教育方法鍛煉法的題

⑴ 德育途徑與方法

德育的途徑是指德育的實施渠道或形式.我國小學德育的途徑有多種,如思想品德課與其他學科教學,課外活動與校外活動,勞動,少先隊活動,班主任工作等等.其中基本途徑是思想品德課與其他學科教學.學校應全面利用各個德育途徑的作用,使其科學地配合起來,以便發揮德育途徑的最大的整體功能.
(一)思想品德課與其他學科教學
這是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑.通過教學來傳授科學文化知識可以實現德育的目的.各科教材中都包含有豐富的教育內容,只要充分發掘教材本身所固有的德育因素,把教學的科學性和思想性統一起來,就能在傳授和學習科學文化知識的同時,使學生受到科學精神、社會人文精神的熏陶,形成良好品德.當然,教學這個途徑也不是萬能的,只通過思想品德課和其他學科教學進行德育,容易使學生脫離社會生活實際.
(二)課外活動與校外活動
課外活動是指學校在課堂教學任務之外,利用課余時間對學生實施的各種有意義的教育活動.校外活動是指由學校以外的教育機構組織和領導的學生課余教育活動.課外活動和校外活動是整個教育體系中的一個組成部分,是進行全面發展教育的一條重要途徑,也是學校實施德育的一條重要途徑.
這兩種形式生動活潑,不受教學計劃的限制,可讓學生根據興趣、愛好自願選擇參加,自主地組織、開展豐富多彩的活動,制訂並執行一定的計劃與紀律,以調節自己的行為和處理人際關系.因此,通過這個途徑進行的德育,符合學生的特點和需要,能激發他們的興趣,調動他們的積極性,特別有助於培養學生的明辨是非、自我教育等道德能力和互助友愛、團結合作、紀律性與責任感等良好品德.
(三)勞動
這是學校進行德育,尤其是勞動教育的重要途徑.通過勞動,學生容易產生對勞動、科學與技術的興趣與愛好,激發出巨大的熱情與力量,經受思想與行為上的磨練和考驗,看到自己的才能和成果,從而養成熱愛勞動、勤儉、朴實、艱苦、頑強等優良品德.
(四)少先隊活動
少先隊活動能夠激發小學生的上進心、榮譽感,使他們能夠嚴格要求自己,提高思想覺悟,培養良好品德.
(五)班主任工作
班主任是全面負責一個班學生工作的教師,其基本任務是帶好班級,教好學生.對學生進行教育是班主任的一項重要職責.班主任要做好學生德育工作,就必須全面深入了解、研究學生.班主任要與社會有關方面和學生家長配合,共同對學生進行教育.班主任要精心組織、培養健全的班集體,並通過集體對學生進行教育,班主任要把集體教育和個別教育結合起來.
以上幾條德育途徑各有其特點與功能,互相聯系,互相補充,構成了德育途徑的整體.學校應全面利用各種德育途徑的作用,使其科學地配合起來,以便發揮德育途徑的最大的整體功能.

⑵ 求關於體育教育專業方法的論文題目

體育是我們從小學開始學習的必要課程.它是促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動.以下是學術堂提供的體育論文題目,供大家參考.

1、論學校體育管理的原則與方法

2、論體育教學中的品德教育及意志培養

3、淺析變異系數在教學、訓練中的應用

4、平均數、標准差在運用會報名中的應用

5、運用體育統計知識改進體育課教學

6、心率指標在體育教學和訓練中的應用及原理

7、淺談有氧運動與無氧運動的訓練

8、促進運動機能形成的方法和手段

9、用能量代謝原理談運動訓練的設計

10、從無氧域指標的分析中談有氧工作訓練的最佳化問題

11、對肌肉工作前初長度的適度拉長提高力學效果的生理學分析

12、試論運動生理學在體育教學和訓練科學化中的作用

13、按摩對運動性疲勞恢復的作用

14、合理補充維生素C對運動能力的影響

15、髕骨勞損的發生規律和預防的研究

16、動作技術的解剖學分析在體育教學安排中的作用

17、短跑運動員下肢力量訓練方法和手段的研究

18、不同運動項目下肢運動頻率的測試方法研究

19、跳躍的力學分析對跳躍技術教學的影響

20、身體成分研究在體育教學和運動訓練中的應用

⑶ 教育學:鍛煉法的含義和要求是什麼

鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養他們良好品德的方法
要求
是：（1）堅持嚴格要求，（2）調動學生的主動性，（3）注意檢查和堅持

⑷ 教育子女方法題目怎麼寫

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。

隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法:

一、消除家長對子女造成的恐懼

初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道:「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。

二、為子女建立自信心

發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如:孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友

隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。

在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。 ..

對孩子的愛的極端表現有:

1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是 物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為「棍棒底下出孝子」，「不打不成材」。每當孩子的表現與家長的想像不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。

我記得有一位外國科學家說過這樣一句話:「父母是孩子的第一所學校」。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，「望子成龍「是家長們的共同心願，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對於「怎樣教育好子女?「一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法並非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等採取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從「德、智、體、美、善」五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守「合同」給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成「不恥下問」的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，「讀死書，死讀書」的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太「死」，家長應多教一些好的方法結子女。
三、「健康是財富」，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家裡給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
參考資料:白度

⑸ 桃李不言下自成蹊這句話體現的教育方法是

「桃李不言，下自成蹊」這句話所體現的教育方法是（）。

A . 情感陶冶法
B . 實踐鍛煉法
C . 說服教育法
D . 榜樣示範法

參考答案：
D

● 參考解析

「桃李不言，下自成蹊」的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，就走出了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他，並向他學習。這句話重點在於表現身教重於言教，用模範行為來影響他人的品德，體現的德育方法是榜樣示範法。

⑹ 教育孩子的方法有哪些

教育孩子的方法如下：

教育孩子的方法大體思路是與孩子建立平等的「交談」交流。溝通的方式是你說一套，我說一套，而不是父母責罵或喋喋不休，孩子沉默。讓孩子平等地談論自己的經歷、觀點和煩惱，與他們分享自己對工作中的事情和煩惱的看法。

21、願你用自己的雙手創造出屬於自己的未來，為你的青春填上濃墨的一筆。

22、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。願你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬於你自己的土地。

23、好好生活，充實度過每一天。

24、要學會一技之長，多技多長當然更好。從小就開始培養自己的興趣和愛好，這些會使你的人生更加精彩。

25、願你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！

26、希望做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學喜歡的孩子！

27、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

28、你是泊於青春的港口的一葉小舟，願你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。

29、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。願你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！

30、在學習上你可能嘗到了努力後成功的喜悅，在其它方面多去嘗試一下，好嗎？

31、我希望你是個懂禮貌的孩子。

32、我相信你能找回學習的信心。

33、我想，繪畫除了用筆，更要用心。你是個有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧！

34、透過這次考試認識自己的學習狀況家長希望下學期考試爭取更好的成績，另外我和家長溝通，把自己的學習想法說出來。我們來互相幫忙。這是我們家長的希望。

35、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，願你有所發現，有所創造。

36、兒子，人生很短，但希望你不僅是來世上走一回罷，要把短暫的一生活得像模像樣。

37、爸爸媽媽望你在生活上天天快樂，在學習上更加的努力，學習有成。

38、孩子，做人要坦盪，待人要坦誠。

39、別怕，你肯定能行！

40、你像一隻閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑大方。

41、或許，此刻的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

42、你是一個能幹乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以後，老師會更喜歡你的！

43、持續你的好奇心，這將是你創造的源泉！

44、肯動腦筋，會使你更加聰明。

45、在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你不畏艱險、克服困難、勇往直前！

46、路，要一步一步、腳踏實地地往前走，才能獲得成功！

47、天才在於積累，聰明在於勤奮，不要指望幸運，要為明天成功之樹，撒下一顆金色的種子。

48、把你的聰穎與睿智用於創造，你將前程無量！

49、把握機遇，放射出自己才能的火花！

50、你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。

⑺ 通過談話、討論對學生進行教育的方法屬於( )。

通過談話、討論對學生進行教育的方法屬於(D )。

A.鍛煉法

B.實踐法

C.示範法

D.說服法

C選項，榜樣示範法是以正面人物的優良品質、模範行為和卓越成就來影響受教育者品德的一種方法。這種方法的特點在於它是通過榜樣的言行，把高深的思想、良好的道德具體化、人格化，使青少年富於形象性、感染性和可行性的範例中得到啟迪，提高品德認識、陶冶品德情感，形成正確的觀點、信念，增強學習的自覺性。

ABC三項均與題意不符，故本題答案為D。

⑻ 2021年教師資格證考試中學教育知識練習題(3)

1.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變，這種德育方法是()。

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.個人修養法

D.情感陶冶法

參考答案：D

參考解析：德育方法是為進行思想品德教育而採取的各種方式的總和。實際練習法，是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養他們良好品德的方法。榜樣示範法，是以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。品德評價法，是通過對學生品德進行肯定或否定的評價給予激勵或抑制，從而控制其品德發展的方向，提高道德的形成、發展的方法。情感陶冶法是指通過創設和良好的情景，潛移默化地培養學生良好品德的方法。其具體方式有人格感化、環境陶冶、藝術熏陶等。本題的考點是德育方法之一的情感陶冶法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。

2.班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬於()。

A.說服教育法

B.榜樣示範法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

參考答案：D

參考解析：品德評價法是教育者根據一定的要求和標准，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。本題的考點是德育方法之一的品德評價法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。

3.”君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示範法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

參考答案：D

參考解析：“君子博學而日參省乎，則知明而行無過矣。”意為：君子們廣泛的讀書並且每天都要多次反省自己的言行，那麼他的智慧就會顯明而且品行方面也沒有什麼過錯了。體現的德育方法是自我修養法，即要教育學生自我反省，自我修養，以培養學生的品行。本題的考點是德育方法之一的個人修養法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。

4.劉老師與學生一起討論”網路語言的危害”，形成了“拒絕網路語言”的認識，共同提出相應的具體要求並被全班同學所認可，這種品德培養方法是()。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

D.價值辨析

參考答案：C

參考解析：

培養學生良好的態度和品德的方法包括：說服、榜樣示範、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。

群體約定的具體操作程序：(1)清晰而客觀地介紹問題的性質。(2)喚起班集體對問題的意識。使他們明白只有改變態度才能更令人滿意。(3)清楚而客觀地說明要形成的新態度。(4)引導集體討論改變態度的具體方法。(5)使全體學生一致同意把計劃付諸實施，每位學生都要承擔執行計劃的任務。(6)學生在執行計劃的過程中改變態度。(7)引導大家對改變的態度進行評價，使態度進一步概括化和穩定化。本題的考點是德育方法之一的群體約定法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。

5.班主任於老師通過委託任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法是()。

A.榜樣示範法

B.品德評價法

C.實際練習法

D.情感陶冶法

參考答案：C

參考解析：本實際鍛煉法(實際練習法)是指教育者組織學生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。本題的考點是德育方法之一的實際鍛煉法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。

材料：張林是一個對上網非常痴迷的孩子，爸爸由於工作需要買了一台電腦在家中上網。起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對。到後來，他發展到每天一起床，就去上網，連中午、晚上休息時間也不放過。張林儼然成了一個名副其實的“網蟲”，沉迷於互聯網上緊張、激烈的游戲，精美的圖片和無拘無束的網上聊天而無法自拔。老師了解了這一情況後並沒有全盤否定張林的上網行為，而是與他聊了互聯網，聊了比爾·蓋茨，充分肯定了他通過上網學習電腦技術的積極性，並通過交流進一步了解了張林上網的內心世界。針對他的情況，老師採取了一系列措施：第一，鼓勵他多參加集體活動，加強與同學的交流，例如：讓他擔任小組長，每天收發、檢查作業，在勞動值日中協調合作，建立互幫互助關系;第二，針對他喜歡電腦的特點，成立了計算機興趣小組，並讓他擔任組長，有計劃、有落實，定期給其他同學講解互聯網知識;第三，利用各種機會表揚他，與他溝通，縮短師生之間的距離。張林對自己有了信心，在各方面都有了明顯的進步，課堂上認真聽講，積極思考，大膽發言，提出自己的見解，在班級工作中為老師出謀劃策，有活搶著干，任課老師都反映張林像變了一個人似的，精神面貌煥然一新。

問題：試以德育的原則和方法的相關理論評析這位教師的做法。

參考解析：

【答案要點]

材料中老師的做法體現了以下德育的原則：

(1)發揚積極因素、克服消極因素原則。依靠積極因素，克服消極因素的原則是指德育工作中，教育者要善於依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中的老師充分肯定了張林通過上網學習電腦技術的積極性，並讓王林擔任計算機興趣小組組長，體現了發揚積極因素、克服消極因素原則。(2)因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生品德的發展的實際出發，根據他們的年齡特徵和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最大程度的發展。材料中的老師針對王林愛上網的特點加以引導，體現了因材施教原則。(3)導向性原則。導向性原則是指進行德育教育時要有一定的理想性和方向性，以引導學生向正確的方向發展。材料中的老師充分肯定了張林通過上網學習電腦技術的積極性，並讓王林擔任計算機興趣小組組長，鼓勵王林參加集體活動，加強與同學的交流等，都體現了老師將學生向積極方面引導的傾向性。

材料中老師的做法體現了以下德育的方法：(1)說服教育法。說服教育法是藉助語言和事實，通過擺事實、講道理，以真情實感來啟發、引導學生，以影響其思想意識，使其明辨是非。材料中的老師與王林交談，對王林進行說服引導。(2)實踐鍛煉法。實踐鍛煉法指的是有目的地組織學生進行一定的實踐活動，在活動中提高學生的思想品德。材料中的老師讓王林擔任計算機興趣小組的組長，在實際鍛煉中幫助王林成長。

以上就是環球青藤小編關於2021年教師資格證考試中學教育知識練習題的分享，希望能夠幫助到大家，如果你想要了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎大家及時關注環球青藤網校，小編將為大家做及時的資訊整理與發布!

⑼ 德育的途徑和方法

德育方法：是指用來提高學生思想認識、培養他們的品德的方法。

1.說服教育法

說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規范、養成道德行為。首先要提高認識、啟發自覺、調動他們的積極性。這就需要運用說服的方法來講清道理，使學生明白，認識。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。我們學校是社會主義的學校，要把學生培養成為自覺的建設者，尤其要注重說服。說服的應用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學生的認識，都需要結合運用說服的方法，但是僅僅強調或運用說服的方法是不行的。

說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

運用說服要注意以下幾點要求：（1）明確目的性；（2）富有知識性、趣味性；（3）注意時機；（4）以誠待人。

2.榜樣示範法

榜樣：是以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。

榜樣包括：典範、示範、評優。

運用榜樣要注意以下幾點要求： ①選好學習的榜樣。②激起學生對榜樣的敬慕之情。③引導生用榜樣來調節行為，提高修養。

3.實際鍛煉法

鍛煉：是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。

鍛煉包括：練習、制度、委託任務和組織活動。

運用鍛煉要注意以下幾點要求：①堅持嚴格要求②調動學生的主動性③注意檢查和堅持

4.品德修養指導法

修養：是在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

學生品德的提高是一個能動的發展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養和提高他們的修養能力，如果沒有道德的修養，個人的進步就是不可能的。

修養包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。

指導修養時要注意：①培養學生自我修養的興趣與自覺性。②指導學生掌握修養的標准。③引導學生積極參加社會實踐。

5.陶冶教育法

陶冶：是通過創設良好的，潛移默化地培養學生品德的方法。

陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。

運用陶冶時要注意：（1）創設良好的情境；（2）與啟發說服相結合；（3）引導學生參與情境的創設

6.品德評價法 （表揚、獎勵與批評、處分）

德育的各種方法各有特點與作用，每一種方法都是進行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補充、配合，構成了德育方法的完整系統。青少年學生品德的培養，不可能通過個別方法來實現，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善於創造性地運用。

7.角色扮演法

8.合作學習法

⑽ 求 小學數學教材教法題

一、單項選擇題

1．「統計與概率」的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選（ ）要貼近學生的生活實際是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。 【 C 】

A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理

2．在「統計與概率」教學設計實踐活動時應該考慮學生的（ ）和年齡特徵，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發揮實踐活動的作用。

【 A 】

A. 已有認知水平 B. 熱情 C. 興趣 D. 干勁

3．設計統計與概率的實踐活動時應該考慮學生的（ ），注意活動的組織形式。 【 C 】

A. 品質 B. 意志

C. 認知水平和年齡特徵 D. 上進心

4．「實踐與綜合應用」的學習，學生通過觀察、實驗、調查、設計等學習活動，經歷提出問題、明確問題、探索問題、（ ）的過程。 【 A 】

A. 解決問題 B. 修改問題 C. 研究對策 D. 徵求方案

5. 實踐與綜合應用作為一種探索性的學習活動，發展學生思維能力主要通過為學生創設啟發性的問題情境，引導學生（ ）來實現。 【 B 】

A. 多做題目 B. 經歷探索過程 C. 科學研究 D. 勤於訓練

二、多項選擇題

1. 「統計與概率」與人們的（ ）密切相關。 【 AB 】

A. 日常工作 B. 社會生活 C. 生活習慣 D. 生活態度

2. 義務教育階段應當使學生熟悉統計與概率的基本思想方法，從而使他們逐步形成（ ）。 【 BCD 】

A. 空間觀念 B. 形成統計觀念

C. 尊重事實的態度 D. 用數據說話的態度

3. 常用的收集數據的方法包括（ ）等。 【 ABC 】

A. 計數 B. 測量 C. 實驗 D.計算

4. 《標准》設置了「實踐與綜合應用」這一領域，把（ ）等內容以交織、融合在一起的形式呈現。 【 ABC 】

A. 數與代數 B. 空間與圖形 C. 統計與概率 D. 算術

5. （ ）將成為實踐與綜合應用的主要學習方式。 【 BCD 】

A. 模仿和記憶 B. 動手實踐 C. 自主探索 D. 合作交流

三、判斷題

1. 新的小學數學課程中統計學習的重點是根據已知數據解決提出的問題。 ( × )

2.「統計與概率」的教學中所提供的材料，學生越是不熟悉，學生就越會感興趣。 ( × )

3．組織學生進行統計活動時，要盡量結合學生的現實生活，要讓學生成為統計活動的真正主人。( √ )

3. 為了體現統計與概率教學過程性的原則，在情境設計上不一定要做到連貫。 ( × )

4. 開展綜合實踐活動的關鍵是要讓學生多做題目。 ( × )

5. 「實踐與綜合應用」學習領域的設置，有利於學生體會數學的文化價值和應用價值。 ( √ )

四、填空題

1．「統計與概率」的教學設計，一定要注重內容的 時代 性，所選素材要 貼近學生的生活實際，是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。

2.在「統計與概率」教學設計實踐活動時應該考慮 學生的已有認知水平和年齡特徵，注意活動的 組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發揮實踐活動的作用。

3．「實踐與綜合應用」的設置反映了 數學課程與教學 改革的要求，對於促進 數學課程改革 和 數學課程內容 的改革有積極的意義，對於改進 教師的教學方式 有重要的作用，為學生提供了進行 實踐性、探究性和研究性 學習的課程渠道。

4．實踐與綜合應用的一個重要目標，是讓學生體會 數學與現實世界的聯系，樹立 正確的數學觀。

5．生活中處處有數學，從學生熟悉的 生活事例 出發，從學生身邊的 現實背景 中提煉，符合實踐與綜合應用的現實性特點。

五、問答題

1．「統計與概率」教學實施中如何注意內容選擇的現實性？(P104)

答：「統計與概率」的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選素材要 貼近學生的生活實際，是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。

2．如何把握「統計與概率」教學中的「度」？(P114)

答：教師在教學的時候，應該仔細分析課程標准和教材，深入了解學生認知的現實狀況，把握不同時期、不同階段對統計與概率教學的不同要求，不能過多地加深學習的難度，使學生產生厭惡感。課堂上如果學生提出了超出目標的問題，而這個問題又是大部分孩子難以理解的，就應該鼓勵學生把它放在「問題銀行」里，在學習了更多的知識以後再來解決，而不能被學生的問題牽著走，影響了大多數孩子的學習。低年級學生開始學習「統計」, 既要讓學生感覺要解決的問題是有挑戰性的，還要讓學生能利用自己已有的生活經驗解決眼前的問題，這樣才能激發學生的學習興趣。

3.「實踐與綜合應用」綜合性特點反映在什麼地方？（P119）

答：實踐與綜合應用作為一個學習領域，並不是在其他數學知識領域之外增加新的知識，而是強調數學知識和思想方法的整體性和綜合性。首先，要促使學生通過這一領域的學習，加深對「數與代數」、「空間與圖形」、「統計與概率」等其他數學知識領域的理解，體會各部分內容之間的聯系，進而從整體上認識數學、體驗數學、應用數學。其次，實踐與綜合應用中要解決的現實數學問題往往交織著多科學的知識與方法，因此，實踐與綜合應用的綜合性還常常表現為多學科的綜合。

4.「實踐與綜合應用」的教學是為實現義務教育階段數學課程的總體目標服務，同時，根據這一領域的特點，其教學目標又在哪幾個方面有所側重？（P120）

答：「實踐與綜合應用」的教學是為實現義務教育階段數學課程的總體目標服務，同時，根據這一領域的特點，其教學目標又在以下幾方面有所側重：

① 在知識與技能方面。強調對「數與代數」、「空間與圖形」、「統計與概率」等知識領域的綜合應用和整體把握；

② 在數學思考方面，強調經歷探索過程，發展思維能力；

③ 在解決問題方面，強調經歷提出、理解、探索和解決問題的過程，形成解決問題的一般策略，發展應用意識和實踐能力；

④ 在情感與態度方面，強調體會數學與自然和人類社會的密切聯系，感受數學在現實生活中的普遍存在和廣泛應用，樹立正確的數學價值觀。

5．「實踐與綜合應用」的教學中選取什麼樣的主題和素材有較強趣味性、能激發學生學習興趣？(P125)

答：實踐與綜合應用的教學內容應根據兒童的身心發展特點，選擇有較強趣味性、能激發學生學習興趣的主題和素材。一般來說，貼近學生生活現實的題材能讓學生感到熟悉和親近，對完成任務比較有信心；游戲性題材有較強的愉悅功能，對學生有比較大的吸引力；設計和製作類的活動任務性比較突出，能激發學生的挑戰慾望。這些內容都能比較有效地引發學生參與活動的動機。但同時也應注意，要將學生興趣引向更深層次的探索實踐活動，要有明確的活動目標，要有數學味道

小學數學教材教法試題

一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學生學習數學的重要方式。

2、《標准》明確了義務教育階段數學課程的總目標，並從知識與技能、（ ）、（ ）、（ ）等四個方面作出了進一步的闡述。

3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（ ）者，（ ）者和（ ）者。

4、對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的（ ）。

5、義務教育階段的數學課程應實現人人學（ ）的數學，人人都獲得（ ）的數學，不同的人在數學上得到（ ）。

6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發展（ ）和培養（ ）貫穿在各年級教學的始終。

7、隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以（ ）位數的為主，一般不超過（ ）位數。筆算乘法，一個乘數不超過兩位數，另一個乘數一般不超過（ ）位數，筆算除法，除數不超過（ ）位數，四則混合運算以（ ）步的為主，一般不超過（ ）步。

8、應用題選材要注意聯系學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用（ ）、（ ）、（ ）等方式，適當安排一些有多餘條件或開放性的問題。

9、統計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解數據的（ ）、（ ）、（ ）的過程，逐步看懂並會（ ）簡單的統計圖表，對於繪制統計圖表的要求不宜過高。

10、7cm＝（ ）mm 4km＝（ ）m

8kg ＝ （ ）g 150m3＝（ ）ml＝（ ）L

11、一個數的最小倍數是42，那麼這個數的最大約數是（ ），把這個數分解質因數是（ ）。

12、1.29090……保留三位小數是（ ）。

13、圓的半徑是4cm，圓的周長是（ ）cm，面積是（ ）cm2。

14、幾何初步知識的內容應密切聯系學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特徵，會計算他們的（ ）、（ ）和（ ）。

二、判斷（每題2分）

1、重要的數學概念與數學思想宜體現螺旋上升的原則。（ ）

2、在0.3和0.4之間有無數個兩位小數。（ ）

3、量與計量，採用我國法定計量單位。（ ）

4、一個體積1立方分米的木塊，佔地面積是1平方分米。（ ）

5、在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。（ ）

三、選擇（每小題4分）

1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（ ）。

A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大

2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。

A、2種 B、4種 C、8種 D、無數

3、聯歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（ ）顏色的嗎？

A、紅 B、黃 C、綠

4、在下面橫線上填數，使這列數具有某種規律（ ）

3、5、7、 、 、

A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25

四、應用題（每題10分）

1、某廠十月份用水480噸，比原計劃節約了 ，節約了多少噸？

2、一件工程，甲單獨完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作？

五、簡答（13分）

1、《標准》對各學校的內容從哪幾個方面做了闡述？（5分）

2、九年義務教育的教學目的是什麼？（8分
一、選擇題（25）
1、開展教育工作，首先需要（ ）
A、確立教育目的 B、設計課程體系
C、加強德育工作 D、選擇教學方法
2、教師提高研究技能的三種途徑是（ ）
A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究
C、學習、討論、創新 D、興趣、發現、研討
3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優於白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（ ）
A、雙重抑制 B、單一抑制
C、前攝抑制 D、倒攝抑制
4、「君子恥其言而過其行」翻譯為白話文是「君子以他所說的超過他所做的為可恥」，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（ ）
A、《大學》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》
5、所謂在教學時要「用一把鑰匙開一把鎖」，是指教師要有（ ）
A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創造性
6、三角函數的值是（ ）
A、一個分數 B、一個無理數 C、一個比值 D、一個正數
7、蘇軾評價王維「詩中有畫，畫中有詩」，這一思維過程屬於（ ）
A、聯想 B、幻想 C、理想 D、想像
8、課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師採用這種手段的目的是為了引起學生的（ ）
A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺
9、「其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從」，孔子這句名言體現出的德育方法是（ ）
A、陶冶教育法 B、說服教育法
C、榜樣示範教育法 D、實踐鍛煉教育法
10、「明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。」教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬於意志品質的（ ）
A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自製性
11、下列成語中沒有錯別字的是（ ）
A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人
B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利
C、走投無路 漫不經心 川流不息 千頭萬序
D、隨機應變 因材施教 再接再厲 相提並論
12、與「課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用？ 。」銜接最合理的是（ ）
A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的
C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題
13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了「不憤不啟，不悱不發」的名言，這說明人的情緒的兩極（ ）
A、是對立而不可調和的 B、因一定條件而互相轉化
C、是具有社會性的，可有意識地調節和控制
D、是可以尋找到一個平衡點的
14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現出（ ）
A、平等民主性 B、多元互動性
C、自主探究性 D、開放創新性
15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋並加入探討。但又有學生提出不同看法，並以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說：「不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。」這個教學片段體現了教學互動方式的（
）
A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性
16、屬於意義識記的行為是（ ）
A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B、小明利用課間時間記住了圓周率小數點後9位數字
C、小明採用歷史的先後順序記住了許多歷史事件的年月日
D、小明通過誦讀法記憶並掌握英語單詞
17、某教師講授「價格由6元變為2元」的數量問題，學生表述正確的是（ ）
A、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低了兩倍
B、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低了三分之二
C、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低到三分之二
D、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢縮小了兩倍
18、古漢語形容「多」或「少」時常用「三」字表示，表示「少」的意義的成語是（ ）
A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語 D、三番五次
19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現了（
）
A、結果評價 B、過程評價 C、定量評價 D、定性評價
20、北京史家胡同小學開展「小博士」工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現了（
）教學原則
A、循序漸進原則 B、啟發性原則
C、直觀性原則 D、理論聯系實際原則
21、美國學生熱衷於吸收各學科的成就，然後通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現象說明了（ ）
A、學習的實踐性 B、學習的滲透性
C、思考的獨立性 D、思想的開放性
22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（ ）
A、知識經濟時代提出的挑戰 B、社會信息化時代提出的挑戰
C、我國加入WTO面臨的挑戰 D、未來社會發展需要提出的挑戰
23、下列命題正確的是（ ）
A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形
B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形
C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形
D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形
24、《出塞》秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是（ ）
A、首句應理解為「秦代的明月漢代的關。」
B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇
C、三四句道出了世世代代人們的共同願望
D、全詩的情調悲壯高昂
25、德育方法很多，榜樣示範法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（ ）
A、懲前毖後，治病救人 B、言者無罪，聞者足戒
C、有則改之，無則加勉 D、桃李不言，下自成蹊
二、填空題（10）
1、國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：「終身學習是21世紀人的通行證。」終身學習又特指「學會求知，學會做事，
，學會做人。」這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。
2、「讀萬卷書，行萬里路」，這句話反映的教學原則是 。
3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現有若干實心圓與空心圓按一定規律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●……
在前2003個圓中，有 個實心圓。
4、教師的能力素質主要包括 ，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。
5、如果兩圓有且只有三條公切線，那麼這兩個圓的位置關系是 。
6、戰國時代的孟子，有幾句很好的話：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。」意思是說

。
7、文化具有傳承性，是繼承與發展的關系。如杜甫《春夜喜雨》中的
詩句，現在人們把它當作一種思想教育工作方法。
8、現代教育理論認為， 和 是教育活動中的兩個基本要素。
9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是 。
10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和 。

小學教師教材教法考試數學試卷
（時間：120分鍾）
一、填空。（33分）
1、根據兒童發展的生理和心理特徵，將九年的學習時間具體劃分為三個學段，第一學段（ ~ ）年級，第二學段（ ~ ）年級，第三學段（ ~
）年級。在各學段中，《標准》安排了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個學習領域。
2、數學兩位數乘兩位數的筆算時，使學生掌握其筆算方法的關鍵有兩點：一是（ ），二是（
）。
3、方程的本質屬性有兩點：一是方程是（ ）；二是方程（
）。
4、想一想，畫一畫。
觀察從上面看是（ ），從後面看是（ ），從左側面看是（ ）。
5、2/3即是表示（），也可以表示（）。
6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面這組數據的平均數是（），中位數是（）。
7、在一個正方體的6個面上分別標上數字，使得「3」朝上的可能性為1/3,這個正方體的6個面上的數字可以分別為（）。
8、a、b均不為零，如果a/b＝12-―――――――15,並且a與b的和是275.b是()。
9、測量中得到的「0.4米」和「0.40」米，「0.4米」的精確度為（），0.40米的精確度為（）。
10、掌握好除數是兩位數除法的關鍵是（）。
11、寫數的時候，把計數單位按照一定的順序排列起來，它們所佔的位置叫做（）；一個自然數（最左端的一個數字不是0）所佔的數位個數，叫做（）。
12、取近似數的方法有多種。如，有14噸煤，用載重4噸的汽車運，需要運幾次？解決此問題需用到（）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做幾套衣服？解決此問題需用到（）法。
13、課標實驗教材中「時間單位」與「質量單位」屬於（）學習領域的內容；「求簡單數據的平均數」屬於（）學習領域的內容；「正比例反比例」屬於（）學習領域的內容；「比例尺」屬於（）學習領域的內容。
14、課標實驗教材，不論是青島版教材，還是人教版教材中，「分數的初步認識」和「小數的初步認識」的編排順序均是先編排（），後編排（），這樣更符合學科的邏輯順序。
二、判斷題（對的打「）」，錯的打「《」。共10分》
1、 最小的自然數是1。（）
2、 課標實驗教材中，關於「除法」不再給出「第一種分法」、「第二種分法」等名稱。（）
3、 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。
4、 評價學生時，評價結果需要用定時與定量相結合的方式呈現，以定量評價為主。
5、 2+22+222+--------+22---------22結果的末兩位是66。
13個2
6、 小亮身高150CM，小麗身高1M，小亮和小麗身高的比是150：1。
7、 課標實驗教材中要求學生會用等式的性質解簡單的方程。
8、 電梯的上下移動是一種平移現象。
9、 「本次教材教法考試，有人可能考滿分」，這個事件是確定事件。
10、 義務教育階段的中小學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續和諧地發展。
三、選擇題。（把正確答案的序號填在括弧里，6分）
1、 有三組線段，長度分別如下，第（）組線段能圍成一個三角形。
①3cm,2cm和1 cm ②4cm, 5cm和10cm ③6cm,7cm和8cm。
2、「―――能用各種方法來表示數；―――能用數來表達和新的題-------」
是()的主要表現。
①數感 ②符號感 ③應用定位
3、課標要求，下面的方程（）不屬於第一、二學段要求學生掌握的。
①x—2.8=6和x/6=21 ②18/x=9和9.8－x=7 ③xx1.5=12和87+x=105
4、下面說法正確的是（）。
①小數是十進分數的一種特殊形式
②0.5和2
③a/b=a/b
5、下面的（）不是刻畫數學活動水平的過程性目標動詞。
① 靈活運用 ② 經歷（感受） ③探索 ④體驗（體會）
6、課標指出，第一學段結束時，「20以內的加減法和表內乘除法口算」，學生應達到每分（）題．
①20―――30 ②10―――20 ③8―――10
四、請你至少用兩種方法解決下面的數學問題。（6分）
學校買來50張電影票，一部分是4元一張的學生票，一部分是6元一張的成人票，總票價是270元。兩種票各買了多少張？
五、簡答題。（20分）
1、①請寫出「20以內的進位加減中9＋12」的教學目標。
②請寫出「平行四邊形面積的記算」的教學目標。（兩小題任選一題）
2、《標准》明確提出義務教育階段中小學課程的總體目標是什麼？
3、試根據商不變的性質說明分數的基本性質。
4、請歸納並寫出除數是兩位數的筆算除法的計演算法則。
六、論述題。（10分）
關於演算法多樣化你是怎樣理解的？結合教學實踐談一談。你是如何體現與處理演算法多樣化與落實「雙基」關系的？

七、運用新的教學理念，請你寫出以下教學內容的教學片斷。（兩題任選一題，15分）
1、「三角形的內角和」。（人教版四下）
2、筆算「64/2」。（青島版三上）