五官學習的正確方法

① 素描五官定位方法、三庭五眼的介紹

確定「三庭五眼」
首先，我們在面部正中作一條垂直的通過額部－鼻尖－人中－下巴的軸線；通過眉弓作一條水平線；通過鼻翼下緣作一條平行線。這樣，兩條平行線就將面部分成三個等分：從發際線到眉間連線；眉間到鼻翼下緣；鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各佔三分之一，謂之「三庭」。而「五眼」是指眼角外側到同側發際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側到發際邊是一個眼睛長度。這就是「五眼」。這是最基本的標准。
我們再看，在垂直軸上，一定要有「四高三低」。
「四高」：第一是，額部，第二個最高點，鼻尖。第三高，唇珠。第四高，下巴尖。「三低」分別是兩個眼睛之間，鼻額交界處必須是凹陷的；在唇珠的上方，人中溝是凹陷的，美女的人中溝都很深，人中脊明顯；下唇的下方，有一個小小的凹陷，共三個凹陷。
三庭和五眼的位置：
1、臉部的長度（三庭）從額頭發際線倒下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下顎為三庭。
2、臉的寬度(五眼)
理想臉型的寬度為五個眼睛的長度，就是以一個眼睛的長度為標准，從發際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內眼角為二眼，兩個內眼角的距離為三眼，從內眼角到外眼角，又一個眼睛的長度為四眼，從外眼角再到發際線稱為五眼。

② 素描五官定位方法、三庭五眼的介紹

素描頭像中三庭五眼畫法介紹：

1、臉部的長度（三庭）從額頭發際線倒下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。

2、臉的寬度(五眼)：理想臉型的寬度為五。

三庭五眼詳細介紹：

一、頭像素描畫法更加精確的標准

在「三庭五眼」的基礎美術人臉畫法上出現了一個更為精確的標准，各個部位皆符合此標准，即為美人，具體如下：

1、眼睛的寬度，應為同一水平臉部寬度的十分之三；

2、下巴長度應為臉長的五分之一；

3、眼球中心到眉毛底部的距離，應為臉長的十分之一；

4、眼球應為臉長的十四分之一；

5、鼻子的表面積，要小於臉部總面積的百分之五；

6、理想嘴巴寬度應為同一臉部寬度的二分之一。

二、怎樣確定三庭五眼

1、首先，我們在面部正中作一條垂直的、通過額部 －鼻尖－人中－下巴的軸線；通過眉弓作一條水平線；通過鼻翼下緣作一條平行線。這樣，兩條平行線就將面部分成三個等分：從發際線到眉間連線；眉間到鼻翼下緣；鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各佔1/3，謂之「三庭」。

2、而「五眼」是指眼角外側到同側發際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側到發際邊是一個眼睛長度。這就是「五眼」。這是最基本的標准。 我們再看，在垂直軸上，一定要有「四高三低」。

3、「四高」：第一是，額部，第二個最高點，鼻尖。第三高，唇珠。第四高，下巴尖。

4、「三低」分別是兩個眼睛之間，鼻額交界處必須是凹陷的；在唇珠的上方，人中溝是凹陷的，美女的人中溝都很深，人中脊明顯；下唇的下方，有一個小小的凹陷，共三個凹陷。

三、三庭和五眼的位置

1、臉部的長度（三庭）從額頭發際線倒下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。

2、臉的寬度(五眼)：理想臉型的寬度為五個眼睛的長度，就是以一個眼睛的長度為標准，從發際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內眼角為二眼，兩個內眼角的距離為三眼，從內眼角到外眼角，又一個眼睛的長度為四眼，從外眼角再到發際線稱為五眼。

(2)五官學習的正確方法擴展閱讀

三庭五眼：

「三庭五眼」是人的臉長與臉寬的一般標准比例，不符合此比例，就會與理想的臉型產生距離。最簡單的三庭五眼，就是把頭部上下分為三等分，把頭的寬度分為五等分。

三庭：指臉的長度比例，把臉的長度分為三個等分，從前額發際線至眉骨，從眉骨至鼻底，從鼻底至下頦，各占臉長的1/3。

五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個等分，從左側發際至右側發際，為五隻眼形。兩隻眼睛之間有一隻眼睛的間距，兩眼外側至側發際各為一隻眼睛的間距，各佔比例的1/5。

美術中的「三庭五眼」，三庭 指臉的長度比例，把臉的長度分為三個等分，從前額發際線至眉骨，從眉骨至鼻底，從鼻底至下頦，各占臉長的1/3。五眼 指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個等分，從左側發際至右側發際，為五隻眼形。

③ 素描五官的詳細畫法有哪些

首先五官是包括在一個整體里，如果你是把素描按照一個部分一個部分的組裝在一起，肯定是不行了，那樣會很死，所以五官在融入一個大的整體，打形過程中，要由一個大調子帶入，在進入第二個步驟時，就是單個突破， 在大整體中追求，各個部分，你可以看看各個美院的作品，線條細膩，該松就松，該緊就緊，明暗交界線也不夠明顯，注意顴骨和臉部肌肉，關鍵是 扣得太死了。放鬆點 要看整體布局。
耳：耳朵由外耳輪、對耳輪、耳屏、對耳屏、哥垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。耳朵稍斜長在頭部的兩側。在學習時除了弄清它的結構外，還應注意它的體積。
鼻：鼻隆起於面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結實，其形狀決定了鼻子的長、寬等。鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨、鼻側軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。鼻子的形狀很多，因人而異，有高的、肥厚的、也有尖細的或扁平的等等，都是形象特徵的概括。鼻孔的形狀隨鼻形而變化，特別與鼻翼有很大的關系。
眉毛：眉頭起自眶上緣內角，向外延展，越眶而過成為眉梢，分上、下兩列，下列呈放射狀，內稠外稀，上列覆於下列之上，起勢向下，內側直而剛，並且常因背光而顯得深暗，外側呈弧形，因受光顯得輕柔彎曲。人的眉毛形狀、走向、濃淡、長短、寬窄都不盡相同，是顯示年齡、性別、性格、表情的有力標志。
嘴：嘴，就形狀來說，是由覆於上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的。頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的曲直。嘴形的不同，就是由顱骨和牙齒的弧線所定型的。嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨齒槽內，外部是呈圓形體積。上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。嘴唇的表面有唇紋，各人的唇紋形狀不同。上、下唇的活動十分靈活，彼此呼應，不僅對發音有很重要的作用，對表情也有直接的影響。

眼睛：是由瞳孔、角膜、眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼臉的邊緣長有睫毛，呈放射狀。上眼瞼，睫毛較粗長向上翹，下眼瞼睫毛細而短向下彎。兩隻眼球的運動是聯合一致的，視點在同一個方向上，由於頭部的扭動，眼睛出現了不同的透視變化。眼睛的形狀不同，有圓、扁、寬、雙眼皮、單眼皮等區別。年齡段不同，眼睛的形狀也不同。有的人內眼角低，外眼角高；有的人內外眼角較平，觀察表現應認真注意區分。

人的五官位置和形態特徵各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長三停，橫五眼。正面看人物頭部，從發際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。兩只耳朵中間的距離為五隻眼睛的長度。成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點之間的距離相等，兩耳在眉與鼻尖之間的平行線內。這些普通化的頭部比例只能作為寫生開始時的參考，最重要的是在實踐中靈活運用，正確區別不同的形態結構，才能體現所描繪對象的個性特徵。

④ 面相五官學之五官面相

相學中，手法不一，名目繁多。諸如骨相、肉相、形相、聲相、行相、坐相等。學習相學必須擇其精要，研究其理，然後一通則百通。那麼眼眉耳鼻口這五官，便是相學者需要首先熟知的。下面由我為大家整理的面相五官學，希望大家喜歡!

五官總論

耳為采聽官，眉為保壽官，眼為監察官，鼻為審辯官，口為出納官。一官相佳，則有十年的富貴;五官俱佳，則主人富貴一生。

面相算命圖解五官之吉相

得一形吉，則一官成。

耳：顏色紅潤或白潤，要高過眉，輪廓優美而完整，貼腦，大而厚。

眉：眉形要寬，眉毛清而長，有頭有尾，根根光潤，濃而不濁，不壓眼。

眼：黑白分明，眼珠不要露，眼神要藏，不要三白眼四白眼，眼形細長。

鼻：山根隆起，鼻樑堅挺，准頭圓潤，鼻翼豐滿，顏色黃潤。

口：口形要方大而厚，口角上翹為弓，稜角分明，顏色紅潤，張口大，閉口小。

面相算命圖解五官之兇相

得一形凶，則一官敗。

耳：耳低過眉，耳黑又焦，耳缺耳破，耳小耳尖，耳朵無輪，耳朵無垂，耳朵過薄，耳骨飛聳。

眉：眉楞骨起，眉形短，眉毛疏，眉毛薄，眉中缺，眉中斷，眉頭交，眉頭連，眉黃薄，眉低壓眼。

眼：三白眼，眼四白，三角眼，睛有浮光，睛突而露，眼形圓大，眼睛偷視，眼睛斜視。

鼻：鼻子小，鼻子短，鼻頭尖，山根低，鼻樑斷，鼻頭歪，鼻頭赤紅，鼻孔露，鼻翼薄，鼻頭垂。

口：唇青，唇白，唇紫，唇薄，無稜角，唇過厚，上唇邊翹，下唇厚垂，口大無收。

面相算命圖解五官大意

耳為采聽官，耳相好，則善聽諫言而多成;耳相不好，則偏聽偏信而多敗。

眉為保壽官，眉形好，則行運貴人幫扶而身無咎;眉形不好，則一生六親冰炭而身多災。

眼為監察官，眼形好，則聰慧篤定而清貴;眼形不好，則昏庸愚昧而操勞。

鼻為審辯宮，鼻形好，則處世通達而多成;鼻形不好，則做事無定多懊悔。

口為出納官，口形好，則食祿頗豐而善辯;口型不好，則貧寒孤單多妄言。

面相算命圖解五官補充

以下精準而簡單斷語，希望讀者能自己闡明原因，快速掌握論相方法。

1、鼻為財星，管中年之造化。

2、眉清目秀，定為聰俊之士。

3、准頭豐大而心無毒。

4、眼不哭而淚汪汪，心無憂而眉縮縮，早見刑克，晚見孤獨。

5、三光明旺，財自天來。

6、唇不蓋齒，無事招嫌。

7、面大鼻小，自歷艱辛。

8、年壽明潤，一世平安。

9、眼如雞目，性急難容。

10、人中偏斜，必多刑克。

11、兩眉散亂，聚散不常。

12、獐頭鼠目，何必求官。

面相算命圖解五官解惑

1、學習面相，必須要學習論相的方法么?

很多人抱古書一輩子，始終無法論相，開口就錯。是因為他們在學習的過程中，僅是記了些斷語，忽略了論相方法的重要性。相學是加加減減的，同樣一個部位，並不是放在所有的地方都准確。學會論相的方法，才能真的學以致用。

2、如果五官長的好，可是頭型不好，是論吉還是論凶。

這樣的情況，相書是有論述的。如果五官單獨來看都很好，但是太過緊湊，或者太過分開，或者三停長短差距甚大，或者頭小面大，或者面小頭大，都不論吉。五官僅是判斷性格而已。

3、請問五官中，哪一官最重要。

如果非要在五官中進行篩選，那麼眼睛最重要。一雙貴眼，則衣食無憂。

4、既然五官是註定的，整容也無濟於事，那麼學面相還有什麼用呢?

學面相的目的，不是為了看到吉凶，也不是為了人前炫耀。如果你認識到自己面相某處的不足，那麼就在生活中，改變這方面的心性。比如眉棱骨突的人性格沖動，如果你下意識的壓抑自己的脾氣，那麼就會多一分的從容，增加成功的可能。同理，如果你的愛人或者朋友眉棱骨很突。那麼你就試著用和緩的語言，輕松的氛圍去溝通，就會避免沖突。久而久之，你的心性就會有所改變，五官會變得圓潤，氣色會變的黃明，運勢就會發生變化。這就是古人所講的：相由心生，心能改命。

面相算命圖解五官總結

五官是面相入門的基礎，它並不是精準的下結論，它僅是教我們去把握人的性情，並且根據性情去推斷行為。學習面相，沒有跳過基礎便可以學好的。一開始，不要妄談看人先觀氣色骨相，也不要談看相兼看身形。面部五官都不學精通，其它都是泡影。

⑤ 素描怎樣把握五官的造型特徵

五官的造型特徵

為正確生動地畫好這些部分，不僅要熟悉它們的基本結構和特徵，更重要的是理解五官由於面部表現變化而形成的相互關系。不注意五官周圍肌肉的變化和相互關系，表現就不自然。

眼：

眼睛是由瞳孔、角膜、眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼臉的邊緣長有睫毛，呈放射狀。上眼瞼，睫毛較粗長向上翹，下眼瞼睫毛細而短向下彎。

兩隻眼球的運動是聯合一致的，視點在同一個方向上，由於頭部的扭動，眼睛出現了不同的透視變化。

眼睛的形狀不同，有圓、扁、寬、雙眼皮、單眼皮等區別。

年齡段不同，眼睛的形狀也不同。有的人內眼角低，外眼角高;有的人內外眼角較平，觀察表現應認真注意區分。

眉毛：

眉頭起自眶上緣內角，向外延展，越眶而過成為眉梢，分上、下兩列，下列呈放射狀，內稠外稀，上列覆於下列之上，起勢向下，內側直而剛，並且常因背光而顯得深暗，外側呈弧形，因受光顯得輕柔彎曲。人的眉毛形狀、走向、濃淡、長短、寬窄都不盡相同，是顯示年齡、性別、性格、表情的有力標志。

鼻：

鼻隆起於面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結實，其形狀決定了鼻子的長、寬等。鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨、鼻側軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。鼻子的形狀很多，因人而異，有高的、肥厚的、也有尖細的或扁平的等等，都是形象特徵的概括。鼻孔的形狀隨鼻形而變化，特別與鼻翼有很大的關系。

嘴：

嘴，就形狀來說，是由覆於上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的。頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的曲直。嘴形的不同，就是由顱骨和牙齒的弧線所定型的。嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨齒槽內，外部是呈圓形體積。上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。嘴唇的表面有唇紋，各人的唇紋形狀不同。上、下唇的活動十分靈活，彼此呼應，不僅對發音有很重要的作用，對表情也有直接的影響。

耳：

耳朵由外耳輪、對耳輪、耳屏、對耳屏、哥垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。耳朵稍斜長在頭部的兩側。在學習時除了弄清它的結構外，還應注意它的體積。

頭部形體結構

人的頭部結構較復雜，我們應以研究造型為目的，為更好地理解頭部的體積，將人的頭部予以幾何化的歸納。頭部骨路是頭部造型的本質所在。它是處在圓球體和立方體之間，從整體上可以概括成一個圓球或立方體或楔形之間的復合體。用立方體概括頭部，便於掌握頭部的空間結構。頭骨有幾個突出的點，我們叫它骨點。這些骨點通過面部肌肉顯示出來。從額頭的額結節到眉弓、顳線、顴骨結節和下頜結節骨點的連接，便構成了頭部不同面的轉折。由此可以看出眉、眼、鼻、嘴是處在一個面上，耳朵是長在兩個側面上。

頭部比例

人的五官位置和形態特徵各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長三停，橫五眼。正面看人物頭部，從發際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。兩只耳朵中間的距離為五隻眼睛的長度。成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點之間的距離相等，兩耳在眉與鼻尖之間的平行線內。這些普通化的頭部比例只能作為寫生開始時的參考，最重要的是在實踐中靈活運用，正確區別不同的形態結構，才能體現所描繪對象的個性特徵。

⑥ 幼兒園小班教案《認識五官》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼兒園小班教案《認識五官》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《認識五官》1

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動准備:

1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲 ：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。

五、貼五官。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什麼?

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，並嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）3、鼓勵能准確讀出五官名稱並貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請孩子在圖上粘貼好五官。

教學反思小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴裡，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

幼兒園小班教案《認識五官》2

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、初步了解五官的小常識。

5、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

活動准備:

1. 男孩頭像一幅。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。

教學反思：

這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裡有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。

小網路：五官，特指人的外貌長相。人們常說的「五官」，指的就是「眉、眼、耳、鼻、口」五種影響容貌面部特徵。

幼兒園小班教案《認識五官》3

一、設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，並且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。

二、活動目標

1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂於觀察和操作的興趣。

2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。

"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。

"活動難點：學會保護五官的簡單方法。

三、活動准備

1、物質准備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

2、經驗准備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。

四、活動過程

1、認識五官的名稱及位置

玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子裡面是誰？你的臉上有什麼？（引導幼兒說出五官名稱）

2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識

"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什麼？"

"B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、了解五官的功能和保護方法

此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鍾，讓幼兒說出閉上眼睛後的'感受，感知眼睛是用來看東西的。

教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）

總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒討論並請幼兒回答。

教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並回答）

總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裡面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。

（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那裡聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並請幼兒回答）

總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

幼兒園小班教案《認識五官》4

活動目標：

1.認識五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。

3.激發幼兒對科學活動的興趣。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動重點：

認識五官的主要作用。

活動難點：

知道怎樣愛護自己的五官。

活動准備：

人手一面小鏡子、教學PPT

活動過程:

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

--"你的臉上有什麼?它們在哪兒呢?"。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師 小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--"我們的眼睛有什麼用?"(看)"我們的嘴巴有什麼用?"(吃、說)"我們的鼻子有什麼用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什麼用?"(聽)

6.如何保護我們的五官：

(1)請幼兒想想說說：

--"眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢?"

(2)教師 小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

教學反思：

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

⑦ 怎樣教寶寶認識自己的五官

在孩子10個月的時候便可以可以教孩子認識自己的五官，來看看我是怎麼教我家娃認識自己的五官的：

1.每天晚上睡前，點著她的嘴巴說這是嘴巴，點著鼻子說這是鼻子，點著眼睛說這是眼睛，摸著頭說這是頭頭，輕輕拉了拉耳朵說這是耳朵。

每天反復教孩子辨別，一件簡單的事情在大人看來很容易學會，但孩子在開始辨認五官的時候需要每天不斷地重復辨認才能知道，唯有足夠的耐心才能初見成效，相信時間很快就能給你答案。

個人公眾號：吳麗婷Anita

⑧ 幼兒園教學關於認識五官的導入

一、說教材分析 新《綱要》中指出幼兒園必須"把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念"。在本次活動中，設計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官後，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護好自己臉上的五官，知道要關心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到快樂的情感，更以調動幼兒積極性，培養幼兒的表達表現能力為主要目的。 二、說教學重點、難點 重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則後果嚴重。 難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。 三、說教學准備 1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。 2．自製圖片3張。圖1：醫生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。 四、說教學過程 第一個環節：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什麼？然後讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。 1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數量。 教師：瞧！這個小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什麼？ 幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數量。 2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。 教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什麼？ 教師啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。 3．教師和幼兒共同玩游戲"鼻子、鼻子、眼睛"。 教師：請小朋友和我一起玩個游戲，名稱叫"鼻子、鼻子、眼睛"。 教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念"鼻子、鼻子"時，食指點在自己的鼻子上。當說到最後"眼睛"時，手指再換成點指相應的部位。教師可以將"眼睛"換成其他部位。 教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。 第二個環節：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則後果會很嚴重在這個環節中讓幼兒多說我們不能怎麼做，要怎麼來保護我們臉上的器官。 4．教師出示自製圖片，引導幼兒要保護自己的五官。 教師出示自製圖片 1，請幼兒說一說醫生為什麼要檢查小朋友的耳朵和鼻子。 教師：小朋友可不能學他們，我們要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。 教師出示圖 2，請幼兒說一說小朋友的眼睛為什麼會紅紅的。 教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持一定的距離。 第三個環節：我設計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我並輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護自己的小身體。 5．出示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。 教師：在這個圓圓的臉上少了什麼？它應在臉的什麼地方？ 幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。