多動症最佳治癒方法十八歲

㈠ 多動症一般可以自我控制嗎

兒童自我控制能力的訓練是治療多動症兒童的一種方法，訓練的內容如下。
(1)幫助兒童認識多動症問題的性質。
(2)幫助兒童選擇最有效的方法，從事自我控制能力的訓練。
(3)實施解決問題的最佳辦法。
(4)對實施情況進行評價。
(5)為顯示自控能力進行自我強化。

具體步驟分3個階段：

第一階段幫助兒童認識多動症的性質和自我控制能力的訓練方法。
(1)向兒童講解兒童多動症的性質、病因、診斷治療和預後等。
(2)使兒童認識到多動症對他們日常活動和具體事例的危害。
(3)使兒童樹立信心，相信多動症是可以矯治的，並鼓勵他們努力克服自己的缺陷。
(4)向兒童介紹自控能力訓練的基本要點。

第二階段增強兒童解決問題的主動性和能力。
(1)在訓練時可用以下方法：①把作業按難易程度，分別進行訓練。③逐漸增加作業練習的難度。④按兒童個別能力選擇合適的教材。④提供系統的復習資料。
(2)在家庭和學校里，可用以下方法：①幫助父母和老師提出與兒童能力相適應的要求，並使這些要求得到成功。②鼓勵父母和老師對那些取得成績的兒童實行獎勵。
(3)教會兒童進行作業的一般方法：①明確了解作業的要求。②估計自己的相應知識。③思考解決問題的一切可能。④評價解決問題的效果。⑤仔細檢查作業。
(4)鼓勵獨自解決問題，克服消極的東西：①把兒童看成是解決問題的"主人"。②避免對訓練者的過分依賴。③反對刻板的、模仿性的教育方法，鼓勵兒童的創造性，如用自己的語言復述教導的內容。④對正當的行為要加以鼓勵，並實行物質獎勵。⑤幫助兒童區別是由於粗心所造成的錯誤，還是由於真正對問題不理解引起的錯誤。
(5)提醒兒童克服影響他們解決問題的行為和態度：①對兒童的注意力減退或不良行為，提醒他們引起注意。②提醒兒童，不要過多的說話。③提醒兒童要深入情況或問題中去進行探討。④不要用降低要求標准來衡量自己的成就。

第三階段教會解決特殊問題的方法。
(1)增強注意力集中的方法：①利用電視、電影技術來提高兒童注意力。②突出問題的重點加以注意。③對影響注意的危險因素進行分析，並加以克服。④仔細聽取主要的信息資料。
(2)直接增加自我控制能力和提供有關技巧：①教會兒童養成靜坐思考問題的習慣，直到問題解決為止。②為兒童提供專用場所，保管有關資料和用品，便於兒童應用。③准備專用筆記本，以記錄課堂上布置的作業。④准備專用記事本，記錄有關事情或作業。每日把作業本、書籍、衣服等必須用品收拾好，以便次日取出來使用。
(3)幫助兒童提高覺醒水平的方法：①工作中保持覺醒狀態。②教育兒童命令自己保持激勵或鎮靜狀態。③建議在集中精力工作期間，進行有益的休息。④兒童可用興奮法來對抗疲倦。
(4)對學習困難兒童的特別教育方法：①用反復練習的方法和幫助記憶的方法。②特別學業活動所需要的方法(如"分數"的加法、文章的書寫等)。

㈡ 孩子多動症怎麼治療

多動症是兒童最常見的神經行為障礙，也是學齡兒童患病率最高的慢性精神健康問題之一，常常導致兒童學習困難
，缺少自尊、自信，人際關系不良，情緒問題等，因此早期診斷、早期系統和規范的治療至關重要。研究認為多動症是由於生物學因素、心理因素和社會因素綜合作用的結果，所以應該根據每位兒童的實際情況採用個體化的綜合的治療措施。常用的治療方法包括以下幾個方面：
1、葯物治療：葯物在改善多動症兒童的注意缺陷、降低活動水平和沖動、提高學習成績、改善人際關系方面有肯定的療效，是治療多動症的重要環節。葯物治療的好處在於通過控制症狀，使心理治療和教育訓練得以實施。目前常用的葯物有兩大類，一類是興奮劑類如哌甲酯，通過提高突觸內多巴胺和去甲腎上腺的利用率而發生作用，起效較快，能在短期內改善症狀，療效較短，約75%的患兒效果較好。另一類是選擇性去甲腎上腺素重攝取抑制劑托莫西汀，該葯是第一個被批准用於治療多動症的非興奮劑葯物，療效與哌甲酯相當，起效較溫和，其療效持久、無葯物依賴性、尤其適合於有共患病如抽動、對立違抗、情緒問題等患者。
2、心理行為治療：主要是針對多動症的心理缺陷進行心理治療和行為矯正，改變兒童的不良行為及情緒反應方式，習得良好行為，改善人際關系，提高兒童解決問題、自我管理的能力，樹立其自信心。此外，腦電生物反饋訓練、感覺統合訓練也是行為治療中的常用方法，經過臨床研究證實，這些方法對某些兒童提高腦功能有效，如果有效則效果將持續較長時間。這些訓練應選擇有適應症的兒童，並且規范進行。
3、父母培訓：家長是治療兒童多動症過程中最重要的一個方面，通過循序漸進的步驟交給父母管理兒童行為的原則和技巧，提高家長對多動症的認識，包括認識到多動症治療的意義以及治療過程，使家長能夠積極參與和配合治療。
4、學校干預：教師在多動症兒童的治療中也具有非常重要的作用，老師應給患兒多一份關心和幫助，維護孩子的自尊心，有了進步及時給予表揚，使孩子增強信心，逐漸養成良好的習慣。
總之，多動症是一種復雜的、引起多種問題的障礙，任何單一的治療往往難以達到理想的效果。葯物雖然效果肯定但並不能在短期內治癒多動症並解決所有症狀，需要在醫生的指導下盡量長期規律使用並且需要心理行為治療以及家長與老師的配合才能得到最佳療效。對於典型的多動症兒童，綜合治療的效果大於任何單獨葯物治療或單獨的心理行為治療。

㈢ 孩子平時很好動，用什麼辦法能改掉他這個毛病

孩子的身心發展很快，但還不成熟，所以幼稚活潑，精力充沛，對外界的一切都有新鮮的感覺。他們總想自己去觸摸，去移動，去「練習」。釋放額外的能量根據孩子天真、活潑、精力過剩的特點，選擇一些適合孩子發展的運動，讓他每天鍛煉。這樣，根據大腦皮層興奮和抑制交替的規律，將興奮轉化為抑制，通過運動調節神經系統，讓孩子在聽課時更安靜。

有時候孩子的表現也可能說明孩子前期沒有掌握老師教的要點，所以在後續的課程中明顯看不懂，所以也表現出上課不認真的現象。這時候就要了解行為背後的動機(原因)，採取課外輔導或者其他手段，彌補孩子缺失的內容，方便後續課程的學習。

每一種行為背後都有其內在的動機，背後必然有相應的原因。在了解原因之前，要盡量避免直接批評孩子，而是找到真正的原因，對症下葯，才能有效解決問題。

㈣ 我兒子有多動症，最好的治小兒多動最好的方法是什麼

病情分析：兒童抽動症的產生可導致患兒出現各種怪異表情或動作，對孩子的學心及身心的發展都是很不利的，家長可以通過飲食調節來緩解兒童抽動症的症狀。 意見建議：要注意蛋白質的吸收：蛋白質是兒童成長發育中最重要的營養物質之一，是生命的物質基礎，抽動症的孩子應注意增加蛋白質的吸收 。 其次，保證足夠的熱量：患...有抽動症的孩子一般活動量都較大，補充足夠的熱量是很重要的，專家建議我們可以讓孩子在早餐時搭配一些蛋糕、饅頭等澱粉類的食品，以補充足夠的熱量

㈤ 孩子「多動」坐不住，採用哪些小技巧，助家長提升孩子「專注力」

孩子總是坐立不安，愛玩、愛動，它的注意力便會受到影響，沒法專心的做一件事，對學習影響的便會非常大。孩子「多動」坐不住，採用哪些小技巧，助家長提升孩子「專注力」？

還有另外一種情況，孩子有兒童多動症其實不必太過擔憂。小孩子有兒童多動症，大部分隨著年齡增長會慢慢消失的。還可以通過一些感覺統合訓練慢慢地治癒。這時候父母更應該有耐心，相互配合科學方法，引導孩子渡過這一特殊環節。總而言之，家長在孩子成長中要盡可能抽出時間教育孩子。通過不斷的啟迪和引導，從興趣愛好的角度出發，造成她們的好奇心，提高孩子的知識和才能，激起好奇心。擁有想像力和好奇心，孩子就會長時間地關心一件事，就再也不會坐立不安，坐不住了。

㈥ 孩子好動怎麼辦

1、家庭環境需要安靜

家的環境對孩子來說非常重要，因為孩子易受環境的影響。如果當孩子需要安靜的時候，環境卻總是喧鬧的，孩子就不容易靜下來。長此以往，孩子將難以靜心做事。

家長要特別注意這個問題，可以由家長提議，孩子們決定共同做些游戲或互相協作做些家務活、閱讀比賽等，豐富他們的休閑時間，又能在有秩序的環境中生活和學習。家庭環境是家長創造給孩子的，這個環境的質量家長是要負責的。

4、避免手機影響孩子

手機是一種引起人被動注意的電子產品，而學習是需要主動注意的，孩子被手機養成被動注意的「懶」，就會對主動注意沒有耐心而「坐不住」。

減少或擺脫手機對孩子的影響，需要家長首先改變自己依賴手機的生活方式，再有就是減少手機對孩子生活空間的干擾。家長的重要任務是，營造豐富的家庭生活，如做游戲、家庭體育運動等活動，改變依靠手機的家庭娛樂方式。

㈦ 孩子太好動怎麼辦

一些家長發現自己的孩子很活潑，特別是在外面玩或來客人時，顯得更加活躍，在床上、沙發上到處亂跳。對於這種情況，部分父母考慮孩子可能是頑皮，也有的找醫生咨詢看孩子是否有多動症。不少醫生有體會，學齡前兒童多動症與兒童頑皮不易區分，但上學後兩者的差別就越來越明顯。小學一、二年級後，多動症兒童往往學習很吃力，往往是學習成績差才引起家長的注意。在學校，經常會看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強，容易產生逆反、敵對心理，究其原因多動症是其重要的因素。一般來說，多動症兒童可能存在以下問題：▲在0~6歲階段可表現出胎動過多，1歲以內時睡眠比較少、愛哭鬧，2歲後不認生、不害怕危險、人來瘋，易受傷，沒有禮貌。▲學齡期表現出以下幾個方面a、活動過多，但體育成績差。這類孩子不論在任何場合都處於不停的活動狀態中，如上課不斷地做小動作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學等。平時走路急促，或無目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動，但多數體育成績較差，技巧運動顯得比較笨拙。 b、注意力不集中，或貌似安靜，但對老師講課聽而不聞。不能集中注意力做一件事，對家長交代的事常難以完成，甚至對感興趣的游戲或電視節目也不能安靜地觀看。c、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩，高興時又笑又唱又跳，不順心時愛發脾氣。容易發生傷人或自傷行為，且不服老師和家長的管教。d、學習過程困難、成績差。主要是由於注意力不集中，對所學內容難以完整領會，以致做作業和考試的時候常常發生遺漏和理解錯誤。部分患兒可能有不同程度的語言、立體空間、思維功能障礙等。e、行為異常。主要表現為霸道、說謊、逃學、離家出走等等，反復犯同樣的錯誤且難以改正，難以融洽地與夥伴共同游戲。目前有關多動症的發生原因，還不十分清楚，一般認為與腦神經傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關系異常及教育不當等因素有關。由於病因不十分清楚，因此治療往往需要很長的時間，除了服用葯物改善症狀外，心理治療十分重要，這要求家長和老師的密切配合，切不可認為多動症單純是醫療問題，而把孩子的病症僅僅交給醫生或葯物來解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。建議家長根據孩子的興趣，讓學齡前孩子上繪畫班或鋼琴班等，家長可以與孩子一起參與，可以先堅持數分鍾，然後逐漸延長時間，另外少讓孩子長時間看動畫片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶外小游戲，如過家家等。一般來說，需要花一年甚至幾年的時間給孩子進行綜合治療，多數患兒在服葯治療三年後才可能有效果。