我們對時間的了解方法有哪些

① 小學二年級數學認識時間的教學方法有哪些

教學目標 1.知識與能力：能正確讀寫鍾面時刻,知道 1 時=60 分,初步建立時間觀念,並通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養學生的探索意識和合作學 習的意識.2.過程與方法：通過小組學習活動,給予學生充足的獨立思考和探索交流的時 間.同時,藉助課件直觀形象的動態演示,加深學生的理解和掌握,提高學 生的學習興趣和學習的主動積極性.3.情感、態度與價值觀：教育學生要珍惜時間,養成良好的學習生活習慣,進 一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性.
教學重點 重點：教學重點：會讀、寫鍾面時刻並掌握時間單位的進率 教學難點 難點：教學難點：知道 1 時=60 分
教學准備：教師：多媒體課件、鍾面模型 學生：鍾面模型 創設情境,激趣導入：一、創設情境,激趣導入：1、同學們,你們喜歡動畫片嗎?（喜歡!）你們看這是誰呀?（藍貓!）（出 示課件——藍貓） 藍貓給我們帶來了一個老朋友,你們還認識它嗎?它能幫助我們干什麼呢?（認 識時間）今天這節課我們和藍貓一起,再一次走進有趣的時間王國,讓我們進一 步來認識時間吧!探索交流,解決問題.二、探索交流,解決問題.請看大屏幕,仔細觀察鍾面,你能說說鍾面上有什麼嗎?課件出示鍾面圖,生答：鍾面上有.同學們觀察的非常仔細!鍾面上還有 12 個數字,剛才同學們說鍾面上有大格,到底有多少個呢?咱們一起來數一數.同學們說還有小格,每個大格里有多少小 格呢?拿出你的鍾面數一數,每個大格里有幾個小格,任意找出一個大格數一數.生充分回答.請同學們看大屏幕,從 12 到 1 有幾個小格,從數字 1 到 2 從數字 12 到 2 有幾個小格?生 10 個,從 12 到 3 有幾個小格?你是怎樣知道的?生一個一個數的,5 個 5 個數的.那你能說出每個大格所對應的小格數嗎?課 件出示,鍾面對應的小格數,鍾面上有 60 個小格.時針從 12 走到 1 經過了一個大格也就是一個小時,那麼時針從 1 走到了 2 是幾 個小時?時針從 4 走到也是一小時?你還能說出時針從幾走到幾也是一小時 學生充分的說 同學們說的真不錯,我們已經知道時針走一大格時間經過一小時,那麼分針走一 小格就是 1 分鍾.演示：分針每走一小格就是 1 分.

《認識時間》一課的教學是在一年級上冊認識鍾表的基礎上進一步認識時間，是本學期的一個難點。本節課的教學目標是讓學生能夠用5分5分數的方法認讀時間，並通過實際的操作，知道1時=60分。由於時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我注意創造機會設計學生動手的環節，並藉助多媒體課件的資源進行輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。

教學伊始，我利用鬧鍾的「滴答」聲引出學生熟悉的鍾表，並出示生活中的數學中的圖片，使學生感受到時間與生活的關系，並提高了學生學習數學的興趣。

新授部分分為這幾個層次：首先，在屏幕上展示了一個鍾面，讓學生清楚地看到鍾面上有12個數、指針和格子。讓學生了解到12個數字把鍾面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然後，再通過演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，又通過課件的動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等於60分，較好地突破了本節課的重難點。

學生在數學學習中不斷地掌握新知識，但有的知識光靠教師苦口婆心地講，學生反復機械地訓練，耗費了大量的時間精力，學生也不一定能掌握得好，在教學中，我認為不能單靠教師的講授，而應把更多的時間讓給學生自己探索和交流。因此，這節課中，我注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規律，從學生的生活實際出發，創設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。設計了各種活動，讓學生看看、說說、做做，使學生學得主動。比如：我組織了撥鍾活動，讓學生根據老師的要求，撥動鍾面。在教學1小時=60分時讓學生通過直觀的實物操作，對時分關系一目瞭然。通過實際的動手操作，提高了學生的學習興趣，學生也進一步強化了對時間的認識和理解。

但是，雖然我設計有撥鍾這一活動，但是撥的形式還是比較單一，都是老師說學生撥，其實教師可以放手讓同學間相互合作：一個人說時間另一個人撥鍾，或者一個人撥鍾，另一個人說出鍾面上的時間，這樣學生的參與度會更高，同時也能培養學生的合作交流能力。

一節課的時間是非常有限的，在課中應把握好每分每秒，使學生的學習更有效，這要求教師教學語言要簡潔精練，引導要清楚明了，但這點我做得不夠好，教學語言不夠精練，引導的不夠細，使得時間的有效性沒有把握住，導致課還沒完就匆匆結束了。

總之，信任學生，凡是能讓學生自己學會的，讓學生自己去學會；凡是能讓學生自己去做的，讓學生自己去做；凡是能讓學生自己去講的，讓學生自己去講。讓學生真正參與到課堂學習中，做學習的主人。

② 我們怎樣記錄時間，中國古代怎樣記錄時間，古今怎樣記錄時間

目前在用的計時方法採取的是二十四小時制計時法，中國古代的計時方法有幾種：干支計時法，十二時段計時法，更點計時法，漏刻計時法等方法。

干支計時法：古人把一晝夜分為十二個時辰，用十二地支名加上「時」字表示。即子時、丑時、寅時、卯時、辰時、巳時、午時、未時、申時、酉時、戌時、亥時。

每一時辰相當於今天的兩個小時。這十二時辰與現今計時法的關系是：子時--23點至1點，丑時--1點至3點，寅時--3點至5點……以下依此類推，亥時是現時的21點至23點。

十二時段計時法：這種方法是把一晝夜分為十二個時段，每個時段等於現在的兩個小時。各時段的名稱是：夜半、雞鳴、平旦、日出、食時、隅中、日中、日昳、晡時、日入、黃昏、人定。

「夜半」相當於「子時」，就是23點至1點；「雞鳴」就是1點至3點；「平旦」就是3點至5點；「日出」就是5點至7點……依次類推。

更點計時法：這種計時法出現較晚，它是專用計夜間時間的。「更」與「點」是兩種計時單位。先說「更」。古人把一夜分為五個時辰，夜裡的每個時辰被稱為「更」。一夜即為「五更」，每「更」為現今的兩個小時。

一更是19點至21點，二更是21點至23點……依次類推。再說「點」。「點」是比「更」小的夜計時單位。「點」本來是古代的一種樂器。形狀頗似小銅鍾。中間突起，兩邊有孔，孔可以穿上繩把「點」系在更夫手上，以便手敲打。

古時習慣是報更時敲鍾鼓，報點時則擊打「點」，「點」便成為計時單位了。古時為計時准確的需要，又把每個「更」劃分為五個「點」。經推算可知，一「點」等於現今的二十四分鍾，五個「點」的時間正好是一「更」。

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漏刻計時法：漏刻是古代的計時方法，「漏」是盛水計時器具，一般用銅制。把一晝夜分一百份，每份即為一刻。但此法早已不用，所以課文中出現的「漏刻」時間詞語已非本意，只要「更點」的代名詞而已。

二十四小時制：在二十四小時之中的時間書寫的格式為「小時:分鍾」,或者為「小時:分鍾:秒鍾」。不足10的數字前面要補充一個零。這個零在小時部分並不是必須的，但卻非常廣泛的使用，尤其是在有很多具體規定的計算機應用中。

在精確度高於秒的環境下，秒後可使用十進制來表示，小數點後面的部分跟在小數點或者點符號的後面。在二十四小時之中，一天開始於早子時，每天的最後一分鍾開始於夜子時之初而結束於夜子時之末24:00。

某一天的24:00等於下一天的00:00。數字時鍾顯示從00:00到23:59，它從不會顯示出24:00。這樣，從23:59:59.999到00:00:00.000就可以精確的確定新一天的開始。但是，24:00的表示方法更能明確的確定一天的結束時間。

③ 如何教孩子認識時間

孩子小的時候是不理解「時間」這個抽象物的，所以他們不懂得等待。慢慢地，孩子大一些了，就可以利用一些小訣竅來幫助幼兒認識、理解時間的概念了。

如何教孩子認識時間

1、讓孩子對時間有一個最基本的概念

說一說哪些詞彙可以用來表示時間，年、月、日、星期、小時、分鍾、秒。比如可以讓孩子感知一分鍾有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計時，安安靜靜的感受時間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強孩子對時間的概念。

2、用具體事件替代時間

隨著能力逐漸增強，孩子會感覺到時間其實就是由一段段事件組成的，而且時間會在事件的進程中流逝。對於孩子來說，吃飯、睡覺、上學、游戲等都是知覺時間的主要指標。當孩子將具體事情和時間緊密連在一起，「時間」就不再陌生了。

3、DIY時鍾牆

想讓孩子成為一個守時的人，想讓他們了解自己的生活規律和節奏，那就做個時鍾牆吧。你只需要：海綿紙，兩腳釘，剪刀，手工白膠。幾點吃飯，幾點去上學，幾點起床，幾點游戲，幾點睡覺??這下一目瞭然。

讓孩子學會珍惜時間的妙招

1、用好手錶和鬧鍾

孩子做事拖拉，很大原因是因為孩子們總是在做事時忘掉時間。鬧鍾卻從來不會忘記任何事，除非你忘了給他上弦，而且鬧鍾的鈴聲具有一種家長沒有的權威，有時候「鈴響」比家長的「該起床了」更有效果。還可以把時鍾設定成在白天時每半小時報時，這樣雙休日孩子在家時，也會有點「緊張」氣氛了。

2、讓孩子用「倒計時」的方法安排時間

有的事情是硬任務，必須在某個時間內完成，這就需要父母教會孩子用「倒計時」的方法安排時間了。例如，在1個月內必須完成的事情，算算還有多少天，要規定每一天要做多少，當天沒有完成的話，就要及時補上。如果不能按時完成，錯過了機會，就會前功盡棄，十分可惜。

3、通過講故事引導孩子珍惜時間

孩子往往對故事書很著迷，可以找一些有關名人守時的兒童讀物，讓孩子自己看，或者親自給他講一講，有時也可以講一些因為不遵守時間而造成重大損失的故事。通過故事使孩子逐步認識到珍惜時間的重要性，逐步樹立時間觀念，增強時間意識，從而在學習生活中養成珍惜時間的習慣。

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④ 父母教孩子認識時間最簡單的辦法有哪些

1、幫助孩子學習並理解表示時間的詞彙。

如表示時間段的詞：上午、中午、下午;表示時間先後關系的詞：先、後、然後、最後;表示一些不確定時間的詞：從前、有一天、有時;表示時態的詞：已經、正在、將來等，在日常生活中，在和孩子講故事、交談時，有意識地教孩子認識、理解並正確運用這些表示時間的詞彙，有助於他們正確地理解時間概念和時間關系。

2、日常生活中引導孩子關注時間，滲透時間概念。

比如，利用接送孩子上幼兒園的時機，和孩子一起看看幼兒園一周的食譜，說說從周一到周五的菜餚，結合一些重大節日的「倒計時」活動，幫助孩子理解將來的時間。這些都需要家長做有心人，善於抓住多種機會自然進行。

3、教孩子認識鍾表，學會看整點和半點。

通過和孩子一起利用廢舊材料設計製作鍾表，通過和孩子一起玩「撥鍾點」、「時間接龍」、「現在幾點鍾?」的游戲，讓孩子了解時鍾鍾面的主要結構，區分時針、分針並知道它們之間的運轉關系，建立初步的時間概念。

4、有意識地向孩子提出完成任務的時間要求，培養孩子的時間觀念。

比如，晚飯前你可以提醒你的孩子，趕快收拾玩具，再過10分鍾我們吃飯，孩子在這個過程中就感到「10分鍾」是什麼含義。早晨起床和孩子一起比賽穿衣服，讓孩子體會做事的快慢，進而體會時間的快慢，養成惜時的好習慣。

總之，生活經驗是孩子感知和理解時間概念的基礎。孩子對時間概念的理解是通過日常生活中對時間關系的經驗和體驗逐漸發展起來的。

⑤ 在沒有鍾表情況下,我們可以用什麼方法測量時間

1 先知道方向位置 面朝東伸直手臂 看光的投影 位置 長短
夜晚 先查農歷 根據 日期 看月亮 的形狀 就可看位置知時間
2 製造簡易的日晷
3 測時間 數心跳 脈搏（伽利略用過）
4 利用鍾擺效應 測時間
5在實驗室 利用打點計時器 測時間
6 數銫原子 振動次數 標准交變電流頻率 50Hz 電磁波的周期 根據高中物理必修2 相關內容測周期