兒童沖動障礙的治療方法有哪些

Ⅰ 如何緩解學前兒童心理障礙

第一、首先要改變孩子平時的生活環境，因為孩子長期居住在一個環境中會產生疲勞，而且該病的發生也不排除是因為孩子居住的環境引起的。在此期間也得減緩孩子的心理壓力，也要讓孩子有一個心理緩沖空間，改變的環境范圍可以大一點；或者是選擇一些有花有草的地方，這樣對孩子的情緒改善是有很大幫助的。

第五、對於有情緒沖動、興奮的患兒，可以採用抗精神的葯物來控制病情，比如常見的氯丙嗪、氟哌啶醇等葯物。

如果查出孩子得了應激障礙後就應當及時的治療，將該病對孩子的傷害降低到最低。在給孩子治療應激障礙的時候家屬也得做好心理調整，還要認真的對待孩子的病情，這段時間盡量不要批評患兒，否則孩子心理壓力增大後也是不利於病情恢復的。

Ⅱ 應該怎麼治療兒童多動症啊

注意缺陷多動障礙的治療原則因人而異，需制訂包括葯轎喚物治療、心理治療和社會康復訓練在內的，個性化、綜合性的治療方案。
注意缺陷多動障礙有哪些一般治療措施？
多為患者營造溫馨的成長環境，讓患者保持愉悅的心情。
父母需對患者態度溫和，遇到問題以引導、鼓勵為主。
規律的體育活動對注意缺陷多動障礙起到積極的緩解作用，應盡力促進相關活動的開展，並盡力協助患者融入到日常生活中。
心理治療和干預
行為治療
對患者的良好行為給予正性強化，對不良行為給予負性強化，用新的有效行為代替不良行為模式。
認知行為治療
主要解決患者的沖動性問題。通過讓患者學習如何去解決問題，預測行為帶來的後果，剋制自己的沖動，選擇恰當的行為方式等進行治療。
心理社會干預
包括支持小組、社交技巧訓練、自我管理訓練、家庭治療等方法。
對家長的教育訓練
家長也應配合專業人員對自身的心理教育和技巧訓練。專業人員會主要引導家長給孩子提供良好的環境，學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，學會使用正確方式鼓勵孩子的良好行為等。
學校干預
讓老師和其他學校工作人員參與到干預治療中，是治療注意缺陷多動障礙的一個帆陵重要部分。
老師恰當運用表揚和鼓勵的方式，可以提高患兒的態帆戚自信心和自覺性，同時通過適當方式否定其不良行為，有助於糾正患兒的不良行為模式。

Ⅲ 孩子自控力差愛沖動怎麼辦

像您說的這情況在當今的社會經常出現，那麼，孩子自控力差是怎麼回事呢? 一、家長過度溺愛。家長對孩子的縱容會導致孩子成孩子任性、專橫的性格，影響了自製力的培養。 二、孩子過度依賴家長。生活、學習全憑家長安排、依賴性強的孩子也不可能有很好的自製力。 三、病理性原因——多動症。很多家長會誤認為孩子自控力差是孩子的性格和年齡小的，而忽略了孩子是因為受到了多動症這一病症的影響，導致注意力不集中而無法控制自己。 孩子在成長過程中，自然會遇到來自社會的各種影響。自製力強的孩子可以控制自己的行為，抵制誘惑，從而做出有利於自己和社會的判斷，而自製力差的孩子不能控制自己，在面對誘惑時，容易誤人歧途甚至走上犯罪的道路。 大多數孩子還是能辨別是非的，他們也知道什麼是好壞和對錯。然而，孩子一旦缺乏自製力，即使明明知道是壞事、錯事，他們還是無法阻止自己去做。這就要求父母們負起責任，及早培養孩子較強的自製力，讓孩子遠離危害，潔身自愛。 孩子自控差該怎麼做? 一、正常的自控力差 1、培養孩子獨立。家長通過引導，讓孩子自己制定簡單的小計劃，並去執行，完成自己的計劃。 2、學會和孩子說「不」。不過分溺愛孩子，當孩子提出需求時，要求孩子完成任務來得到回報。 二、正確的治療方法 孩子上課注意力不集中通常是由多動症引起的，多動症是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。 目前，多動症的治療方法主要有葯物治療和行為治療等。但是中葯療效不確切，見效慢，療程長，易損傷肝腎；西葯雖見效快，但治標不治本，毒副作用大。而行為治療只能作為一種輔助治療的方式，並不能徹底根治孩子的多動症。當前比較有效的一種方法是整合平衡療法，這種方法使用了遠紅外納米及生物磁療技術，通過調節大腦神經遞質的平衡，使多動症在根源上治癒，因為是外用貼劑，所以能夠避免內服葯物的毒副作用，而且在臨床試驗中取得了較好的效果。並可用於治療有共病的患者如合並抽動症、焦慮症等。雖然說也有療程長這樣的缺點，沒有西葯那麼快速有效，但是總體來說，治療效果還是不錯的。 同時在多動症的治療過程中，心理治療也起著至關重要的作用，因此家長要有耐心和信心，並要長期堅持採取心理治療和行為矯正，幫助孩子早日擺脫多動症的困擾。另外，如確診孩子患有多動症，家長、老師要引起重視，不歧視，更不能打罵，通過對孩子的行為訓練和管理，讓孩子健康成長。