鋼琴訓練方法引言怎麼寫

A. 兒童鋼琴入門教學基本方法的論文

論文關鍵詞： 鋼琴啟蒙教學方法

論文摘要： 作者根據教學經驗總結了一套通俗的方法。其中要點大致為：讓學生對鋼琴進行認識，培養正確的彈奏姿勢、規范的手形和手指的正確彈奏方法、五線譜的識別能力。而後應進行鋼琴教材作業布置，其步驟包括：學生對上節課作業的演奏與反饋、教師對作業進行指導、新作業的布置，等等。同時也不應忽視家長在學生學琴過程中的重要地位。

隨著我國社會經濟的迅猛發展和人民生活水平的提高，如今鋼琴教育前磨逐漸走進千家萬戶，越來越多的孩子加入了浩大的琴童軍團，同時對鋼琴教師的需求也日益大增。面對一個零起點的孩子我們應該從何教起？我根據十幾年的鋼琴學習和若干年的教學經驗總結出了一套通俗的方法。

興趣是最好的老師。

根據相關統計，絕大多數幼兒在學習鋼琴之前表示喜歡音樂，占總數的82%，一般的僅為16%，不喜歡的僅為2%。這說明幼兒在未經刻意引導和培養的前提下，對音樂具有本能的「原始興趣」。而對練琴過程的問卷調查，則顯示在練琴過程中有經常去廁所、喝水等行為的幼兒佔42%，偶爾的佔37%，不去的佔21%。除開幼兒練琴過程中確實的生理需要以外，更多的原因在於缺乏興趣。

興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向。它表現為個體對某種事物或從事某種活動的選擇性態度和積極的情緒反應。幼兒鋼琴學習興趣作為一個復雜的問題涉及幼兒本身、鋼琴教師、幼兒家長，而且受到家庭環境、社會氛圍等諸多因素的影響。因此，無論是幼兒學習鋼琴，還是音樂教師教授鋼琴，培養幼兒學習鋼琴興趣的學習的關鍵。興趣作為一種心理傾向，對幼兒鋼琴學習活動不僅起著激發動力產生、推動情感投入的作用，而且有效地培養幼兒注意力的形成，促進智力方面的發展。

我認為對於兒童鋼琴的啟蒙教學最佳的方式應該在培養興趣的基礎上採取一對一式、口傳心授的方法。一般每節課為30—60分鍾不等，一般課時安排為一周1—2節。

首先讓學生對鋼琴進行認識，尤其是對鋼琴鍵盤的識別與記憶，並且引導幼兒對高、中、低音區進行辨識。然後從正確的彈奏姿勢開始教授，要培養幼兒正確的彈奏姿勢。身體要與鍵盤的中央對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾。雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放鬆並稍向身體外側展開；下身則注意大腿根到膝蓋應略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。然後開始逐漸細化到講解身體上半部分，手臂與手腕的感覺與形態，再到教授手形、手指，等等。幼兒手指伸張力和手指關節的彈性對今後發展具有決定性作用，因此應該注意好習慣的培養。手型應放鬆，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關節自然拱起，像是虛握著一個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關節僅以指側端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。在教授過程中應該注意運用淺顯易懂的語言。同時我們還應該重視學運尺生對五線譜的識別能力鍛煉，目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入法，目前在國內廣泛應用的《湯普生簡易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。

結合學生彈奏的鋼琴作品向學生講述有關的音樂知識，例如表情記號的意義和作曲家的風格及其生平，等等。

在完成若干節的入門知識講述和基本知識的教學後，教師可以開始對學生進行鋼琴教材作業布置，每節課的必要步驟為：學生對上節課作業的演奏與反饋、教師對作業進行指導、新作業的布置。

我認為對兒童入門教學的`過程可以採取如下步驟。

在每節課開始前，教師應該先詢問孩子在家的練琴情況，然後開始基本功的練習，讓孩子把手指活動開。然後開始讓他彈奏旁悔高上節課布置的作業。仔細聆聽學生演奏，並且在演奏過程中及時糾正手形、識譜、表情記號等問題。

欣賞老師示範演奏所布置曲目的片段。讓孩子自己進行對比比較，培養他們自己發現問題的能力。

與學生討論有關彈奏時候出現的問題和解決方法。

設計意圖：利用現代教師的示範吸引學生的注意力，激起學生的學習興趣。通過對作品音樂要素的分析，讓學生體驗到作曲家寫作時的情感基調，從而更好激發學生的情感共鳴，為其進一步學習提供基礎。

許多鋼琴教師在教授學生鋼琴的過程中常常忽視了一點，即與學生家長的溝通。我們首先必須明確教學目標，使幼兒學琴者具有一定的鋼琴演奏水平，繼而培養孩子的各種能力，如學習能力、是非判斷能力、交際能力、自我情緒控制能力、各種品德的養成、陶冶情操，等等。根據個體和家長需求的不同，再根據實際情況作出調整。為保證學生學習質量最好邀請家長在一旁觀摩，並且記錄老師上課的內容，根據學生的上課實際情況，家長要及時督促學生進行學習，這一點對於學生鋼琴水平的進步尤為關鍵。

參考文獻：

［1］樊禾心.鋼琴教學論.上海音樂出版社，2008，1.

［2］周年.少兒鋼琴學習小網路.長江文藝出版社，2010.

［3］李虻，姚蘭著.怎樣當好琴童家長.人民音樂出版社，2007，8.

B. 請您談談對彈奏鋼琴正確的練琴方法的理解

請你嘗嘗對談做鋼琴盡責的店前方花頂一字什麼樣的

C. 鋼琴節奏訓練方法

鋼琴節奏訓練方法

一、唱譜練習

唱譜是許多學彈鋼琴的人都是會的一個專業技能，可是如何合理的唱譜，一般電子琴發燒友非常容易忽視。唱譜子，是必須 唱的情況下唱出節奏的。舉個事例：唱卡農的樂譜，本來的開始的樂譜是：mi re do xi la so la xi 。恰當的唱譜方法為：mi 2 re 2 do 2 xi 2 la 2 so 2 la 2 xi 2。這一2便是兩拍的含義。便是mi彈奏兩拍，re彈奏兩拍。再舉一個事例：月亮意味著我心。開始的原曲是：so mi re so mi 。恰當的唱譜方法是：so 2 mi re do mi 234。便是so 兩拍， mi彈奏4拍。這也是唱譜的合理方法。

三、日常生活音樂練習

實際上日常生活到處都充滿了節奏。前提條件是必須 人們有一顆很敏銳的耳朵裡面可以聽見。例如平常鬧鍾的聲音，聽著鬧鈴表針的時長尋找節奏。再例如平常看視頻的過程中聽見一段音樂，試著去體會這首歌樂曲是哪樣的節奏，球拍是啥。僅有多聽聽，才可以多感受。

D. 談談鋼琴正確的練琴方法

小孩子對形狀各異、能發出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學習很容易讓孩子產生自發的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學習中家長存在的功利思想所轉移。大多家長將樂器學習的關注點放在結果上，不斷地要求孩子學會演奏曲子，於是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學習失去了興趣。那麼如何保持孩子學樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學習中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習之前配上一個動聽的故事，孩子在練習中彷彿走進故事情節，讓故事中的主人公陪伴孩子練習。樂器能發出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認識到，樂器學習是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結果並不重要，重要的是通過樂器學習增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學習中善於運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學習的興趣。

方法3：游戲法

樂器學習要講求方法與策略，不要讓樂器學習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發出聲音。也可以一起即興玩奏創編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經驗。

方法4：因材施教

1.對性格倔強的孩子，引導他學習樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學習的規則，什麼時間練習，練習多長時間，並且嚴格執行。

2.對於好動的孩子，引導他學習樂器時，要仔細發現他們在樂器學習中的長處，並進行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。要經常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學習樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經常陪同孩子進行樂器學習。