㈠ 小學數學學法有哪些
小學數學學法有多種。
一、觀察法
觀察法是學習數學的重要方法之一。通過觀察，可以幫助學生發現問題、理解概念和規律。在數學教學中，教師可以利用實物、模型、圖形等直觀教具，引導學生觀察圖形的特徵、數量之間的關系以及數學規律的變化。學生應學會如何有目的、有計劃地觀察數學問題，從中獲取直觀印象，加深對知識的理解。
二、操作法
操作法是讓學生通過親手操作實物或模型來學習數學的一種方法。通過擺弄學具，學生可以親身體驗數學知識的形成過程，加深對數學知識的理解和記憶。操作法可以激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力和實踐能力。
三. 比較分析法
比較分析法是數學學習中常用的一種方法。通過比較數學對象的異同點，可以幫助學生理解數學概念和數學規律。例如，在學習數學概念時，可以引導學生通過比較相似概念的不同之處來加深理解。此外，在解決數學問題時，也可以引導學生運用比較分析法找出問題的關鍵信息，從而找到解決問題的方法。
四、練習法
練習法是學習數學不可或缺的一種方法。通過不斷的練習，學生可以鞏固所學知識，提高解題能力。學生在練習過程中應學會獨立思考、獨立完成作業，培養自主學習的能力。此外，學生還可以通過練習發現自身知識的薄弱環節，從而有針對性地進行學習。
以上便是小學數學主要的學法。每一種學法都有其獨特之處，學生應根據自身情況選擇合適的學習方法，提高學習效率。
㈡ 小學數學的教學方法有哪些
小學數學常用的教學方法有七種，分別是：
講授法、談話法、討論法、練習法、演示法、動手操作法、啟發法
1、講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一種教學方法。
2、談話法
談話法又稱回答法，它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
3、演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
4、練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養各種學習技能的基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
5、課堂討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習的一種方法。
6、動手操作法
動手操作法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過操作，引起實驗對象的某些變化，並從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
7、啟發法
啟發教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現；也可以通過教師的生動講述使學生產生聯想，留下深刻印象而實現。所以說，啟發性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發式教學法就是貫徹啟發性教學思想的教學法。也就是說，無論什麼教學方法，只要是貫徹了啟發教學思想的，都是啟發式教學法，反之，就不是啟發式教學法。