化學有哪些常用的過濾方法

Ⅰ 過濾法是最常用的的分離方法之一,常用的三種過濾方法是什麼各自的操作注意事

1 常壓過濾：漏斗要放在漏斗架上，調整好漏斗架的高度，使漏斗的出口靠在接收器的內壁上，這樣，濾液可順著器壁流下，不致四濺。先轉移溶液，後轉移沉澱。這樣就不會因沉澱堵塞濾紙的孔隙而減慢過濾速率。轉移溶液和沉澱時，均應使用攪拌棒。轉移溶液時，應把溶液滴在三層濾紙的側面，以防液滴把單層濾紙沖破。加入漏斗中的溶液不能超過圓錐濾紙的總容積的2/3。
2 減壓過濾（抽吸過濾）：濾紙的大小應剪得比布氏漏斗的內徑略小，以能恰好蓋住瓷板上的所有小孔為佳。先由洗瓶吹出少量蒸餾水潤濕濾紙，再開啟水泵，使濾紙緊貼在漏斗內的瓷板上，然後才能進行過濾。從吸濾瓶上口倒出濾液時，支管必須向上。在吸濾過程中，不得突然關閉水泵，防止倒吸現象發生。過濾完畢後，先拔掉橡皮管，後關水泵。用手指或玻璃棒輕輕揭起濾紙邊，取下濾紙和沉澱。吸濾瓶中的濾液最後從其上口傾出。
3 熱過濾：選用玻璃漏斗的頸部越短越好，以免過濾時溶液在漏斗頸內停留過久，因散熱降溫析出晶體而發生堵塞

Ⅱ 化學除雜質的常用方法

五種常用的方法：除雜質思路分析方法：

（1）沉澱法：加入一種試劑將被除去的雜質變為沉澱，再用過濾法除去。（NaNO3；NaCl）

（2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質變為氣體逸出。（NaCl；Na2CO3）

（3）置換法：應用金屬活動順序通過置換反應除去雜質的方法。（FeSO4；CuSO4）

（4）轉純法（轉換法）：將被除去的雜質變為提純的物質。（CO2（CO））

（5）吸收法：利用混合物中某組分化學性質的差異，用試劑吸收其中一種，從而分離提純物質的方法。(H2；CO2)

Ⅲ 化學各種過濾方法舉例..！謝謝.

液體+液體 加試劑生成沉澱 然後再過濾 氯化鈉中出去硫酸鈉，加氯化鋇生成硫酸鋇沉澱過濾，同時還生成氯化鈉，記得一定不要有新物質生成！！！
固體+液體 直接過濾

Ⅳ 化學試劑常用的過濾方法有哪些

試題答案：【答案】（1）AC E D A （2）① O2(或CO2) 2H2O22H2O+O2↑（或CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O）②b 試題解析：【解析】（1）根據化學實驗常用儀器用途可知：①過濾時需用到的是漏斗；②可直接加熱的儀器有試管、蒸發皿；③可用來收集或儲存少量氣體的是集氣瓶；④可用作配製溶液和較大量試劑的反應容器的是燒杯；（2）①A裝置屬於固液制氣裝置，D裝置是向上排空氣法，收集的是密度比空氣大的氣體，所以可選擇二氧化碳或氧氣（利用雙氧水與二氧化錳製取氧氣）；②該裝置是排水法收集氣體的另一種裝置，正放與倒放使用方法不同，E裝置充滿水後，氣體由b端進入，隨著氣體的增多，內部壓強的增大，迫使液體從a出去．（或E裝置充滿水後倒放，氣體由a端進入）．

Ⅳ 實驗室過濾的方法有哪些

過濾是一種常用的分離混合物的方法，
過濾方式多種多樣，實驗室常用（濾紙）做過濾層，
在實際生產生活中還可以用（活性炭）（細沙）做過濾層．
除此之外，實驗室分離混合物，還有結晶、重結晶、蒸餾和萃取等
1.過濾
過濾是把不溶於液體的固體物質跟液體相分離的一種方法。根據混合物中各成分的性質可採用常壓過濾、減壓過濾或熱過濾等不同方法。中學常用的是常壓過濾的方法，即用普通玻璃漏斗做過濾器，用濾紙做過濾介質。當將混合物進行過濾時，得到的澄清液體是濾液，留在過濾介質上面的固體顆粒是濾渣；
2.結晶
固體物質從溶液里析出晶體的原理，常應用於生產或科研，用以分離可溶性混合物或除去一些可溶性雜質。這種混合物的分離方法叫結晶法。結晶法又可分結晶、重結晶（或稱再結晶）和分步結晶等方法。
比如，苦鹵的主要成分是MgCl2、NaCl，其次是MgSO4，含量較少的是KCl，工業上利用這四種物質的溶解度不同，採取去水或加水，升溫或降溫的方法，分別使它們結晶或溶解，從而把比較重要的KCl分離出來。
3.分餾，蒸餾 分離沸點相差比較大的混合物；
4. 萃取
利用溶質在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，以一種溶劑把溶質從另一溶劑里提取出來的方法。例如用四氯化碳萃取碘水中的碘。

Ⅵ 初中化學除雜質方法有哪些

中化學中利用化學方法除去雜質的方法有很多，那麼有哪些呢?請看下文，以下是我分享給大家的初中化學除雜質方法，希望可以幫到你!
初中化學除雜質方法
1、沉澱過濾

比如雜質是Ca2+，那加入過量CO32-把Ca2+變成CaCO3沉澱，然後過濾出來。過量的CO32-用酸除去——至於什麼酸，那你要看溶液的陰離子是什麼，如果是Cl-，那就加HCl

2、氣體

比如雜質是CO32-，那小心加入酸，把CO32-變成CO2

3、結晶

比如你要獲得純凈的KNO3，那麼用降溫結晶的方式，把KNO3從溶液中結晶沉澱出來，剩下雜質就留在母液裡面
初中化學除雜方法原理
1、利用物理性質是否溶解於水，進行雜質去除;

2、利用化學反應，反應掉其中的雜質;燃燒、鹼水吸收、酸液吸收等都算，都是化學反應;其中分為酸鹼反應、氧化還原反應兩種;

3、利用物理性質，升華、蒸發或者融化等進行分離，甚至可以使用磁鐵、螞蟻等手段;
學好化學的五個關鍵點
1.觀察

巴甫洛夫曾在他的實驗室的牆壁上寫著六個發人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特由於觀察到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發，發明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。

我們在化學學習中，要注重培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法。因為這是學好化學的重要條件之一。

那麼，我們應該怎樣去觀察呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇和好玩的興趣中，要明確“觀察什麼”、“為什麼觀察”，尤其要在老師指導下有計劃、有目的地去觀察化學實驗時所產生的現象。

觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應後”的順序進行，具體步驟是：

① 反應物的顏色、狀態、氣味;

② 反應條件;

③ 反應過程中的各種現象;

④ 反應生成物的顏色、狀態、氣味。

最後對觀察到的各種現象，在老師的指導下，進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，形成准確的概念，達到理解、掌握知識的目的。

例如在試管中加熱鹼式碳酸銅，觀察目的是鹼式碳酸銅受熱變化後是否生成了新物質。觀察內容和方法是：

①反應前：鹼式碳酸銅是綠色粉末狀固體;

②反應中：條件是加熱，變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;

③反應後：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知鹼式碳酸銅受熱後生成了新物質：黑色氧化銅、水和二氧化碳。

最後與前面的實驗現象比較，概括出“變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化”的概念。.。。。

觀察實驗現象要注意以下三點：一是觀察反應物與生成物的狀態，不要放過物質絲毫的變化;二是把看老師操作與聽講解分析結合，看清應怎樣操作和應注意的事項;三是看與想相結合，看的過程中，要弄清為什麼要這樣操作和為什麼會有這樣的現象。

2.動手

化學的形式和發展，起源於實驗又依賴於實驗，是一門以實驗為基礎的自然科學。這也是教學大綱明確規定的，同學們必須要養成這種動手實驗的能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。

要上好實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不要只做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。

近年來的中考考題均突出了對學生實驗能力的考查，諸如實驗操作、實驗設計和評價、實驗報告的書寫等方面的內容的考查。中考實驗題的比例由15%升至25%，難度也逐年上升。因此在平時的學習中要充分重視實驗，爭取多動手做實驗。對於實驗手冊要求的學生親自實驗和課本上的演示實驗，都要注意對實驗目的、原理、操作、現象和結論的理解和掌握。在總復習階段，可以對各種試卷中的實驗題進行分類歸納，以領會近幾年來中考實驗題的考點和趨勢。

除了做實驗，最好利用課余時間，積極報名參加課外化學興趣小組活動，做一些有趣的化學實驗，並積極收集整理一些化學謎語，組織出化學牆報等。只要有利於提高化學的學習效率，不管是校內還是校外組織的活動，都可以參加。

3.記憶

與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”而孤立的談其他的方面就成為一句空話。

主要原因有如下幾點：

(1)化學本身有著獨特“語言系統”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須需要記憶。

(2)一些物質的性質、製取、用途等也必需記憶才能掌握它們的規律。

(3)要“因材施記”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶;元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背)。

(4)不斷尋找適合自己特點的記憶方法，這樣才能達到事半功倍的效果。

記憶是知識、技能運用的基石。

初中化學需要記憶的內容較多，運用科學記憶法就顯得格外重要。

常用的記憶方法主要有：

(1)理解記憶法：掌握概念和基本理論時，採用具體分析方法，詳細分析適用的條件和范圍。如學習溶解度定義時，要掌握四個要點：a.一定的溫度，b.100克溶劑，c.飽和狀態，d.溶解度的克數。這樣分析歸納便於理解和記憶。

(2)歌訣記憶法：針對需要記憶的化學知識，利用音韻編成歌訣，融知識性和趣味性於一體，讀起來朗朗上口，利記宜誦。如把化合價編成：鉀鈉氫銀正一價，鈣鎂鋅鋇正二價，氟氯溴碘負一價等。

(3)會意記憶法：把抽象的內容進行自我理解和再加工處理，然後進行巧記。如把四種基本反應類型分別會意成“一分為二”(分解反應)、“合二為一”(化合反應)、“取而代之”(置換反應)和“相互轉換”(復分解反應)。

(4)濃縮記憶法：針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領的骨架進行記憶。如實驗室製取氧氣的七個步驟濃縮為：“檢、裝、夾、加、收、移、熄”。

總之，我們應該在學習的過程中根據實際情況，總結出適合自己的記憶方法。

4.分析

學習化學，要善於從個別想到群體、從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，更為主要的還是要動腦，想“為什麼”，想“怎麼辦”。碰到疑難，不可知難而退，要深鑽細研，直到豁然開朗。對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，必須會想，只有會想了，才能學會。

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助於加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課後細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。經常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時通過多種形式的閱讀，還有助於提高自學能力。

除了掌握好課本知識，還應學會運用化學知識來解決現實生活中遇到的實際問題。經常有意識地觀察注意身邊的化學現象，多想“為什麼”和“怎麼樣”，用學過的化學知識思考和解決問題，激發學習興趣。如水壺中的水垢成分是什麼?怎樣除去?葯品說明書中註明含鋁佔0.003%，是什麼意思?汽水中的氣體是什麼，怎樣檢驗等問題。通過思考這些問題，既可復習課本舊知識，又可提高實踐能力。

5.練習

“練”即做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，並能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好的成績。

做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。我們一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了的基礎上開始動手做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。

猜你喜歡：

1. 化學實驗常見物質除雜方法

2. 初中化學反應方程式學習技巧

3. 九年級上冊化學考試試卷

4. 初中化學基礎知識歸納總結

5. 初中化學有哪些比較好的學習方法

Ⅶ 化學除雜的實驗常用方法

一、物理方法
1、過濾法.原理：把不溶於液體的固體與液體通過過濾而分開的方法稱為過濾法。如：氯化鈣中含有少量碳酸鈣雜質，先將混合物加水溶解，由於氯化鈣溶於水，而碳酸鈣難溶於水，過濾除去雜質碳酸鈣，然後蒸發濾液，得到固體氯化鈣。如果要獲得雜質碳酸鈣，可洗滌烘乾。
2、結晶法.原理：幾種可溶性固態物質的混合物，根據它們在同一溶劑中的溶解度或溶解度隨溫度的變化趨勢不同，可用結晶的方法分離。例如：除去固體硝酸鉀中混有的氯化鈉雜質，先在較高溫度下製成硝酸鉀的飽和溶液，然後逐步冷卻，由於硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而顯著增大，溫度降低，大部分硝酸鉀成為晶體析出，而氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大得不顯著，所以大部分氯化鈉仍留在母液中，通過過濾把硝酸鉀和氨化鈉溶液分開。為進一步提純硝酸鉀，可再重復操作一次，叫重結晶或再結晶。
二、化學方法:原理
1、加入的試劑只與雜質反應，不與原物反應。
2、反應後不能帶入新的雜質。
3、反應後恢復原物狀態。
4、操作方法簡便易行。
常用化學除雜方法有以下幾種：
1、沉澱法:使混合物中的雜質與適當試劑反應，生成沉澱通過過濾而除去。
2、化氣法:將混合物中的雜質與適當試劑反應變成氣體而除去。
如：硝酸鈉固體中含有少量碳酸鈉雜質，可將混合物加水溶解，再加入適量稀硝酸溶液，硝酸與碳酸鈉反應生成硝酸鈉、水和二氧化碳，再蒸發濾液，獲得硝酸鈉固體。
3、置換法:將混合物中的雜質與適量試劑通過發生置換反應而除去。如:硫酸鋅固體中含有少量硫酸銅雜質，可將混合物溶解之後，加人適量鋅粉，再過濾除去被置換出來的銅，蒸發濾液獲得硫酸銅固體。
4、吸收法:兩種以上混合氣體中的雜質被某種溶劑或溶液吸收，而要提純的氣體不能被吸收時，可用此方法。
如：一氧化碳中含有二氧化碳時，可將混合氣體通過盛有氫氧化鈉的溶液。
5、其它法:將混合物中的雜質用化學方法轉化成其它物質。
如：氧化鈣中含有碳酸鈣，可採用高溫燃燒的方法，使碳酸鈣高溫分解成氧化鈣和二氧化碳，二氧化碳擴散到空氣中，除去雜質。

Ⅷ 葯物化學　分離溶液——過濾法

分離溶液與沉澱最常用的操作方法是過濾法。過濾時沉澱留在過濾器上，溶液通過過濾器而進入容器中，所得溶液叫做濾液。過濾方法共有3種：常壓過濾、減壓過濾和熱過濾。

1）常壓過濾

此法最為簡便和常用，使用玻璃漏斗和濾紙進行過濾。

按照孔隙的大小，濾紙可分為快速、中速和慢速3種。快速濾紙孔隙。

過濾時，把圓形濾紙或四方濾紙折疊成4層（方濾紙折疊後還要剪成扇形）。然後將濾紙撕去一角，放在漏斗中。濾紙的邊緣應略低於漏斗的邊緣。用水潤濕濾紙，並使它緊貼在玻璃漏斗的內壁上。這時如果濾紙和漏斗壁之間仍有氣泡，應該用手指輕壓濾紙，把氣泡趕掉，然後向漏斗中加蒸餾水至幾乎達到濾紙邊。這時漏斗頸應全部被水充滿，而且當濾紙上的水已全部流盡後，漏斗頸中的水柱仍能保留。如形不成水柱，可以用手指堵住漏斗下口，稍稍掀起濾紙的一邊，向濾紙和漏斗間加水，直到漏斗頸及錐體的大部分全被水充滿，並且頸內氣泡完全排出。然後把紙邊按緊，再放開下面堵住出口的手指，此時水柱即可形成。在全部過濾過程中，漏斗頸必須一直被液體所充滿，這樣過濾才能迅速。

過濾時應注意以下幾點：調整唯雀閉漏斗架的高度，使漏斗末端緊靠接受器內壁。先傾倒溶液，後轉移沉澱，轉移時應使用攪棒。傾倒溶液時，應使攪棒指向3層濾紙處。漏斗中的液面高度應低於濾紙高度的2/3。

如果沉澱需要洗滌，應待溶液轉移完畢，用少量洗滌劑倒入沉澱，然後用攪棒充分攪動，靜止放置一段時間，待沉澱下沉後，將上方清液倒入漏斗，如此重復洗滌兩三遍，最後把沉澱轉移到濾紙上。

2）減壓過濾

此法可加速過濾，並使沉澱抽指裂吸得較乾燥，但不宜過濾膠狀沉澱和顆粒太小的沉澱，因為膠狀沉澱易穿透濾紙，顆粒太小的沉澱易在濾紙上形成一層密實的沉澱，溶液不易透過。

循環水真空泵使吸濾瓶內減壓，由於瓶內與布氏漏斗液面上形成壓力差，因而加快了過濾速度。安裝時應注意使漏斗的斜口與吸濾瓶的支管相對。

布氏漏鬥上有許多小孔，濾紙應剪成比漏斗的內徑略小，但又能把瓷孔全部蓋沒的大小。用少量水潤濕濾紙，歲輪開泵，減壓使濾紙與漏斗貼緊，然後開始過濾。

當停止吸濾時，需先拔掉連接吸濾瓶和泵的橡皮管，再關泵，以防反吸。為了防止反吸現象，一般在吸濾瓶和泵之間，裝上一個安全瓶。

3）熱過濾

為保證濾紙與漏斗密合，第二次對折時先不要折死，把濾紙展開成錐形，用食指把濾紙按在玻璃漏斗（漏斗應干凈而且乾燥）的內壁上，稍微改變濾紙的折疊程度，直到濾紙與漏斗密合時為止，此時可把第二次折邊折死。

某些物質在溶液溫度降低時，易成結晶析出，為了濾除這類溶液中所含的其他難溶性雜質，通常使用熱濾漏斗進行過濾，防止溶質結晶析出。過濾時，把玻璃漏斗放在銅質的熱濾漏斗內，熱濾漏斗內裝有熱水以維持溶液的溫度。

Ⅸ 化學實驗中過濾的方法

一貼：指濾紙要緊貼漏斗壁，一般在將濾紙貼在漏斗壁時先用水潤濕並擠出氣泡，因為如果有氣泡會影響過濾速度。

二低：一是濾紙的邊緣要稍低於漏斗的邊緣；二是在整個過濾過程中還要始終注意到濾液的液面要低於濾紙的邊緣。

否則的話，被過濾的液體會從濾紙與漏斗之間的間隙流下，直接流到漏斗下邊的接受器中，這樣未經過濾的液體與濾液混在一起，而使濾液渾濁，沒有達到過濾的目的。

三緊靠：一是待過濾的液體倒入漏斗中時，盛有待過濾液體的燒杯的燒杯嘴要靠在傾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流）；二是指玻璃棒下端要靠在三層濾紙一邊（三層濾紙一邊比一層濾紙那邊厚，三層濾紙那邊不易被弄破）；三是指漏斗的頸部要緊靠接收濾液的接受器的內壁 。

(9)化學有哪些常用的過濾方法擴展閱讀：

一、注意事項

1、燒杯中的混合物在過濾前應用玻璃棒攪拌，然後進行過濾。

2、過濾後若溶液還顯渾濁，應再過濾一次，直到溶液變得透明為止。

3、過濾器中的沉澱的洗滌方法：用燒瓶或滴管向過濾器中加蒸餾水，使水面蓋沒沉澱物，待溶液全部濾出後，重復2~3次。

二、常見過濾設備

1、板框壓濾機

結構簡單，製作方便，佔地面積小，操作壓強高，過濾面積大，適於粘細物料，濾渣含濕量低，缺點是間歇操作，生產效率低，勞動強度高，濾布損失快。

2、廂式壓濾機

與板框壓濾機相似，但機件少，單位過濾面積的造價低 15% 左右，密封面可靠，但濾布安裝與清洗麻煩，濾布損失快，操作成本高，大多數用於大處理量的生產中。

3、膜過濾

用金屬絲，濾布，濾紙，紗線，微孔塑料，微孔陶瓷等多種材料製成的濾芯，固定在管板上，裝入耐壓桶體內，過濾面積在 3 -30m2，工作壓力在0.2Mpa. 過濾精度為〉0.1um 的精過濾或超精過濾，小批量生產用。