『壹』 培養幼兒自理能力的方法
一、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識
在幼兒學習生活中，可開展教育活動《自己的事情自己做》讓幼兒知道生活中無論是在學校還是家裡，自己的事情要自己去完成，這樣才是合格的幼兒園寶寶。
可創設條件教會幼兒自理能力，幼兒只有掌握了技能才能更好地獨立完成一些事情。可以在區域活動娃娃家中投放一些孩子們不穿的小衣服，孩子們可以練習給布娃娃穿脫衣服，掌握系扣子疊衣服等技能。在操作區可以投放用廢舊紙箱製作的小動物。孩子們可以用筷子小勺去喂小動物，練習使用用餐工具。
案例：放學的時候，諾諾外婆來接了，諾諾跑到午睡室把外套拿了出來，准備將衣服穿起來，這時外婆看到了馬上搶過諾諾手上的外套說：「你不會穿的，來外婆給你穿快點。」諾諾很不情願地撅起小嘴，告訴外婆，老師說自己的事情自己做，我要自己穿衣服。諾諾拿過外婆手中的衣服很快穿上了。看到這一幕，我特別為孩子高興，孩子已經有了生活自理的意識。
二、以游戲的形式，充分調動幼兒積極性，更好地培養幼兒的自理能力
在游戲活動中培養幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據幼兒年齡特點,寓教於玩、寓教於樂，在游戲中培養幼兒的自理能力。
可以把家長請到班裡，家長和孩子一起做親子游戲。比如，孩子比賽幫爸爸媽媽穿鞋，看誰在最短的時間穿完，誰就獲勝。物品歸類——把物品散放一邊，家長和孩子一起歸類擺放，最先完成的組獲勝。活動中孩子和家長玩得不亦樂乎。這些活動的開展可以得到家長的支持，更好地進行家園共育。
案例：在牆面上，我設計了《看誰跑得快》專欄。設計出跑道，投放了小動物卡片，每天小朋友獨立完成一件事，就可以讓小動物往前跑一格。這下孩子們的積極性調動了起來，尋求老師幫助的小朋友也少了。以前每次離園時老師都要囑咐小朋友別忘記擺小凳子，現在不用了，為了讓自己的小動物跑得快，孩子們會主動地去完成。
幼兒生活自理能力的培養不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給他們創造條件，教他們正確的自理方法，多指導、多鼓勵、少指責，要多一些耐心和等待，還要考慮個體差異，因材施教，有的放矢地進行個別指導。只有這樣，培養幼兒較強的自理能力才能成為現實，最終使幼兒形成良好的生活習慣，使我們的孩子終身得益。