太陽一課運用哪些說明方法

㈠ 《太陽》中採用了哪些說明方法

太陽這篇課文採用了列數字，舉例子，打比方，作比較的說明方法 。
列數字 ————太陽距離我們約有15000萬米遠 。【說明方法准確的說明太陽離我們很遠 】
舉例子 ————我們吃的油是蔬菜水果，肉類穿的棉麻毛絲都和太陽有密切的關系 。【舉例子的方法說明太陽和我們的關系非常密切 】
作比較 ————如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物 。【用作比較的方法說明太陽和母關系非常密切，對我們非常重要 】
打比方————太陽會發光，會發熱，是個大火球 。【用打比方的說明方法，說明太陽發光發熱，溫度高的特點 。】

㈡ 課文《太陽》主要採用了什麼說明方法

課文《太陽》主要採用了舉例子，列數字，作比較，打比方的說明方法。《太陽》是一篇常識性說明文，作者在介紹太陽的特點及其與人類的關系時，運用了上述數字、比較、比喻、假設等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的特點及其與人類的密切關系等方面的知識，說得既通俗又具體，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。

《太陽》這篇文章在介紹太陽的特點時，作者運用了多種說明方法，使課文內容顯得豐富多彩，通俗易懂。

《太陽》課文簡介。

《太陽》這篇科普短文以通俗易懂的語言向我們介紹了太陽的特點及太陽和人類的密切關系，使學生懂得了太陽的重要性，並激起我們探索大自然奧秘的興趣。

《太陽》課文一共有8個自然段，可以分成兩個部分。第1大部分，是第1段到第3自然段；第2部分是課文的第4段到第8段。這篇課文的朗讀重點是掌握說明文的朗讀方法。

㈢ 《太陽》一文主要採用什麼說明方法

1、把細菌殺死。

2、幫助禾苗長高。

3、使花朵開放。

4、使樹木長高、開花、結果。

5、把衣服曬干。

《太陽》這篇科普短文以通俗易懂的語言向我們介紹了太陽的特點及太陽和人類的密切關系，使我們懂得了太陽的重要性，並激起我們探索大自然奧秘的興趣。

(3)太陽一課運用哪些說明方法擴展閱讀：

課文主要採用舉例子、作比較、列數字、打比方等說明方法。

列數字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。

作比較、列數字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。

舉例子、列數字「到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

作用：

舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。

作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

列數字：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。使說明更具說服力，讓人信服。

打比方：使抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）

㈣ 《太陽》這首詩用了哪些說明方法

用了舉例子，列數字，作比較，打比方的說明方法。課文《太陽》是現代詩人艾青於1937年春創作的一首新詩。

這首詩第一、二節寫太陽到來純岩時的悲壯場景；第三節由第一、二節發展而來，暗示著光明的到來，將出現一個科學文明的新時代；第四節作了直接抒情，要在光明必然到來的預感中振奮起來，去追求未來的真實的光明。這首詩巧妙地運用象徵手法，使文章立意高遠，含蓄深刻。

在「山雨欲來風滿樓」的日子裡，作者深感即將到來的將是一個炮火連天的血腥時代，而全國人民同仇敵愾的抗日鬥志則使他堅信：我們民族將會在未來的旦攜反侵略戰爭中覺醒和新生。就是說：苦難感和光明感交織在他的心裡，成了他寫這首詩的情感基調。

(4)太陽一課運用哪些說明方法擴展閱讀

創作背景：這首詩寫於1937年春天。那時他從監獄中出來不久，正流浪在上海灘頭。追求光明是艾青畢生的奮斗目標，這首《太陽》便是他最早寫下的關於太陽的詩篇。

在「山雨欲來風滿樓」的日子裡，作者深感即將到來模褲伏的將是一個炮火連天的血腥時代，而全國人民同仇敵愾的抗日鬥志則使他堅信：我們民族將會在未來的反侵略戰爭中覺醒和新生。就是說：苦難感和光明感交織在他的心裡，成了他寫這首詩的情感基調。