態 simple aspect: 是過去式、現在式和將來式的基本形式，這個動作沒有強調是持續的還是非持續的。 進行時態 continuous aspect:這些動作在談及時還在發生。 完成時態 perfect aspect:表示已經完成的東西。 完成進行時態 perfect progress。

英語各種時態 怎麼才能較好的理解

一般現在時：如果是第三人稱單數，動詞後面要加S，如果不是就直接寫現在進行時：BE+DOING ，要記住動詞加ING不規則形式一般將來是：有兩種表達方式，一種是will+do,另一種是be going to do這很容易在句型轉換中出現。但有時候會用一般現在時代替。

『陸』 怎樣能熟練的掌握英語的時態，有沒有竅門

一.動詞的五種形式的記憶與區別。

二.不同時態中的不同助動詞的用法。
三.現在將來時的同義句型以及 shall 的用法。
四.現在完成時中的非延續性動詞的用法。

五.不同時態在被動語態中的用法。

六.主從復合句中時態的前後呼應。

下面，我們就以上有關時態的諸多問題進行解釋說明：

一.動詞的五種形式：

因為動作發生的時間不同，所以運用不同的時態；時態的不同，又要用動詞的不同形式來表達。英語中的動詞被分為五種不同形式：

（1）動詞原形：一般現在時，現在將來時，過去將來時

（2）動詞第三人稱單數：一般現在時

（3）動詞現在分詞：現在進行時，過去進行時，現在將來進行時，現在完成進行時

（4）動詞過去式：一般過去時

（5）動詞過去分詞：現在完成時，過去完成時以及被動語態

下面是根據其使用頻率所展示的不規則動詞的五種形式：

原型 三單 現在分詞 過去式 過去分詞
以上動詞的五種形式，可以通過卡片記憶，每天憶誦，泛讀鞏固，習題演練等方式加強學習和記憶，並要在學習中增加靈活度。
二.不同時態中的不同的助動詞：
英語學習中，必須系統地學習其助動詞，特別是時態中的助動詞。否則，英語句子的變化就會受到限制，就不會靈活起來。現在，我們來看一看都有哪些語法項目涉及到英語中的助動詞，也即英語助動詞的用法：
（1）.一般問句 Do you get up early ?
（2）.特殊問句 When do you get up ?
（3）.反義問句 You get up early,don't you?
（4）.否定句 You do not get up early.
（5）.倒裝句 He gets up early,so do I.
（6）.同級類比 He gets up as early as I do.
（7）.比較級 He gets up earlier than I do.
（8）.強調句 I do get up early.
以上我們只是利用助動詞 do 對其用法做了一下展示。由此及彼，其他時態的助動詞也具備如同 do 一樣的用法。這就需要我們對其他時態的助動詞進行認真地學習和練習。

（1）一般現在時： do/does/am/is/are

（2）現在將來時： will/shall

（3）現在進行時： be(am/is/are)

（4）現在完成時： have/has

（5）一般過去時： did/was/were

（6）過去將來時： would

（7）過去進行時： be(was/were)

（8）過去完成時： had

（9）現在將來進行時：will

（10）現在完成進行時：have/has

以上這些時態的助動詞，難學的是 do/does/did/。除了這三個助動詞，其他助動詞都加帶在各個句子之中，較為容易識別。而這三個助動詞不出現在肯定句中，要加以注意。下面，我們列舉一些例句，看一看不同時態里不同的助動詞的不同的用法：（找一找助動詞並將例句譯為中文）

(1)Do you mind my smoking here?

(2)Will you come to join us?

(3)I will not tell you what to do.

(4)where did you go?

(5)What are you doing there?

(6)You have been there twice,haven't you?

(7)What did you say ?

(8)Where shall we meet?

(9)She gets up as early as her mother does.

(10)Are you asking me to help you?

(11)Does your brother live with your parents?

(12)Shall we have a talk about it?

(13)They are worrying about you.

(14)I am listening to English much more carefully than he is.

(15)Have you seen the film yet?

(16)She has never made any friends with her classmates,has she?

(17)They wrote their homework,so did I.

(18)Where are you going?

(19)Come in,will you?

(20)Let's go to cinema,shall we?
三.現在將來時的同義句型及 shall 的用法。

英語中的現在將來時（will/shall + do 動詞原形），常用來表示自然規律中即將發生的動作，往往是不以人的意志為轉移的。如：

1.我們下周即將要放寒假了。

We will have a winter holiday next week.

2.如果他拒絕，我們將沒有任何辦法。

We will have no way out if he refuses.

同時，現在將來時也可用來表示一個人的意願或觀點，建議等。如：

3.我們開個會討論一下，怎麼樣？

Shall we have a meeting to discuss about it?

4.我給她打個電話，如何？

Shall I give her a call?

5.我們會在操場周圍種植一些樹木。

We will plant some trees around the playground.

而下列兩個句型也含有將來的含義，但各有側重，需區別對待：

1. be going to do...計劃，打算，准備......

2. be about to do...剛要，這就，正准備......

例句：

1.I am going to study abroad next year.

2.We are going to have a dinner party.

3.They are going to have another talk with that company.

4.I am about to give you a call.

5.She is about to leave .

6.They are about to go shopping.

而 shall 在現在將來時態中，只為第一人稱服務（I,we),且多用於一般問句中，用以表示徵求對方意見：

1. Shall I...?

2. Shall we...?

例句：

1.Shall I wait for you at the gate?

我在大門口等你，怎麼樣？

2.Shall we have a meeting to discuss about it?

我們開會討論一下，如何？

3.Shall we tell him this earlier?

咱們早點兒告訴他這件事，好嗎？

4.Let's go home together, shall we?

咱們一起回家吧，好嗎？

對於 shall 的用法，還是要放到日常口語中進行大量的練習，才能培養出英語在此語法問題上的語感，才能體會出其真正的含義。

四.現在完成時中的非延續性動詞的用法。

英語中，有一類為數不多的動詞，被稱為非延續性動詞，也有人將其成為短暫性動詞或一次性動詞。其實，所謂的非延續性動詞只是針對現在完成時態以及過去完成時態而言，有些動詞持續時間非常之短，從而不能與時間聯用。下列動詞均為非延續性動詞：

1.come 2.go 3.come 4.arrive

5.buy 6.sell 7.lend 8.borrow

9.give 10.get 11.die 12.return

13.leave 14.begin15.start 16.finish

17.turn on 18.turn off 19.get to

20.get on 21.get off 22.put on

23.take off 24.stop

非延續性動詞只與完成時態有關，而與其他時態毫無干係。那麼，它們在完成時態中到底怎樣使用呢？我們看看下列的總結和歸納：

1.非延續性動詞可以用在完成時態的句子中：

(1)He has already come here.

(2)They have ever bought dictionaries.

(3)She has died.

(4)They told me that he had returned the book.

(5)We asked him whether he had got the message.

2.但非延續性動詞在完成時態的句子中不能與時間聯用：

(1)He has already died for ten years.( X )

(2)They have already come here for 2 days. ( X )

(3)I have already bought this car for 3 years.( X )

(4)She has borrowed the book for nearly one week.( X )

(5)I have got this message from him for half an hour.( X )

3.解決方案：

（1）仍然用完成時態，可將非延續性動詞改為延續性動詞（多用be + 形容詞句型或用 had 等延續性動詞）

（2）拋棄完成時態，歸為一般過去時，動詞可不變。

例句：

（1）他已經死了十年了。

A.He has already died. ( V )

B.He has already died for 10 years.( X )

C.He has already been dead for 10 years.( V )

D.He died 10 years ago. ( V )

（2）這房子我已經買了3年了。

A.I have already bought this house.( V )

B.I have already bought this house for 3 years.( X )

C.I have already had this house for 3 years. ( V )

D.I bought this house 3 years ago. ( V )

（3）他們已經到這里五天了。

A.They have already arrived here.( V )

B.They have already arrived here for 5 days.( X )

C.They have been here for 5 days.( V )

D.They arrived here 5 days ago.( V )

（4）會議已經開始半個小時了。

A.The meeting has already begun.( V )

B.The meeting has already begun for half an hour.( X )

C.The meeting has been on for half an hour.( V )

D.The meeting began half an hour ago.( V )

五.被動語態與各種時態的聯用：

英語語法中，被動語態是一個獨立的語法重點，其在學習中的難點在於被動語態和其他時態以及其他句型的聯用。能否靈活地運用被動語態，取決與被動語態的基礎知識是否扎實。根據萊曼英語的總結歸納，並通過「一學，二記，三通過」的方法，才能更加清晰地了解被動語態。

被動語態：

含義：主語不能主動發出而由他人做出的動作。

漢語線索：被，由,受，挨

構成： be + done （過去分詞）

助動詞： be (am,is,are,was,were 等）

難點：被動語態的構成 be + done 與不同時態或句型的聯用。

1.am ，is,are + done... 一般現在時

2.was,were + done... 一般過去時

3.will,shall be + done... 現在將來時

4.am,is,are being + done... 現在進行時

5.was,were being + done ... 過去進行時

6.have,has been + done ... 現在完成時

7.had been + done ... 過去完成時

8.would be + done ... 過去將來時

例句：

1.I am always taught to be honest.

我所受到的教育是要誠實。

2.He is always beaten by his father.

他經常挨他爸爸揍。

3.We are always kept in the classroom ring the breaks.

課間我們經常被圈在教室里。

4.She was cheated by her one of her best friends yesterday.

昨天，她被她的一個好朋友騙了。

5.You will be punished if you break the rules.

如果你破壞規據，就將受罰。

6.The accident car is being carried away by the traffic police.

事故車正在被交警拖走。

7.They have already been told that the meeting has been canceled.

他們已經被告知會議被取消了。

8.I asked him whether he had been informed or not.

我問他是否已收到了通知。

誠然，幾個例句不足以全面掌握或靈活駕馭被動語態，特別是被動語態和英語時態的聯用，還需大量的閱讀和練習。

六.主從復合句中的時態前後呼應問題：

在英語主從復合句中，「四大難點」的掌握是關鍵 。其中時態的前後呼應以及「主將從現」是必須關注的重點之一：

1.時態呼應：

A.主句為現在時態，從句可根據需要用任意時態：

(1)He always says that he is a top student at school.

(2)He always says that he was a top student at school 10 years ago.

B.主句為過去時態，從句需為過去時態中的一種:

(1)He told me that he had seen the film"Gone With The Wind" twice.

(2)He asked whether they were going to have a holiday.

2.主將從現：

主句如是現在將來時，則從句必須用一般現在時：

(1)We will have a meeting when he comes back.

(2)They are going to have an outing if it does not rain tomorrow.

總而言之，英語的時態課題必須抓住其基本規律，又要掌握其特殊規律；進而轉化為基本能力。牢記一點。英語的時態是漢語中沒有的課題，中國學生必須系統「時習之」，才能全面駕馭英語

『柒』 初中英語 怎樣學習英語的時態

初中階段：
一般現在時,一般過去時,一般將來時
現在進行時,過去進行時,（現在完成進行時 初步掌握）
現在完成時,過去完成時,過去將來時
高中階段：除掌握上述基本時態外,還要進一步學習：
一般過去將來時,將來進行時,過去將來進行時,將來完成時,過去將來完成時,現在完成進行時,過去完成進行時亮者,將備搜來完成進行時,過去將來完成進行敬滾薯時.
共十六種時態,其實初中階段的那八種時態最為重要,需熟練掌握運用；高中階段的所學的時態更側重於理解

『捌』 如何引導學生學好英語時態

時態是英語語法教學的一個重要內容，對於初中學生來說，隨著英語教學的不斷深入，英語時態的掌握和使用就成了大多數學生突出的學習問題，英語的時態和漢語不一樣，漢語在不同時間內發生的動作或存在的狀態表達時動詞不變，只用語態和助詞來幫助表明。而在英語語言中，不同時間發生的動作或存在的狀態，不僅在時間狀語上表達不同，而且表達動作或狀態的動詞也要發生相應的變化，即用不同形式的動詞來表示。這就有了英語的時態。在學習英語的時態時，學生常常對時態概念記憶不清，理解不全，混淆時態。因此，成了教學中的一個重要課題，針對這些情況，我在教學時態時，主要從以下幾個方面讓學生去理解和掌握。1、講清時態的意義，注意時態中的時間狀語。 每種時態都表示一個時間概念和在該時間范圍內所發生的動作或存在的狀態，還有表示一類性質的動作或狀態。例如：一般現在時表示包括現在時間在內的一切時間內的、經常的、反復的、習慣性的動作或現在的狀態。換言之，就是表示現在（包括現在）時間內發生的、經常的、反復的、習慣性的動作或存在的狀態都要用一般現在時。例如，我每天早上六點鍾起床。英語是：I get up at six o`dock in the moring every day.今天是星期一。用英語表示是：Today is Monday.2、教會學生掌握一個時態概念的基本特點和時態的用法。 一件事情的發生，要知道用什麼時態來表示其動作，必須明了動作發生的時間，進而選擇相對於時間的時態，因此，要在理解的基礎上掌握各種時態的時間范圍。例如，在教現在完成時的時候，我給同學們提出:(1) 、過去發生的某一動作要對現在造成影響或結果。這個動作的發生、漢語常用已經或已來表達。(2) 、過去 的某一動作是說這種動作也許只發生一次，也許發生過很多次，成為一種經驗。這個意義，漢語用過來表示。（3）、過去已經開始要延續到現在或許還延續到未來。但是只有know、work、live、teach、study、 be等表示延續的動作或狀態的動詞，才能這樣用。（4）、過去已經開始是說動作發生的時間，但現在完成時不可以和過去時間狀握孫語連用，而可以和表示不確定的時間狀語連用。如：already(已經)、ever(曾經) 、once（一次）等等。也可以與包括現在在內的一般時間狀語連用。 例如：He has cleaned the blackboard.(他已經擦黑板了。)這句話所表示的結果是看得見的，黑板現在是干凈的。又如：He has studied French.(他學習法語了 )。這句話所說的結果是看不見的，但他現在懂法語了。不論是哪一種影響或結果，只有在目前還存在的情況下可以用現在完成時態，一但影響或結果不復存在，就不能用現在完成時態。3、學生理解了時態概念，應給學生說明本時態的時態結構。 即時態的句型結構，實際上就是理解它的謂語動詞的構成形式，每教學一種時態，我在講解概念後都歸納該時態的基本句型。對學過的時態，不斷匯總列表對比：比時間、比意義、比結構、比用法，從中找出它們的共性和規律，在總結中加深記憶，在對比中理解和掌握。比如，我在教學現在進行時時，首先，我給學生們講清概念。現在進行時：（1）表示正在發生或進行的動作。常與now、at the moment.等時間狀語連用。如：He is sleeping at the moment.他正在睡覺。（2）表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。如：I`m studying in Datun High School.我在大屯高中上學。然後，我和同學們一起歸納出謂語動詞的構成形式：be+v-ing（其中be動詞的具體形式為/am/is/are）.4、比較相似時態的異同。現以一般過去時與過去進行時的教學為例。 一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，而過去進行時則表示在過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作段嘩鏈。在談論過去發生蘆哪的事情或活動時，經常使用一般過去時和過去進行時。 在教學中，教師要向學生說明：過去進行時常與過去某一特定時間的狀語連用。動作是在過去某個時間正在進行，它的構成形式是動詞be（was,were）+v-ing；而一般過去時常與表示過去的時間狀語連用，動作是過去已經結束，使用的是動詞的過去式，同時注意動詞過去式的規則構成。常用的時間狀語有：last night、last Saturday、at ten o`clock、yesterday morning、at that time、(at)this time yesterday等。 eg:I drew a horse yesterday evening。昨晚我畫了一匹馬。 I was drawing a horse yesterday evening。我昨天晚上正在畫一匹馬。 但有些過去進行時的句子不帶時間狀語，而是由上下文暗示。如：He was feeling very tired。He was just falling asleep when there was a loud knock at the door。 用法區別：過去進行時和一般過去時都用於表示過去發生的動作，但前者表示正在進行的動作，而後者表示一個完成的動作。 如：We were building a house last winter。去年冬天我們蓋房子（可能沒蓋好） We built a house last winter。去年冬天我們蓋了一座房子（已經蓋好了）。 又如：現在完成時與一般過去時、過去完成時的區別教學。現在完成時表示過去的或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，其構成是have（has）+v-ed，特點是既涉及過去，又聯系現在；動作是過去發生的，結果是現在存在的。動詞現在完成時態所表示的現在的影響或結果，可以包含各種情況，看得見的或看不見的，肯定的或否定的。而一般過去時說的是過去發生或已經結束的動作。它和現在沒有直接聯系，而是指出那個動作發生在過去某一時間。而現在完成時正強調過去動作和現在的關系。過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經發生或完成的動作。它表示動作發生的時間是過去的過去。其構成是had+動詞的過去分詞。eg: He has cleaned the classroom.（他已經打掃教室了）教室現在很乾凈，看得見。He has studied English這句話所說明的結果是看不見的，但他現在懂英語了。如果動作產生的結果或影響不符存在，就不能用現在完成時，而應用一般過去時。又如:He has cleaned the room.他已經打掃房間了，現在房間很乾凈。He cleaned the room an hour ago，but it`s dirty now.他一個小時前打掃過房間，可是現在房間又臟了。We had reached the station before ten o`clock.十點鍾前我們已經到達火車站。 以上的例子說明，在初中英語時態教學中，學生很難理解時態的應用，所以教師在教學中要注意引導學生善於理解和區別概念的局限性，而恰當的運用時態。5、配合練習進行大量實踐應用。 老師講過了，學生也模糊地知道了時態的概念，但他們總覺得不能掌握，總感到把握不住，時而用對了，時而又做錯了，針對這種情況我就大量地做替換練習。同一個句型，採用不同的主語，不同的動詞，不同的時間、地點分別進行替換訓練。特別是一些生動實用、有趣的句子，更能引起學生的興趣和注意，容易記住。多年來我採用上述的這幾種方法在教學實踐中顯得非常的實用。同學們認為這樣的訓練給他們幫助不小，對理解、記憶和應用時態方面起了很大的作用，同時也提高了學生的英語水平。

『玖』 怎樣學好英語最有效的方法初中

初中生學英語的方法：

一、堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

1、每天都要堅持聽英語磁帶並跟著朗讀。哪怕每物悄迅天20分鍾也行，關高姿春鍵是要養成每天堅持練習的習慣。這種習慣養成以後能使自己的英語學習終生受益。

四、每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。可以閱讀一些淺顯的英文刊物，像《21 st
century》等。書面表達可以寫自己身邊發生的生活小事運搭，單詞不熟悉可以通過查字典戚耐來解決。

五、用英語寫日記。哪怕只寫一兩句心裡想說的話或幾個單詞也可以。寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙葯，它一旦被養成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。

初中英語學習的建議

1、投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧和大罩此腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。越忙的人，越有時間做事;越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

3、要有自我約束力。「春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。」總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人雲：「人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。」很有道理。佛祖說：「人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。

4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會「付出的愛收不回。」