創業課實驗方法怎麼寫

A. 大學生創業項目研究方法

大學生創業的三個方法
根據自己的專業和特長找准創業方向
很多大學生創業的項目選擇比較盲目，他們不知道什麼適合自己，往往對市場沒有足夠的了解就開始盲目的創業。其實這樣的失敗率很高，只有根據自己的專業和特長興趣等進行有針對性的選擇，才能讓自己在這個行業中有更好的發揮，也會有更好的未來。

作為大學生，如果自己在某一領域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創業的道路。這里要注意的是，在進行科技創業時，要充分利用學校的資源，包括科技成果、技術、設備、老師、同學等；另一方面要注意的是，要將科技成果轉化成商品，這是用科技成果創業能否成功的一個重要因素。

大學生根據自己興趣愛好結合專業可以做出一些科研成果，但這些科研成果往往難以轉化成商品，更無法將它們直接用於創業，而我們的一些企業，特別是一些大中型企業會有許多科技難題，大學生可以通過老師、學校加強與企業聯系，將企業難題作為科研課題，為企業提供科技服務。如果某項科技服務成果，能成為大企業的一個長期的配套產品或服務，這就將為創業者奠定了一個穩定發展的基矗科技成果應用大學的許多科技成果是與我們的生活息息相關的，但缺少應用方面的開發，許多都束之高閣。大學生可以利用自身的知識及學校資源，進行科技成果的應用開發。這里不一定把眼光放在能改變社會生活的大項目上，只要能找到與人們日常生活相結合的一個點，小商品就可能做成大市場。

看資金，看合作夥伴也要看人際關系
創業最少不了的就是資金，其次才是想法，有一個美好的想法而缺少啟動資金也是很難成功的，創業者要有充足的啟動資金是首先要具備的條件，而大學生創業在有了資金之後，更要看好自己的合作夥伴是否適合長遠的發展，首先要志同道合，其次要互相信任。

資金不足是剛走出校門的大學生、研究生創業的首要難題。創業需要資金，對於某些領域的創業甚至需要大量資金。對創業者來說資金有三個渠道，一是自籌，二是借貸，三是風險投資。自籌數量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創業的長期投資需要；風險投資是最好形式，特別適合大學生創業者。但我國目前的風險投資市場還很不成熟：一是投資者少，資金有限；二是管理不規范，投資風險大；三是上市條件高，投資不能及時抽出，繼續其他項目的投資。能為大學生創業提供投資者很少，數量也有限。為此，國家制定相關政策支持風險投資的發展。另外，在當前風險投資市場很不成熟的情況下，針對大學生創業問題，國家應專門設立大學生創業基金。但是作為意欲創業的大學生來說，不能等靠國家的扶持，而應發揮自身優勢開展創業。

B. 大學生創新創業的方法有哪些

大學生如何實現創新創業隨著大學生創業團隊的不斷壯大，我們發現，只有創新型本科生才能在許多項目中取得成功。這表明我們大多數大學生的創新意識和創業意識仍需提高。那麼，大學生如何提高他們的創新和創業能力？讓我們大家一起來看看吧。


1、提高創新意識以及企業精神

許多大學生經常不注意創新和創業實踐，這僅僅是因為大學之前的教育告訴他們，課堂上講的東西最重要，但是課本之外的學習以及社交活動更加重要。生活中到處都有新知識，作為當代大學生，除了老師教的課之外，我們還應該積極開設自己的第二堂課，那就是自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了，自己的能力才能隨之提高。只有進行課外實踐的機會多了，與其理論相結合所產生的創新思維才會增多，進而運用創新思維指導實踐，實現「實踐到意識，意識到實踐」認知的雙向飛躍。


2、參加實踐活動以提高自身的素養

在了解創新創業精神的前提下，大學生應積極參加各種實踐活動，並積累自己的創新創業經驗。有四項主要的有效實踐活動，小編在此舉出：

（1）科學培訓：在講師的幫助下進行科學研究培訓可以充分利用大學的實驗室和科學研究資源，指導自己對科學前沿的理解，並提高實驗能力。

（2）素質教育：參加更多的讀書會，由此讀一些專業之外的書籍，以擴大知識面。積極參加藝術和體育活動，參加辯論賽或演講比賽，鍛煉自己的口才。培養人文的愛好，如繪畫、攝影等等。

（3）實習培訓：積極參加校外兼職活動，鍛煉專業技能，了解利潤鏈的整個運作過程；參加工業基地或公司實習，並在擴大社會資源的同時找出公司的基本運營程序。


3、選擇正確的創業方向

我們應該廣泛參與實際活動，這樣將充分的了解自己的優點和缺點，以及自己的興趣和缺點。結合自身的利益和能力優勢，選擇與創新創業有關的方向。確定方向後，了解有關方向的理論知識，並深入研究相關方向的實際活動。合理的安排學習時間和課外學習時間，在項目中學習，並在學習中取得進展。如果大家在一個方向上積累了足夠的經驗，則可以准備自己的創新和創業主題。

C. 大學生創業如何實踐

大學生創業如何實踐

大學生的理想與抱負很高，這是好事，但是沒有實踐經驗，大學生該如何創業?下面是我整理的相關內容，大家一起來看看吧。

大學生創業如何實踐 篇1

一、利用大學社團得到實踐鍛煉。

學校社團的任何一高李項活動，從策劃到最後實現是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑沒有實踐經驗，大學生該如何創業沒有實踐經驗，大學生該如何創業。

二、利用大學課余和寒暑假打工。

現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。

大學生打工實際工陪念敬作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售人員討教經驗，申請到生產現場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發揮團隊協作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經驗。以後，從事相關的項目創業，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經驗。

三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。

參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那裡能學到很多實踐經驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創業金點子，鍛煉策劃能力。

四、畢業後在企業實際鍛煉

企業就是個實際創業團隊。在這個團隊里，鍛煉能力蘆慎積累經驗都是可取的。但在企業里，要想獨立創業，還需要善於發現全新的創業點子，或在所在企業市場空白處找到創業契機，或自己組建的團隊高於所在企業的團隊，那麼獨立創業才會有成功的把握。

「眼高手低、紙上談兵」是一些急於創業的同學的特點，經驗不足，缺乏從職業角度整合資源、實行管理的`能力，是大學生創業失敗的一個重要原因。因此，要做成功一個項目，沒有實踐經驗沒必要盲目嘗試，沒有在人生獨立之初就體驗重大失敗的必要。

大學生創業如何實踐 篇2

第一，應該具備良好的創業熱情

只有對創業有著極大的熱情，積極參加實踐並渴望接受創業教育，使自己的素質與能力得到提高。我國大學生創業目前還處於初級階段，創業成功的案例並不多。但在調查統計中發現，大多數的學生對創業有著濃厚的興趣，抱有極大的熱情，有著創業的沖動和夢想。 大部分的大學生還渴望學校能夠開展各種創業教育的課程，希望學校能多組織一些講座，給予相關的知識與技術幫助，這說明，大多數大學生都熱切渴望提高自己的創業素質與能力，如人際溝通能力、領導決策能力、組織管理能力、投資理財能力、團隊合作能力等等。為今後能進行創業打下基礎，從而促進自身的全面發展。

第二，應該具備理性的創業心理素質

第三，應該具備獨立心理素質。

但也有一部分學生認為是以提高能力和素質為目的，有更多的學生是以實現理想和自我價值為目的，創業目的`明確且帶有價值傾向。這也說明了目前大學生比較理性的創業認識。 第四，應該有非常強的創業交流溝通意識。 團隊精神是大學生最喜歡的話題。大學生的團隊意識比較強，一般都是想以團隊的形式創業，很少有個人創業的現象。

在問及創業必備的能力中，選擇人際溝通能力的比例占最多數。在大學期間，很多人也十分注重人際關系的建立，盡力擴大自己的交際圈，結交新的朋友、志同道合者、經驗豐富的長輩等，渴望能通過長短互補、團結協作，在創業運作管理上取得成功。美國哈佛大學心理學教授喬治·赫華斯博士多年的研究表明，一人事業的成敗在於人品的優勢。

由此可見，大學生團結合作、人際溝通的創業意識比較強。 第五，創業大學生應該有著一個非常好積極樂觀的心理素質。 很多大學生畢業之後選擇了就業，但這並不代表他們就缺乏自主創業意識，自主創業意識是一種精神態度，並不僅僅指去創業。進入工作崗位之後，有的大學生並不是機械地上班工作，而是在工作崗位上積極抓住機會，用創造性的判斷力，嶄新的理念、廣博的視界分析問題、解決問題，從而使自己的知識能力轉化為新的社會價值。

大學生創業如何實踐 篇3

1、創業方式的選擇

大學生常見的創業方式一般有：

（1）開網店

比起實體店經營，這種方式「性價比」比較高，往往受到更多大學生的青睞。房租什麼的問題，也就不在你的考慮范圍內了。

（2）加盟創業

這種方式最大的好處就是不用擔心「開發市場」以及「產品研發」的問題。借著總部的東風，你可以在短時間內獲得一些「品牌客戶」，而且風險共擔。

（3）合夥創業

一個人單槍匹馬，難免底氣不足，經費什麼的，一個人負擔，也顯得較為沉重。幾人來分一杯羹對剛剛嘗試創業的大學生來說，能省去很多麻煩。

（4）概念創業

你可以提供一些自己獨特的想法、創意來創業。說白了，將自己的一些省時、省力的好創意，轉化為產品，打開新的市場。

2、「五步」搞定「大學生創業」

第一步：瞄準商機

這是大學生創業需要考慮的第一步，也是至關重要的一步。對毫無經驗的大學生而言，一些低成本、投資少、風險小的項目，無疑是上上之選。小團整合了網路上的一些數據，為大家推薦一些適合大學生創業的項目：

（1）服飾類網店：這種項目，上手極快，啟動資金也少。如今，網上購物已經成為人們生活的一種常態，因而，還是有很大的利潤空間的。

（2）餐飲類：對於一直對大學食堂抱怨連天的大學生來說，一個新的餐飲渠道的出現絕對是「福音」。開個營養早餐配送店或者是學院咖啡吧等等，都會是不錯的選擇。

（3）化妝品代購：對一味尋求著改變的大學生來說，「愛美」已經成為了一種常態，小小的一瓶精華，少則幾十，高則上千、上萬，中間的利潤空間，不言而喻。

（4）美容行業：類似於美甲、祛痘之類的。一次上百的美甲服務，只用到了一瓶成本不足10元的指甲油，簡單方便。也有一些大學生自創了祛痘面膜粉在售賣，銷量也很可觀。

（5）校園服務型小店：類似於文印店。對大學生來說，文印店可以說是不可缺少的一部分，除去需要列印各種重點的期中期末，平時也有不少資料需要列印。

第二步：進行市場分析

找對商機之後，就要進行市場分析了，一般從三個方面進行：

（1）分析同行業競爭者的一些大致情況：競爭者的價格、大致有多少競爭者等。

（2）自己所處地區的一個行業消費情況，消費群體確定。

（3）進行市場風險分析，預計自己的競爭力。

第三步：確定創業方式

考慮自己的實際情況，確定最適合自己的一種創業方式。如果怕風險太大的話，可以選擇嘗試合夥經營。

第四步：籌備「創業資金」

這是整個創業鏈中最關鍵的一環。也是基石般的存在，如果沒有足夠的資金作為支撐，所有的計劃將成為一紙空文。創業資金的來源往往有幾種：

自己出資：這是最為傳統的一種方式，風險自擔。

學生貸款：向銀行尋求貸款幫助也是一種選擇。

政府支持：近幾年來，支持大學生創業的優惠政策越來越多，要巧借政府的東風。

機構供資：經常有一些創業類的比賽，是一些企業為有夢想的大學生提供創業資金。

第五步：付諸實踐

最後一步，就是付諸實踐了。如果創業只是光動嘴皮，不曾落到實處，一切等於白說。

總結

總而言之，「大學生創業」並不是一件離我們很遙遠的事情，只要我們做足了功課，並勇於付諸實踐，都有實現的可能性。

大學生創業，其實更多的是在於嘗試和學習。既然選擇了創業這條路，就腳踏實地走下去，哪怕經歷了失敗，也可以當成是人生的一次歷練，這才是大學生創業真正的意義。

D. 實驗開題的「研究方案與試驗方法」怎麼寫

課題開題報告與研究方案的撰寫方法

第一部分 課題開題報告與研究方案的含義

一、開題報告與研究方案的含義

（一）開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基 礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
（二）研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的
整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步干什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
二、寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作
寫好開題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但「汝果欲學詩，功夫在詩外」，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。

（一）首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；

（二）其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

E. 大學生創新創業訓練計劃實施方案怎麼寫

為貫徹落實《教育部財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創新能力，根據「江蘇省高等學校教學質量與教學改革工程」總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃。現制定如下實施辦法：一、實施目的進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養模式和教學方法的創新,鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，不斷激發學生學習的主動性、積極性和創造性，提高大學生的科學素質和文化素養，培養大學生的創新精神、創業精神和實踐能力。二、立項原則棚友1. 注重過程參與。大學生實踐創新訓練計劃的實施更加註重實踐創新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設計實驗實訓、組建實驗實訓設備、實施實驗實訓、進行數據分析處理和撰寫總結報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結協作能力和組織實施能力。2. 注重實踐創新。鼓勵學生結合學科專業，從自身所長與興趣出發，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解。3. 注重切實可行。訓練計劃重點資助思路新穎、目標明確、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。三、資助對象訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創新團隊，項目主持人不超過2人。訓練項目不限學科專業，根據學生興趣在一定范圍選題。四、選題范圍1. 有關教師科研與技術開發（服務）課題中的子項目；2. 開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創新性實驗與訓練項目；3. 發明、創作、設計等製作項目；4. 專業性研究及創新項目，創業計劃與職業規劃創新項目；5. 社會調查項目；6. 其他有研究與實踐價值的項目。五、立項數量建設三級大學生實踐創新訓練計劃實施體系，省級項目從校級項目中遴選產生，國家項目從省級項目中擇優推薦。從2007年至2010年，每年組織一次遴選。以項目管理的形式，資助在校大學生開展研究性學習和創新性實驗實訓，共資助5000個項目（包括個人項目和團隊項目），其中本科3000項，高職高專2000項。六、申報基本條件1. 申請人品學兼優，具有一定的創新意識和研究探索精神，善於獨立思考，具備基本的科研素質與能力。2. 指導教師具有豐富的實踐教學經驗，具有副高以上職稱，負責全程指導學生進行實踐創新訓練。鼓勵行業、企業一線專家擔任指導教師。3. 學校能免費提供學生實踐創新訓練所需的實驗實訓場地和儀器設備，支持學生完成訓練項目。4. 學校有專人負責組織協調大學生實踐創新訓練活動，匹配經費到位，配套扶持政策完善，能夠為學生實施訓練項目創造良好的環境。5. 優先考慮跨學校、跨院系、跨專業、跨年級組建創新團隊申報的項目。6. 同一學生五年內不能重復申報同一題目的項目。七、組織管理1.項目申報：以學校為單位，從校級大學生實踐創新訓練計劃項目中擇優推薦申報省立項資助項目。2.評審立項：省教育廳在學校申報、專家評審、公示監督的基礎上，正式鏈液槐確立省立項項目，同時從中擇優遴選推埋梁薦申報國家大學生創新訓練項目。3.過程管理：訓練項目由學校具體負責組織管理，項目建設周期為1～2年，個別綜合性團隊項目建設周期可適當延長1年。省教育廳建立「江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃網上交流平台」，適時監督項目實施情況，加強學生間的學習交流。4.驗收考核：訓練項目結束後，由學校組織項目驗收，並將驗收結果和大學生實踐創新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。省教育廳將擇優匯總，推廣宣傳。

F. 大創項目的研究方法怎麼寫

研究方法可按照這下面的進行，主要分為調研、前端、後端三部分。

研究背景：就是怎樣想到這個課題的，研究它的價值。

研究目的：研究工作要達到的目標，或者說要解決哪些問題。

研究內容：研究工作從什麼地方入手，要做哪些方面的工作，列出完成課題研究任務所涉及的全部內容形成知識基本框架和結構。

研究條件分析：明確課題研究中所需要的主，客觀條件哪些已經具備，哪些還得完善。

研究分工：組長和組員各做了什麼？

研究方法：如"觀察法，調查法，文獻法，實驗法，行動研究法"等。

研究步驟：從搜集信息，處理信息，撰寫報告，總結交流4個階段考慮.各階段研究所需時間，階段性成果，參加對象都要安排。

預期成果及表達形式：成果可是論文，調查報告，發明和製作品，實驗報告等等.表達形式有圖片，實物，文字，音像資料，多媒體課件等等.可一方面，也可多方面！

大創項目研究技術路線怎麼寫

每一步驟的關鍵點要闡述清楚並具有可操作性。如有可能，可以使用流程圖或示意圖加以說明，以達到一目瞭然的效果。可以到網路文庫中查找有範文、有指導性的文章。要解釋每步的關鍵點，使用的設備、儀器等，注意事項、可能的結果。可以按照一、二、三等往下寫，沒有特殊的規定。結束後寫個總結性段落即可。

G. 創新創業的過程與方法

創新創業的過程與方法如下：

創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。

先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業後，由於自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。先就業再創業的學生跳槽後，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。