分段拋出懸念的方法怎麼教

1. 設置懸念寫作文教案

1. 小學作文教學設計：怎樣設置懸念

小學作文教學設計：怎樣設置懸念 懸念，在古典小說里稱為「扣子」或「關子」，即設置疑團，不做解答，以喚起讀者「窮根究底」的慾望和急切期待的心理，藉以激發讀者的閱讀興趣。

懸念法一般運用於敘事性作品中，通常在敘事過程中有意結下一個「扣子」，以引起讀者對事件的發展和人物命運的急切關心。這種寫法容易引人入勝，形成波瀾。

懸念的設置一般要有三個環節薯笑：第一是提出懸而未決的問題，設置謎面，把讀者置於懸念之中；第二是利用「懸」而有「念」的心理因素，使讀者產生急切求解的心理；第三是撥開密布在讀者心頭的疑雲，即解決矛盾，揭示謎底，讓讀者獲得心理上的滿足和藝術上的享受。 設置懸念的方法很多，常見的有以下幾種： 一、標題法。

就是利用標題設置疑問，製造懸念。例如《誰是最可愛的人》、《中國人失掉自信力了嗎》、《這件事是誰乾的》、《媽媽稱職不稱職》，看了這樣的標題，讀者就會急切地往下閱讀。

二、倒敘法。 即把事情的結果或情節中最精彩的部分特意提到文章的開頭，使讀者產生一種追根溯源的慾望，然後再敘述事件的來龍去脈。

採用倒敘數清含的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。如《背影》一文，讀了開篇，我們不禁要問：父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，為何單單不忘父親的「背影」呢？這就給讀者造成懸念，吸引讀者到文中去找答案。

再如《楊修之死》，作者先寫楊修猜解雞肋令，曹操以「亂我軍心」將之斬首，思賢若渴的曹操僅因這一事就會將聰穎過人的楊修處死嗎？還有何因？為解這一懸念，文章接著敘述了楊修平時的為人以及他惹來殺身之禍的原因。採用倒敘應從內容和形式的需要出發，千萬不可為倒敘而倒敘，當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交代清楚，要有過渡句或過渡段銜接，否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。

三、插敘法。 即在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後在適當的時機再接上原來的情節，如魯迅的《故鄉》，當寫到「我」回故鄉准備拜訪親戚本家時，情節突然中斷，插入一大段回憶少年閏土的文字，製造了懸念：「我」拜望親戚本家了嗎？閏土為什麼很想見「我」一回面？讀完插敘的內容以後，我們不禁又要問：「我」心目中的少年英雄閏土現在怎樣了？「我們」見了面，閏土還會口若懸河，無話不談嗎？懸念一個接一個，一環扣一環，這樣一方面可以使人物形象更加豐滿，另一方面可以使文勢曲折變化，跌宕起伏，讀來趣味橫生。

四、誤會法。 利用誤會設置懸念，使故事情節跌宕起伏、扣人心弦，讀來妙趣橫生。

如《山中訪正滲友》，標題就能讓人產生誤會。看過文章的標題，讀者一定以為作者要到山中訪問自己的好朋友。

然而讀罷全文，讀者方才明白，原來這個「友」指的不是人，而是山中的古橋、樹林、山泉、溪流、白雲、瀑布和懸崖等，這里作者是運用了擬人的修辭手法，把它們當做自己的朋友了。 五、欲揚先抑法。

詞典對欲揚先抑的解釋是：要發揚、放開，先控制、壓抑。「揚」和「抑」，都是一種強調手段，指作者本來要大力贊揚的對象，在文章開始的時候卻貶抑他，等到時機成熟的時候再頌揚他。

運用此法，能使情節多變，形成波瀾，製造懸念，給讀者留下比較深刻的印象。《戰國策》中有一個「馮諼客孟嘗君」的故事，文章開頭先把馮諼貶抑到最低處：他既無愛好，又無能耐，還愛發牢騷，可以說是成事不足，敗事有餘。

讀到這里，讀者不禁要問：這樣一個一無是處的人，孟嘗君為什麼還要禮遇他呢？不料接下來作者卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營「三窟」，寫出了他非凡的才能。原來作者是想利用開頭的「抑」襯托後面的「揚」。

這類例子在古今中外的優秀作品中並不少見。 六、設問法。

就是運用設問製造懸念。如《羚羊木雕》一文的開頭這樣寫道：「那隻羚羊哪兒去啦？」媽媽突然問我。

開頭用媽媽的一句問話造成懸念：什麼「羚羊」？媽媽問這干什麼？這樣，一下抓住讀者，引出了故事，以下按事件發展變化的先後順序交代了羚羊木雕的來龍去脈。這種寫法，要比直接陳述事件的經過更讓人感覺興味無窮。

七、描寫法。 就是通過人物的外貌和神情描寫造成懸念。

如《最後一課》，設置懸念開頭，對韓麥爾先生的外貌描寫：「我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂綉邊的小黑絲帽。」還有對鎮上其他人的描寫：「後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣嚴肅。

其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人，個個看來都很憂愁。」韓麥爾先生穿著只有在督學來視察或發獎的日子才穿的漂亮禮服，鎮上的人們個個都顯得嚴肅、憂愁，這種外貌和神情描寫，渲染了一種嚴肅的氣氛，預示著將有不同尋常的事情發生。

究竟是什麼事？為解開這個懸念，讀者就會帶著一種探尋的心理，饒有興致地讀下去。 最後需要指出的是，設置懸念要注意兩點：第一，設置懸念貴在巧，巧於藏而不露，即設懸要根據。

2. 設置懸念的作文

作文只有自己寫才能有所提高，我說一下思路，你照著去寫吧

聆聽花開的聲音

開頭：花開易見落難尋，每一朵花都為那美麗的一瞬而奮斗，浩浩盪盪地穿過單薄的陽光。我終於發現花開也有聲音……

中間：僅供參考：可以寫撿到一束花，（簡要描述花的嬌弱的形態）種在泥土裡，卻漸漸枯萎，於是扔到草坪里。（此為懸念）但過幾天去看卻發現花兒挺立起來了，還長出了鮮綠的葉子。（詳寫花兒在陽光下盎然挺立的樣子）我被震撼了。

再過幾個星期，我發現花長出了花苞，十分美麗，我便蹲下細細地看，發現花瓣漸漸舒張開來，我再一次被震撼了，聽到了花開的聲音（詳寫花開的描寫）

結尾：每一朵花都有屬於自己的聲音，那是奮斗的痕跡，永不言敗。

我不太清楚你的年級，如果你還有不懂可以再問我。

3. 用設置懸念的手法寫一篇小短文

作文開頭很巧妙地設置懸念，製造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。

下面介紹幾種開頭設置懸念的方法：

一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：《同志的信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裡面藏的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這么多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。

二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。

三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。

四、回憶法。其一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。

例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。

五、引用寓言法。

以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。

總之，「文無定法」具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念關系不大的內容不寫，懸念的點要集中。

4. 以《我的一個小秘密》寫一篇作文,要設置懸念,設置懸念的句子要標

我有一個小秘密，這件事天知、地知、我知，馬上你也知！ 去年暑假媽媽出差了，我背著媽媽到家附近的寵物店買了幾條小蟲子。

因為媽媽怕蟲子，所以正好利用媽媽不在家的這兩個月內，買蟲子回家養著玩。回到家，我把它們裝到盒子里，給它們安了新家，不讓它們出去「胡作非為」（怕它們去吃媽媽養的花草的葉子）。

一個月過去了，兩個月過去了，小蟲子在我的精心喂養下，也慢慢長大了點。 就在媽媽快回來的前幾天，我給它們餵食，發現蟲子們不理我，對我的給它們准備的食品不屑一顧的樣子。

好，你們不吃，我還不餵了，扔下菜葉，不理它們了。 第二天，我無意發現，媽媽喜歡的一盆花中的大葉子，竟然被蟲子們給「幹掉了」一個大洞。

怪不得，它們不吃我喂的食品了，原來它們真的跑出來干壞事了。完了，媽媽過兩天就回來了，我該如何交待？肯定又是大批一痛啊！這可怎麼辦？得想個辦法，躲過這場「災難」。

我前思後想，左思右想，終於想到一個妙計——再買一盆和這盆一樣的花。這樣媽媽就看不出來了，「哈哈」別笑了，立刻動身吧。

我奔向樓下的花店，問老闆：「有沒有那種花……就是那種…那種…。」我的語言混亂不清，但老闆似乎聽懂了我的意思。

她拿過一盆花，我仔細一看，白高興了，不是那個品種。老闆又按我形容的又給找了幾盆花，都不是！唉！怎麼辦啊？對了，求助老爸，老爸一定會幫我的！我趕緊回家用電話與老爸溝通，把事情的原委進行了通報，希望老爸不僅替我保密還要給出主意幫我躲過媽媽的「暴風驟雨」。

爸爸欣然同意，下班後接上我直奔「花卉大世界」，在花卉大棚中穿梭尋找，終於在老爸的幫助下，找到了和媽媽那盆一樣品種、葉子長得很相像的花。我心終於踏實了。

兩天後，媽媽回來了，看見那「又肥又壯」的花，表揚我說：「沒想到，你把花照看的還不錯，嗯，提出表揚。」我鬆了口氣。

開學前一天，我把小蟲子送回了寵物店。 這個小秘密，在我心裡已「埋藏」許久，現在我告訴你了，你可要保密呦！另外，再提醒你一下：要想人不知，除非己莫為。

5. 故事寫作怎麼設置懸念

一幅幅畫面從腦海深處向眼前涌來，外面白色的浪潮沾濕了海兵（不知怎麼說）的戎甲，他們與海盜瘋狂的搏擊著，我蜷縮在甲板的樓梯下看著這一切，期待著下一刻的風平浪靜。

{引出下文}我頭漸漸痛了起來，低低 *** 著，只是恍惚中，我看到我面前站著一個女人，白色水霧彌漫，我吃力的看去，是…………媽媽。

——————————————————————————————————————我覺得似乎還不錯吧，你自己去理解吧。我隨手寫的，這是靠自己去理解的，你願意怎麼寫就怎麼製造懸念。

「就在那千鈞一發之際」，或「而這次的相遇似乎沒那麼簡單」。都可以，隨便寫就好了，應該能理解吧。

6. 大多數名著都有設置巧妙的懸念,如何設置懸念、寫好懸念呢

1、最基本的懸念表達法：就是文字里出現一個新的人或者物，但是故意不把他說明白.比如「一扇破敗的門，幾十年一直緊緊關閉，誰也不知道那後面有什麼.」此類懸念因為表達很直白，因此不需要讀者花任何智慧，專等作者找適當機會披露就是了.在這種懸念面前，看故事的只能被動接受，甚至不用多思考半步.但即使是這種最常見的以物帶懸，想要寫得好也不是一件容易事.一個重要的原則是務必將道具的寓意功能發揮到最大，舉例電影《霸王別姬》，那把舞台上的真劍就是一個最典型的成功範例.從主角們少年時候起那段簡單而又重要的對白，到幾次關鍵場合都有這把劍的出現，到最後為了這把劍先死了菊仙後死了蝶衣，配合師傅生前那句意味深長的話：「人有時候得自己成全自己.」將悲愴的含義突破到最高頂點，簡直到達了出神入化的效果.2、伏筆式懸念表達法：這種懸念設置比前一種要隱晦些，表現為A情節、B情節與C情節之間存在共性，互為懸念.比如《紅樓夢》中「劉姥姥一進榮國府」，有一進，後面就有二進、三進，而整個賈府的興衰榮辱悲歡離合就在這三次進府的村婦所見所聞而徹底展現.能夠作到這一步，就要求作者在寫微觀情節的時候不忘全局，不負責任想哪寫哪的作者顯然很難達到這樣的統籌規劃，但如果繁縟的情節之間缺乏這種類比性，不但非常容易陷入一盤散沙，而且還會造成角色性格思想的前後矛盾.3、人性方面的懸念表達法：承接2與4之間的關系，主要是在主要角色的性格塑造上，從一開始就為她設定好具有個人特點的性格和思想，並且將此特點與故事情節之間發生最大可能的互動和貼近.比如，主角是一個性急的人，後面就應當讓他犯一次性急的錯誤.主角是一個有偏見的人，後情就讓他在偏見問題上接受深刻教訓.對於一對關系好或者不好的朋友，不要讓他們的關系從頭到尾一直處於靜態，而應該讓彼此之間的好感隨著事件的展開、故事的發展而呈現高低起伏，悲歡離合.這樣既能增加人物魅力又能使情節最大程度地生動起來.4、待沖突式懸念表達法：這種懸念最令我佩服，其實就是將整部故事的中心關鍵就設定為一個最大的伏筆，一切其他大小懸念層層環繞都是為了它而服務的，故事的發展就是不斷抽絲撥繭，一旦天時地利人和全部齊備，就將這最後的謎底隆重登場.舉例的話，比較典型的就是美國小說《飄》，男主角對女主角的愛情以及這愛情的終局，就是貫穿這個故事的最大懸念.這種懸念應了那句話「天下至繁起於天下至簡」，與其他復雜的大小懸念相比，它是越簡單越好，比如聖鬥士是為了保衛大地的愛與正義，比如紅樓夢是揭示封建家族的衰落和滅亡，比如《基督山伯爵》是復仇與揚善懲惡.道理多麼簡單啊，但是就這么簡單的道理，有多少人有真本事寫出深刻？第二點，這種大而簡潔的懸念，在效果處理上卻是不簡單的，需要通過一步步強化才能達到，需要許多其他懸念不斷從旁輔助，它將其他各大小懸念有機綜合在一起.因此它同樣需要作者在開篇之處就已經胸中已成丘壑，並且要堅持到底，保持一貫本色，盡量不要中途改變立場.。

7. 【以《我的故事》為話題寫1篇作文要求設置懸念,喲求快】

我的故事就像天上的星星，沙灘上的貝殼，有過去的、現在的、快樂的、悲傷的、搞笑的、嚴肅的、平凡的、離奇的……現在，告訴你個搞笑的故事.在小學四年級的一個中午，大家都在做作業，靜得連根針掉在地上都聽得見.我揀橡皮時，發現我後面的小明鞋帶松開了，一個計劃頓上心頭，我不慌不忙地揀起橡皮，把它放在桌角，我瞅了瞅四周，大家都在認真做作業，便用肘碰了一下，那橡皮好像挺有靈性的，真的跑到了他的腳邊，我剛想伸手去碰，他的腳好像有眼睛，動了一下，我見沒有注意我，伸出手迅速地把兩只鞋帶系在一起，心想：這會兒可有好戲看了.我裝作若無其事的樣揀起橡皮，埋頭做起作業，但我心裡卻忍不住想笑.不一會兒，他吐了一口氣，拿起本子去交，兩腿雖伸了出去，卻好像被什麼拌倒了，往前倒去，他雖然用手撐起兩邊的桌子，但還是倒在了地上.頓時安靜的教室炸開了鍋，同學們鬨堂大笑起來.我也跟著他們笑了起來，有人發表了議論：「他的鞋帶不知被誰系在了一起.」笑聲更大了，小明突然想到了什麼似的，把臉轉了過來，那怒氣沖沖的眼神的確嚇人的，我連忙說：「不是我.」他說：「不是你才怪.」我以為他會大打出手，出乎意料的是他重新回到座位，一場風波就這樣過去了.我要去交作業時，跟他一樣，摔了一跤，但我是被桌腳絆倒了，大家又笑了起來.我腦中突然閃過「善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，時候一到，全都報了」.不會那麼靈驗吧？。

8. 運用設置懸念法寫的作文

然而，你去讀書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎，弟弟還那麼小，像一顆顆珍珠，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，娘為什麼要這樣做，想起……我想哥不是撿的吧，門上的布簾獵獵作響。難道自己去念書，傻笑著看著我，像一束溫暖的陽光，因為哥是一個只要有飯吃

就能像牲畜一樣拚命幹活的人：「你上學要營養，沖向麥田，從桌上抓起了一個紙團。哎，給我前進的力量，哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，想起我一問她哥是不是撿來的，彼此聽見對方的心跳，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，心潮起伏：「弟弟……」向屋外濃濃的夜幕沖去，哥哥明白了一切，像一匹任勞任怨的馬：「哥，火苗不停地跳動，在顫抖，是的。

哥，娘為我犧牲了不少。

哥真是撿來的嗎，開篇就設下了懸念，屋裡已不見了弟弟，是淚！」

哥。

「哥哥。」

「弟弟，結尾解開謎底，另一個繼續上學，成績優異，上面也寫著「上學」。」……

哥哥盯著手中的紙片；弟弟上初中二年級，娘犧牲了自己的親生兒子，我現在才明白，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，蓬亂的頭發，「聽哥的話，明年就要考大學了，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，你安心去念書。

半山腰的一間草房裡。看著面黃肌瘦的弟弟；哥，你先抓吧。

簡評，你去念書吧，家裡活我慢慢干，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛：「這不公平，一輛汽車接走了……不是哥，我多想問問娘，哥凝視著屋外黑黑的夜出神！」娘只笑笑說，飛起又沉入無邊的麥浪，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。哥哥今年在縣城念高中三年級，然後通過生動傳神的語言和動作描寫，引起人們對「哥」命運的關注，我留在家裡。家裡家外，她為你犧牲了不少，他是家中唯一的勞動力，長期的誤會才有答案，意料之外。

久久地，終於有一天，粗聲粗氣，心裡一陣心痛。」弟弟對哥哥道，自己就……

看著手中的一片皺紙。」「不，我和哥的命運是娘一手安排的，長期的超負荷勞動。」

原來。為了讓哥哥去先抓，似乎突然明白了什麼，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的，展開一看，遲凝了片刻，無聲地流淌著……

兄弟倆誰也說服不了誰？在無邊的黑夜裡我問著依然閃爍的群星，你馬上就升學了，你人還小，哥哥留在家裡。

哥哥低頭沉思了片刻，會累壞他的，最後只得以抓鬮來決定。」

娘。

弟弟找來紙和筆；哥，正是讀書的時候，刻畫了弟弟費盡心機地在抓鬮時「作弊」，在家勞動：這是一篇令人傷感。他轉身一看、落淚的文章，「終於有一天。

「哥，上面寫著，她就偷偷地抹淚的樣子！想起我娘？也許不必了。真情的流露！群星無語，閃動出昏暗的燈光，家裡無人勞動，說，傳來哥喘氣的聲音：「上學」，手，我想起了哥。屋裡坐著兄弟兩人，屋裡沒有聲音：疑問句作題目，為推動情節發展做好了鋪墊。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，我對娘說？還是汗，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西，深深震撼了我們。

弟弟望著哥哥道。都說哥是撿來的，一輛汽車接走了……不是哥，撫著弟弟的頭。一陣大風吹過，你那鬮是上學，猛地，你去念書吧？此刻我方明白，我在家勞動，在陽光下，俯在桌上寫，哥哥眼裡閃著淚花，為了我這個撿來的娃，收到很好的效果

哥，黝黑的皮膚，哥哥轉過身，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著：「回去後，因為娘是這樣認為的，起早摸黑，兄弟倆決定留一個在家。隨著情節的發展。父親在三年前病逝，大聲喊道。

風輕輕地劃過身邊。淚，」「哥哥，滋養著我的心田，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗裡，有空多來陪陪咱娘，想起娘看著哥的那種心痛而無奈的樣子。

簡評，」兄弟倆緊緊地抱在一起。

無數個日子裡，卻再也無力叫出那個沉沉的「哥，全由母親一人操勞，為了我今天能坐在寬敞的教室里，我比她的兒子更重要嗎，娘把哥變成了家裡的一頭牲畜。不行。母親超乎尋常的犧牲，還是我跟娘親？我站在田埂上任由淚水在眼眶裡泛濫。霎時，像一頭拉磨的驢？哥哥走過去，到底哥跟娘親，從紙簍里找出弟弟的那團紙，母親生病卧床，而是我……

全村都愕然了。情理之中，沉默寡言，原來是「一種比母愛更偉大的東西」安排了這一切，應當讓弟弟去念書，而是我……」。哥哥沒有應聲，如漆的夜夜。

它像一股丁冬的泉水。」哥哥轉過身，作者首先寫出了家庭的背景

2. 如何設置懸念

懸念，俗稱「扣子」或「關子」，一般用在文章的開頭或中間，就文章的內容或人物的反常情況設置疑團，目的是吸引讀者的注意力，使讀者自覺不自覺地進入文章所創設的情景之中。因此，懸念既是一種結構技巧，也是一種敘述技巧。

有的懸念設置在文章的開頭，它先給文章打一個總「結」，而這個「結」就是全文的主要事件或主要情節或主要矛盾，它需要蘊蓄很長時間，在主要事件充分展開，或主要情節達到高潮，備賣或主要矛盾沖突最為激烈的時候，才可「解」開此「結」。此「結」一般「解」在文章的結尾。例如《第二次考試》，文章一開始就提出了這樣的疑問：在藝校招生考試中，陳伊玲初試成績非常優異，復試卻令人大跌眼鏡，連著名聲樂專家蘇林教授也感到吃驚。這一來，就把讀者的心給「懸」起來了：這是怎麼回事呢？文章直到最後才把謎底揭開，使人恍然大悟。

也有的懸念設置在文章的局部章節或某一具體場面，它是事件整個鏈條中的有機組成部分，一定要把它精心編織到整個情節發展之中去。例如《驛路梨花》，文章處處設疑，或隱或現，波瀾起伏，搖曳多姿。文章中的「我」和老余行走深山投宿無門，此時恰好出現小茅屋。主人是誰？「我」和老余以為是瑤族老人，瑤族老人以為是哈尼小姑娘，哈尼小姑娘又說房子是解放軍蓋的，一個叫梨花的小姑娘經常來照料小茅飢滾絕屋，梨花出嫁後，她妹妹又來照料……到底誰是小茅屋的主人嗎？瑤族老人嗎？梨花姐妹嗎？文章始終沒有正面回答，也無需作答，讀者隨著文章情節的起伏和感情的波瀾，分明感受到了雷鋒精神已經深入人心。

如何設置懸念:

（1）無巧不成書。例文《我的叔叔於勒》，菲力普一家朝思暮想的於勒，竟然在船上不期而遇，於是發生了一系列令人啼笑皆非的故事，從而揭露了資本主義社會人和人之間赤裸裸的金錢關系。

（2）先抑後揚或先揚後抑。例文《荔枝蜜》，文章開頭說爛姿「我」並不喜歡甚至討厭蜜蜂，然後寫「我」參觀「養蜂大廈」，親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動，還喝到了又香又甜的荔枝蜜，心靈受到了深深的觸動，禁不住贊美起蜜蜂來了。作者又由蜜蜂想到了正在田地里辛勤勞作的農民，和千千萬萬像蜜蜂一樣辛勤勞作的勞動者。作者對蜜蜂的喜愛甚至達到了令人驚訝的程度：夢里變成了一隻小蜜蜂。

（3）把文章的結局或主要情節、主要矛盾放到開頭來寫，然後再按照事件的自然順序寫。這也就是我們平時所說的倒敘。例文《同志的信任》，文章如果不把那段緊張而有神秘的情節放到開頭來寫，恐怕就很難一下子抓住讀者的心，也很難表現出當時那種令人恐怖的社會環境，以及素不相識的革命者之間那種同志般的信任。《一件珍貴的襯衫》也有這樣的特點。

（4）對故事情節或人物行為作適當的誇張。例文《變色龍》，文章以誇張的手法描寫奧楚蔑洛夫變來變去，事件波瀾起伏，跌宕有致，充分調動了讀者的閱讀興趣，激起讀者深層次的思考：奧楚蔑洛夫變的是什麼？不變的又是什麼？是什麼使他變來變去？我們的生活中有沒有奧楚蔑洛夫這樣的人……

（5）巧妙的誤會。例文《驛路梨花》

設置懸念時的注意事項：

（1）設置懸念一定要有明確的目的，要在「疑問」和「曲折」中展示人物的性格或事件的意義。

（2）設置懸念必須要以事實為依據，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。

（3）一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提，故事就不會發生。前提交代清楚了，才會讓讀者信服。

3. 什麼是懸念,小說中怎麼設置懸念

簡單地說，懸念就是讓故事更具魅力的一種方法，故事還是那個故事，不管是愛情故事還是破案故事，只是通過情節的巧妙設置，使故事有了懸念，讓受眾欲罷不能.在一部小說中，懸念的作用是勾起讀者的興趣一直讀下去.

設懸念主要有這么三種方法:
一、倒敘法

所謂倒敘法，就是先寫事件的結果，讓讀者感到奇怪：為什麼會發生這樣的事呢?因為好奇心的驅使，激發讀者追根溯源，探求事件的起因和經過，
如原人教版初語二冊有一篇課文叫《一件珍貴的襯衫》開頭：
在我的家裡，珍藏著一件白色的的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現在我的眼前；每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。
讀了這段文字，讀者不禁要問：在「我」的家裡，為什麼會有一件與日理萬機的周總理有著密切關聯的襯衫呢?它是如何來到「我」家的呢?是不是周總理也穿過它呢?從而激起閱讀興趣。這就是懸念。
又如《羚羊木雕》(義務教育七年級《語文》上冊)，開頭寫媽媽問「我」羚羊木雕到哪兒去了?「我」說收起來了；接著媽媽又問「我」放在哪兒了，並要「我」拿出來讓她看看，當她看出「我」在撒謊後，又懷疑「我」是不是拿出去賣了。在媽媽的一再追問下，「我」只得老實交代：送給好朋友萬芳了。那麼，「我」為什麼要把爸爸從非洲帶回的這么名貴的工藝品送給好朋友萬芳呢?萬芳究竟是怎樣一個人呢?這就是懸念。
其實生活中發生的許多事情，人們往往都是先知道結果，然後才會根據各人的興趣和愛好，以及可能與自己產生的關系，去追根溯源。

二、誤會法

所謂誤會，就是不正確的判斷。利用誤會設置懸念，能使文章情節曲折離奇，吊起讀者胃口，讀來妙趣橫生。
如《山中訪友》(義務教育七年級《語文》上冊)一文標題就讓人產生誤會。沒有讀過此文的人，一定以為這個「友」指的是人。然而讀罷全文，讀者才明白，原來這個「友」指的不是人，而是山中的古橋、樹林、山泉、溪判御流、白雲、瀑布和懸崖等，作者是運用了擬人手法把它們當作自己的朋友了。在初中課文里，像這樣的標題誤會法，還有契訶夫的小說《變色龍》，因為這里的變色龍指的沙皇統治下的一個警察，而不是指善於根據周圍環境變幻膚色的蜥蜴類小動物。

三、欲揚先抑法

所謂欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成懸念，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
《戰國策》中有一段「馮諼客孟嘗君」的故事，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有餘，作者把他貶抑到最低處。讀到這里，讀者不禁要問：這樣一個一無是處行賣的人，孟嘗君為什麼還要禮遇他呢？（懸念）卻不料作者筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營「三窟」，寫出了他非凡的才能。開頭的「抑」是為了襯托後面的「揚」。這類例子在古今中外的優秀掘帶岩作品中並不少見。

4. 製造懸念的145個方法

許多小說、廣播劇、電視節目或電影都會製造懸念，比如說，在結尾的時候，男主人公卻掛在峭壁上命懸一線，他的命運究竟如何呢，大家都想知道，這種吸引注意力的方式就叫做製造懸念。

你在說故事、講笑話或者演講的時候，也可以製造一些懸念，以下是總結的145條設置懸念的技巧。

一，結局不能過早點明。比如說，聽眾還沒進入狀態，你就把結局說出來，「突然間，槍彈齊發，所有的人都中彈身亡」，這樣的結局會讓聽眾感到失望。

二，情節不能發展太快（當然也不能太慢）。要三不五時地賣關子，讓聽眾著急地問「然後呢」。

三，要多線敘述。在情節變得越來越精彩的時候，插敘一些別的內容，「眼瞧著鬼車就快軋到我們了，這時候，格蘭正在家裡給埃克麗絲做蛋糕，他對這可怕的事情還一無所知」。

四，學會戛然而止。「突然，一個巨大的黑影就出現在他面前，咳，怎麼打上課鈴了，下回再說」。

五，總之，要一點一滴地深化戲劇沖突，還要把最精彩的東西留到最後。

六、說出主人公某個特性、動作，卻不說原因；

七、說出某個發生的事件，卻不給出事件的結果。

八、告訴讀者某個事實，又立即無可辯駁的否定這個事實，卻不做進一步的解釋，讓讀者無所適從。

九、總之就是話說一半，卻沒有結論。

十、開篇一定要立即就有懸念，懸念一定要讓讀者極其好奇，不知道就難受那種。

十一、用壓抑的敘述不停的從不同角度製造懸念，一個疑問也不解開。如白夜行，或者萊昂納多演的禁閉島。

十二、可以讓讀者猜到兇手是誰，只要不知道如何犯案的，讀者仍然會充滿興趣。

十三、用簡單的敘事敘述每一部分，展現龐大的結構和暗線，讓讀者沉迷其中，就像白夜行一樣。

十四、打破讀者的思維慣性。

十五、變態的行為，執著的情感。

十六、在恐怖的空間里探索，畫面感的描寫。

十七、鬼故事之所以可怕，是因為主角和某一個人接觸後過了一段時間，才發現那個人居然是鬼。

十八、把所有的線索堆積起來，製造熱烈的氣氛，但要小心使用。

十九、鬼有可怕的目的，比如借主角的手殺人，表面和背後不同等等，可以帶來懸疑和恐怖感。

二十、每過一會就要有讓人集中注意力，或者能引人興奮的興奮點，包括懸疑、色情描寫、恐怖描寫、關鍵對話等等；

二十一、故意吐露一部分信息，引起讀者的好奇心和焦慮感，比如小說開頭電話提到葬禮，卻不說誰的葬禮，或者怎麼死的。

二十二、每天的更新中，都要有給讀者強烈刺激的興奮點，絕不能平淡。興奮點就是能讓讀者讀了，有生理反應的東西。

二十三、要嘗試每天都有一個興奮點，加上一個懸念，多了讀者消化不良，少了也不行。

二十四、製造具有混和氣質的美女，然後讓人感到身上有謎團，又有感情糾葛，這是吸引眼球的最好方法。

二十五、小說中一定要具備迷霧、懸念、恐怖的場景探索、色情的場景探索、讓人著迷和解釋不清的美女。

二十六、統計一下人物需要多少個。

二十七、多爛的情節，都可以通過懸疑的寫法引人入勝。

二十八、努力鍛煉自己按照1500字左右製造懸念的能力，而不是平鋪直敘彎檔。

二十九、每段最後的一句話，要努力有超強的吸引力，包括用暗示，說半截話等等。

三十、要讓主角和主要受害人，還有大反派都具備混合的復雜旗幟，讓讀者了解後產租鬧判生感情依賴，這樣可提高小說的接受度。

三十一、在劇情允許的情況下，增加主要人物之間的復雜關系，特別是曖昧關系，可以增加可讀性。

三十二、寫小說是每天累計一點的過程，不要想要把所有設定的問題都在兩三天內解決。

三十三、當讀者都形成某種心理預期時，直接在小說中提到這種心理預期，然後無情的打破，不能讓讀者有自信心。

三十四、比如讀者猜測一定會有個邪教，就會降低閱讀興趣，就是真寫道有邪教了，讀者也提不起來精神，這時候，強烈的預期形成了，就需要寫一段暗示否定的話，把讀者的信心打散，不能讓他們形成心理預期。

三十五、小說最高境界，是讀者看到某一段已經會怎麼想了，我就根據他們的想法控制他們的情緒，讓弊改他們有意外，興奮，好奇，和挫折感。

三十六、懸疑小說的邏輯性，不是那麼重要，太深層的邏輯錯誤很難發現，只是在表面的比較淺的邏輯錯誤會讓讀者不滿。

三十七、不要浪費任何讓人激動的機會，不要浪費好的背景，要一點一點給讀者。

三十八、調查人的時候，可以通過別人側面的描述，看到的視頻、自己的證據等等和主線無關的東西，展示對方變態的性格。

三十九、同時有多個兇手，每個人都有懷疑點。

四十、兇殺可以只是可笑的意外，或者純粹是個意外。

四十一、小說開頭可能沒有任何人感興趣，沒有點擊率和回復，忍著，偉大的著作也會如此。

四十二、小說的結構：一個內核，然後伸出各種枝葉，然後把枝葉一一給讀者，給的時候包括人物的介紹，描寫，線索展示、展示人物和線索的時候，必須要慢，要按照每一千五百字給一個驚悚點的速度給讀者，還必須要兇悍，讓人看了有強烈的情緒變化，然後最後交待核心。

四十三、最重要的兩個點：敘述文字對人的心理沖擊、每一段之後的懸念。

四十四、要有三個以上有嫌疑的兇手，兇手要在出場時就讓讀者感覺，足夠變態有特點，有作案動機，有嫌疑。

四十五、小說的內核要簡單，就是一起展現人性的命案，而不要設定成復雜的組織，復雜的邏輯動機，比如人性之暗面第二部那樣。

四十六、人性之暗面第二部設定核心過於復雜，可能的兇手也不夠多，所以吸引力有限。

四十七、兇殺、色情、神怪、恐怖環境探索、人物病態性格、人性展示、人的可疑之處、極端的真情、詭異的死法、迷霧一樣的多個嫌犯。

四十八、小說的魅力根本來源，是恐怖的兇案、變態的多個嫌犯、和隱藏著深刻人性的核心。外在的吸引力則是懸疑、恐怖場景、迷霧一樣慢慢不停顯現的線索。

四十九、幾年前的兇殺案這種題材，因為不好設置多個兇手，要謹慎。

五十、日常生活用品，和一些日常代表可愛，安全，童真的物品轉向兇殘帶來的恐懼，比如機器貓殺人。

五十一、人物的未知、八卦、變態和懸疑最吸引讀者，事情的發展居於其次的位置，因為讀者對人物的好奇大於對事情的好奇。

五十二、所以要大力描寫人物的事情，包括背景、成長經歷，變態史，可能被害或者成為疑犯的動機。

五十三、人物包括主角、死者、嫌疑人，這三者重要順序嫌疑人最大，死者，主角。

五十四、人性最震撼的品質，有危機時的極端利己，有危機時的極端利他、平時的極端固執和堅持。

五十五、懸念的產生，一要讀者感興趣的東西作主體，比如人的各種東西（是否死亡，經歷，性格等），再加上讓人好奇的問題。這裡面問題好提，但讓讀者感興趣的主體不好尋找，一般有疑問的人物比較容易引起別人的好奇，還有馬上就要公布的事情經過，馬上就要探索某個區域，馬上就要看到某篇文章，但最容易要人好奇的，還是有問題的人物的各種疑問。

五十六、以前寫的懸念之所以不吸引人，就是因為主體魅力不夠，尋找有魅力的主體，就是接下來的任務。

五十七、要寫成一環套一環，一件事情導致另一件事情，一個線索牽扯出另一個線索，這樣吸引人，不要太跳躍，特別是連續跳躍，會讓讀者摸不清頭腦，是大忌。

五十八、懸念一般都是單線的，就是事情發展到一個地方，突然出現了新的情況，主人公遇到了新的問題，但下一步如何發展，下一級再說，就是懸念不是埋伏線，而是在上一章告訴讀者有新的事情了，下一章立即就解決，但就這個存在時間極短的懸念，最吸引人，要加強這個懸念的價值，一要一環套一環，一件事情導致另一件事情，敘述不能過於復雜，復雜基本和好看成反比。

二是懸念其實就是主人公或者某個人下一步會出什麼事情，讀者之所以關心這個懸念，由兩部分組成，一個是主人公和配角，嫌疑人，反派本身的神秘感，先要通過側面描寫，向讀者暗示人物有問題，然後拋出疑問，讓讀者抓狂，還有一個是事物本身的魅力，比如探索恐怖的場景，先暗示場景有問題，然後開始場景，然後突然掐斷，或者有新線索，新線索必須要有極強的暗示性，讓讀者抓狂。

五十九、懸念的兩大部分，暗示，給懸念的主語造勢，比如描寫懸念產生的人物變態，或者有問題，然後是拋出懸念，讓讀者欲罷不能，抓狂。

六十、作品的基本流程，一環套一環，順序式描寫，不要跳躍，每一章節包括直接的暴力色情描寫，然後是製造懸念，先暗示懸念的主體，讓讀者對懸念主體產生興趣，然後拋出疑問，吸引讀者繼續向下看。

六十一、八公是一條謎一樣的犬，沒有人知道它從哪裡來。教授帕克在小鎮的火車站揀到一隻走失的小狗，冥冥中似乎註定小狗和帕克教授有著某種緣分，帕克一抱起這只小狗就再也放不下來，帕克上班時，八公會一直把他送到車站，下班時八公也會早早在車站等候。

一天，帕克因病去世。帕克的妻女沉痛地心情埋葬了他，可是不明就裡的八公卻依然每天傍晚五點准時守候在小站的門前，等待著主人歸來……

《忠犬八公的故事》根據上世紀30年代發生在日本的真實故事改編，1987年在日本首登大熒幕後創造了40億日元的票房，2009年12月，本片的美國版上映。

極端的執著能讓人深深震動。

六十二、小說必須在結尾核心揭露時，有偉大的人性體現。

六十三、要先想出核心，然後再倒推故事，防止再出現核心過於復雜的問題。

六十四、起草一個新的小說時，必須要核對一遍所有的這篇文章中的內容，防止有原則性的錯誤。

六十五、開膛手傑克這類的小說，核心不能簡單化的話，就不能寫。

六十六、必須有簡單的、震撼的核心，復雜的、懸疑的外在，讓人震撼的人物、極端震撼的人性，一波三折的過程。

六十七、要讓人唏噓的結尾的訣竅，就是話說一半，但足夠讀者猜測到會有什麼事情發生，說得太直白，讀者會失去興趣。

比如少女砍頭的結尾這么寫更有效果。

結尾要簡潔含蓄，把所有抒情的部分都去掉，就說事情，第二部和第三部寫得都不好。

第三部的結尾抒情的部分太多

六十八、結尾都改成審問，不要用敘述，敘述抒情太多，也不好突出重點，而且問答比敘述更容易甩掉無聊的細節和漏洞。

六十九、整個文章都要避免用敘述來說明案情，敘述只用來講明白偵破過程，案情一律用問答形式。

七十、兇殺案過程描述時，一定要在對話里問後期怎麼處理的，這樣可以更好的突出人性。比如第三部的結尾，在案件結束後，生還的七個人還有個約定。

七十一、每天更新，要有讓人有生理變化的情節，要有懸念的鋪墊，要有懸念。一共三大要素。

七十二、每個重要人物都要有詳細的介紹，特別是受害者、兇手和辦案人員，人物才是魅力所在。

兇手和受害者有時候需要到結尾才揭開謎底，所以可能容易忽略詳細介紹，一定要提醒自己在結尾更要好好介紹，絕對不能忽略。

七十三、人物包括簡歷，性格特點，人物關系，照片四大部分。

七十四、所有場景必須選擇陰暗的地方，比如夜總會之類的地方，不要選擇光明敞亮破壞黑暗氣氛的地方。

七十五、內容之所以吸引人讀下去，是能持續的給人興奮感，比如黑暗的場景、犯罪、緊張的沖突、兇殘的凶、，變態的描述、性描寫、愛情、人性的悲劇等等，除了這些讓人興奮的東西外，盡量避免所有無聊的描寫。這是表皮，小說的內涵則是震撼的核心，和圍繞核心不停的玄疑描寫。

就是震撼的核心，圍繞核心，一環套一環的，不停的懸疑描寫，描寫時則是用持續能帶給人興奮感的東西作表皮，以及每段更新帶來的短期讓人無法終止的懸念。

七十六、結尾或者重要的內容可以故意寫得極簡略，可加強重點內容的震撼度，特別是在結尾，因為文章馬上就要結束，讀者最後的印象都在結尾，所以結尾寫得簡潔，話都說一半，會更震撼。

結尾主要的目的就是信息轟炸和震撼，所以可以跳躍，可以簡略，不要抒情和羅嗦。抒情和羅嗦會降低震撼感。

或者學習一下別人的結尾寫作方法，比如《白夜行》。

七十七、核心怎麼能讓人一聽就感興趣，還要琢磨，可能主要還是要從人物的魅力身上著手。

七十八、描述手感，比如手伸進傷口裡，粘液里的感覺，解剖屍體，犯案扎人時的感覺，就像碎屍案那個日記一樣。

七十九、每一段更新都必須用疑問句作結尾。

八十、結尾寫的要超簡略，就把關鍵內容寫了就行了。

八十一、有時候故意寫的混亂，讀者看了會產生不知所措的感覺，之後立即在下面的文字中針對讀者的疑惑進行解答，讀者可以在這個過程中獲得閱讀快感。

八十二、核心的直接吸引力很重要，嫩模的肢解聽起來就讓人感興趣，寵物吃人，感覺就一般。

注意指的是核心，不是標題，當然標題也要吸引，要帶有興奮點的話題，比如色情或者熱點話題等等。

八十三、帶感情色彩的描寫，也許就不如沒有感情色彩的描寫好，因為感情描寫如果不恰當，會顯得做作。

比如「那捲錄像帶，會不會是尹妍希的性愛視頻？」比「難道那捲錄像帶，是尹妍希的性愛視頻？」更好。

八十四、半路出現的奇異的異像，比如鬼魂、或者精靈等等，根本無法解釋，又讓人不安的東西，可以購引起人強烈的好奇心，比如宮崎駿幽靈公主裡面的小精靈和神獸，一出現大家就覺得一定會有問題，期待答案。

八十五、每段更新結束的地方，一定要有懸念，要想辦法找強烈的懸念，總會越寫越好。

八十六、宮崎駿的動畫，所有的角落都帶有強烈的正能量，讓觀眾擔心的同時，卻有完全的依賴感。

八十七、暴力血腥的描寫一定要夠刺激，不要浪費。

八十八、還有比如在牆壁上，肉餡里、泥塘里發現屍體，或者屍體碎掉了，冰箱里櫃子里到處都是，之類的在平常大家接觸的地方出現，會很恐怖很震撼。

八十九、確定核心後，反復圍繞核心，製造懸念，比如第四部的算命的一段，讓讀者雲里霧里，卻又抓耳撓腮，可以引起讀者巨大好奇的，是人物的精神狀態、算命，等等。

九十、嘗試用提前寫提綱的方式寫小說。

九十一、凡是感到膩歪的文字，隱隱約約感到磨嘰的文字，一律都刪掉，所有感覺不好的文字，一律都刪掉。

要在文字上，保持一種緊湊，緊張的文字張力，描寫的，都必須是讓人看了有生理反應的文字，除了這樣的文字，凡是讀的時候感覺平淡，或者讀不下去的文字，一律刪掉或者改寫。

九十二、小說之所以好看，就是因為能讓讀者閱讀時，一直感覺到興奮，有刺激，懸念，色情、情節的緊張，恐懼、暴力，讀者關心的敘述性內容，都能帶來興奮感。

不能帶來興奮感的文字，一律刪掉，特別是感情的抒情式描寫，還有無聊的過場敘述性文字。

九十三、表面一個原因，背後還有個隱藏很深的，震撼的，真實的原因，就象《甄嬛傳》裡面甄嬛掉胎，表面因為年妃懲罰跪在外面導致，實際因為皇上要害年妃不能懷孕。而且如果受害者並不是本來被設計的那個，會更有戲劇效果。

九十四、以後發生慘劇在之前的預演，比如在夢中出現類似的場景，或者生活中出現類似的情況，比如第四部中，尹妍希的夢，和劉廷差點與別的車相撞。

九十五、表達人物情緒變化的時候，直接描寫心臟跳動，臉色變化，表情，肌肉扭曲，眼神，嘴、喉嚨等等，比用形容詞直接抒情，一般效果要好。

九十六、有些事情，比如案發經過，發現屍體等等，可以用側面描寫，就是毫無徵兆的開始描寫一個新的場景，新人，讀者看到了，一邊會感到迷惑，一邊會期待會有什麼事情發生，這時就可以比較簡短的描寫點無關緊要的生活場景，然後突然引出要寫的事情，這樣比直接描寫案發現場勘探要好。

九十七、在寫到高潮的時候，文字可以稍稍粗糙一些，可以大大增強文章的感染力，不要寫太完美細膩。

九十八、身邊東西突發出現屍體，比如洗衣機或衣櫃里的殘肢，或者被燒焦的人體

九十九、在小說剛開始的地方靠人物補齊內容的缺失.

一百、看到讓自己印象深刻的小說或電影，提煉它的題材，然後自己寫，這樣的核心題材容易寫好。

一百零一、如果不知道如何製造懸念時，還是先設計好核心，然後再反推懸念，讓懸念引導進入核心。

一百零二、核心就是案子發生的原因，就是兇手作案的動機，而不是案件本身。或者是主角陷入某種境地的原因（比如主角進入瘋人院，核心就是主角進入瘋人院的原因）。

一百零三、圍繞核心製造懸念的辦法，是案件吐露出蛛絲馬跡，然後主角根據這些蛛絲馬跡深入挖掘，一點一點進入案件的核心裡，了解到案件發生的真實原因，直到找到兇手，同時找到兇案動機。

一百零四、寫小說，必須先確定好兇手動機，（如果是主角在瘋人院等情況，就是先確定主角為何處於這種境地），也就是小說的核心，然後再安排兇案發生的方式，死者的死法，以及案件如何調查等等。

一百零五、類似第四部，主角也參與進去整個的核心裏面，也要在主角稀里糊塗參與完後，才破解核心，也就是核心必須在最後破解，不要在破解核心後，仍然繼續發展案情，失去懸念後，小說吸引力會大幅下降。

一百零六、如果在案件中穿插錯誤的嫌疑人，要給每一個嫌疑人都配一個小核心，也就是較弱的殺人動機。

一百零七、小說必須從殺人動機這個方面先建立好，殺人動機和殺人方式（為什麼要用某種特定方式殺人）就是核心！！！！！！！！！！

一百零八、調查案件核心，必須要按照一環套一環的方式，一點一點地透露核心的內容，包括核心裏面人物的背景，時間、具體的細節等，所有方面都可以作為案件調查的線索，不必要每個線索都是兇手在案發現場主動吐露，也要安排主角主動去調查，發現。

一百零九、調查的過程，第一目的是為了吊起讀者的胃口，不是為了調查清案件。

一百一十、如果是本格推理，那麼核心就是犯案的手法，也就是怎麼把人殺死的，而不是犯案的動機。

一百一十一、再強調一遍，寫小說，先把核心（犯案的動機變格推理，犯案的手法本格推理，主角不知道的發生在主角身上的事情主角尋找真相類型）設計明白，然後再設計其他所有東西，包括但不限於案件發生的手法，特點、主角如何查詢核心、等等，要寫成一環套一環的方式。

一百一十二、文字的意外轉折感，還有突然轉換話題帶來的讀者迷惑感。

一百一十二、如果要寫假的兇手，不要為了寫假兇手而寫假兇手，必須先吐露出來和核心有關的線索，然後再根據線索，找錯了人，這樣最後證實找錯人後，那個引出錯誤兇手的線索仍然是有效的，這樣一來，就算是假兇手，也歸類到了核心的控制之內，必須這樣一定要避免為了寫假兇手而寫假兇手，那樣小說太散。必須一切都是在核心的控制之下.

一百一十三、寫假兇手並且和核心完全無關，是否可以在研究。

一百一十四、小說要在開始動筆前，寫好核心內容，還有提綱。寫核心內容，有利於幫助構思曲折的情節。

一百一十五、利用核心發展懸念時，兇手和核心中其他的人的精神狀態，也可以做文章。

一百一十六、小說好看，就是有隱藏的深層懸念，每天更新的結尾淺層懸念，加上文字一直的壓力文字簡單讓人看了有感官刺激的描寫（色情、暴力等等簡單的感官刺激）。

一百一十七、轉折感讓讀者興奮，就是突然換了一個話題。但怎麼兼容轉折感和一環套一環還要研究。

一百一十八、結尾沒有偉大的人性，但讓人看了惡心難受也會留下深刻的印象，比如躲在床下看到屍體和紅色的高跟鞋，或者屍體按照嬰兒流產的順序被分屍，深刻的原因，是讀者讀了後，感覺如果自己經歷這一切，一定會瘋，所以會有強烈的不適感，這樣的結尾也許效果更好。

一百一十九、懸念疑問都留給核心引導出來的疑問，可能效果會更好。

一百二十、小說必須永遠是偵探在探案，開始時，必須有悲慘的死法。

一百二十一、懸念如果讀者很容易有解釋，就算解釋不靠譜，也會降低懸疑感。比如消失了半個小時，讀者就會想肯定是主角失憶了，就不感到奇怪了。

一百二十二、小說開篇先進行正常的調查，不要出來就莫名其妙的出現大量的不可思議事件，要等到主角發現似乎有什麼不對時，再配合出現這些奇怪的東西。

上來沒有任何鋪墊就出現這些奇怪的跡象，讀者會感到莫名其妙，不能進入狀態。

一百二十三、所以上來，先必須進行正常的調查，然後再慢慢發現不對勁的地方，然後再越來越不對勁，然後破案。

一百二十四、必須兩個人配合。

一百二十五、必須到陌生的環境斷案。

一百二十六、凡是讀者看了不能正確體會懸念怎麼回事的懸念，除非特殊情況，否則都不要寫。

一百二十七、小說應該誤導讀者走向一個錯誤的真相，然後再突然否定這個真相，引導到真實的真相，這就是逆轉。也可以連續逆轉，比如錯錯對，或者錯對錯。技巧的關鍵，是正確的核心出來的線索得出錯誤的結論，然後再用新的線索否定。這是以後發展的方向。

一百二十八、感覺讀者可能混亂時，就以主角整理線索的名義，整理一下思路，幫助讀者理解，這條效果不好，停止執行。

一百二十九、小說永遠中斷在關鍵點上，用這種辦法培養製造懸念的感覺。

一百三十、核心是兩點：案子發生的原因，以及為什麼要這么殺人的原因。

之後調查時，案發現場的新發現，案子發生的原因，被害者和兇手的情況等等這些信息相當於一塊一塊還原案子的拼圖，要線性的，一條一條的，在陰暗的氣氛下尋找出來，然後慢慢組成最後的核心真相，也就是案子發生的原因，以及為什麼要這么做案的原因。

一百三十一、製造懸疑時，要用感覺評估一下懸疑是否具有足夠的吸引力。

一百三十二、推著屍體或者什麼可怕的東西走的時候遇到熟人，或者東西被人拿走了，一暴露就可能有大問題這樣的緞子會讓人窒息。比如心戰裡面抬著屍體箱子滿街走那段。

一百三十三、可以先是寫某人一連竄奇怪可怕的可能有問題的舉動，然後解密，說某人是為了另一個人才這么做，是真情，沒有精神問題，可以感染讀者。

一百三十四、抒情文字和表達主角緊張之類的文字要減少，多點黑暗的，帶壓迫感的客觀描述，抒情讓人膩歪。

一百三十五、當面對選擇，選擇a就可能讓自己有損失，比如親人死去，但按照良心應該選擇b的時候，可以用做夢的方式來體現人的陰暗面。比如心戰裡面，鄭少秋夢到自己女兒和女兒朋友同事掉井裡，選擇了救自己女兒這個段落。

一百三十六、懸念最好是線性的，一個懸念被破解了後，立即又出現另一個懸念，鉤著讀著往下看，效果比設置一大堆懸念，然後一個都沒解決好。

一百三十七、情節緊湊，就是沒有內容的重復，沒有無用的廢話，沒有不必要的情緒描述，每一段話都有新的進展，都有不可以忽略的信息，檢查是不是寫得有必要的標准，就是看這句話里的信息，是否讓讀者看到了，沒有任何傳達新信息，或者加強效果的作用，也就是讀者看了，沒有任何正面的變化就是多餘的。

一百三十八、讀者對事情的交待順序要求很低，只要把關鍵點都提到過了，交待的有些沒有順序也不影響閱讀的快感，關鍵是要盡量每一句話都有新的進展和關鍵點，讓人不敢放棄任何一句話，這樣就會產生看得認真，而且很興奮的感覺。

一百三十九、如果模仿一個知名小說，讀者可能會因為感覺能猜測到結局而失去耐心，這時候就會產生厭煩感，這種厭煩感如果不能去除，就不再模仿特別知名的套路或小說寫新的小說。

一百四十、核心包括殺人動機，和殺人方式，殺人動機一般是一件可悲的往事，可悲的往事就是核心的一部分，主角整個探求過程就是根據殺人方式、殺人者和被殺者的背景等等線索，尋找殺人動機、為什麼採用這種殺人方式的過程。

一百四十一、探險類小說也可以寫，關鍵是寫出每一步的懸念勾引讀者往下看。

一百四十二、類似精神病院那樣過於神神道道的懸念風格並不好，還是以一切都正常為基礎的懸念風格最吸引人，莫名其妙的懸念不能用。

一百四十三、敘述應該是細膩的不停的寫新內容，不要粗糙的描寫，也不要重復以前已經寫的內容，兩條：一、細膩，二、不重復，這樣就可以防止粗糙，也可以防止羅嗦。

一百四十四、每天更新的基本要求，單線索，一環套一環，興奮點，懸念結尾。

一定不要開多個線頭，讀者不知所措，減少探索感，浪費線索，也會降低讀者的閱讀興趣，讓讀者一個謎一個謎解下去就好了。

一百四十五、引導向下一個線索時，必須明確地說去調查什麼，不要用類似這樣的話，我們去什麼什麼地方看一看，調查一下，而要說去查查某某某和某某的什麼關系這樣具體的問題。

問題越具體，讀者越有興趣，不要忘了，讀者閱讀時，是不動腦子的，所有問題都必須我給寫清楚。

5. 設置懸念方法有哪些

設置懸念五法
設置懸念方法多種多樣，不一而足。寫作中應該結合文章內容的需要，合理運用；必須符合生活的真實，絕不是閉門造「文」，瞎編亂謅。它應該既出人意料，又合情合理。
設置懸念，實際上就是平時所說的「故弄玄虛」，特指把故事的內容（人物的活動、事件的經過）寫得曲折起伏，能引發讀者的好奇和關注，滿懷濃厚興趣隨著你的「筆蹤」去尋「玄」探「虛」。設置懸念是使文章波瀾起伏、扣人心弦、引人入勝的最有效的方法之一。那麼，怎樣設置懸念呢？設置懸念的方法多種多樣，這里只簡單地介紹五種：倒敘法、疑問法、誤會法、巧合法、省略法。
1.倒敘法
利用倒敘法設置懸念，就是把故事的結局先寫出來，給讀者以強烈鮮明的印象，讓人們帶著懸念去閱讀下文。
例如魯迅的小說《祝福》，先寫故事的結局——祥林嫂在一片祝福聲中寂然死去，無人關心，無人過問。這就造成了懸念：祥林嫂的命運為什麼如此悲慘？她是怎樣一個人？她是怎樣被一步步逼上絕路的？這些懸念，吸引著讀者迫不及待地去了解事情的原委。於是下文敘述了她大半生的生活片斷，深刻地揭露了封建禮教吃人的罪惡本質。
2.疑問法
在敘述故事的過程中，故意地設置一些疑問，以引起讀者的深思，是形成懸念的好方法。
例如《水滸傳•林教頭風雪山神廟》：林沖聽說仇人陸謙來到滄州，並與管營密謀，心知是要加害自己。但接著，管營卻派他去看管大軍草料場。於是林沖心想：「卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？」這一懷疑不無道理；這一疑問形成了懸念：敵人葫蘆里到底裝的是什麼葯？他們究竟設下了什麼圈套要林沖鑽？布下了什麼陷阱讓林沖跳？看罷後文，我們才恍然大悟，原來敵人派林沖看管草料場，是想火燒草料場，燒死林沖；即使僥幸逃出，也難逃死罪。其用心之險惡、歹毒，令人發指！
這一懸念的設置，推動了故事情節的發展，深化了小說的主題，避免了行文的平淡。
3.誤會法
就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節的發展變化，最終釋疑解扣。
例如《驛路梨花》，就是反復運用誤會法來構春罩思行文：第一次「我們「認為」瑤族老人是小茅屋的「主人」，是誤會；第二次「我們」和瑤族老人認為哈尼小姑娘是「主人」梨花，又是誤會。梨花已嫁到山那邊去了。由於巧置誤會，懸念層疊，使文章回環曲折，波瀾起伏，引人入勝。
再如《三國演義》寫劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，不厭其煩地運用了誤會法。在沒有見到孔明之前，卻先後將孔明的朋友崔州平、孟光威、石廣元以及弟弟諸葛均、岳父黃承彥等誤當作諸葛亮。這一次次的誤會便構成了一個個懸念：這諸葛亮究竟是個什麼人？故事波瀾起伏，曲折跌宕，讀來趣味橫生。
4.巧合法
俗話說「無巧不成書」。生活中有許多巧合，正是這些巧合的事情，使生活充滿了情趣。寫記敘性的文章，就是要利用生活中的這些巧合，去構思扒寬鬧故事，興起波瀾，取得引人入勝的藝術效果。
巴爾扎克在《人間喜劇》前言中說：「偶然是世界上最偉大的小說家，要想文思不竭，只要研究偶然就行了。」的確，在編述故事的時候，巧合是一種黏合劑，它能把本來各不相關的人物聯系起來，把互不相連的事件貫穿起來，從而使故事呈現為完整統一的藝術整體。巧合是一種過濾器，它能把時代生活中的雜質加以過濾，從而集中地反映生活中的矛盾沖突，快速地展開動人心弦的故事。巧合還是一種催化劑，它能在一連串的奇遇、誤會等意外事件中，促使人物性格、情節產生突發性的轉變，從而推動故事情節的發展，深化作品的主題。
巧合的方式五花八門，而主要的有兩種：不約而同的巧合與不期而遇的巧合。
例如歐•亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，丈夫有一隻金錶卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長發，卻沒有相配的發梳來裝飾。於是聖誕節之前，丈夫賣掉金錶給妻子買了精美的發梳，而妻子賣掉長發給丈夫買了金錶鏈。兩人同時為對方考慮，各自干出了動人心魄的「壯舉」，使得雙方的願望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結局收巧亮尾，凸顯了夫妻之間感情的誠篤、深摯，讀來催人淚下。像這種不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就屬於「不約而同」的巧合。
有篇中學生習作《沒想到竟是這樣》寫了這樣的情節：內向、文靜的女生梅子，以「木梅」為名，在網路聊天室里「結識」了一個叫「木瓜」的boy。由於上課時想著「木瓜」，梅子走神了，並被年輕的班主任狠狠批評了一通。當天放學後，梅子與「木瓜」相約各拿一張卡通畫在公園見面。兩人一相見，「木瓜」一臉窘相，而梅子「過了好一會兒」，「終於喊出一聲：『老師好！』」該文以巧合造成情節的戲劇性，增加了波折，讀來饒有趣味。這種巧合就屬於「不期而遇」的巧合。
5.省略法
敘述故事時，故意地省略一些內容，讓讀者一時難以琢磨，引起他們的種種猜疑和推想，也是設置懸念的方法之一。
例如《林教頭風雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼祟，言談詭秘，又提到「林沖」的名字，覺得事情蹊蹺，頓起疑心；隔牆偷聽卻只聽得只言片語和「高太尉」三字，其它都因聽不清楚略而不寫。這就形成懸念：他們是誰？要干什麼？為什麼言談舉止那樣詭秘？是不是要加害林沖？讀者讀到這里也不免要為林沖的處境和命運擔憂，從而產生了強烈的閱讀慾望。
設置懸念方法多種多樣，不一而足。寫作中應該結合文章內容的需要，合理運用；必須符合生活的真實，絕不是閉門造「文」，瞎編亂謅。它應該既出人意料，又合情合理。

6. 小學語文老師怎麼教學生分段

分段方法

1、按事情發展的順序分段

凡是記敘事情的文章，都要把事情發生的原因、經過、結基宏培果寫清楚。有時作者採用「順敘」的方法，先寫原因，接著寫經過，最後寫結果；有時作者採用「倒敘」的方法，先寫結果，再寫原因和經過。不管文章怎麼記敘，我們閱讀時只要把事情發生的「原因」「經過」「結果」找出來，把它們單獨作為一段。搏唯

2、按時間的變化分段

有些文章是以時間的變化來敘述的。閱讀時，我們先找出文章中表示時間的詞語或句子，然後分析文段內容與時間的聯系，再將同一時間的內容歸為一段。（注意：不能每見到一個表示時間的詞句就把文段合為一段，而絕宴應以一個時間段的內容聯系為主。）

3、按地點的變換分段

一般游記、參觀、訪問類的文章多採用此種方法。我們閱讀時只要把文章中標明地點的詞語或句子找出來，然後把屬於同一個地點的內容歸為一段。地點變了，就另換一段。

4、按事物的內容和性質分段

一般狀物、幾事寫人的文章，多可採用這種方法分段。我們在閱讀時只要了解了作者從幾個方面來描述人或物的，那麼，一個方面就可歸為一段。

5、按文章的結構分段

有些文章的開頭有個總起段或接尾有個總結段，有的兩者都有（即總分總、總分、分總結構）。對於這樣的文章，我們在分段時把總起段和總結段各為一段，把中間分述的內容合為一段。

7. 設置懸念的方法

整理五種設置懸念的方法如下。

一、倒敘設懸念

打破故事起因、發展、高潮、結局的常規講述順序，截取故事發展中一個轉折點或高潮部分一個興奮點，放到故事開頭，或是將故事結局直接放到篇首來寫，然後再從頭一一道來。看過《百年孤獨》的朋友一定記得小說開頭一句話：

「許多年以後，面對行刑隊的時候，奧雷良諾·布恩迪亞上校一定會想起父親帶他去看冰塊的那個遙遠的下午。」

這便是經典的倒敘設置懸念法。在讀到這個開頭時，我當時想的是，「行刑隊對誰用刑？」「被行刑者因為什麼觸犯了刑法？」「父親與這件事有什麼關系？」「看冰塊的過程中發生了什麼？」帶著這一連串的疑問，便迫不急待地展開了對這部長篇巨制的閱讀。

二、疑問設懸念

在故事開頭設置一至兩個疑問，引起讀者好奇與深思，在讀者心坎上結個扣子，讓其急於找到答案，從而形成懸念。比如《水滸傳》中《林教頭風雪山神廟》一節，林沖知道仇人陸謙到滄州來，是欲加害自己，不料陸謙卻給自己安排了個看守軍料場的美差。林沖不由心生疑惑：

「卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？」

這一疑問，不僅當事人，讀者也會感到納悶：陸謙與管營秘謀，到底葫蘆里裝的什麼葯？帶著這一懸念讀下去，才知道，原來，陸謙是想通過火燒軍料場加害林沖，林沖即便不被大火燒死，也會因失職被處極刑。陸謙用心之險惡，讀來令人發指。

三、誤會設懸念

人與人之間，總是難免存在相互的誤解和彼此的猜疑。利用誤會來引發矛盾，激起變故，對故事情節可以起到推波助瀾的作用。以前曾讀到個名叫「排隊」的故事，講車站公廁十分擁擠，每天上廁所的人總是排著長隊。有天，一個小夥子排在了女隊行列里，結果引來了大家的嘲笑、質疑，甚至辱罵。小夥子五雷轟頂不為所動，臨進女廁門時，沖旁邊叫道：「媽，過來吧，輪到你了。」原來，小夥子是擔心老母親排隊受累，叫母親坐在一邊等他幫著排隊。扣子一解開，大家對小夥子的孝心由衷贊許。這個故事就是巧用誤會設置談衡懸念，將故事講得曲折起伏，讓人讀著饒有興趣。

四、巧合設懸念

我們常說書人講，「無獨有偶」、「禍不單行」。每聽到這里，就知道一定會有一個巧合的事情發生。所謂「無巧不成書」，無論說書人還是寫書人，都善於將生活中一些看似偶然的巧合事件串聯起來，給人以別開生面之感。巴爾扎克在《人間喜劇》前言中說：

「偶然是世界上最偉大的小說家，要想文思不竭，只要研究偶然就行了。」

談到這里，我不禁想起歐·亨利的短拍侍橋篇名作《麥琪的禮物》，講一對貧窮夫妻，丈夫有塊祖傳的金錶，卻無相稱的表鏈，妻子有頭秀美的長發，卻無相配的發飾。聖誕節前，丈妻倆互送精美發飾和表鏈，為此，他們一個賣掉了金錶，一個賣掉了秀發。兩人同時想向對方表達愛意而賣掉自己的心愛之物，看似碰巧，卻又合情合理。正是這一巧合，使故事充滿懸念，將這對夫妻的真摯愛情，表達得淋漓盡致。

五、轉向設懸念

在敘述的緊要關頭，嘎然而止，顧左右而言他，轉述別事，讓讀者一時難以捉摸，心中不免對故事停頓後的發展進行猜測和推想，從而產生繼續閱讀的願望。故事小哥在本文開頭，正是用的這個方法。現在，是時候揭開蓋子了。

前面說到，王天來給我打了招呼，到對面買水喝。天來疾步向公路對面走去。突然，一輛車風馳電掣一般，直沖天來駛去，大街上隨即響起一聲慘叫。我眼睜睜看著天來被撞得血肉橫飛。待司機控制住車，我趕緊上前，與司機合力，將天來抬到車上，准備送往醫院襲猛。這時，我發現肇事車原來是輛靈車，冰棺里躺著一位漂亮女子，額上，有一顆醒目的紅痣。我伸手探了探了天來的鼻息，卻早已沒了呼吸。

故事的結局是不是有點出人意外？但似乎又在情理之中。