20聲母正確使用方法

『壹』 如何教幼兒學習拼音

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。 一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、 背育聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 親可以關注一下哈利學拼音。

『貳』 如何教幼兒學習拼音

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。 一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、 背育聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背育聲母的方法： 家長（教師）：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個： b p m f 幼兒：b p m f 家長：b p m f 幼兒：b p m f 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「b p m f 家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l 幼兒：「d t n l 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「d t n l 家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。 念兩三遍後： 家長：「把這8個拼音字母念一遍。」 幼兒：「 b p m f d t n l 家長：「快快地念兩遍。」 幼兒：「b p m f d t n l ，b p m f d t n l。」教完上述8個聲母後，家長要在第 一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而准確地把這8個聲母記下 來，那麼，開始教」g k h, j p x.」。用同樣的方法教「z c s , y w r 」。直到幼兒能 快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。 家長：「把20個聲母按順序念一遍。 幼兒：「b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m 幼兒：「f m p b 。」 家長：「d t n l。 幼兒：「l n t d 。」 …… 家長：「y w r 。」 幼兒：「r w y 。」 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

『叄』 少兒拼音啟蒙：家長如何教孩子熟練掌握拼音

如能編成兒歌講學，效果更好。教聲母時，20個聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h j q x第三組：z c s y w r教幼兒背聲母的方法：父母：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：「b、p、m、f」幼兒：「b p m f」……反復朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n l。」後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次「教新課」時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。教您一招：倒背讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進入第二階段的教學了。2、聲母的認、寫階段本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。教學方法如下：父母(教師)：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們。b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個?」幼兒：「p 。」(喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。)父母：「讓我們看看『p』 像什麼呀?」幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。父母：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手指，跟著我的筆劃在空中寫。」幼兒用手指寫完了。父母：「拿起筆在紙上寫兩遍。」幼兒在紙上寫。父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個『6』嗎?」其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音過後，再教新的。巨人學習小助手溫馨提示：針對孩子幼升小銜接，武漢巨人學校推出幼升小銜接班，讓你的孩子贏在起跑線上，進名校不是夢！選擇幼升小銜接班，贏在升學前，祝各位暑期快樂！

『肆』 二十三個聲母怎麼寫

二十三個聲母分別是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

1、普通話j q x是舌面音，人們常叫團音。

2、舌尖前音z c s，山東不少地區發音時，舌尖伸出放在上下齒之間，成了齒間音。

3、舌尖後音zh ch sh，山東的一些方言區容易發成舌葉音。

4、把握准r聲母的發音要領，將舌尖翹起接近硬齶前部，氣流振動聲帶，從成阻部位的窄縫中摩擦成聲，反復練習，養成發r聲母的習慣

5、有些地區發音時容易把f與h相混，例如把「反對」讀作「huǎni」、「斧頭」讀作「hǔtou」、「開花」讀作「kāifā」、「荒山」讀作「fānɡshān」。

(4)20聲母正確使用方法擴展閱讀：

1、中古音可以分為中古前期和中古後期。前期以《切韻》音系（即《廣韻》音系）為代表，後期以三十六字母為代表。

2、聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構成的一個完整的音節。其他漢藏語系語言也有類似的結構。一般由輔音充當，即首輔音。

3、《漢語拼音方案》對零聲母音節的拼寫都有規定，凡是i、u、u 和i、u、u 開頭的音節書寫時要用y或w。《漢語拼音方案》對零聲母音節的拼寫都有規定，凡是i、u、u 和i、u、u 開頭的音節書寫時要用y或w

4、以粵語和官話（包括普通話）為代表的晚期方言，聲母數量一般在20個上下，普通話的聲母即為23個。

『伍』 21個聲母的發音部位與發音方法

1、b 雙唇、不送氣、清、塞音。發音時雙唇閉住，軟齶和小舌翹起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的氣流通過喉頭，但不振動聲帶，氣流爆出而發音。

2、p 雙唇、送氣、清、塞音。發音的情形與b[p]相同，只是爆破發音時氣流較強。

3、m 雙唇、濁、鼻音。發音時雙唇閉住，軟齶和小舌下垂，打開鼻腔通道，振動聲帶，然後從鼻腔緩緩流出。

4、f 唇齒、清、擦音。發音時上齒靠近下唇，中間留一條縫隙，從唇齒的縫隙間摩擦而出。例如「分發」。

5、z 舌尖前、不送氣、清、塞擦音。發音時舌尖頂住上齒背，然後舌尖與上齒背離開一條縫隙，形成先塞後擦的發音。例如「造作」。

6、c 舌尖前、送氣、清、塞擦音。發音的情形與z[ts]相同，只是發音時氣流較強。例如「猜測」、「參差」。

7、s 舌尖前、清、擦音。發音時舌尖靠近上齒背，中間留一條縫隙，到達口腔，從縫隙間摩擦而出。例如「三思」、「訴訟」。

8、d 舌尖中、不送氣、清、塞音。發音時舌尖頂住上齒齦，到達口腔，然後舌尖突然離開上齒齦，氣流爆出而發音。例如「大膽」、「歹毒」。

9、t 舌尖中、送氣、清、塞音。發音的情形與d[t]相同，只是爆破發音時氣流較強。例如「貪圖」、「推託」。

10、n 舌尖中、濁、鼻音。發音時舌尖頂住上齒齦，軟齶和小舌下垂，振動聲帶，然後從鼻腔緩緩流出。例如「難弄」。

11、l舌尖中、濁、邊音。發音時舌尖頂住上齒齦，軟齶和小舌翹起，堵住鼻腔通道，到達口腔，從舌頭的兩邊流出。例如「羅列」。

12、zh 舌尖後、不送氣、清、塞擦音。發音時舌尖翹起，頂住硬齶前部，到達口腔，然後舌尖與硬齶前部離開一條縫隙，氣流摩擦而出，形成先塞後擦的發音。例如「重鎮」。

13、ch 舌尖後、送氣、清、塞擦音。發音的情形與zh[]相同，只是發音時氣流較強。例如「拆穿」。

14、sh舌尖後、清、擦音。

15、r 舌尖後、濁、擦音。發音時舌尖與硬齶前部中間留一條縫隙，例如「如若」、「仍然」。

16、j 舌面、不送氣、清、塞擦音。發音時舌面前部抬起，頂住硬齶前部，到達口腔，然後舌面前部與硬齶前部打開，形成先塞後擦的發音。例如「傢具」。

17、q 舌面、送氣、清、塞擦音。發音的情形與j[]相同，只是發音時氣流較強。例如「確切」。

18、x 舌面、清、擦音。發音時舌面前部抬起，靠近硬齶前部，例如「心胸」。

19、g舌根、不送氣、清、塞音。發音時舌根翹起，頂住軟齶，形成阻塞；到達口腔，然後舌根與軟齶突然離開，氣流爆出而發音。例如「光顧」。

20、k舌根、送氣、清、塞音。發音的情形與g[k]相同，只是爆破發音時氣流較強。例如「快看」。

21、h舌根、清、擦音。發音時舌根翹起，與軟齶之間留一條縫隙；例如「黃昏」。

(5)20聲母正確使用方法擴展閱讀：

聲母的分類

1.按發音部位分類(發音部位:發音時發音器官構成阻礙的部位)

①雙唇音:b p m(3個)

②唇齒音:f(1個)

③舌尖前音:z c s(3個)

④舌尖中音:d t n l(4個)

⑤舌尖後音:zh ch sh r(4個)

⑥舌面音:j q x(3個)

⑦舌根音:ɡ k h(3個)

2.按發音方法分類(發音方法:發音時喉頭，口腔和鼻腔節制氣流的方式和狀況)，包括三個方面:

(1)阻礙方式

①塞音:b p d t ɡ k(6個)

②塞擦音:z c zh ch j q(6個)

③擦音:f h s sh r x(6個)

④鼻音:m n(2個)

⑤邊音:l(1個)

(2)聲帶是否顫動

①清音(不顫動):b p f d ……(17個)

②濁音(顫動):m n l r (4個)

(3)氣流的強弱

①送氣音:p t k c ch q(6個)

②不送氣音:b d ɡ z zh j(6個)

『陸』 二十六個聲母的順序是什麼

23個聲母的正確順序為：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

聲母，（Initials），即是韻母前的輔音，與韻母一起構成的一個完整的音節。而輔音則是發聲時，氣流在口腔中受到各種阻礙所產生的聲音，發音的過程即是氣流受阻和克服阻礙的過程。

聲母簡介

1、根據漢語拼音方案規定，y、w分別為有韻頭的零聲母音節，韻頭i、u的改寫，如音節yan是零聲母音節ian的改寫，即yan作為一個整體，故y、w不算做聲母；但根據人們的習慣拼法，會將yan使用聲母拼韻母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作聲母。

2、韻尾ng屬於鼻輔音，但普通話發音系統中，此音已不再作首輔音，故不在普通話聲母的范疇內，但在一些方言中，可以聲母形式出現。