1. 清貧教案(合集5篇）
清貧教案（合集5篇）
清貧教案（1）
教學目標
1. 認識「籌、矜」等9個生字，正確讀出多音字「嚇」。
2. 找出文中描寫人物動作、語言、神態的語句，體會人物的心理活動。
3. 理解「清貧」的含義，感受方同志的高尚品格，理解革命者的精神和信念。
教學過程
導入新課，激發興趣
介紹作者方誌敏（1899-1935）的相關信息，解釋「清貧」在古代多用來形容讀書人，本文主要指方同志以及像他一樣的革命烈士。
初讀課文，掃清字詞障礙
學生自由朗讀課文，教師糾正讀音。出示生字，學生朗讀。快速默讀課文，標出自然段，概括主要內容。
精讀課文，整體感知
快速閱讀第2至8自然段，找出主要運用了哪些人物描寫方法。
分析動作、神態、語言描寫，體會國民黨兵士的貪婪嘴臉和方同志的清廉形象。
了解國民黨兵士的心理變化和對方同志的評價
分析國民黨兵士的搜索過程和結果，理解他們對方同志清貧生活的看法。
探究作者的寫作意圖
通過對比分析，理解作者在文中運用側面描寫的手法，突出方同志的大義凜然、清貧守節。
總結課文
方同志的清貧生活對於革命者有何意義？
作者以樂觀的態度看待事件，強調清貧生活是革命者能夠戰勝困難的原因。
板書設計
教學反思
略讀課文教學，重點理解人物的細節描寫，幫助學生快速掌握內容。
清貧教案（2）
導入新課
展示方誌敏的照片，介紹其身份，板書課題：清貧方誌敏。
交流預習收獲，閱讀方誌敏簡介。
初讀課文，整體感知
歸納學生問題，自學課文，檢查字音掌握情況。討論文章主要內容及「清貧」概念。
課堂練習
完成形近字組詞任務，鞏固字詞。
第二課時
復習導入
自由讀課文，找出體現方誌敏清貧生活的片段，分享感受。
抓住重點內容，理解「清貧」
朗讀「趣事」部分，分析對話內容，體會「清貧」的內涵。
討論「清貧」的生活對革命者的意義
通過對話、動作、神態理解文章中心，指導分角色朗讀。
能力遷移
思考在現代生活中是否還需要「清貧」精神，理解物質與精神追求的關系。
作業
復述課文中的趣事給家長聽，課余閱讀《可愛的中國》。
清貧教案（3）
導入新課
展示方誌敏的照片，介紹其身份，板書課題：清貧方誌敏。
交流預習收獲，閱讀方誌敏簡介。
初讀課文，整體感知
歸納學生問題，自學課文，檢查字音掌握情況。討論文章主要內容及「清貧」概念。
課堂練習
完成形近字組詞任務，鞏固字詞。
第二課時
復習導入
自由讀課文，找出體現方誌敏清貧生活的片段，分享感受。
抓住重點內容，理解「清貧」
朗讀「趣事」部分，分析對話內容，體會「清貧」的內涵。
討論「清貧」的生活對革命者的意義
通過對話、動作、神態理解文章中心，指導分角色朗讀。
能力遷移
思考在現代生活中是否還需要「清貧」精神，理解物質與精神追求的關系。
作業
復述課文中的趣事給家長聽，課余閱讀《可愛的中國》。
清貧教案（4）
教學目標
1. 學習方誌敏甘於清貧的革命精神，理解物質生活與精神追求的關系。
2. 學會簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達自己的觀點。
教學重點
學習方誌敏甘於清貧的革命精神。
教學難點
正確理解物質生活與精神追求的關系。
教學過程
一、交流課前收集的信息，激發興趣，導入新課。
二、檢查預習，初步把握課文內容。
三、再讀課文，深入了解課文主要內容。
四、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質。
五、質疑，培養思維能力。
六、拓展，辯一辯。
七、作業：1. 將課文趣事說給家長聽。2. 討論清貧是否在現代生活中仍有意義。
清貧教案（5）
教學目標
知識與能力：正確認讀、書寫生字，流利朗讀課文，理解文章內容。
過程與方法：通過對話、動作、神態描寫感受人物性格品質。
情感態度與價值觀：感受方誌敏甘於清貧的高尚情操，理解物質與精神追求的關系。
教學重點
感受方誌敏甘於清貧的高尚情操。
教學難點
正確理解物質生活與精神追求的關系。
教學過程
第一課時
一、導入新課。
二、交流資料，了解方誌敏。
三、初讀課文，解決疑難。
第二課時
一、品讀課文，交流感想。
二、再談「清貧」，升華情感。
三、拓展閱讀，提升認識。
2. 清貧一文採用了什麼的方法說明了清貧的意義
《清貧》一文在表達方式上，採用敘議結合的方法，闡明清貧的偉大意義。
本文還通過語言描寫、動作描寫、神態描寫突出人物形象特點的寫作方法。