通讀的方法有哪些

❶ 閱讀的方法有哪些

讀書方法有如下這些：泛讀、精讀、啃悟讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、寫讀、序列讀、摘錄法。

具體讀書方法解釋如下：

泛讀：就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。

精讀：要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精義」，才能「愈挖愈出，愈研愈精」。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。

略讀：略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

序例讀：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

摘錄法：抄寫書里重要的章節、段落、語句、詞語等等，目的是加強自己的記憶，讓記憶更加清楚。此外，還可以標注一些讀書筆記、抄寫原文、撰寫書評，或者在書上寫注釋、做標記等等。

❷ 讀書的方法有哪些

泛讀、精讀、通讀、跳讀等。畝雹
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書純梁時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說:"好記性不如爛筆頭。"所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己:身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀迅褲帆書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。

❸ 閱讀方法一般有哪幾種

閱讀方法一般有哪幾種

閱讀方法一般有哪幾種，都說「閱讀改變人生」，因為書中的文字是「無聲勝有聲「的，它能帶給我們人類無窮的智慧，那麼大家在讀書的時候都知道閱讀方法一般有哪幾種嗎，讓我來告訴你吧！

閱讀方法一般有哪幾種1

1、泛讀

泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。

2、精讀

精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀

即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。

4、跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

5、速讀

是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀

略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀

即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀

讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀

就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

閱讀方法一般有哪幾種2

劃重點

俗話說，不動筆墨不讀書。讀書時，注意劃重點，劃未來要回顧之處。這些重點不一定是書的關鍵章節或標題，而應是對你而言想記的部分或不懂的部分，一切從你的`需要出發，不用像課堂老師要求的那樣做章節提綱式筆記。

寫讀後感

讀完書後，如有可能可以寫讀後感。不用怕寫不好讀後感，重要的是寫作過程。寫作過程就是你回顧書籍內容的過程，你寫了什麼，也就意味著你再一次回顧了什麼內容。復習效果極佳。

做書籍內容的精選PPT

這也是不錯的方式。很多書只是用不同的方式反復闡述一些相同的內容，將這些內容要點做成PPT，便於以後回顧。

延伸閱讀

對書中的興趣或疑惑之處，在閱讀過程中就可以手機網路查找資料，深化理解，不必等到讀完再找。還有一些內容，可以在讀完後繼續尋找資料繼續閱讀。網路就是好字典。

主題閱讀

對於陌生領域的知識，往往讀一本書不夠，可以在一段時間內就某一主題讀相關的幾本書，這也會強化閱讀效果，能在短時間內熟悉新領域。

❹ 可以採用的閱讀方法

可以採用的閱讀方法

可以採用的閱讀方法，相信大家對閱讀這件事情並不反感吧，相信有很多人都會喜歡越多各種各樣的書籍或資料，那麼大家知道什麼樣的閱讀方法比較好嗎，接下來讓我們一起來看看可以採用的閱讀方法有哪些。

可以採用的閱讀方法1

1、泛讀： 泛讀法則側重閱讀量，也就是廣度。通過閱讀來搜集大量的准備資料。

2、精讀： 精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。

3、通讀： 即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。

4、跳讀： 這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

5、速讀： 是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

6、略讀： 略觀大意；抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀： 即重復學習，「溫故而知新」。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、寫讀： 讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9、序例讀： 讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10、選讀： 就是讀書時要有所選擇。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

可以採用的閱讀方法2

1、摘讀。 這種讀書方法的重點在於有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容。教師在教學中先提出摘讀的要求，學生一邊讀，一邊摘，或字詞句篇語法修辭邏輯，或知識哲理，或問題答案，教學生分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上何時摘於何書刊，註明作者是誰。

2、查讀。 該讀書方法的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，並結合課文的上下文做基本掌握。它是小學生最基本的一種讀書方法。

3、劃讀。 重點在於閱讀中邊讀邊准確地劃出有關內容，便於理解應用和查考。它的目的在於有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便於攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。

4、詢讀。 重點在於閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在於使學生樹立「能者為師」，「不恥下問」的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。

5、理讀。 目的和重點在於在通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨課文的全部標題（包括正題、副題和小標題），分析標題之間的關系，鑽研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。

6、議讀。 目的和重點在於通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的`見解並找出依據，然後與同學、老師共同議論（包括評論、爭論），各抒己見，進行探討。

7、疑讀。 「學貴有疑」。它的目的和重點在於閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求學生在閱讀中善於質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然後帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

8、避讀。 目的是指導學生在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己已經了解的內容，避而不讀。它能培養學生從實際出發，抓住主要矛盾避輕就重地選擇能力。

9、演讀。 要求學生對寓言、童話等閱讀內容邊讀邊表演。目的在於使學生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養學生閱讀的動作反應能力，激發學習興趣。

10、描讀。 要求學生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀後描摹，把閱讀內容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內容的理解，並作出相應的另一種形式的動作反應，養成學生聯想習慣和根據要求作畫的創造能力。

11、聯讀。 重在對自己已有的知識回頭看，聯系舊知識，學習新知識。要求學生把閱讀新文與舊文結合起來，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識。目的在於教學生逐步學會整理知識的方法，並培養其聯想和綜合能力。

12、比讀。 要求學生在閱讀中把不同的篇章、優劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它運用到自主閱讀中去。它的目的在於培養學生讀書興趣，開闊學生眼界；同時也可培養研究、探索能力。

13、逆讀。 要求從全文之末，即從文章的最後章節一節一節向前讀回去。學生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑於胸中。要求學生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發學生的積極思考和主動探索精神，達到牢固掌握知識和吸收有價值信息的目的。

14、注讀。 要求學生在閱讀中，發現疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進行批註，發表個人評論意見，提出質疑。這種讀法能培養學生敢於發表不同意見，進行大膽評論的能力，並且能提高學生明辨是非曲直的能力。

15、改讀。 重點在於解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究、探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識；但更要發揚「挑剔」精神，敢於對錯誤的、消極的東西提出改動意見。

❺ 閱讀方法有哪些

常規有效的閱讀方法有：

1、泛讀：收集資料，增加積累

閱讀本質上是一個量的積累，那麼泛讀法就是提升閱讀量的一種有效方法。我們知道，讀書一定要有閱讀量，也就是廣度。通過大量閱讀，才能獲取足夠的信息，也才有可能篩選和獲得自己需要的知識、資料等，還有一些人是需要通過閱讀來搜集大量的准備資料，這就更需要泛讀了。

泛讀當然是要讀得書夠多，但時間是一個恆定的數量，所以泛讀時要結合速讀，提高閱讀速度。可以對書中內容或文章迅速瀏覽一遍，了解了大意即可，這樣，就能提升閱讀速度，從而有效擴大閱讀量。

要注意的是，泛讀並不是什麼書都讀，還是要有所選擇，要結合自己的情況和需要，有針對性地選擇書目，進行閱讀，否則就是浪費時間，達不到閱讀的效果。