行為訓練的方法有哪些

Ⅰ 學生日常行為規范訓練的方法有哪些

關鍵詞：《中學生日常行為規范》;訓練方法;行為訓練法;活動教育法;班主任

摘要：《中學生日常行為規范》的訓練方法既要遵循道德規律，又要符合學生的實際。常用的方法主要有行為訓練法、活動教育法、品德考核法和環境陶冶法。
良好的習慣是一個人成長、終身發展的基礎。俗話說得好：良好的習慣是人一生的財富。我們作為奠基鋪路人，更應在小學這一習慣形成的關鍵期抓好學生的行為規范。鑒於以上認識，幾年來，我比較重視對學生日常行為規范的養成教育，力求持之以恆，常抓不懈，取得了較好的實踐效果。

一、建章立制、規范言行

良好的行為規范的養成並不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要持之以恆地訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度或成立相應的監督組織是持之以恆抓好行為規范教育的重要保證。

為了有效地規范學生行為，我班討論制訂了《班級量化管理制度》，將其張貼在教室。人人都要按制度去約束自己，去規范自己的行為。值日人員認真做好各項的檢查、記載工作。學生做得優秀就加分，相反則扣分，把行為規范當作一面鏡子，做到一日一公布, 一周一小結，一月一評比，並將「班級管理」記載簿上的加扣分匯總到考核欄，增加管理的透明度。班上每個學生的基準分為100分，加扣的每一分不用數字表示，而用五角星代替。一個五角星的角代表一分，分別用紅、藍色兩種墨水的筆進行加分扣分，比看誰的紅星多，藍星少或沒有藍星。學期末，根據學生日常行為規范管理記載得星的情況及自評、小組評出「三好學生」、「優秀幹部」、「文明之星」、「衛生之星」等各類先進，給予一定的表彰和獎勵。這樣，把學生平時的個人行為表現記載與期末評先結合起來，使學生平時的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。

Ⅱ 教育心理學道德行為的訓練包括哪些方面

道德行為的訓練包括
①角色扮演法：是通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。
②價值觀辨析法：是在教師的安排下，學生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式，並把自己的行為模式與他人的行為模式進行比較，解決價值沖突，按照自己較符合社會要求的價值觀支配自己的言行。
③榜樣引導法：教師利用中學生的模仿特點，讓他們通過榜樣行為的觀察，使自身受到強化，模仿榜樣的言行，從而實現受輔導的目的。
④行為強化法：就是教師運用強化手段來鞏固學生良好行為和消除不良行為的一種方法。

Ⅲ 課堂教學中的師生行為訓練方法有哪些

在課堂教學中，所謂「有效」活動，是指學生能夠主動思考、踴躍交流，積極參與教學活動。這里的「有效」體現在學生思維的含量足、個體獲得的發展效果明顯。有效的課堂提問，主要是指通過教師在課堂中的提問，學生能夠獲得進步，實現個體的發展。在這里，學生有無進步、有無發展就成為鑒別教學有沒有成效的核心指標，具體體現在，學生個體獲益的深刻性、明顯性以及獲益學生的普遍性、廣泛性。
有效的課堂提問能夠給學生創設特定的問題情境，讓學生學會發現問題、探索問題，培養良好的問題意識。有效的課堂提問應該成為師生交流、對話，共同發現、理解知識的重要途徑和必備手段。在有效提問中，學生能與教師共同探討新知，教師通過提問使課程內容持續地生成和轉換，而不僅僅傳遞特定的課程內容。也就說，有效的提問是教師引領學生發現新問題、分析解決新問題，實現學生自我建構不可缺少的重要環節，這種輔助作用緊緊圍繞促進學生自主建構而展開。這與以往灌輸和強制式的「提問」（實際上是「發問」、「命令」）有質的區別。
同時，有效的課堂提問是實現課堂教學質量「增值」的重要途徑。目前，關於有效教學的研究正在從以往只關注理論思辨層面的思考，逐步走向關注可測性（量化）和可操作性。

Ⅳ 小孩行為能力訓練的方法有哪些呢

引言：孩子行為能力的訓練是必不可少的，因為這些能力是伴隨他們一生，並且能夠給他們提供幫助的，那麼訓練孩子行為能力的方法都有哪些呢？今天就跟著小編一起來了解一下。

Ⅳ 行為療法有那幾種具體的方法

行為療法的四大類方法：
行為治療稱為行為矯正或學習療法，是心理治療的一種。它是根據行為學習及條件反射理論，消除和糾正異常並建立一種新的條件反射和行為的治療方法。
(1)應答性行為療法：屬於本類療法的有系統脫敏法、滿灌法、矛盾意向療法、厭惡療法、消退療法、發泄療法、思維阻斷法等。
(2)操作性行為療法：歸屬予此類的有獎勵法、懲罰法、行為塑造法、標記獎勵法、鏈環技術、過分改正法等。
(3)替代學習療法：如示範法、自信訓練法、行為契約法、漸隱法、集體依隨法、習慣轉換法等。
(4)自我調節(控制)技術：如氣功中的放鬆功、瑜伽、坐禪、靜默法、漸進性放鬆訓練、自主訓練以及自我管理技術、呼吸訓練、生物反饋等。