正確的加強學生學習的方法

A. 如何提升學生的學習效果

提升學習的效果，可以從學習方法、學習狀態等方面入手，而有研究發現，當人類處於興奮狀態的時候，學習效果會更好。因此，提升學習的效果，可以考慮利用興奮感來提升學習效果。具體方法如下：

三是激發好奇心和興趣。當我們對一件東西產生好奇的時候，我們通常會感覺到很興奮，這個時候這種興奮感會促使積極主動去學習相關的東西，學習的效果也會大幅度上升。或者找到你即將要學習的這個東西的特別點，讓自己對學習這個技能產生興趣，在學習的過程帶著學習的目標和要求，更能讓自己的學習達到好的效果。

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B. 如何培養孩子正確學習的方法

1. 帶領孩子提前預習未學過的新知識，養成主動預習的習慣，開學後也要堅持下來，預習做好了，學習就能事半功倍。
2. 引導孩子養成復習歸納的習慣。學習新知識的當晚，一定要及時復習、歸納，抓住應掌握的重點和關鍵，形成知識網路。可以建立錯題本，歸納易錯知識點。
3. 引導孩子在學習過程中勤於思考，及時發問。家長解答不了的，就問同學，問老師。提問是主動學習的表現，能提出問題的學生才是學習能力強的學生，是具有創新精神的學生。
4. 培養孩子在學習過程中的專注力。孩子完成學習任務要有時間限制，從而督促孩子更加專心。零食、玩具、手機等容易讓孩子分心的東西不要放在他的視野范圍之內。
（該內容來自《中國教育報》）

C. 如何提高學生的學習力

1、 學習是一種能量消耗，要從飲食、運動、休息三個方面保障孩子的學習。

2、 實驗每天2個半小時的運動有助於改善多動症。

3、 經常動手動嘴有助於孩子大腦發育，所以從小就要和孩子多聊天，語言是思維的載體，聊天的過程是一種思維建構的過程，鍛煉形象思維能力。

4、 以成長的眼光來看待孩子，不要只看一時，只要堅持學習，不破壞孩子的學習興趣，人會一直在學習中成長和變化，能力的發展具有無限性，把眼光放長遠。

5、 95分—100分，這5分的差距要花費大量的精力，這個世界上可學的東西太多了，不要把所有的能量都耗費在提高那幾分考試分數上，人的大腦需要全面的成長。

6、 人一生基本的精神境界和格局在6歲前大致形成，2歲形成氣質，3歲形成性格，3歲前是情商教育最重要的時期，這就是所謂的幼兒養性；蒙童養正是指在5-8歲孩子開蒙的時期培養正確的價值觀、做法和規則；少年養志是指在少年時期培養人生的格局和方向，樹立遠大的理想和志向，目標越高，奮斗越強；青年養德是指在步入高中大學後，關注自己的內心世界，想清楚人與人的關系以及人與社會的關系。

7、 南京某校長培養出2個常青藤名校的孩子，經驗為3句話：小學把語文學好，初中把外語學好，高中把數學學好，這也符合孩子的大腦發育過程。

8、 學習和智商無關！閱讀提供抽象認知能力，閱讀理解力增強可以提升智力，讀萬卷書的同時最好要行萬里路，學習與更多的環境和人相處。

9、 學習動力的分級，志向不僅僅滿足於以後自身的小享受，要培養更強大的內驅力。

10、家長過度焦慮會影響孩子情緒，對於自信心不足的孩子，4次成功經驗可以恢復孩子的自信，有信心就能改變現狀。

D. 學生如何有效提高學習成績

• 首先學生要學會自主學習，自主學習就是學生在上課時間之後，利用和支配好業余時間去學習各門功課。有了自主學習的動力，學習潛力和能力的發揮就會大大提高。並且時時激勵自己去自主有目的性學習。

  

E. 如何培養學生良好的學習方法

一、首先培養孩子在學習上專心的習慣

要培養孩子在學習上專心的習慣，我個人的體會是：

1、在學期初加強學生課堂常規的訓練，在學期初的幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。

2、學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家裡打牌或打麻將，這樣，除了極個別自製力非常強的孩子，其他孩子是根本不可能在這樣的環境下專心學習的，所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家裡，孩子在做作業的時候，家長盡量不要過度的關心孩子的情況，不要陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什麼事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了；當然，在孩子學習的時候更不能不聞不問，放任自流，要從整體去把控孩子，外松內緊。

二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成。

作息時間表，其實就是給學生制定生活、學習規矩，即什麼時候學習，什麼時候玩，什麼時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不能很好集中注意力，也不會精力充沛。我們只需要讓孩子從小養成了什麼時候學習，什麼時候玩，那麼孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了；要求學生給自己制定的作息時間表，比如一位學生的時間表是這樣安排的：

早晨：6：00起床（穿衣服10分鍾；涮牙洗臉10分鍾；吃早點15分鍾；家裡讀15分鍾早讀）7：00去上學

中午：12：00——12：30吃午飯

12：30——1：30午休

1：30去上學

下午：4：30——5：00放學後，孩子自由活動一下

5：00——6：00吃晚飯和飯後看電視時間

6：00——8：00 孩子學習和做作業時間

8：00——8：30看書

9：00孩子上床睡覺

說明：作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表，雙休日不包括在內。

星期六（休息日）：

上午學習和做作業，

中午看電視，

下午2：00——3：00練毛筆字；

3：00——4：30；寫一篇日記。

4：30——6：00孩子自由活動；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00去培訓班學習

下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看；

晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然後自由活動。（以上只作為參照，每個孩子都不同，但在制定方案的時候要保持能使孩子往更好的方向發展的目的）

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：「授人以魚，不如授之以漁。」讓孩子學會學習的能力比教他知識更重要。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至於碰到實在不會做的題目，給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業並持之以恆地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間後，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

學生在做作業時，盡量不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業後，督促孩子在空餘的時間里做自我檢查；例如數學，要求孩子看一看計算是否准確，單位換算有沒有錯誤，應用題的算式列得對不對，訓練孩子自己去發現問題，然後去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好後主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章後得到了什麼啟迪和感想。

六、培養孩子做完作業後，整理桌上學慣用品並收拾好自己書包的習慣

要求學生每次做完作業後，自己養成整理書桌並收拾好學慣用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

「與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習慣。」好習慣可以使孩子終生受益。

F. 怎麼提高學生們的學習方法

一、學以致用：

理解的知識就要運用，運用才是學習的目的。

該記住的東西要馬上記住，並及時鞏固，反復運用，以達到滾瓜爛熟的地步。

二、重復是記憶之本：

學習、嘗試記憶、重復、鞏固、再重復，直到倒背如流、運用自如才放過。

三、反復思考：

思考是一座橋，把別人的知識轉化為你自己的東西。

四、溫故而知新：

注意知識內在之間的聯系、比較，注重知識之間的整理歸納，將零星的知識串連起來，使之系統化、條理化、形成知識鏈，便於對比，也便於選擇，更利於應用。

五、理解加上總結等於記憶。

六、突出重點：可以全面復習，但不要面面俱到，還是要抓住關鍵、突出重點，這樣成效才好，學得又輕松。