老師教我怎麼學習的方法漢譯英

『壹』 幫我漢譯英啊，急急

1.Mr. Li is nearly 50, began to come to the school to teach in 1980, hard-working at ordinary times. Have been praised by the school and parents many times, is cited by numerous advanced workers. Mr. Li instructive, teaching full of ideas, it is very interesting and very vivid to have a class, the classmates all come to like Mr. Li's lesson very much. Mr. Li is welcomed by students very much. Though Mr. Li is very kind to students, very strict with student at the same time. Mr. Li cares about students' study and lives. Mr. Li good friend of classmate too, classmate have any idea can say with Mr. Li. The classmates all respect Mr. Li very much.
2.We are the modernized city, the traffic is very convenient. The city built it at the beginning of the eighties. The urban natural resources is abundant, the electricity is sufficient, water is sufficient too. The city is in good order, the clean hygiene of city, everybody pays attention to hygiene very much, does not throw out the rubbish without care. The city is very beautiful, are all trees and meadow everywhere, there are flowers beautiful. The air is very fresh. It was very comfortable that everybody lived. This is the good place where the people work. People here are all very instrious. The government encourages the foreign investments.
3.There are more and more private cars at present, the car enables people's life very conveniently, the quality improvement of life. People needn't wait for the bus on foot while going out. Where where can one's own car wants to go. Needn't dare for time after having cars. But the car has brought the bad thing. There are too many cars on the road, traffic jam. The car knocks people at Luis, whether or the car has collided things of getting on the car are many. In it is a question too which parks. The petrol is very tense too. I think people should protect the nature, don't think that buying a lot of cars is the good thing. Walking can take exercises too.
應該是這樣吧！不知道是否滿意

『貳』 英語高手進

如何學好英語
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語並不是一件難事，關鍵在於要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與 個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發你的學習興趣，提高學習效率的話，以後要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得「有張有弛」，學得很輕松，而且名列前茅。如果你是後者，相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恆即可；而前者已經具備了一定的毅力，關鍵就在於提高自己的學習效率了。
學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過「興趣是
最好的老師」。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢？當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞彙量，有堅實的語法知識。

一、詞彙
詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。

詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最後一課的「Listen，read and say」和課本附錄中的"Pronunciation and spelling」，如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。

1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,

ch字母組合讀/tS / 。

2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是

很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它「大卸八

塊」，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、義結合法

背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀准它的

音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。

如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是「桔子」；作形容詞意思是

「桔色的」；作不可數名詞意思是「桔汁」。可讀音只有一

個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。

4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：

① 對比聯想記憶：

將同義詞: study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。

反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot

(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)，

south(南) →north(北)等。

同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →

write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow

的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太

陽), whether（是否）→weather（天氣）

詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(准備好

的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，

present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。

A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,

形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,

on at…,代詞he, she, him, her…等。

B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品類cake, rice, mpling, noodle…,運動類

football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習

Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day，

Teachers』Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year』s Day, Spring

Festival等一系列的節日名詞。

③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單

詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作

形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質

又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless，

carelessly，對於這些詞，我們應重點記憶。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如

學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成

的;classroom是由class與room合成的。

④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：

1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。

2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事

3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周

4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧

5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點

7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。

此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將

其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其

煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的

記憶，也就不會遺忘了。

（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了

以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。

②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著

自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，

一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單

詞。

有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識

地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯

想。

一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次

才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你

也許找到記不住單詞的原因了吧?

（6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。

你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。

通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速

補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，

其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率

的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變

得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，

不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興

趣，掌握學習的主動權。

首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本

意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3

遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，

提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。

在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?

當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是

一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過

任何一個疑難問題。

二、語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量

後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和

數詞等等。覆蓋面較廣。

初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什

么到頭來還是出錯呢?

這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，

以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒

有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要

進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所

致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反

思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜

絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就

很容易重蹈覆轍。

時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中

只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時

間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則

來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。

要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。

這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如：

I have bought this dictionary for three years．

這本字典我已買三年了。(誤)

上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段

的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this

dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為

延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。歸納時態，記住其結構。

4.掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態變化的形式。

《大綱》中要求掌握的五個基本時態。理解各種時態的概念，掌握在句中的

結構和提示時態的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態「過去進行時、過去

將來時、過去完成時」。

下面將五個基本時態列表如下：

時態
時間
結構

一般

現在時
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+動詞s

I/We/You/They+動詞原形

一般

過去時
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主語+動詞的過去式

現在

進行時
now
主語+be+ 現在分詞

現在

將來時
tomorrow, next week
主語+will/be going to+動詞原形

現在

完成時
already, yet, ever, never, for+一段時間， since+時間起點
He/She/It has+過去分詞

I/We/ You/They have +過去分詞

動詞在語言交流中是十分重要的，語法只是學好英語的工具，利用這個工具可以提高自己的自學能力。在理解時態的過程中要注意上下句或前後語境的提示。要注意動詞的基本變化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此題考查現在進行時。

⑦從上句語境分析得知動作就發生在此時此刻，找准動詞部分的結構，排

除干擾，得出正確答案。該句的問句在問「布萊克夫婦正在干什

么?」，回答應是「現在正在……」，現在進行時的結構是「be(am，is，

are)+現在分詞」。

⑧例2（2003 重慶市）

⑨---I don』t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn』t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本題考查了兩種時態在語境中的應用。先分清if引導的是個什麼從

句，再根據語境確定各自的時態。第1空if在及物動詞之後引導賓語從

句，意思是「是否」，該句的主句是一般現在時，賓語從句的動作還沒有

發生，用將來時；第二個空if引導是條件狀語從句，條件從句用一般現在

時,主句的謂語動詞用將來時。

三、交際
《大綱》指出「使學生掌握一定的語言基本知識和基本

技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際

打下基礎」。學習語言的關鍵在於運用。同學們是否注重自己英

語，口語的練習呢?我們沒有說外語的環境，但要盡量創造。每天

早上起床後，應該是先讀上至少5分鍾英語。大聲朗讀不僅可以練

習發音，形成良好的語感，而且對聽力的提高也有著不可低估的

作用。另外，我們還要利用一切可能的機會用英語和同學、老師

或者其它懂英語的人打招呼或談論事情。碰到生詞，就漢英夾雜

著說。一開始，可能不太習慣，但沒有關系，只要堅持就會有結

果。前蘇聯語言學家巴烏利•阿里斯德教授能流利地講十五種外

語。他說：「我只要學會了100個單詞，就立即用這種語言講話。

一個怕出錯的人永遠也講不了地道的外語。」看來，要想練好口

語，真要有「厚著臉皮，磨破嘴皮」的精神才行。

四、閱讀
1.你是如何培養閱讀能力的呢?

閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練。它

是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？

要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱

讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由於詞彙量

的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著

詞彙量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊

了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞彙量會豐富不少，理解能力

也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學保健

方面的小品文。

有的同學還會經常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱

讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說

明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也

是十分重要的。

例如：

閱讀理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?&q

『叄』 我初二了，英語老師講的語法和句型和一些什麼內容我都一頭霧水，聽不懂。學不會，也看不懂。怎麼辦啊！

詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。
詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代 之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音 知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個 音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。
二、【如何學好初三英語】：語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數詞等等。覆蓋面較廣。 初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什麼到頭來還是出錯呢?這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反思之後，再把它們記錄到"錯題庫"中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。
三、【如何學好初三英語】：閱讀
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練。它是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由於詞彙量的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞彙量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞彙量會豐富不少，理解能力也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學方面的小品文。有的同學還會經常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。
四、【如何學好初三英語】：養成預習的習慣
預習對提高我們的學習效率是有很大幫助的。首先，預習可以使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經過了獨立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的。我建議同學們在上課之前將第二天將要學習的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。然後，在課文中找出這些生詞的位置，並試著理解相關結構。如果第二天要學的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。
五、【如何學好初三英語】：養成認真聽講的習慣
聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環節和途徑，所以養成上課認真聽講的習慣很重要。一般在課堂上，老師會就每一個語言點進行舉例講解。此時，同學們一定要開動腦筋，切勿死記老師報出的答案，一定要在老師提出問題時積極思考，主動回答老師提出的問題。大膽練習，敢說、敢讀，因為每一次的積極發言都是一次聽和說的訓練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學們在下學期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機會。[page]
六、【如何學好初三英語】：養成課後復習的習慣
復習的目的是「溫故而知新」。很多同學做英語作業時，連當天所學的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實，這樣的做法不僅浪費時間還使作業失去了它原本的意義。我建議同學們做英語作業前，應先復習背誦當天所學的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯系。等完全掌握之後，再去完成老師布置的作業。這樣不僅能提高效率，減少在作業上花費的時間，還能讓自己在做作業的過程中鞏固當天所學知識。
七、【如何學好初三英語】：養成專心致志的習慣
學習時是否專心致志是影響學習效率的一個重要原因。有些同學做作業時喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業。有些同學做一會兒作業就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什麼。時間就這樣在不知不覺中浪費掉了。因此，我們在學習時應該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業的時候，要給自己定個小目標，給自己規定時間，限定自己在該時間內完成作業，保證自己的學習效率。這樣，我們就會有更多的自由支配的時間。
八、【如何學好初三英語】：重視的注意點
1.研究例題，整理知識結構
老師在講解語言點時，通常會列舉很多例題，這時，同學們應該細細揣摩這些例題並將其與以前所學過的知識進行梳理、綜合。把所學知識形成一個相對完整的知識網路。比如：當學到not only…but also連接主語需用就近原則時，我們應立刻聯想到either…or…,neither…nor…連接主語時也應使用就近原則。
2.精選練習，扎實訓練
為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書，但切記不可搞題海戰術。購買課外書的時候一定要考慮到自己的實際情況，是挑選講解類的還是練習類的?是挑選按課時練習的還是專項練習的?題目難度是否深淺適中?切忌好高騖遠，鑽研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎題。做完練習之後，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時向老師請教。
3.及時糾錯，總結錯誤原因
我建議每一位同學都准備一支紅筆，當老師評講練習時，隨時用紅筆訂正自己練習冊、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象。考試之前如果沒有時間將練習上的每一道題目細細地復習，那不妨就將紅筆標注的題目復習一遍。當然，如果有時間，可以用一個本子，將這些錯誤集中起來，以警示自己，避免再犯類似錯誤。
4.強化閱讀，注重運用
閱讀理解在中考英語試卷中佔有很大比重，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對於我們大家來說，在開始大量閱讀訓練前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態等，要善於歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是「鑽進去，跳出來」。鑽進去就是認真學習語法知識，然後歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎有了長進，就要「跳出來」擴大閱讀面和提高閱讀能力了。

『肆』 談談高一新生學英語的方法

談談高一新生學英語的方法

英語學習到了高中可以說是進入了一個全新的階段，或者應該說是所有科目的學習都是進入了新的層級和階段。簡單一點來說，在這一階段，我們要學習自學（或者應該說主動學習的意識和習慣），注意培養自己動手解決問題的能力。英語學科，不再是簡單的背背記記就能取得好成績了。下面是我給大家帶來的談談高一新生學英語的方法，希望能幫到大家！

自學要注意以下幾個方面：

一、預習。

充分利用好開始單元授課前的預習時間，完成充分而且有效的預習。預習不是記單詞，不是把資料上的搭配等講解轉到課本上面。 預習必須清楚目的。預習，英文中對應的詞應該是 preview，學過構詞法的都知道pre-是前綴。就我個人的觀點來看，預習的內容分為兩大塊：詞彙的預習以及單元內容的預習。對於詞彙的預習：

1、高一年級，這一部分我更傾向於建議學生花大概10分鍾作簡單的預習，讀一讀，看能不能都讀出來；瞄一瞄，注意這個單元的詞彙主要是涉及到哪些方面的。

2、高二年級，這一部分我則傾向於建議學生預習時找時間到詞典中查看單元裡面設計的一些動詞和形容詞有沒什麼搭配，不管是否用到，先寫上。不過這樣一來，詞彙部分的預習所需的時間就多了。

關於單元內容的預習：

1、了解和熟悉單元話題，在預習的時候，建議學生注意每單元前面的goals，有很好的指示作用。

2、預知每部分的大體內容。要預知的話，當然就要去讀單元的文字和圖片內容，每個部分都應該涉及，不能只去看每個單元的主題閱讀文章。在做這一部分的時候，需要注意的是課本才是基礎，資料、工具書都是輔助的工具。為了把課本的內容弄明白，我們才需要看詞典、看資料、看教輔。

3、找出文章中不太清楚的部分，作為聽課的重點和難點部分。

二、聽課。

說到聽課，首先當然要清楚高中英語的授課結構。一般來說，前面的warming up，listening，speaking是第一部分；第二部分就是課文的閱讀，有時候會帶上integrating skills部分的閱讀。第三部分是語法部分，其他可能就是具體的練習課了。

聽課效率是多方面決定的，比如預習的充分與否，上課精力集中與否，是否科學而又做好課堂的筆記。這里不得不提到一點，作為一個學生，為了獲得高的課堂學習效率，我們有責任和義務去和老師配合。因為很多時候，老師隨口而出的並不是備課時候的內容，積極的回答、配合會更有效地刺激講台上的老師，也許正是由於你們的活躍，打開了講台上老師的思緒，相應地你們也會獲得一節高質量的授課。可以設想，如果從一踏入教室，同學都懶懶散散，老師也許剛好情緒不太高（老師也是一個普通人，得面對課堂之外的很多難題），剛開始教室還存在一絲的活力，隨之教師便會受到感染，使整個課堂教學效果不理想。筆記是一定要做的，而且要會做。雖然每個老師的看法都不一樣，有的老師主張集中精力在聽課上，有的老師又特別在意筆記。但是我覺得就英語課堂來說，筆記需要認真對待。那麼，筆記需要記什麼呢？

一記課堂上的重點內容。一般這種情況，老師都會有些特殊的方式去提醒你，比如反復強調，刻意停頓。一個很少板書的老師在黑板上板書的時候，總之稍微細心點，你就會發現這一個個感嘆號！二記課堂上的疑問或者未解決的問題。就算預習再充分，或者說聽課再仔細，你也會發現，在跟著老師理解課文的時候，你總會有這樣或者那樣的疑問等待著解決，這時候要麼你大膽點，勇敢地打斷老師的講話，誠懇地請老師解答（不要介意這樣會打斷課堂的持續，其實大多數老師都非常喜歡、欣賞這樣的提問方式），或者你覺得實在不合適這樣提問，你可以用特殊標記標注一下，下課後自己去解決或者去請教老師。有時候老師在講課的時候，也會給你提出很多東西但不深入，而把任務留給你。這樣的東西也是需要標注的。甚至有些時候，老師會粗略地總結一下，而你對以前學過的東西印象也不太深刻，下課後1-2分鍾是可以搞定的，但前提是下課後你還記得，還有這樣一個個未完成的「結」。

三、課後的鞏固

1、練習。這個我相信不必再強調它的重要性，這是對獨立解決問題的能力的培養。

自覺去做相關的練習題目，可以檢驗自己課堂所學，找出自己的薄弱之處，關鍵是聽課的時候就更有針對性了。做足夠多的練習，可以真正起到檢測和實際操作的目的。如果僅僅是搬答案，那是應付老師，欺騙自己；而對答案然後稍微進行思考，很難領悟到實際操作中會遇到的困難和缺陷的真正所在。練習做完，對完答案就扔桌子里去，而缺少了對本次練習的總結，不去探究錯誤的原因之所在，這樣也是不可取的。

前面提到的獨立解決問題的能力不是擺設，如果你稍微研究一下錯題，你會發現有些題目是自己不小心看錯了單詞，有些題目是把句子結構理解錯了，有些題目是因為課本的知識點沒把握牢，有些題是出現了超綱的詞彙，而有些題則可能得歸罪於定式思維。這樣稍微作總結，有些題目稍微查一下詞典，自己也就解決了。而有些題目解決不了，聽課的時候重點就更突出了。老師講解這些練習的時候，一方面，要注意這些自己無法解決的問題，另一方面，如果對於自己已經解決的問題，可能你會發現老師講到一些你沒有想到的東西，或者老師的思路和你不一樣，這個時候是不是該仔細聽呢？看過這些，現在你還認為「不做練習或者抄下答案」能解決這些問題嗎？ 溫故知新。英語的學習在中國很畸形，但是針對目前的高中英語考試方式，我們還得這樣學習。英語的學習不像數學，前面的部分學好了，後面學起來更輕松，前面的內容也不太容易忘記。相對於金字塔形狀的數學學習，英語學習更像一個圓，以一點為圓心，很散很散，學的東西越多，圈圈也就越大。可能這個比喻不太確切，但說實話，英語學習遺忘性真的是很強的。這也就決定了英語學習的周期性。我們目前的學習是一單元一單元推進，一單元一單元詞彙、搭配的累積，對於詞彙、搭配的記憶，不能指望一勞永逸，畢竟我們的語用環境不好，好多東西可能只能在題目中才會用到，所以會比較容易忘記。

不過沒關系，自己看一看，記熟了的單詞一星期之後還能記得多少，半個月後呢？由於目前我們的授課進度是大概一個星期多一點一個單元，所以我們也可以把周期設置到一個星期。一個周期到了，花10來分鍾往前翻一翻。翻單詞、搭配、筆記、重要句式、優美句子、練習題、資料，翻一翻，留的印象就深了，不一定要花幾十分鍾記牢。翻一翻，一是為了加深印象，另一方面是發現自己可能還存在的薄弱環節。翻的東西比較多，所以要求大家做的時候需要一個可以靈活調整的計劃。

2、課外主動學習可以做的事情。

課外，除了一些配套資料上的練習以外，如果想在英語上額外多下功夫，該怎麼做呢？對於高一和高二的學生，有些學生過早進入了專題的練習，比如做各個擊破系列，這個在我看來不是很可取的。首先，是讀的問題。可以適當做閱讀訓練。閱讀訓練，我不提倡以選出答案為目的，課外閱讀的目的應該是開闊眼界，了解更多詞彙的用法，把握更多的機會去熟悉英語的使用習慣，甚至還會為了培養學習英語的興趣，加大對於英美文化的了解。所以，我們可以看一些簡易的讀本，比如牛津的「書蟲」系列，難度適宜，又都是名著，非常不錯。如果看資料上帶題目的閱讀訓練題，看完文章只有一個要求，那就是試著用一兩句話去總結這篇文章的主要內容，有時候如果有必要，也可以嘗試著把握作者的思想和態度。其次，新概念是套不錯的閱讀材料，但是我建議至少要等到高二開始後來做這個嘗試。總起來說，不要把英語課外閱讀當成題目來做，什麼都可以讀，只要你感興趣，你能堅持！如果你感興趣，就算是商品上的instruction，也可以是我們很好的閱讀材料。

其次，對於有些人對於聽力等方面的焦慮，我想作個簡單回復。聽力訓練在考前幾個月是非常有效的。現在如果是為了提高每次試卷的.聽力得分，每天加強聽力訓練是不值得肯定的。現階段的聽力，應該是為了鍛煉聽的能力，有利於英語的整體學習。聽課文，聽比較短的文章，注意有意識地模仿發音。希望靠聽力來提高英語的學生要注意，訣竅只有一個，那就是一方面保證量，聽的材料少點為好，但是需要堅持聽；另一方面，你也可以仔細聽一篇，從最開始的聽不懂到最後能邊聽邊把材料寫完整，邊聽邊跟著說話者的強調去模仿。

最後，也是我認為學生課外要非常注意的東西。如果你到了高三，你還分不清楚句子的主語、謂語動詞，寫出 I is怎麼辦？這就要強調語法學習的重要性。很多人提到語法就頭痛，其實我也是，但是這並不是要求上高一和高二的你去找本高中語法大全，或者高三總復習的資料，去一條接一條地背！

我所強調的是，最晚要在高二下學期結束之前，會分析句子的主幹，了解構句，要會寫基本的句子，當然你掌握的時間越早越好。句子的主幹由主謂構成，可能在高一入學就開始講了，但是甚至到高中畢業還是沒有掌握。一張嘴，大家都知道這樣說，但是一下筆，就什麼都不記得了。所以要寫出正確的句子，那就必須在平時進行一定的句子練習。空談是沒用的，必須要經歷實戰才行。每天寫幾個句子，也就是做漢譯英練習，一方面可以好好模仿課本中比較好的句式，檢測自己對學過的詞彙和搭配的實際運用能力；另一方面則可以很好地鍛煉自己英語構句的思維。寫之前，先在漢語句子上標注出主幹部分，主語、謂語動詞都要標注出來。接下來可以考慮這個句子用英語翻譯時，動詞用什麼來表達，有沒有什麼搭配或者可以替換的東西，然後才是下筆。如果平時就堅持以這樣的習慣的進行句子操練，我相信是非常有效的。一旦掌握了句子的構成，了解並會分析句子結構後，課外自己花在英語上的功夫才能真正見效，英語成績的提升也才真正有了可能。

快速學英語的方法

如何快速學英語 用電影三個月突擊學習英語，方法很簡單。下面介紹我的一些經驗： 方法/步驟 一張盤一小時，一天看十遍，一部電影學十天，跟讀77遍，先想辦法搞到劇本（購買——下載——後來教孩子不需要劇本了），查閱生詞，研究劇本（比較痛苦。一般很少做標注），頭兩天拿著劇本學習，以後就不用了。以後整體跟讀（演示），實在聽不明白的，偶爾暫停研究，有些難句子，無論如何暫停，無論如何分析，依然聽不清楚對方是怎麼念的。主要原因是語感聽力不夠。

解決辦法：

1、盡量利用自己知道的連讀知識猜測對方說話的節奏和省略部分；

2、實在沒法子的就放過，不求甚解。

3、極少數需要請教高人；

4、大多數只要彷彿聽讀足夠多遍數，能夠豁然開悟；

5、實在不明白的就放過，不求甚解。

開始頭幾遍，跟讀很吃力，很生澀；當跟讀到一定遍數以後，就會越來越順，越 跟讀越喜歡，對方的讀音也越聽越清晰，後面幾十遍的跟讀很容易樂在其中。一 部電影從完全聽不懂——到似乎全部能聽懂的過程令人振奮。

注意事項：

遇到特別繞口之處，無論是繞口的單詞還是繞口的連讀部分，一定要停下來，專門強化練習。開始學英語的時候，需要強化練習的東西很多，以後會越來越少。 更多快速學習英語法請看參考資料，參考資料介紹的更詳細。