邢台教師同區調動最佳方法

A. 教師工作多久能調動本區內調動容易嗎

公司內部調動，其實難度蠻大的，三個條件缺一不可（自己部門領導放人，對方部門樂意接收，符合人力的調配想法）。

1、凡是申請調動者，必須工作滿3年或滿服務期，個人寫出書面申請，說明調動理由。近三年已調動過或夫妻一方已調動過的暫不考慮。

2、凡申請調入縣直學校的教師，根據縣直學校編制需求和縣編委批復編制數額，實行限額招考。申請調動對象原則上缺編鎮不超過1人，超編鎮不超過2人。

你需要做好當前部門領導和人力的工作，要兼顧三方面的利益，比如接受部門領導找人力，明確表示想用你，人力能主動和你的領導談，新招一人，你負責培訓，同時兼顧兩部門的工作，待培訓完成後，你再到新部門上班。

如果這么做能推進，那就恭喜你，有戲了。（如果人力不做這類溝通協調工作，勸你馬上打消這種念頭，你面對的將是一個看不清的局，不要亂動，動就吃虧）

B. 正式編制的教師如何跨區調動

以我們這里為例，簡要闡述跨區調動的條件。

跨區調動主要包括調出和調入兩種情況：

申請調出的教師須具備以下條件之一 :

1、 教師在本縣任教服務期滿，跨縣區分居達1年以上的，且外調縣區與配偶工作縣區一致。(以結婚證、配偶戶籍證明、主管單位行政介紹信和年度養老保險金清單為依據)

2、符合隨軍(調)條件的。

符合調出條件的教師， 應於每年6月30日前，向縣教體局人事科提交本人書面申請、學校研究證明及相關證件原件和復印件，經縣教體局研究同意後，再辦理有關調出手續。

3、未經學校同意，擅自到外縣區學校任教的，學校要及時向縣教體局報告，同時書面通知其返校工作，書面通知送達15個工作日後，仍不回工作崗位的，根據《事業單位人員管理條例》要求，按人事管理許可權辦理辭退手續，解除聘用合同。

（一）申請調入本縣的教師須同時具備以下條件:

1、事業單位(學校)在編正式教職工;

2、任教服務期滿，且當地教育行政部門同意調取人事檔案;

3、具備正常履行崗位職責的身體條件，且近三年年度考核均為稱職(合格)以上等次。

（二）、隨軍(調)安置或符合縣政府文件引進的高層次、高技能人才及其家屬須安置的，報縣人社局同意後，辦理相關手續。

（三）、符合調入條件的教師應於每年6月下旬或 12月下旬，分別向縣教體局人事科和縣人社局事業單位人事管理科同時提交書面申請，經教育、人社部門審核同意報縣委縣政府研究批准後，再按程序辦理有關調入手續。

（四）、調入教師的安置，由縣教體局根據工作需要統籌安排。

你家裡有關系，花錢，就可以。沒關系花錢估計都不行

現實情況之下，教師不存在所謂的跨區調動。每一個區縣教師工資不同，招聘條件不同，並且差別很大。所以原則上不存在跨區調動，一個區縣的教師，另一個區縣不承認。過去存在跨區調動，那個時候，教師工資差別不大，一個縣可以調動到另外一個縣。現在絕對不行了。

一般教師跨區調動都比較難，為了保持教師隊伍相對穩定需要統籌兼顧，不能亂開口子，但也不是絕對的，你需要的是機遇和人為因素，滿足以上任何一個條件你跨區調動的事就水到渠成。

機遇是可遇不可求的，現在部分區縣為了引進有經驗的教師提升教育質量會出台相關教師跨區調動的政策，比如引進骨幹教師，或是你在某一方面有特殊的才能剛好滿足你想進入區的需求，有的是留住家鄉人才，打鐵還需自身硬，做到足夠的優秀跨區調動也不是那麼難得事情。如果調入區有教師願意跟你對調事情也會簡單得多，但這樣的機會不多。

人為因素就包括我們常說的有關系，如果家裡有不錯的關系和兩邊的主管人事的區長、書記打聲招呼，跨區調動就是幾個電話的事情，但我們一般人很難有這樣的關系，如果沒權有錢也可以找關系調動（不支持最好還是不要選擇）；還有就是家裡比如夫妻雙方已經兩地多年，你可以寫信給區主要領導說明情況，老人、小孩無人照顧，並表示自己如跨區調動願意到條件更艱苦的地方去教書，機會是自己創造的，事在人為萬一成功了呢；如果你夫妻一方有一個已經在調入地區工作，你作為家屬申請跨區調入會更容易些。

簡單地說就是一個區會『放』，另一個區會『收』就可以了。

找關系

對調

教師調動原則上不能調動。但有些地區出台了相關（區/縣外教師迴流計劃），通過相關程序侯即可順利完成調動。

兩邊教育局都通過

C. 區內教師跨地區調動工作怎麼辦理 操作流程不容易

1、首先對方單位（現在的學校）同意接收，並給原用人權所在單位（原來的學校）發出商調函，拿著商調函到用人權單位辦理，然後再到對方單位的人事部門換來調令，拿著調令到原來所在地方的人事局辦理，然後到教育局，再到學校，然後在學校結清的一切手續。

2、簡單來說就是需要上級單位蓋章同意。中小學歸教育局管，大學自己學校就可以辦理。過程非常麻煩！

3、商調條件：去某縣的學校，有空編的前提下可以正常商調；無空編的話，就得符合準備調去地區的特殊人才引進條件或者是有人打招呼才行。

4、如果符合商調條件，在具體操作中，第一是要調去的學校和教育局即接受單位和主管部門同意，第二需要同級的人事部門同意，第三需要編制部門同意。

5、為什麼接受單位會同意、教育局會同意、人事部門會同意、編制部門會同意？除非是某縣急需引進的人才，否則僅僅有工作原因或家庭原因是不夠的。

6、將要調去的學校同意、教育局同意、人事、編制部門同意的話，你只需要填寫一式三份的商調表就可以了，表上有五個或六個蓋章的地方。

D. 教師工作可以對調嗎是同一個省的兩個地區

可以。在雙方教師均已設立並同意交流的前提下，學校應向教育局提出請示，經批准後，到教育局辦理交流手續。

調動教師需要積極和調動目的地（區縣）人社局進行積極、有效的全面溝通，並提交調動申請以及調動原因，由目的地人社局將申請提交到上級主管領導辦公室（一般為主管人事關系的縣長），得到主管同意和批示之後，目的地人社局向申請調動教師所在區縣人社局出具工作調動商調函。

關於教師對調注意事項

教師調動工作堅持工作需要和學校編制相結合，學校建議和教育局考核審批相結合，個人服從組織，下級服從上級的原則。

教師調配工作堅持保證重點，兼顧全面，面向農村，優生優配的原則，教師需在原校任教三年以上方可提出調動申請。

E. 教師跨縣調動工作需要經過哪些程序

法律分析：1、向調動接收單位申請調入等待接收單位同意人事局及政府領導簽字蓋章通過

2、拿到商調函向原單位申請調動填寫事業單位人員調動鑒定表原單位上級部門蓋章原單位所在地人事局蓋章可以調取檔案到接收地審查檔案沒問題則通過

3、拿到正式調令到原單位所在地人事局發調動函給原單位上級部門原單位上級部門蓋章並回執

4、原單位所在地人事局發調動函給接收地人事局接收地人事局發調動函給接收單位接收單位進行具體分配並通知本人本人持報到證及工資關系介紹信到具體單位報到。

法律依據：《中華人民共和國教師法》 第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是：

（一） 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二） 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三） 取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四） 取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五） 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六） 取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

F. 同區編制內教師調動

可以的，不過很麻煩，需要通過以下過程進行：

第一步：首先先去打聽怎樣申請一個編制，（一個途徑是缺編用人單位（學校），跟學校負責人打好招呼，遞交簡歷，用人單位意要個人幫個人就好辦，蓋章上的事用人單位領導可以去幫溝通。）

第二步：得到接收學校答復後，去人才交流中心拿兩個表（一式三份共六份），一個是《編制使用審批表》，別一個是《商調登記表》。

拿著《編制使用審批表》和弄一份申請書（也就是說明申請編制的理由）去編委辦申請一個編制（申請之前也可以打聽哪裡有對口的編制），和編制辦一起完成編制使用表後，

需要蓋章簽字的有：

1、接收學校負責人；

2、接收學校主管部門（也就是教育局）；

3、縣分管領導（也就是分管的副縣長或市長），縣分管領導簽字以後拿《編制使用審批表》回編委辦蓋章，編委辦蓋完再給編委辦領導蓋章簽字（縣長或市長就是編委辦領導）。

在上述手續的同時，拿《商調登記表》到調入地各相關部部門逐一簽字蓋章：

1、調入學校最高領導簽字同意（和編制使用審批表一起蓋）。

2、調入地教育局分管領導簽字同意（和編制使用審批表一起蓋）。

3、調入當地人事局分管領導簽字同意。

第三步：調入地的簽完，再及時拿去調出地相關部門逐一簽字同意：

1、原學校最高領導。

2、調出教育局分管領導（調出地的手續最難就這一步，其他都還好）。

3、調出地人事局分管領導。

第四步：拿著《商調登記表》到調入地人事局，人事科討論同意後，會開出《商調函》（這是個人走上成功調出的重要一步，這一步過關了，接下來的也會順理成章了）。

第五步：拿著《商調函》回調出地，《商調函》會告之調出人事局（人事科）需要的資料，人事科根據《商調函》內容告訴個人需要資料。一般都是要准備以下材料：

1、原學校開具的《關於***最近表現的證明》；

2、近期體檢表（應該事先在周末時間去人民醫院或中醫院體檢，這樣不會佔用上班時間，
只要跟醫院的說是工作調動需要的體檢就好，體檢最好不要出問題，要不然有點麻煩）；

3、婚育證明（這個也應該提前弄好，先在學校出證明，再帶結婚證、戶口本一起拿到所在鎮的計生部門蓋章，計生部門會查父母的計生問題，沒有交清超生款的要補交，

個人愛人的也要在他那邊出相同的證明）。人才市場交流中心會根據人事局人事科的要求將檔案郵寄到調入地人事局。

第六步：調入地人事局在收到個人的檔案之後（如果材料不齊會叫個人補的），再開一封《商調函》，這個是調出成功的信號，會有時間限定，拿到《商調函》後馬上回調出地人事社會勞動保障局幹部科（人事科），人事科會開行政介紹信和告訴個人調出時要轉移的相關手續。

再拿介紹信（調出令）回原學校（鎮中心校）去辦理相關手續：如工資證明（到會計處開工資介紹信，一式兩份）、近三年表現考核手冊等等，其中最關鍵的是工資證明。

拿著原單位給個人開工資介紹信再回人事社會勞動保障局工改辦，工改辦再給個人開工資介紹信（會回收一份）回調入地人事局幹部科。

事業編和合同工的差別

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。

考的編制只能在當地有用，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差別。

《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

G. 在編教師異地調動最佳方法

在編教師異地調動最佳方法可參考以下：

第一種：招考調動。

招考調動是最簡單也是最直接的異地調動方式，說得更直白一點，就是不依賴任何的人脈關系和繁瑣程序，直接達到異地調動的訴求。隨著二胎開放和城鄉化發展，越來越多的人進入到城市生活，這就直接導致城市的學生暴增，相應的對教師的需求量也在激增。

而很多城市的公立學校往往採取教師招考的方式選拔教師，從而滿足教師需求量。筆者所在縣城這幾年，都有新建公辦學校採取這種方式選拔教師，只要滿足一定的報考條件，很多在農村工作的鄉村教師，都實現了進城，不再過著周日上班，周五放假，一周5天無法在家的日子。

第二種：人才引進政策。

雖然第一種異地調動方式最簡單也最直接，但是面臨著相對較大的備考付出和競爭壓力，不是說你報考了就一定能夠考上，從而實現異地調動。

而很多異地調動需求是跨省或者是跨市的在編教師，又該如何實現異地調動呢？這部分老師可能更多的需要依賴第二種異地調動方式：人才引進政策。

第三種：對調。

其實很多時候在編教師異地調動難就難在缺人，一旦一位教師走了，很難短期找到一位教師填補調走教師的崗位缺口，並且編制缺額是否滿足也是一個大問題。所以，如果你能找到跟你同學段甚至教授同科目的異地教師，你們兩個人申請對調也是實現異地調動的完美方式。

H. 教師調動工作應該怎麼個程序！

綜述：去走流程就可以，調往區外或本區外系統的調動：

1、 個人提出書面調動申請,經所在單位簽署意見後,送教育局人事科待批。

2、 教育局人事科將要求外調人員名單提交局長辦公會議討論。

3、 經教育局局長辦公會議討論同意外調者,到教育局人事科開具《幹部商調函》。

4、經教育局與其意向接收單位商調成功(即對方單位同意調入),申請人到教育局人事科及所在單位辦理正式調動手續(辦理程序與本區教育系統調動人員相同)。

工作調動是指員工被調動到公司內部的另外一個不同領域中去接受某種工作安排。

角色性質：

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

角色任務：

如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。

如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。

以上內容參考：網路--工作調動

I. 教師入編之後，能否實現跨市調動，程序如何詳細點哦，謝謝！

擁有編制身份的教師是可以實現跨市調動的。但編制教師跨市調動難度較大，主要基於以下幾個條件：

1、當地的教育系統同意為教師調動提供工作崗位。

2、當地人事主管部門同意接收調動教師的人事關系。

3、當地的編制主管部門同意為接收調動教師的工作單位增加一個編制名額。

4、當地政府分工主管人事與編制工作的領導同意在分管部門報送的審批表上簽字。
只有滿足以上條件，有編制的教師才能實現跨市調動。

(9)邢台教師同區調動最佳方法擴展閱讀：

注意事項：

1、教師跨系統、跨縣區調動一般每年進行一次，每年4月10日前提出申請，逾期或中途原則上不辦理本學年的調動手續。

2、教師應提出書面申請，經學校研究決定，校長簽署意見後交局人事科。經局黨委研究同意後，方可申請發出商調函。

3、商調函在每年6月15日以前發出，7月30日前必須收到對方接收單位的商調回執。

4、收到對方接收單位調動介紹信後，由局人事科辦理一切調離手續。

5、每年8月15日前還未收到對方接收單位調動介紹信的，視作不再調動。

J. 教師跨區調動流程

教師調動工作需要的程序：
1.寫一份申請書，做到與自身條件相符，不能弄虛作假；
2.到教育局人事部領取調動審批表，一共領取三份，將個人信息准確填寫，然後貼上個人兩寸照片。
3.找調入調出單位負責人簽字並蓋章，一般由校長簽字，然後提交至教育局負責人簽字，再由當地人事部門負責人進行簽字並蓋章。
教師調動工作相關流程：
教師在調動工作時個人檔案一般放在教育局，教育局需要開出調令，調出學校負責人接收後開人事以及公司介紹信，教育局接收之後再將其反饋至人事局，通過編制委員會進行轉換編制，然後才能將介紹信調入所在學校。
教師調動申請需要哪些手續
一、本區教育系統內調動??
1、教師個人要求調動的，必須向所在單位提交書面申請，遞交《??????????區教職工調動申請表》(下稱《調動申請表》)，申請被批准後，申請人方可到擬調入單位聯系或應聘。每一位申請人只能落實一個接收單位。
2、申請人找到接收單位的，需由接收單位在《調動申請表》中簽署意見;申請人找不到接收單位的，應及時向原所在單位書面申請撤消調動申請，並辦理續聘手續。
3、申請人將已簽署調出、調入單位意見的《調動申請表》送交教育局人事科待批。
4、調動手續辦理程序：
(1)已被批准調動者先到教育局人事科開具《??????????區教育局調令》;?
(2)憑《??????????區教育局調令》先到所在單位負責人處開具《寧波市教育系統介紹信》，再到單位會計處開具《供給介紹信》;
(3)持上述二份介紹信到教育局人事科調換教育局開具的《幹部介紹信》和《??????????區教育局供給介紹信》;
(4)教育局人事科開具的二份介紹信到新的接受單位負責人處報到。
二、調往區外或本區外系統的調動
1、 個人提出書面調動申請，經所在單位簽署意見後，送教育局人事科待批。?
2、 教育局人事科將要求外調人員名單提交，並開會討論。
3、 經會議討論同意外調者，到教育局人事科開具《幹部商調函》。
4、經教育局與其意向接收單位商調成功(即對方單位同意調入)，申請人到教育局人事科及所在單位辦理正式調動手續(辦理程序與本區教育系統調動人員相同)。
三、外區、區內外系統調入
1、個人要求調入到??????????區教育系統工作的，應先向??????????區教育局人事科提交書面調動申請，登記備案，並由人事科負責安排業務能力測試、面試。
2、教育局人事科將要求調入人員名單提交並開會討論，並負責匯報業務能力測試、面試情況。
3、經會議討論同意調入者，由教育局人事科向??????????區人事局提出調入申請、引進錄用意向。
4、經??????????區人事局同意調入的，申請人方可辦理調動手續。
5、外區、區內外系統調入者調動手續辦理程序：
(1)由??????????區教育局人事科(或區人事局)開具第一份同意調入的《幹部商調函》;
(2)要求調入申請人持第一份《幹部商調函》到所在單位的人事幹部檔案管理部門辦理調動手續，先調轉個人幹部檔案;
(3)由該調入申請人人事幹部檔案管理部門將其幹部人事檔案轉遞至??????????區教育局人事科(或區人事局);
(4)經檔案審核後，同意的再由??????????區教育局人事科(或區人事局)開具第二份同意調入的《幹部商調函》;
(5)要求調入申請人持第二份《幹部商調函》到所在單位及其人事幹部檔案管理部門辦理調動手續，正式調轉個人幹部人事、工資福利關系(即：開具《幹部介紹信》和《供給介紹信》);
(6)要求調入申請人持《幹部介紹信》和《供給介紹信》到??????????區教育局人事科(或區人事局)調換新的《幹部介紹信》和《供給介紹信》，然後到本區落實單位報到。

法律依據：
《中華人民共和國教師法》
第七條
教師享有下列權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。