1. 根據行為主義心理學的觀點，開展心理輔導常用的方法有哪些
行為主義的主要觀點是認為心理學不應該研究意識，只應該研究行為，把行為與意識完全對立起來。在研究方法上，行為主義主張採用客觀的實驗方法，而不使用內省法。行為主義學派認為，對行為的研究包括刺激和反應兩個方面。刺激是指外界環境和身體內部的變化，如光、聲音、飢、渴等。反應是指有機體所做的任何外部動作（外部反應）和腺體分泌（內部反應）。反應有先天反應和習得反應兩種。復雜反應和動作技能是通過建立條件反射學會的。
1913—1930年是早期行為主義時期，由美國心理學家華生在巴甫洛夫條件反射學說的基礎上創立的，他主張心理學應該屏棄意識、意象等太多主觀的東西，只研究所觀察到的並能客觀地加以測量的刺激和反應。毋須理會其中的中間環節，華生稱之為「黑箱作業」。他認為人類的行為都是後天習得的，環境決定了一個人的行為模式，無論是正常的行為還是病態的行為都是經過學習而獲得的，也可以通過學習而更改、增加或消除，認為查明了環境刺激與行為反應之間的規律性關系，就能根據刺激預知反應，或根據反應推斷刺激，達到預測並控制動物和人的行為的目的。他認為，行為就是有機體用以適應環境刺激的各種軀體反應的組合，有的表現在外表，有的隱藏在內部，在他眼裡人和動物沒什麼差異，都遵循同樣的規律。
1930年起出現了新行為主義理論，以托爾曼為代表的新行為主義者修正了華生的極端觀點。他們指出在個體所受刺激與行為反應之間存在著中間變數，這個中間變數是指個體當時的生理和心理狀態，它們是行為的實際決定因子，它們包括需求變數和認知變數。需求變數本質上就是動機，它們包括性，飢餓以及面臨危險時對安全的要求。認知變數就是能力，它們包括對象知覺、運動技能等等。
在新行為主義中另有一種激進的行為主義分支，它以斯金納為代表，斯金納在巴甫洛夫經典條件反射基礎上提出了操作性條件反射，他自製了一個「斯金納箱」，在箱內裝一特殊裝置，壓一次杠桿就會出現食物，他將一隻餓鼠放入箱內，它會在裡面亂跑亂碰，自由探索，偶然一次壓杠桿就得到食物，此後老鼠壓杠桿的頻率越來越多，即學會了通過壓杠桿來得到食物的方法，斯金納將其命名為操作性條件反射或工具性條件作用，食物即是強化物，運用強化物來增加某種反應（即行為）頻率的過程叫做強化。斯金納認為強化訓練是解釋機體學習過程的主要機制。
2. 心理咨詢的主要流派有哪些
心理咨詢與心理治療行業中有著眾多的流派，其中最常見的有 「精神分析療法」、「心理動力學療法」、「來詢者中心療法」、 「現實療法」、「行為療法」、「交互療法」、「格式塔療法」及「理
性情緒療法」等。
據美國心理咨詢協會的統計，已記錄在冊的心理 咨詢與治療的療法已有300種之多，而且還在不斷增加。 所有這些 療法可大多分為兩大類：一類是「認知領悟療法」，旨在通過改變
提高人的認知方式來緩解其心理困惑和障礙；另一類是「行為矯正 療法」，旨在以建立新的條件反射來矯正人的不良行為方式。
3. 行為主義取向心理咨詢的核心技術和一般步驟是哪些
行為治療的主要方法包括：
①系統脫敏法；
②自我管理技術；
③厭惡療法；
④模仿學習；
⑤角色扮演；
⑥自信心訓練；
⑦強化法；
⑧認知—行為療法。
行為治療的具體方法雖然有很多，但其治療過程卻有許多共同之處，大都包括以下方面
1．了解來訪者非適應性行為或疾病產生的原因
來訪者的非適應性行為往往不是由單一因素引起的，而是多種因素（生物、心理、社會因素）綜合作用的結果。只有比較准確地把握了這些影響因素，才能奠定有效咨詢的基礎。
2．確定需要矯治的目標行為（或稱靶行為）
來訪者的非適應性行為往往十分復雜，其中有主要的，也有次要的；有「原發性的」，還有「繼發性」的。因此，需要把來訪者非適應性行為的主要表現確定下來，即把需要矯治的靶行為確定下來，作為治療的目標。然後通過觀察、檢查，記錄下來訪者非適應性行為的嚴重程度與出現的頻度，並列出治療前症狀表現的基線，作為治療時的對照指標。例如對焦慮，就可按照所規定的輕、中、重的等級標准，確定其表現的嚴重程度與出現的頻度。這項工作的完成為下一步制定恰當的治療方案打下了基礎。
3．向來訪者說明行為治療的目的、意義和方法 行為治療的實施方案和程序雖然是由治療者制定的，但實施過程必須取得來訪者的主動配合才能成功。行為治療從表面上看，治療者是主動的，來訪者是被動的，但實際上，必須要求雙方密切配合，特別是來訪者的主動配合行動是行為治療能否取得理想療效的關鍵。因此，在治療開始之前要向來訪者說明行為治療的目的、意義和方法，使其消除由於無知而產生的不必要的疑慮和心理阻抗，從而主動配合治療。
4．採用專門的行為治療技術或配合必要的葯物或治療器具進行治療 行為治療技術種類繁多，但每種方法都有其一定的適應症范圍。在開始進行行為治療時必須根據靶行為的臨床特點、治療的目的，選取一種或兩種最為恰當、最可能取得可靠療效的行為治療技術。有時，為了提高療效，還需配合一定的葯物或治療器械，作為綜合性的治療措施。
5．根據行為治療技術的性質及來訪者行為的改變情況給予正負強化
治療過程中，治療者根據選用的治療技術本身特點和靶行為的性質、特點、形成原因以及治療目的（例如，是對靶行為進行消退、改造，還是進行重塑，或是形成新的行為以取代舊有的行為），給予相應的正強化（如表揚、鼓勵或物質獎勵等）或負強化（如批評、疼痛刺激或撤消獎勵等），並且在整個治療的過程中針對行為改變的具體情況而變換方式，以達到最佳療效。
6．根據治療的轉變情況，調整治療方法
由於來訪者的非適應性行為大多數是經過相當長的時間逐漸形成起來的，而且形成的原因也很復雜，所以不經過一定的療程難以治癒。因此，在治療開始以後就需要根據治療情況的變化，對治療方法與措施作適當的調整。
7．將治療效果遷移到非治療情境中
行為治療一般都是在專門的治療情境中（如治療室）進行，來訪者有可能在特殊的治療情境中是有效的，能否將療效遷移到到日常生活情景中，這是行為治療經常碰到的一個難題。
可能的解決方法之一，是根據歸因理論，特別是「歸因—維持模型」，通過改變歸因，強化來訪者的行為自由感和「自我引導感」（Sense of Self initiation），訓練他們的抗干擾的能力。有關內容我們已在第十章第二節中做過介紹。
理論概述：巴甫洛夫和桑代克是行為主義心理學的先驅人物。
華生認為，行為可通過學習和訓練加以控制，遺傳因素起重要作用不是行為主義心理學的理論觀點.
華生創立的心理學派主要研究人的行為。
符合刺激一反應模式的理論觀點的說法是：①可以用公式R＝f（S）來表示；②不必考慮刺激與反應之間的中間過程。
新行為主義者托爾曼關於行為主義的理論認為，正確的是：①B＝f（S、P、H、T、A）；②刺激和反應間存在中介變數。即行為(B)是環境刺激(S)、生物內驅力(P)、遺傳(H)、過去訓練的經驗(T)、以及年齡(A)等試驗變數的函數。
不屬於斯金納行為主義理論貢獻的是：①提出R＝f（S,A）的公式，其中R為反應，S為中間變數；②提出經典條件反射理論。斯金納提出了操作條件反射理論。
操作（性）條件反射的公式是R=f(S,A)。S為刺激，A為控制變數。
社會學習理論強調的觀點是：①人與社會環境的相互作用；②模仿學習理論；③人類可替代學習。
關於替代學習的概念，不正確的說法是：①人類不可預見行為結果，不需要實際去經驗它；②替代學習屬於經典行為主義理論觀點。
行為治療是使用實驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程，這個行為治療的定義是由沃皮首先提出來的。
屬於行為治療技術的特點的是★：①用客觀的操作性術語描述治療程序；②依據實驗研究，從中引申出假設和治療技術。
4. 行為主義的主要研究方法
依據所強調的重點的不同，行為主義有許多在研究方法上的分別。一些行為主義者認為觀察一個人的行為，是最好也最方便的研究一個人心理和精神過程的方法。而有些人則認為這事實上也是唯一一種真實有效的研究方法。還有一些人則認為心理學唯一應該研究的對象就是「行為」，而其他常用的心理學用詞（如信念、目標等等）則根本與「行為」無關、或者並非完全針對「行為」，因此他們往往將行為主義的領域稱為行為分析學或行為科學，而不是常用的「心理學」一詞。
早期行為主義的研究方法有哪些？
參考答案： 有觀察法、言語報告法、測驗法以及條件反射法。
5. 行為主義療法有哪些
心理咨詢的理論流派和模式眾多。
從本世紀20年代初始到如今，各種理論此起彼伏，發展迅速。其中，對心理咨詢過程的性質、目標、方法等方面影響最大的有四個流派的理論，即精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論和認知理論。精神分析理論的創始人為佛洛伊德，該理論強調無意識的沖突對行為主導作用和重要影響，認為非理性的意欲與外界現實在內心引起的沖突是精神異常的原因。行為主義的主要代表人物是斯金納等人，該理論強調環境和情況決定人的行為，行為的產生受當時行為條件的制約，即行為會因情境而改變。人本主義的主要代表人物有馬斯洛、羅傑斯等人，該理論強調研究對個人和社會有意義的問題，關心的是個人的創造性和自我實現。認知理論強調認知的決定性作用，認為心理障礙源於不正確的認知，主張以改變認知以糾正心理障礙。
在眾多理論的影響下，心理咨詢的方法也眾說紛紜，多達四百多種。這里只能簡要地介紹幾種國內大學生心理咨詢中常用的方法。
（1）支持療法。支持療法通過支持與鼓勵，細聽傾訴和解釋指導，使面臨困難產生心理問題的人得到依靠，恢復自信，從而減輕心理負擔，培養合理的適應方式。
（2）心理分析法。即精神分析法。其理論依據是精神分析理論。心理分析法力圖破除來訪者的心理阻抗，把壓抑在潛意識中的沖突誘發出來，使來訪者明了症狀的實質，從而使症狀失去存在的意義而消失。
（3）行為療法。來源於行為主義理論。由於行為主義認為所有的行為（包括正常、健康的行為與異常、變態的行為）都是學習獲得的，並由於強化而得到鞏固。所以行為治療家就可通過對個體再訓練的方法（再教育和重建條件反射，即教授個體對周圍環境中的刺激作新的適應反應），以及在某些方面改變個體環境的方法把不正常的行為變為正常。
（4）人本主義療法。基於人本主義理論而創立。人本主義療法強調創造一種良好的環境，形成真誠相待，互相理解，彼此尊重的氣氛，幫助來訪者進行自我探索，認識自身的價值和潛能，發現真正的自我，對自己的成長負責，並朝著自我實現的目標前進。
（5）認知療法。認知心理學認為人的心理行為受人的認知所支配，某些人的心理問題主要是由於在錯誤前提下對現實曲解的結果。咨詢的關鍵就在於指導來訪者改變原來的認知結構，解除歪曲的想法，糾正不合理的信念，從而改變行為。
（6）森田療法。由日本學者森田正馬創立。主張「順應自然」，即指導來訪者接受自己的症狀而不企圖排斥它，帶著症狀生活，象正常人一樣，這樣症狀就會慢慢淡化而消失。還主張「為所當為」，即控制那些可以控制之事，例如人的行為。
（7）團體咨詢。團體咨詢的對象可由背景、問題相似的人組成，其好處在於每個人都能在人際交往過程中，了解自己於他人的聯系及行為方式，增進理解與溝通。
6. 行為主義的方法
（一）系統脫敏療法
通過漸進性暴露於恐懼刺激，使已建立的條件反射消失，用以治療心理或行為障礙，如：恐怖症的治療。
（二）厭惡療法
將令病人厭惡的刺激與對他有吸引力的不良刺激相結合，形成條件反射以消退不良刺激對病人的吸引力，使症狀消退醫學教育|網搜集整理。
（三）放鬆訓練
按一定的練習程序，學習有意識地控制或調節自身的心理生理活動，以達到降低機體喚醒水平，調整那些因緊張刺激而紊亂了的功能。
（四）生物反饋療
藉助儀器將與心理生理過程有關的體內某些生理活動信息，通過視覺或聽覺的方式顯示給人，人們通過學習和訓練，能夠有意識地控制自己的生理心理活動，從而達到調整機體功能、防治疾病的目的。