英文思維鍛煉方法

❶ 如何在日常生活中培養孩子的英語思維

多聽音樂歌曲、聽外國廣播電視節目是培養孩子的英語思維的重要手段。周末有機會多聽聽VOA、BBC等英語媒體，多看英語節目的電影電視劇頻道，這一些都有利於提高孩子的英語學習興趣愛好，也有利於培養孩子的英語思維。一句話：在平時學習中，多讓自己的孩子接觸英語，多說、多看、多聽、多讀、多寫，才能慢慢培養孩子的興趣和愛好，英語思維習慣就能形成。

❷ 想要養成英語思維，主要有哪些方法可以鍛煉

1.營造身臨其境的語言環境

語言學習要營造良好的環境。要學好英語，要有足夠的持續輸入量，才能慢慢形成語感。在英語中，讀寫排在第一位。只有用英語才能成為自己的東西。否則就變成「啞巴英語」。

要通過生活的方方面面加深對你語言的理解，有條件地給一位外教講課，學習最純粹的發音，通過真人對話溝通，了解西方人的思維和行為方式。此外，還可以和同學約定每天的時間，在此期間兩人之間只能用英語溝通，如果家長有能力，也可以扮演這個角色。

另外，要故意找外刊書籍、原版小說閱讀，不僅要學習正統語法，還要培養對英語學習的興趣。如果沒有時間閱讀，看英劇或美劇，揣摩人物對話的語氣，揣摩單詞的脈絡，對培養英語思維也有很大幫助。鬧鍾，經常聽的歌本可以變成英語歌，沒有環境就創造環境，要經常和英語在一起。

❸ 想要讓孩子的英語更好一些，怎樣培養孩子的英語思維

所謂英語思維，就是think in English / use English to think（用英語思考）；
簡單點說，就是要避免翻譯，跳過中文，直接用英語去想、去表達。
比如，看到一個蘋果的圖像，一個具有英語思維的孩子會直接想到"apple"，而不會用「蘋果」這個中文詞來做過渡橋梁。

一個沒有英語思維的孩子，他是無法真正掌握語言背後的邏輯、文化與思維方式。
孩子即使詞彙量可以達到5000個單詞，最終也不懂靈活運用。
因此，我們讓孩子進行英語啟蒙學習，重在培養孩子的英語思維。
我們要如何幫助孩子跳出母語，能用英語認知事物，並建立直接的聯系，形成英語思維呢？
大量的可理解輸入
是培養英語思維的基礎
很多家長每天放英語歌謠給孩子聽，給孩子看英文動畫，以此達到「磨耳朵」的目的。
但問題是，孩子真能聽懂嗎？
孩子即使知道英語發音，但語意無法在大腦中建立聯系，也是典型的無效輸入。
這種不理解的輸入，對於孩子來說只是一種噪音。
英語啟蒙的關鍵，就是看孩子有多少輸入被理解了、被真正吸收了。
只有真正被吸收的輸入，才是有效輸入，才會形成學習效果，最終形成輸出。
那麼家長如何做，才能讓孩子進行可理解性輸入呢？
1.挑選合適的英文動畫、繪本
為何大家都推祟動畫片和繪本，因為這些可以最大限度彌補語言環境的缺失。
在繪本和動畫片中，不僅有日常常用的生活場景對話，還會涉及到大量豐富的題材，寓教於樂。

孩子觀看的英文動畫和繪本多種多樣，家長如何選擇和年齡相匹配的動畫及繪本呢？
以英文動畫舉例：
對於剛開始和英語接觸的孩子，要挑選五分鍾左右，基本以短句為主，語速慢的動畫片。比如：
In the night garden（花園寶寶）、Penelope（藍色小考拉)…
孩子進行了一段時間的磨耳朵，有了一定的接觸，家長可以為孩子挑選5-10分鍾左右長度和句子重復度高，語速較慢的短片，比如：
PAW patroll(汪汪隊立大功)、Octonauts(海底小縱隊)…
通過這個階段的積累，接下來家長可以為孩子挑選10到20分鍾句子較長，語速稍快的短片。比如：
Dora the Explorer（愛探險的朵拉）、Bob the builder(巴布工程師)…
以此類推，隨著孩子不斷的英語輸入，家長不斷在現有的輸入上增加難度和挑戰，才能實現孩子有效輸入最大化。
家長選擇繪本的方式也一樣，根據孩子年齡和興趣入手，從簡單的洞洞書、翻翻書到故事邏輯性強的長繪本，再到分級閱讀，層層遞進增加難度和挑戰。

2.用肢體、表情及圖像示意，而不是翻譯
我們要如何讓孩子看到事物，就能在腦海中自然而然地想到對應的英語表達呢？
很多英語課堂都是這樣做的，老師把繪本、動畫中的內容搬到孩子的面前，讓孩子看到、摸到、感受到；
孩子才能一邊聽一邊理解，慢慢形成英語思維。
家長也可以效仿，以家長陪孩子看《藍色小考拉》為例，裡面涉及的場景「in the living room」，小考拉與夥伴問好：
「Good evening.」
「Good evening?That＇s not the evening.」
「I made a mistake.Good afternoon.」
可能很多家長會告訴孩子，「evening」是晚上，而「afternoon」是下午。
家長的這種做法不利於孩子英語思維的形成，家長正確的做法是：
拿出代表「星星、月亮、睡覺」夜晚的圖片，告訴孩子，「In the evening.」
拿出代表「喝下午茶」等代表下午的圖片，告訴孩子，「In the afternoon。」
如此，讓孩子自己慢慢理解就好。
如果家長實在忍不住想翻譯的話，就用英語翻譯，並配合肢體比劃、誇張的表情，結合圖片慢慢說，比如:
「In the afternoon we have afternoon tea.」
「At night, the stars come out and the moon comes out.」
如果家長直接翻譯成中文，孩子就會習慣依賴於翻譯，以後在頭腦中就多了一道關，要先翻譯成漢語，再想到英語，這就不是英語思維了…

建立英語思維
孩子「輸出」突飛猛進
當孩子可理解性輸入完成，孩子吸收地如何，就得看輸出了。
孩子能有效輸出，才是英語思維的最好體現。
當孩子看完一部動畫片後，不是看完就完事了，家長要幫孩子建立起英語思維，就需要適當輸出，家長們如何引導呢？
1.調動感官，開啟肢體游戲
當孩子看完動畫片之後，家長應充分調動孩子多種感官，將動畫片中出現的知識點進行動作演繹，引導孩子即刻反應出英語動畫片中的英語詞彙或句子，鍛煉孩子的直接思維。
比如《小豬佩奇》第一集《Muddy Puddle》裡面出現的台詞：
「George likes to jump in muddy puddles.」
「Peppa likes to look after her little brother, George.」
家長可以邊重復句子，邊誇張地模擬「喬治跳泥坑」的感覺；
另外一句話，家長可以抱著娃娃輕拍，或用別的場景，模擬「佩奇喜歡照顧她的弟弟」。
我們還可以提取出I like to…，讓孩子學會表達他們所喜歡做的事情。
像這樣的重復句式在每一集中都很容易找到。
我們在每一集動畫片中都提取出一兩個基本句式用到日常親子口語中進行不斷強化，運用肢體動作，讓孩子明白其中的意思，相信孩子很快就能熟練掌握並應用起來。

2.角色扮演，場景還原
家長還可以藉助角色扮演游戲，進行英文動畫片場景還原和復述。
在此游戲過程中，家長可以跟孩子制定規則，比如規定孩子只能用英文去表達，不能使用中文。
即使孩子在此過程中突然碰到英文忘記或不會而卡殼時，這種情境下或許還能激發出孩子的自主表達。
我們這樣給孩子創造一個機會和舞台去不斷輸出，會使孩子的直接思維和語言越來越順暢。
再拿《小豬佩奇》舉例，比如看完《Hide And Seek》這一集， 爸爸媽媽可以都加入進來，媽媽先藏起來，孩子來找，爸爸可以為孩子提供一些線索。
孩子蒙上眼睛來數 "One、two、three…ten"，"Ready or not?"
"Here comes…"
（媽媽快速藏好），爸爸提供線索："Is she in the bedroom?"
孩子根據線索走進卧室尋找"No one"；
繼續提供線索："Is she under the table?"
"Found you!"
"It is…turn to hide?"
通過這些親子互動，能很好地幫助孩子保持對英語學習的興趣，並加深孩子對英語的理解，並持續輸出。
隨著孩子在生活中使用英語的頻率增加，他的表達會變得越來越自然，潛移默化間就能形成英語思維了。

說了這么多，歸根結底，構建英語思維的最好方式，還是：
「讓孩子在3-6歲開始英語啟蒙，越早越好。」
如果開始得晚，孩子中文很強勢了，就會不自學地用中文的思維方式，去組織英語句子。
由此可見，在孩子語言學習的黃金時期，培養英語思維尤為重要。
而孩子養成英語思維習慣，也必定要始終貫穿輸入-吸收-輸出階段。
以上這些形成孩子英語思維的方法，家長趕緊陪孩子練習起來吧！

❹ 怎樣可以鍛煉自己的英語思維能力給一些訣竅

英語思維最重要的其實就是一個語感 一個語法 一個邏輯
1：語感讓你自然而然說出來不再用在心裡磨嘰，到底該怎麼說出來好
2：語法讓你說話不會犯錯誤 一個基本規范 李陽瘋狂英語的效果是讓你強化語感達到最大化後，說出下一句句子的語法結構會跟上一句你記住的句子一個模板 讓你從語法培訓中脫離出來
其實習慣於說英語後，也不在乎瘋狂英語操練---它是一種極端發掘語感的一種方法
3：邏輯讓你前言搭後語，前因後果。。。語言里不會矛盾這就叫邏輯，會矛盾的被韓寒叫做「中國式邏輯」 純粹發散式思維，從a可以直接到Z 英語學習里盡量避免

建議你：以聽力帶動口語 聽力訓練完成後，不懂的地方反復的聽 好的段子模仿發音 就跟電影配音一樣，投入進去----模仿完之後 能夠說出來最好，說不出來也至少下次就能聽懂
以閱讀帶動寫作，閱讀訓練完成後，文章來源好的話--例如BBC 、the economist等媒體，標准範文可以直接背誦，或者細化下來每一個段落，分析每一個沒學過的句子樣式 提取出來，然後應用於自己的環境里，一定要應用於自己的環境里，這樣下來，你能立即掌握它
你如果一周能夠學完篇章1000詞的國外媒體文章，保持下來，基本上背誦下來沒點問題===我說的是分析完全後，順便記住文章了，不是先記住文章再去分析，這樣會讓你對於句式語法麻木！

這樣下來，你的英文輸出能力是不由自主的西方式的自由輸出，很自然的達到了很高的水平

把自己完全置於純英語語境這是最重要的，英語環境導致英語語感自然而然的產生！
每天交流盡量用英語---如果周圍朋友說英語的話 多用英語讓他們陪你說--但要避免被他們同化chinglish====可以多模仿電影配音來加強口語

英語沒得訣竅的 只有模仿，然後下一次應用的時候模仿上一個你學過的玩意
模仿的越多，你進步越快，達到一定的量之後你會有個質的提升~！

另外，英文學習的BBS要多參與，別看四六級考試、考驗英語論壇，害人不淺
當然，你如果只是想考四六級，當我廢話

❺ 如何快速培養英語思維

1.快速提高英語聽說能力的重中之重，是要創造良好的英語語言環境。不在英語語境中開口說、用心聽，那英語學習只不過是紙上談兵，會讀會寫也不過是假把式，並不是真正運用英語。現如今，大多數英語培訓機構都能夠多多少少提供英語語境，包括民間組織的英語角等活動，也是快速提高英語聽說能力的好地方。再不濟，每日在家播放英語歌曲，聽英語新聞，也能鍛煉語感，提升英語聽力，模仿發音，提高口語能力。
2.勇敢開口說。小孩子學英語比成年人更快，很大程度上在於「厚臉皮」。小孩子不怕羞，好奇心重，能夠勇敢的開口說英語，在不斷說錯，糾正的過程中提高英語聽說能力，成年人顧及得更多，不能放開來說，英語又怎麼能說好？
3.由易入難，由淺及深。英語學習切忌急功近利，要循序漸進。早期可以通過句子、短文來練習，例如考試中的聽力部分，大多是簡短句子或者三五句的小短文，易掌握；當有一定的英語聽說能力後，可以開始練習整篇課文，甚至聽廣播，看電影。聽不懂沒關系，持之以恆，當耳膜適應了英語後，大腦自然而然能夠接受純英語的對話。當然，和外國人交流是最便捷的提高英語聽說能力的方法，可以由最初的斷斷續續的表達，慢慢學習到能夠完整、正確得表述。

❻ 如何訓練出英語思維習慣

訓練英語思維習慣可以通過培養英語語感、加強聽說讀寫訓練、加強記憶與背誦、養成良好的英語學習習慣、創設英語情境。

1、培養英語語感

英語語感既是語言訓練達到熟練程度的重要標志，也是學習者綜合運用語言能力的最高體現。英語語感的形成是通過聽、說、讀的反復練習而形成的一種語言自發性行為。培養英語語感有利於提高學生的英語綜合運用能力，減少錯誤。

2、加強聽說讀寫訓練

學英語最重要的就是模仿，先模仿說單詞，再模仿說句子，注意說話的語音語調，然後把模仿的句子嘗試著運用在日常交際中，錯誤也就會逐步減少。還要多聽多讀，教師要督促學生每天進行聽力練習，由易到難，循序漸進；所謂多讀，就是多讀與課文難度差不多的英語文章。

閱讀可以培養學生用英語思考的習慣，培養他們使用地道的英語表達思想的能力。

3、加強記憶與背誦

加強英語好詞好句的記憶與背誦。通過背誦大量的英語句子和課文，可以在不知不覺中掌握一些單詞，抓住語法要點，從而理解一些重難點句型。長時間的反復記憶不僅可以增強記憶力，還能使腦海中儲存大量的信息，達到聽能正確理解、說能脫口而出的程度。

4、養成良好的英語學習習慣

在英語教學中，教師應當端正學生的學習動機，要求學生認真聽講，做好筆記，與此同時，教師應當鼓勵學生大膽開口，善於用英語表達自己，積極參與到課堂的各種活動中。課後，教師要鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，自主學習，擴大英語知識面，構建起英語思維方式。

5、創設英語情境

創設具體形象的英語情境，使抽象的英語變成具體可視的語言，從而使學生能夠更直觀地接觸英語。不僅可以幫助學生在交流中用英語進行思考，還能激發學生對英語學習的慾望和興趣，從而使學生能夠進一步理解英語，用英語表達，提高自己的英語思維能力。

❼ 如何培養英語思維

其實一個不處在英語氛圍中的人是很難培養起英語思維的，除非你整天和老外呆在一起。
所以自己要盡量創造一些這樣的環境。
比如多聽，抓住一切機會聽英語新聞、英語電視、電影、歌曲。
多讀，是指大聲讀，這很重要，一定要培養語感。
多看，不僅是看書，大街上也有好多英語，培養自己對英語字母、單詞、句子的敏感度。
多說，但注意不一定非要和水平很高的人去說，即使找高水平的人，千萬不要只做一個聽眾，尤其是在和老外交談的時候，很容易出現的就是你用一句話問一個問題，對方用五分鍾回答，你什麼也說不出。那樣是鍛煉不了口語的。
總之，興趣加勤奮，再加上一定的方法，雖然不一定能培養出英語思維，但一定會使你英語水平有很大長進的。

❽ 怎樣可以鍛煉自己的英語思維能力

可以從兩個方面入手。一是在學習課文的時候，要注意課文中作者論述的方法，真正領會作者對自己討論的問題是怎樣進行論證的。即使是閱讀文學作品，也要注意情節發展的必然性，人物性格的形成，作品要表達的思想及表達這一思想的方法等。即便有「出其不意」的情節，往往也是「意料之外，情理之中」，人物的刻畫、情節的發展和表達作者思想的方法都是有一定的內在聯系的。
另一方面要注意學習專業課程，比如語言學、經濟學等等。專業課程都是系統工程，前後內容之間有著內在的聯系。在學習技能課的時候，每個課文之間缺乏聯系，第一課是生物問題，第二課是計算機問題，第三課又是經濟問題，相互之間沒有內容上的關聯，導致思維不連貫，學完一課放棄一課。專業課程至少是一門課的內部在各章內容上都是有聯系的，學到第六章的時候可能就要用到第二章內容，學到第七章又可能用到第六章的內容，使學科的邏輯性得以體現。

❾ 怎樣鍛煉英語思維

多看看英語電影，從中了解點外國文化，也可以鍛煉口語，多接觸些外國文化，對培養英語思維是有幫助的。也可以和老外聊天，交流啊，多學學嘛