小學生口算方法怎麼寫

『壹』 小學生口算怎麼訓練

小學生口算訓練方法如下：

1、 大聲讀題

口算練習時可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開始可能會有些慢，可重復幾遍，不斷提高速度，同時記錄每一遍練習的時間，以便對比，了解孩子的進步情況。經過這樣的讀算訓練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計算，還可以訓練孩子的反應能力和計算速度，促使他們的注意力高度集中。

4注重時間把握。

我們在教會孩子口算的時候，一定要注意孩子對時間方面的把握，如果我們不知道孩子口算的時間，必將失去口算的意義。

5做到協調一致。

我們在教會孩子口算的時候，通常需要對孩子的口、眼、大腦等部位整體運動，這些部位都是比較重要的，所以，一定要協調各個器官。

『貳』 小學生快速口算的方法

口算能力是小學生一項最基本的素質，口算能力差，勢必會影響到筆算的正確率和速度，而小學低年級孩子60%的數學學習都是計算學習。

另外口算的練習過程也能提高孩子的記憶力，特別是三位數的加減，只有記對數字才能計算正確；同時也能鍛煉孩子的思維靈活性。如何提高口算能力，家長在輔導孩子口算時，首先需要關注的是孩子練習口算的方法，即分別進行「說」「讀」「寫」的三遍練習，並分別達到三個要求：清楚、快速、正確。

「說」算理，應清楚

每天的第一次口算練習，家長可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎麼算的，這樣說的練習，重點是看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎，同時也避免了機械的口算練習。

『叄』 一年級數學口算技巧

很多中小學生的數學成績較差，除智力因素以外，與其口算的速度和准確度的相關性極大。接下來是我為大家整理的一年級學生數學口算技巧，希望大家喜歡!

一年級口算技巧

一年級口算可以利用減法是加法的逆運算關系，用加法來思考。還可以用破十法，連減法(平時法)和加補法。

1.做減法，想加法。利用減法是加法的逆運算關系，用加法來思考。如12-8，想8+( )=12。

2.破十法。用「破十法」可以這樣想：10-7+3=6

3.連減法(平時法)，用連減法可以這樣想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

4.加補法。還可以這樣想：13-10+3=6

5.熟背湊十歌：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走，

五五湊成一雙手。

6.趣味計算：

計算是一種枯燥無味的學習活動，為了提高學生的計算興趣，還可以補充一些趣味性的計算題目，培養學生對計算的興趣。如：找規律、用簡便計算擺動火柴使等式成立、找夥伴比賽等 方法 。

口算方法比較多，如何找出適合自己的最佳方法是提高口算速度及正確率的關鍵。練習時可以和學生一起復習多種口算方法，讓學生通過比較，得出最佳的方法。

一年級數學 口算方法

1.會演算法——筆算訓練，現今我國的 教育 體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。

2.練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。

3.明算理—算理拼玩。不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。

4.啟智慧——智力 體操 ，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質(包含)，數的意義(基數，序數，和包含)，數的運算機理(同數位的數的加減，)數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法， 發散思維 ， 逆向思維 得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

小學一年級數學：孩子口算能力的培養

1. 直觀表象助口算

從運算形式看，小學低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學建立9+2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，另外再准備2個皮球，讓學生想一想，「應該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?」很快有學生說：「我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個。」我表揚了這個同學說得好，並說明這種方法叫做「湊十法」，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的准確性也就有基礎了。

2. 理清算理助口算

基本口算的教學，不在於單一的追求口算速度，而在於使學生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應重視抓好算理教學，例如教學8+5=13時，要從實際操作入手，讓學生理解：8比10少2，求8與5之和，應把8+5分成2和38+58與2組成102310加3得13。10並畫出口算8+5=13的思維過程圖。在學生充分理解了算理的基礎上，簡縮思維過程，抽象出進位加法的法則：「看大數，分小數，湊成10，再加幾。」最後，再引導學生想一想「5+8」怎樣算。這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。

3. 說理訓練助口算

抓好說理訓練，能使學生有效地掌握基本口算，培養學生思維的靈活性。例如教學20以內的退位減法，上課一開始先出示「13-8=?」，問學生「13-8等於幾呢?」「等於5。」又問：「是怎樣想出來的?」「做減法，想加法。」再鼓勵學生：「能不能想出另外的口算方法呢?」在學生說出幾種口算方法後，歸納出不同的退位減法，並要求學生就不同的方法加強說理訓練，以提高口算的速度念好「教」字經「教」就是教給學生口算方法和規律。

當學生都能熟練基本口算之後，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規律：

(一)用「湊十法」口算

根據式題的特徵，應用定律和性質使運算數據「湊整」：

1. 加數「湊整」

如14+5+6=?啟發學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。

2. 運用減法性質「湊整」

如50-13-7，啟發學生說出思考過程，說出幾種口算方法並通過比較，讓學生 總結 出：從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加後再減。這種口算比較簡便。

3. 連乘中因數「湊整」

如25×1?4×4，25與4的積是100，可直介面算出結果是140。

(二)運用「分解法」口算

就是把題目中的某數「拆開」分別與另一個數運算，如2?5×32，原式變成2?5×4×8=10×8=80。

(三)運用一些速算技巧進行口算

1. 首同尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算

即用其中一個十位上的數加1再乘以另一個數的十位數，所得積作兩個數相乘積的百位、千位，再用兩個數個位上數的積作兩個數相乘的積的個位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。

2. 頭差1尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。即用較大的因數的十位數的平方，減去它的個位數的平方。如：48×52=2500-4=2496。

3. 採用「基準數」速算

如623+595+602+600+588可選擇600為基數，先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。

(四)熟記常用數據

如：1～20各自然數的平方數;念好「練」字經「練」是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。

『肆』 二年級口算訓練方法

1、 培養口算興趣

要想提高孩子的口算能力，培養興趣是不能少的，如果孩子討厭口算，那就算是有一百種提高方法，對孩子來說還是一點用都沒有。對於低年級的孩子來說，培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算游戲形式來進行。

比如說，可以和孩子進行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。

4、 堅持每天練習

口算本身是一種不藉助計算工具，主要依靠思維、記憶直接算出得數的計算方式。所以，想要提高孩子的口算能力，還得是依靠大量的練習，每天做口算練習非常重要，讓孩子的反應時間越來越快，同時不斷拓寬熟練題目的數量。

4、堅持每天練習 口算本身是一種不藉助計算工具，主要依靠思維、記憶直接算出得數的計算方式。所以，想要提高孩子的口算能力，還得是依靠大量的練習，每天做口算練習非常重要，讓孩子的反應時間越來越快，同時不斷拓寬熟練題目...二年級口算訓練方法如下：成長記錄袋：這種激勵方法可與口算條測驗法相結合，將速度又快、口算又全對的同學的測驗條放入成長記錄袋中，以滋鼓勵；或是將優秀的口算條成績記錄到學生卡中，以此鼓勵學生。這種方法以對於提高學...

『伍』 小學三年級口算技巧和方法

方法一：帶符號搬家法

當一個計算題只有同一級運算（只有乘除或只有加減運算）又沒有括弧時，我們可以「帶符號搬家」。

a+b+c=a+c+b

a+b -c=a -c+b

a -b+c=a+c -b

a-b-c=a-c-b

a×b×c=a×c×b

a÷b÷c=a÷c÷b

a×b ÷c=a ÷c×b

a÷b ×c=a ×c÷b)

方法二：結合律法

（一）加括弧法

1.在 加減運算中添括弧時，括弧前是加號，括弧里不變號，括弧前是減號，括弧里要變號。

2.在 乘除運算中添括弧時，括弧前是乘號，括弧里不變號，括弧前是除號，括弧里要變號。

（二）去括弧法

1.在 加減運算中去括弧時，括弧前是加號，去掉括弧不變號，括弧前是減號，去掉括弧要 變號（原來括弧里的加，現在要變為減；原來是減，現在就要變為加。）。

2.在 乘除運算中去括弧時，括弧前是乘號，去掉括弧不變號，括弧前是除號，去掉括弧要 變號（原來括弧里的乘，現在就要變為除；原來是除，現在就要變為乘。）。

方法三：乘法分配律法

1.分配法

括弧里是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配

例：8×(3+7)

=8×3+8×7

=24+56

=80

2.提取公因式

注意相同因數的提取。

例： 9×8+ 9×2

= 9×（8+2）

=9×10

=90

3.注意構造，讓算式滿足乘法分配律的條件。

例：8×99

=8×（100-1）

=8×100-8×1

=800-8

=792

方法四：湊整法

看到名字，就知道這個方法的含義。用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還哦 ,有借有還，再借不難嘛。

例：9999+999+99+9

=（10000-1）+（1000-1）+（100-1）+（10-1）

=（10000+1000+100+10）-4

=11110-4

=11106

方法五：拆分法

拆分法就是為了方便計算把一個數拆成幾個數。這需要掌握一些「好朋友」，如： 2和5，4和5，4和25，8和125等。分拆還要注意不要改變數的大小哦。

例： 32×125×25

= 4×8×125×25

=（ 4×25）×（ 8×125）

=100×1000

『陸』 小學一年級口算技巧

小學一年級口算技巧如下：

一、大數讀出來，小數伸手數。

當孩子一開始遇到加減法的時候，基本都會習慣沿用幼兒園掰手指計算的方法，但是上了小學以後就會接觸到兩位數的加減法了，那兩個數字都用手指就會不夠用了，這個時候可以較大的數字讀出來，然後較小的數字用手指代替。

比如下面這首湊十歌就不錯：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。

四、超過10以上的數字拆分後再加減。

如果孩子這個時候剛剛接觸加減運算，所以面對10以上的數字就會比較慌張，可以讓孩子先把數字拆開來進行運算。比如15-4就可以拆分為10+5-4，那孩子肯定是知道5-4是得1，那麼10+1就很快能得出結果是11。

五、多和孩子進行趣味性的數學游戲。

家長也可以通過一些趣味游戲，在游戲中和孩子互動，讓孩子輕松完成數學口算的練習。比如擺火柴找規律、你晌亂來出題我來猜等等都是不錯的游戲。

『柒』 小學口算方法及技巧

一，口算技巧：
1.加法類口算：湊整
這類計算不管兩個加數多少一陪悉帶定要先把一個加數湊成整，再將剩餘的數加上去，保證結果的正確率
2.減法類口算：減整補差
這類計算時，將減數湊成整，運算後把補的部分加回來就是最後結果
3.乘法類口算：巧記口訣，留意零蘆蘆
例如：4x25、4x125、8x25、8x125等能夠得到整結果的式子；而且乘法運算多是乘法口訣的變式，留意零
4.除法類口算：乘法逆運算

2.大聲讀題
①對於容易看錯數字、符號的孩子，感知能力稍微差些，有個非常高效的鍛煉感知能力的方式，那就是「大聲讀題」。
②朗讀的時候需要更高的注意力，比默讀的正確率要高很多，讀算的訓練多了，孩子的反應能力、計算速度等，都要快上許多，孩子因粗心而出現錯誤的概率自然減少。
3.大量的練習
①孩子注意力集中了、對口算感興趣了，接下來，就是要提升熟練度。在提升熟練度這一塊，家長需要先判斷孩子「會不會算」，然後再讓孩子「大量算」。
②會不會算低年級的口算，最基礎的是需要掌握借十法、湊十法、口訣等方法，只有學會這些口算方法，才能提升口算的正確率以及效率。