紀律方法有哪些

⑴ 關於怎樣管理班級紀律的方法

控制小學課堂紀律，使吵鬧的班級安靜下來呢？

1、玩一個「安靜游戲」

老師先停頓幾秒鍾，讓學生停止講話，或大聲敲講台引起注意。然後開始玩安靜游戲：請安靜5分鍾。你可以打開一個計時器，告訴孩子，你需要他們保持5分鍾不說話。如果沒有堅持到5分鍾，則再次重復5分鍾，直到他們停止說話和吵鬧。如果學生不配合，老師可以引入獎勵機制，獎勵保持時間最長的小組或某個學生。

2、唱歌或放一段音樂

如果學生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂，把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯，也可以跟學生一起唱一首歌。旋律簡單，朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇，一般不要超過60秒，一節課不超過一次。可以把這首歌固定下來，以後聽到這首歌，就代表不能再講話了。

3、課上浪費的時間，用休息時間來補

告訴學生，課堂上維持紀律浪費的時間將用課後休息時間來補償。當教室里開始嘰嘰喳喳時，老師停止講課，看著牆上的鍾或手錶來計時，看他們花了多少時間才安靜下來。如果2分鍾之後課堂才恢復安靜，那他們必須推遲2分鍾才能走出教室活動。

4、看看是誰沒在聽

老師舉起一隻手示意學生安靜下來，然後說「如果你在聽，請把手舉起來」。很快就會發現哪些人舉了手，哪些沒有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過來。一旦發現少數幾個沒舉手的漏網之魚，老師可以點他們的名字，把他重新拉回課堂。

5、如果你在聽你就拍拍手

走到學生中間，用平時講課的語調說「如果你能聽到我就拍手2下」，周圍的一些學生就會配合著拍手。重復一遍，更多同學將會跟著拍手。最後，老師再次重復（這時老師改變拍手的次數），直到所有學生都跟著節奏拍手，並安靜下來。這個方法一般能在1分鍾之內讓學生安靜下來，並提高專注力。

7、倒數到0就安靜

例如，你可以告訴學生說，當我數到0的時候，我希望課堂能立刻安靜下來。「10，9，8，7……」。如果老師經常用這招，聽課的學生會形成條件反射和默契。只要老師伸出5個手指，學生們就從5開始大聲倒數，同時越來越多的同學開始加入倒數，並睜開眼睛，關上嘴巴，注視老師。

8、設置一個獎懲帳戶

在美國，很多老師設置獎勵獎懲來管理班級。老師不妨用玻璃彈珠罐來表示班級積分。當全班都表現很好時，老師就往一個透明的玻璃罐里扔幾顆彈珠，反之則從玻璃罐里取出彈珠。 每吵鬧一分鍾，則從玻璃罐里拿走一個彈珠；如果整節課學生很配合，沒有吵鬧，老師則可適當放入彈珠。當彈珠積滿時，全班會有相應的獎勵（（例：看電影、吃爆米花、提前5分鍾下課等 ）

⑵ 小學生紀律管理妙招有哪些

小學生紀律管理妙招：

1、注視法：

在課堂上發現有學生不守紀律時，教師採用注視的方式引起該學生集中注意力，突出眼神，以達到控制課堂的目的。

2、暗示法：

用暗示的方式來控制紀律的方法叫暗示法。如走近學生敲敲桌子或拍拍學生，暗示其注意；或走到正在自由說話的學生旁邊，放高音量等等方式。

3、提問法：

在課堂上發現學生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已准備提問的問題進行提問，以引起其注意的方法叫提問法。

4、威脅法：

用其它方法無法解決問題時，可用威脅的手段來控制紀律。此方法一般不採用。使用時要注意不要傷害學生的自尊心，不要打消學生學習的積極性。

5、隔離法：

採取隔離的方式來分散火力點從而控制紀律的方法。如兩個學生打架、打鬧時，可採取前後或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調整，男女隔開或動靜搭配坐。

小學生紀律管理重要性：

1、有利於學生從小形成遵守紀律的習慣

小學是學生性格形成穩定的一個重要時期，同時又是學生是非觀、人生觀、價值觀出現萌芽的重要階段，此時，如果學生形成了違反紀律的習慣，其在將來就容易忽視學校法規和國家法律。

因此，我們要做好小學課堂管理，對學生在課堂上的行為加以管教，這有利於學生從小形成遵守紀律的習慣，為未來的學習與發展打下良好的紀律基礎。

2、有利於集中學生上課的注意力

課堂教學中，小學生因活潑好動的天性，課堂教學中極易開小差和搞小動作，若教師能夠加強課堂紀律，對學生加以管教，學生的注意力就能更好地集中，進而有利於提高學生的聽課質量。

3、有利於提高課堂教學效率

小學生若是課堂紀律不好，就會影響教學的效率和教師教學的`熱情，同時，還會影響其他認真聽課的學生。一個具有嚴明紀律的小學班級，上課內容和速度往往都比課堂記錄差的班級要好。由此可見，加強學生的課堂紀律管理對提升課堂教學效率的重要性。

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