小學三年級標點符號正確使用方法

① 小學生學標點符號的方法

如果要很好的抓自己的孩子學標點符號的話，那就是平常說話要停頓，而且要在紙上寫出來的呀，寫什麼打個逗號寫什麼打個句號，他做錯了及時給他糾正的，然後讓他自己想讓他自己先寫，寫錯了再指出來，慢慢的就能夠培養好了。

② 如何教學生正確使用標點符號

一、故事激趣，讓學生認識到標點符號的重要性。

新奇、有趣的事物，對於小學生而言，總是有巨大吸引力的。學生對故事的需求和接受力比空洞的說教效果更好。

因此，可以經常在班上開展故事會，給學生講述一些標點符號誤用或不用而發生的故事，以此讓學生增強對標點符號在書面表達中所起作用的認識。讓學生們在笑聲中了解到標點符號的重要性。

二、用評語，糾正學生的標點符號。

學生標點符號的運用錯誤最多的主要表現在作文中。在批改作文時，教師不僅要批改文字的運用，對作文中標點符號的用法也應及時的糾正。

三、結合課文，活學活用。

在句子教學中，一方面要運用標點幫助學生了解句子的結構層次，體會句子的思想感情。另一方面又要通過對句子內容的理解加深對標點的認識。把學習標點與理解課文內容，指導學生運用緊密結合起來。特別是中高年級的標點教學，不僅要把握標點符號的最基本用法，還要掌握它更多的用法。

四、持之以恆，培養學生形成良好的習慣。

標點符號的規范使用及書寫，對學生來說是一個長久的學習過程，不能寄希望於一蹴而就，教師要經常做有心人，在講清標點符號意義的基礎上，提出嚴格的要求，再加平時的督促、檢查，久而久之，學生自然會養成一種良好的習慣。

五、位置方面向學生提出書寫規范的要求。

標點符號除了要用得正確、適當外，還應注意書寫的位置。句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號，這七種符號書寫的時候，一般讓每個符號佔一個字的位置。

(2)小學三年級標點符號正確使用方法擴展閱讀：

標點符號歌，可以在教授標點符號時讓學生唱加深記憶

一、句號

句號是個小圓圈，表示句字意思完，
陳述句未要使用，祈使用它氣舒緩。

二、問號

問號須加有疑處，不看"誰""哪""為什麼"，
只有反問是例外，其他一概不照顧。

三、逗號

分句之間表間隔，句內用它意未盡，
主謂、動賓關系明，狀語後邊作停頓。

四、頓號

句內詞語若並列，停頓使用"瓜子點"，
兩數相連表約數，中間頓號不能添。

五、分號

各項內容分行列，分句之間表並列，
其他復句用分號，好把第一層次顯。

六、冒號

冒號形式兩圓點，提起下文與總結，
一個句子用一個，套用來兩個應避免。

七、引號

強調、引用、特殊義，引號"關門"作標志，
引文末尾怎標點?獨立使用放里邊。

八、括弧

句內句外分兩種，括弧位置不相同，
注釋詞語緊相連，釋句放在句後邊。

九、破折號

解釋、拖音、換話題，事項分承來排列，
解說若在句中間，可以前後都出現。

十、省略號

省略號兒六圓點，句、問、嘆號可留前，
"等"或"等等"若使用，"六點"不能再出現。

十一、書名

書報刊物文章名，使用標點"兩頭尖"，
會議、節日、車船號，可用引號莫糾纏。

③ 小學生標點符號用法

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。

常用的標點符號有16種，分點號和標號兩大類。
點號的作用在於點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內點號用在句內，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。
標號的作用在於標明，主要標明語句的性質和作用。常用的標號有9種，即：引號、括弧、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

用法說明
句號：句號的形式為「。」。句號還有一種形式，即一個小圓點「 . 」，一般在科技文獻中使用。陳述句末尾的停頓，用句號。語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。
問號：問號的形式為「？」。疑問句末尾的停頓，用問號。反問句的末尾，也用問號。
嘆號：嘆號的形式為「！」。 感嘆句末尾的停頓，用嘆號。語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。
逗號：逗號的形式為「，」。 句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
頓號：頓號的形式為「、」。 句子內部並列詞語之間的停頓，用頓號。
分號：分號的形式為「；」。 復句內部並列分句之間的停頓，用分號。
非並列關系 (如轉折關系、因果關系等) 的多重復句，第一層的前後兩部分之間，也用分號。分行列舉的各項之間，也可以用分號。
冒號：冒號的形式為 「：」。用在稱呼語後邊，表示提起下文。用在 「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，表示提起下文。用在總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。用在需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。
引號：引號的形式為雙引號「「」」和單引號「『』」。 行文中直接引用的話，用引號標示。需要著重論述的對象，用引號標示。具有特殊含義的詞語，也用引號標示。引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。
括弧：括弧常用的形式是圓括弧「（）」。此外還有方括弧「[ ]」、六角括弧 「〔〕」和方頭括弧「【】」。行文中注釋性的文字，用括弧標明。注釋句子里某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之後；注釋整個句子的，括注放在句末標點之後。例如：
破折號：破折號的形式為「——」。 行文中解釋說明的語句，用破折號標明。話題突然轉變，用破折號標明。聲音延長，象聲詞後用破折號。事項列舉分承，各項之前用破折號。
省略號：省略號的形式為「……」，六個小圓點，占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。引文的省略，用省略號標明。列舉的省略，用省略號標明。說話斷斷續續，可以用省略號標示。
著重號：著重號的形式為「．」。要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。
連接號：連接號的形式為 「－」，佔一個字的位置。連接號還有另外叄種形式，即長橫「——」 (占兩個字的位置)、半字線「 - 」（佔半個字的位置) 和浪紋 「 ~ 」（佔一個字的位置)。兩個相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號。相關的時間、地點或數目之間用連接號，表示起止。相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。
間隔號：間隔號的形式為 「．」。外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。書名與篇 (章、卷) 名之間的分界，用間隔號標示。
書名號：書名號的形式為雙書名號 「《》」和單書名號 「〈〉」。 書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。
專名號：專名號的形式為 「_____ 」。人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。專名號只用在古籍或某些文史著作裡面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線 「 」。

標點符號的位置
句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。
引號、括弧、書名號的前一半不出現在一行之末，後一半不出現在一行之首。
破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般佔一個字的位置。這四種符號上下居中。
著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，可以隨字移行。

資料來源： 《標點符號的使用方法》（中華人民共和國國家標准 GB/T15834—1995 1995年12月13日發布 1996年6月1日實施）

④ 標點符號都有哪些 怎麼使用啊

小學階段要求學生學會10種標點符號（句號、問號、
嘆號
、
逗號
、冒號、
引號
、
頓號
、
分號
、書名號、省略號）。經過幾年的訓練，同學們對這些標點符號
基本上
是會用的。主要的問題是在
作文
時，對有些標點符號的使用格式掌握不好，出現一些
錯誤
。
【舉例】
1．下午放學後，
我們班
的中隊長對我說：明「天該你出版報了，可千萬別忘了」。
2．屋外的雨越下越大，我急忙拿了把傘，向媽媽的工作單位走去。
3．王老師看了看我說：「你這樣做對嗎？」
【解答】
以上三句在標點符號的使用格式上，都
有問題
，應這樣糾正：
第一句，「說」字後面的冒號點的是對的，而引號點錯了，它
在此處
不應和冒號「在一起」，它應隨著說的話走，即點在「明」字的那個格上，「明」字和它以下的字依次向右移一個格。
第二句，所點的第2個「逗號」應擠在「傘」字的右下方，不應佔一格。
第三句，所點的「問號」、「引號」（後引號），應和「嗎」擠在一起，不能另占兩格。
以上這些錯誤都是同學們作文中常見的，今後應記住這樣幾條規則：
1．「說」、「問」、「喊」等如碰到一行的最後一格，冒號留下不動，引號要隨著說的話「走」。
2．10種標點符號中除了「前引號」、「省略號」、「破折號」、「書名號」可以點在一行的第一、二個格，其餘的都不能，只能擠在最後一格的右下方。

⑤ 標點符號的用法口訣是什麼

標點符號很重要，組成文章不可少，

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思說完用逗號，話說完了用句號，

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號，

注釋進層破折號，書文名稱書名號，

意思省略省略號，表示停頓用頓號。

標點符號是小學語文必學的知識點，只是小學階段只是初步了解，到了初中、高中才會重點講解。

(5)小學三年級標點符號正確使用方法擴展閱讀

標點符號分為點號和標號兩大類。

點號的作用是點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。

句末點號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。

句內點號用在句內，表示句內各種不同性質的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。

標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。包括引號、括弧、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。

⑥ 小學生標點符號怎麼使用

小學標點符號的用法歸納復習
一、基本用法：
掌握逗號、句號、頓號、問號、感嘆號、冒號、引號、省略號、書名號和分號這十種標點符號。現將這十種標點符號的用法作如下介紹：
（一）逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，佔一格，點在格的左下方。
例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
（二）句號[用。表示]表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，佔一格，點在格的左下方。
例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。（祈使句）
（三）頓號[用、表示]表示句子中並列詞語之間較小的停頓，佔一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中並列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在於停頓的長短。
例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。
（四）問號[用？表示]表示一句問話完了之後的停頓，用問號，問號佔一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
例：①你叫什麼名字？（疑問）②這不是偉大的奇觀嗎？（反問）
③是誰創造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設問）
（五）感嘆號[用！表示]表示感情強烈的句子完了之後的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，佔一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完後，應該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧！（請求）②我的「小咪咪」多可愛啊！（喜愛）③什麼，「迷糊」也考了一百分！（驚奇）④你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什麼別的事！亂彈琴！（氣憤）⑤他白了我一眼，說：「別動！」（命令）
（六）冒號[用：表示]主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓，佔一格，點在格的左下方。由於冒號主要有以下用途：
（1）冒號用於引述語之前，表示後面是所要說的話或引用別人的話。
例：毛澤東主席宣布：「中華人民共和國中央人民政府今天成立了！」
（2）冒號用於提示語或總結語之後，表示後面還有話說。
例：商店裡什麼都有：服裝、布匹、文具、食品……
（3）冒號還用於書信的稱呼之後，其作用也是表示提示。
例1、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：
（4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。
（5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業；二、看一些兒童讀物……
（6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便於閱讀理解。
如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。
（七）引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用「」表示]和單引號[『 』]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，裡面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：「累不累，『獨角龍』？」
小學階段引號的用法主要有以下三種：
（1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。
例：我要牢記毛主席的話：「好好學習，天天向上。」
（2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮。」例2，北風「呼呼」地吹個不停。例3，大興安嶺這個「嶺」字，可跟秦嶺的「嶺」字大不一樣。
（3）表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：「你的手太『巧』了！」
例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的「民主」。
（4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語後面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：
①第一種：提示語在前，提示語後面用冒號。如：小李淡淡地一笑：「不，不能吃！」
②第二種：提示語在中間，提示語後用逗號。如：「你知道嗎？」桑娜說，「咱們鄰居西蒙死了。」
③第三種：提示語在後，提示語後用句號。如：「睡著了嗎？」主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
（八）省略號[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
（1）表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。例：「鈴，鈴……」小鬧鍾叫了起來。例2，在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的「讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。」
（2）表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：「你們要……好好學習……將來……」例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。
（3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。例如：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
（九）書名號[用《 》表示]用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
例1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）例2，請把六月一日的《作文報》借給我。（表示報刊名稱）例3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）例4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）例5、我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱）
（十）分號[用；表示]用於分句與分句之間的停頓，佔一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用於以下兩種情況：
1、並列關系的多重復句，並列的部分之間用分號。例如：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那麼一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。例如：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
（十一）破折號[用——表示]它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：「這——。」
3、表示解釋說明。
例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：這是在年的最後一天——大年夜。
4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊！
5、表示遞進的意思。例如：團結——批評和自我批評——團結。
二、使用標點符號要注意以下幾點：
第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都佔一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前後兩部分各佔一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，後半邊標在文字的右邊偏上。
第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的後半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。

⑦ 小學基本標點符號的使用

句號 。
1．用於陳述句的末尾。
如：北京是中華人民共和國的首都。

2．用於語氣舒緩的祈使句末尾。
如：請稍等。

問號 ？
1．用於疑問句的末尾。
如：他叫什麼名字？

2．用於反問句的末尾。
如：難道你不了解我嗎？

嘆號 ！
1．用於感嘆句的末尾。
如：為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

2．用於語氣強烈的祈使句末尾。
如：停止射擊！

3．用於語氣強烈的反問句末尾。
如：我哪裡比得上他呀！

逗號 ，
1．句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。

2．句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

3．句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。
如： 對於這個城市，他並不覺得陌生。

4．復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

頓號 、
1. 用於句子內部並列詞語之間的停頓。
如：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

分號 ；
1．用於復句內部並列分句之間的停頓。
如： 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

2．用於分行列舉的各項之間。
如：中華人民共和國行政區域劃分如下：
1、全國分為省、自治區、直轄市；
2、省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；
3、縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

冒號 ：
1．用於稱呼語後邊，表示提起下文。
如：同志們，朋友們：現在開會了……

2．用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。
如： 他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」

3．用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。
如：北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4．用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。
如：外文圖書展銷會
日期：10月20日至於11月10日
時間：上午8時至下午4時
地點：北京朝陽區工體東路16號
主辦單位：中國圖書進出口總公司

5．用於總括性話語的前邊，以總結上文。
如：張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

引號 「」『』
1．用於行文中直接引用的部分。
「如：滿招損，謙受益」這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2．用於需要著重論述的對象。
如：古人對於寫文章有個基本要求，叫做「有物有序」。「有物」就是要有內容，「有序」就是要有條理。

3．用於具有特殊含義的詞語。
如：這樣的「聰明人」還是少一點好。

4．引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。
如：他站起來問：「老師，『有條不紊』是什麼意思？」

括弧 （）
用於行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之後；注釋整個句子的，括注放在句末標點之後。
如：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞「即興」。（其實文學創作也要有素養才能有「即興」。）

破折號 ──
1．用於行文中解釋說明的部分。
如：邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建築的樞紐部分──中央大廳。

2．用於話題突然轉變。
如：「今天好熱啊！──你什麼時候去上海？」張強對剛剛進門的小王說。

3．用於聲音延長的擬聲詞後面。
如：「嗚──」火車開動了。

4．用於事項列舉分承的各項之前。
如：根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：
──環境聲學
──環境光學
──環境熱學
──環境電磁學
──環境空氣動力學。

省略號 ……
1．用於引文的省略。
如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……」

2．用於列舉的省略。
如：在廣州的花市上，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3．用於話語中間，表示說明斷斷續續。
如：「我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。」

4.用於語義的省略
如：他們永遠活在我們心中……

連接號 —
1．兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。
如：我國秦嶺—淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。

2．相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。
如：魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

3．相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。
如：在太平洋地區，除了已經建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。

4．幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。
如：人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。

間隔號 ·
1．用於外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。
如：烈奧納多·達·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。

2．用於書名與篇（章、卷）名之間的分隔。
如：《中國大網路全書·物理學》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。

書名號 《》 〈 〉
用於書名、篇名、報紙名、刊物名等。
如：《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報》上發表了。桌上放著一本《中國語文》。《〈中國工人〉發刊詞》發表於1940年2月7日。

⑧ 標點符號的用法，怎樣用

小學階段要求學生學會10種標點符號(句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號、省略號)。經過幾年的訓練,同學們對這些標點符號基本上是會用的。主要的問題是在作文時,對有些標點符號的使用格式掌握不好,出現一些錯誤。
【舉例】
1.下午放學後,我們班的中隊長對我說:明「天該你出版報了,可千萬別忘了」。
2.屋外的雨越下越大,我急忙拿了把傘,向媽媽的工作單位走去。
3.王老師看了看我說:「你這樣做對嗎?」
【解答】
以上三句在標點符號的使用格式上,都有問題,應這樣糾正:
第一句,「說」字後面的冒號點的是對的,而引號點錯了,它在此處不應和冒號「在一起」,它應隨著說的話走,即點在「明」字的那個格上,「明」字和它以下的字依次向右移一個格。
第二句,所點的第2個「逗號」應擠在「傘」字的右下方,不應佔一格。
第三句,所點的「問號」、「引號」(後引號),應和「嗎」擠在一起,不能另占兩格。
以上這些錯誤都是同學們作文中常見的,今後應記住這樣幾條規則:
1.「說」、「問」、「喊」等如碰到一行的最後一格,冒號留下不動,引號要隨著說的話「走」。
2.10種標點符號中除了「前引號」、「省略號」、「破折號」、「書名號」可以點在一行的第一、二個格,其餘的都不能,只能擠在最後一格的右下方。

⑨ 小學生怎麼快速會學會標點符號的用法

句號（。）是個小圓圈，用它表示說話完。

逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，並列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，並列分句中間點。

冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫後邊。

問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。

嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（「」）好像小蝌蚪，內放引文或對話。

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號（……）六個點，表示意思還沒完。

破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。

書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括弧（），方括弧［]，註解文字放里邊。

學標點，並不難，多看多練才熟練。

標點符號使用方法名稱符號用法說明

（一）句號。

1、用於陳述句的末尾。

例如，北京是中華人民共和國的首都。

2、用於語氣舒緩的祈使句末尾。

例如，請您稍等一下。

（二）問號？

1、用於疑問句的末尾。

例如，他叫什麼名字？

2、用於反問句的末尾。

例如，難道你不了解我嗎？

（三）感嘆號！

1、用於感嘆句的末尾。

例如，為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

2、用於語氣強烈的祈使句末尾。

例如，停止射擊！

3、用於語氣強烈的反問句末尾。

例如，我哪裡比得上他呀！

（四）逗號，

1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。

例如，我們看得見的星星，絕大多數是恆星。

2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。

例如，應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

3、句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。

例如，對於這個城市，他並不陌生。

4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。

例如，據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

⑩ 小學標點符號的用法口訣

一、標點符號歌

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。

逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，並列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，並列分句中間點。

冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫後邊。

問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。

嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（「」）好像小蝌蚪，內放引文或對話。

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號（……）六個點，表示意思還沒完。

破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。

書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括弧（），方括弧［］，註解文字放里邊。

(10)小學三年級標點符號正確使用方法擴展閱讀：

標點符號使用方法名稱符號用法說明：

一、句號。

1、用於陳述句的末尾。例如，北京是中華人民共和國的首都。

2、用於語氣舒緩的祈使句末尾。例如，請您稍等一下。

二、問號？

1、用於疑問句的末尾。例如，他叫什麼名字？

2、用於反問句的末尾。例如，難道你不了解我嗎？

三、感嘆號！

1、用於感嘆句的末尾。例如，為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

2、用於語氣強烈的祈使句末尾。例如，停止射擊！

3、用於語氣強烈的反問句末尾。例如，我哪裡比得上他呀！

四、逗號，

1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如，我們看得見的星星，絕大多數是恆星。

2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如，應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

3、句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。例如，對於這個城市，他並不陌生。

4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如，據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

五、頓號、

用於句子內部並列詞語之間的停頓。例如，正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

六、分號；

1、用於復句內部並列分句之間的停頓。例如，語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

2、用於分行列舉的各項之間。例如，中華人民共和國行政區域劃分如下：

（1）全國分為省、自治區、直轄市；

（2）省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；

（3）縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

七、冒號：

1、用於稱呼語後邊，表示提起下文。例如，同志們，朋友們：現在開會了

2、用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。例如，他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」

3、用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。例如，北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4、用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。例如，外文圖書展銷會日期：10月20日至於11月10日

5、用於總括性話語的前邊，以總結上文。例如，張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

八、引號「」

1、用於行文中直接引用的部分。例如，「滿招損，謙受益」這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2、用於需要著重論述的對象。例如，古人對於寫文章有個基本要求，叫做「有物有序」。「有物」就是要有內容，「有序」就是要有條理。

3、用於具有特殊含義的詞語。例如，這樣的「聰明人」還是少一點好。

4、引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如，他站起來問：「老師，『有條不紊』是什麼意思？」

九、括弧（）

用於行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之後；注釋整個句子的，括注放在句末標點之後。

1、中國猿人（全名為「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞「即興」。（其實文學創作也要有素養才能有「即興」。）

十、破折號──

1、用於行文中解釋說明的部分。例如，邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建築的樞紐部分──中央大廳。

2、用於話題突然轉變。例如，「今天好熱啊！──你什麼時候去上海？」張強對剛剛進門的小王說。

3、用於聲音延長的擬聲詞後面。例如，「嗚──」火車開動了。

4、用於事項列舉分承的各項之前。例如，根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

──環境聲學；

──環境光學；

──環境熱學；

──環境電磁學；

──環境空氣動力學。

十一、省略號……

1、用於引文的省略。例如，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……」

2、用於列舉的省略。例如，在廣州的花市上，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3、用於話語中間，表示說明斷斷續續。例如，「我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。」

十二、連接號—

1、兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。例如，我國秦嶺—淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。

2、相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。例如，魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

十三、間隔號·

1、用於外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。例如，烈奧納多•達•芬奇、愛新覺羅•努爾哈赤。

2、用於書名與篇（章、卷）名之間的分隔。例如，《中國大網路全書•物理學》、《三國志•蜀志•諸葛亮傳》。

十四、書名號《》

用於書名、篇名、報紙名、刊物名等。例如，《紅樓夢》的作者是曹雪芹。