文章中所運用的修辭方法都有哪些

⑴ 修辭手法有哪些

常見的修辭方法有比喻、誇張、排比、擬人、對偶、設問、反問、借代、反語、聯想、通感、雙關、頂真、互文、回環、移情、拈連、比擬、並提、錯綜等。

(1)文章中所運用的修辭方法都有哪些擴展閱讀：

一、比喻簡介：

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（辟）。

著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。

依據描寫或說明的方式比喻可分為「明喻（直喻）」、「暗喻（隱喻）」、「類喻」、「借喻」、「對喻」、『博喻」、"簡喻」、「詳喻」、『引喻」、「虛喻」。

二、擬人簡介：

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

三、借代簡介：

借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。

通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫「本體」，替代的叫「借體」，「本體」不出現，用「借體」來代替。

四、誇張簡介：

誇張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。誇張可分為"普通"類和"超前"類。

誇張是運用豐富的想像力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。指為了啟發讀者或聽者的想像力和加強所說的話的力量，用誇大的詞語來形容事物。

五、對偶簡介：

對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。

對偶通常是指文句中兩兩相對、字數相等、句法相似、平仄相對、意義相關的兩個片語或句子構成的修辭法。 對偶從意義上講前後兩部分密切關聯，凝練集中，有很強的概括力；從形式上看，前後兩部分整齊均勻、音節和諧、具有戒律感。嚴格的對偶還講究平仄，充分利用漢語的聲調。

網路比喻

網路擬人

網路借代

網路誇張

網路對偶

⑵ 常用的修辭手法有哪些

常用修辭手法匯總如下

比喻

比喻是根據事物之間的相似點，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯的修辭手法。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

——李賀《馬詩》

擬人

擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感晌祥逗情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子的修辭手法。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

——賀知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

——王之渙《涼州詞》

萬事到頭都是夢，休休。

明日黃花蝶也愁。

——蘇軾《南鄉子》

借代

借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫「本體」，替代的叫「借體」，「本體」不出現，用「借體」來代替。

借代的運用使語言簡練、含蓄。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》

「朱門」代指富貴之家。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

——白居易《琵琶行》

「管弦」指音樂。

誇張

誇張是運用豐富的想像力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。

筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

——杜甫 《寄李十二白二十韻》

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——李白《望廬山瀑布》

排比

排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

菊，花之隱逸者也；

牡丹，花之富貴者也；

蓮，花之君子者也。

——周敦頤《愛蓮說》

我心匪石，不可轉也。

我心匪席，不可卷也。

——《詩經·柏舟》

反復

反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。

少年不識愁滋味，愛上層樓。

愛上宴緩層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。

欲說還休，卻道天涼好個秋。

——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

對偶

對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。

對偶句語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節奏感和音樂美，加強語言的感人效果。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

——杜甫《聞官軍收河南河北》

欲窮千里目，更上一層樓。

——王之渙《登鸛雀樓》

設問

為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。這種修辭手法叫設問，常用於表示強宴賣調作用。

正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。

——李白《清平調》

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

——朱熹《觀書有感》

反問

反問是藉助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。

知否？知否？應是綠肥紅瘦。

——李清照《如夢令》

本自同根生，相煎何太急？

——曹植《七步詩》

⑶ 修辭手法有哪些

修辭手法有

1、排比

把三個或以上結構和長度均類似卜寬敗、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。增強語勢，突出某事物某特徵，表達作者某情感。

2、反復

為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重復的詞語或句子上。

3、借代

不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

4、比喻

比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

5、誇張

為了達到某種表達效果巧信，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。

修辭手法作用：

1、修辭手法通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式型顫以提高語言表達作用的方式。

2、誇張的作用是揭示事物的本質，使表達的事物更突出。

3、排比的作用是增強語言氣勢，增強文章的說服力和感染力。

⑷ 寫作文的修辭手法有哪些

1. 小學作文的修辭手法有哪些

小學語文修辭手法修辭手法： 比喻、擬人、反問、設問、疑問、排比、誇張、對比 1.比喻： 比喻由三部分構成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞 （比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有.） 作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解. 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別| 特點 | 本體 | 比喻詞 |喻體| 例句 明喻|甲像乙| 出現 |像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如|出現|那小姑娘好像一朵花一樣. 暗喻|甲是乙| 出現 | 是、成為 |出現|那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫. 借喻|甲代乙|不出現| 無 |出現|地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布. 例句：像一塊空靈的藍水晶.朱自清《春》 2.比擬： 藉助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫. 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動. 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物. 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象. 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒. 《春》 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心. 《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了. 《春》 朱自清 （2）擬物： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，涌了上來. 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了. ②把甲事物當成乙事物來寫. 例句 1.火山發出一聲咆哮. 2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上.（《荷塘月色》 朱自清） 3.誇張： 對事物的性質，特徵等故意地誇張或縮小. 作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果. 類別 特點 例句 擴大誇張 對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小誇張 對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前誇張 把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現 她還沒有端酒懷，就醉了. 4.排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來. 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）. 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣. 5.對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思. 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感. 主要方式 1、正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式. 例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空. 2、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式. 例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛. 3、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式. 例句：.才飲長江水，又食武昌魚.6.反復： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子. 1. 連續反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷迴音，他剛離去，他剛離去. 2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國. 7.設問 為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答. 作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動. 例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎. 8.反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中. 作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力. 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9.引用： 引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分和兩種. 作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅. 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我師.」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子. 暗 引（間接引用） 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒. 10.借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分. 作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果. 方法： ①部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物. 例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來.（《望天門山》） ②特徵代本體.即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱. 例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》） ③具體代抽象 例如：南國烽煙正十年.（《梅嶺三章》） ④工具代本體. 例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋.（《。

2. 有十種修辭手法的作文片段

（這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了夢想的美好.）x0d夢想是騰飛的翅膀，有了夢想，就有了前進的方向；有了夢想，就有了前進的動力；有了夢想，就有了成功的希望.（運用排比的修辭手法，寫出了夢想對我們的重要性.）x0d夢想是如此重要，追求夢想則是成功的前提.對於步入初中的我們，或許認為初中的生活緊張而忙碌，書本題卷堆積如山，一月一考緊湊連接，家——學習愛——輔導班三點一線的生活鼓噪乏味.但生活雖苦，我們仍能在苦中作樂，所謂「吃得苦中苦，方為人上人」，眼下的艱難的求學之路都是我們追求夢想的歷程，是我們為追求夢想而努力拚搏奮斗的見證.x0d我曾被突如其來的考場失意打擊的失魂落魄，我曾被接二連三的批評震懾的魂不守舍，我也曾因皆大歡喜的成功變得驕傲自滿，（運用了排比的修辭手法寫出了學生生活中遇到的困難.）但每當我想起我的夢想——成為一名律師時，我又會迅速地冷靜下來，用理性的思維去分析憶一切，變得和往常一樣，只顧著繼續努力拚搏，刻苦學習罷了.古人有雲「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能.」（運用了引用的修辭手法，寫出了苦難對我們來書只是一種歷練.）現如今的吃苦與挫折算不了什麼，它僅是考驗我們能否成大器的管卡.只要我們毫無畏懼的抬起頭，勇往直前，張開屬於自己的翅膀去追求夢想，就一定能「守得花開見明月」，找到那一片美好藍天.x0d夢想就是豪邁的江海，熱情奔放；夢想就是廣袤的土壤，孕育果實；夢想就是輕柔的白雲，飄揚飛逸；夢想就是璀璨的星空，伴我前進.（運用了排比和比喻的修辭手法，寫出了夢想的美好和追求夢想的美妙.）。

3. 文章的修辭手法有哪些

【修辭手法】比喻， 白描，比擬，避復，變用，層遞，襯墊，襯托，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真，對比，對偶，翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉文。

共計63種。【詳細介紹】比喻1、定義 [1] 比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

2、結構比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。3、分類根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。

⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……似的，恰似」等連接。

常見形式是「甲像乙」。如：葉子出水很高，像亭亭的 *** 的裙。

⑵暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞「是、變成、構成了」等連接。

典型形式是：「甲變成乙。」例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。

此外，暗喻還有一些變體需注意的是：①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如：這是花的海洋。

②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：老王你不要灌湯。

③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鍾，上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子——那扇鐵門一推開……⑶借喻。

不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是「甲代乙」。

例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。⑷博喻。

連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。

[2] (5)回喻：又名互喻，是一種先用喻體作本體，再用本體作喻體，互相設喻的比喻形式。它曲折有致，能夠加強藝術感染力。

例1：遠遠的街燈明了，/好像是閃著無數的明星。/天上的明星現了，/好像是點著無數的街燈。

（《天上的街市》）例2：那時候，礦洞里發出可怕的響聲，象打雷一樣，不，比打雷還可怕。（《煤的對話》）（這是一種迂迴曲折的比喻，它在提出喻體"打雷"之後，再否定喻體，最後又提出喻體。

經過肯定、否定、再否定，加強了比喻的鮮明性。）例3：老師用溫柔的大手拉著我的小手，久久地沒有松開。

我知道老師是在期待我的回答，我的誓言，我的進步。這，是一股暖流注入了我的心田！不，是一場春雨灑得我昂起了頭。

（這樣平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一場肯定，回環跌宕，使抒情淋漓盡致。）4、作用（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

（2）比喻能把一些不好想像的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

（4）起到修飾文章的作用。（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

5、構成條件本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。

下面幾例不是比喻句：⑴他的性格像母親--同類事物做比較⑵這天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意6、常用比喻詞像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、彷彿、好比、般、一樣、成了、是、變成7、舉例恩重如山 冷若冰霜 胸有成竹 呆若木雞 風燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 對答如流 刀山火海a.明喻虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如飢似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭如魚得水 如虎添翼 冷若冰霜b.暗喻車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃犬牙交錯 血海深仇 犬馬之勞c.借喻望穿秋水 破鏡重圓 風平浪靜 班門弄斧 銅牆鐵壁 豺狼當道 掌上明珠畫龍點睛 柳暗花明修辭手法誇張1.定義為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。2.種類⑴擴大誇張。

故意把事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式。例如：蜀道之難，難於上青天。

⑵縮小誇張。故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法。

例如：烏蒙磅礴走泥丸。⑶超前誇張。

用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態，或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的誇張手法。例如，農民們都說：「看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白麵包子的香氣來了。」

「粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。」（清曹雪芹《紅樓夢》）3.作用鮮明地表達作者對事物的情感和態度，突出事物的本質特徵，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。

4.運用時注意問題⑴誇張不是浮誇，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。⑵誇張和真實要有一定的。

4. 寫作時的修辭手法有哪些

一般語法中常用的修辭手法

借代：不直說事物的名稱，而是用與本事物有密切關系的事物來代替本事物。

設問：為了揭示下文，強調某種觀點而有意提問

反問 ：以疑問的形式表達確定的內容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的

比喻：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；

對偶：主要針對句子的結構而言，構成對偶的上下句之間必須字數相同，意思相對或相反，兩句才能構成對偶。

反語：就是用褒詞表達貶意。如"多麼美麗的名稱-進取性"，這里的"多麼美麗的名稱"是褒詞但表貶意。

頂針：是指把前一句結尾的詞語作為後一句起頭的詞語的修辭方法。例如：竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有竹根。

摹狀：是指對事物的形狀、聲音、色彩如實的摹寫的一種修辭方法。如：他們輕輕的劃著船，般兩邊的水嘩、嘩、嘩。

迭字：是指：就是一個字重復使用，例如：綠油油的水草。

雙關：在一定的語言環境中，利用語義和語音的條件，有意使語意具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭方法就是雙關。雙關有四種：1.諧音雙關。2.語意雙關。3.音、形雙關。4.音、形、義雙關。

諱飾：遇到忌諱的事物不便直說，而用旁的話來代替它、裝飾它的一種修辭方法。

排比：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

誇張：運用豐富的想像，在客觀現實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的一種修辭方法。

反復：為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法。

擬人：藉助豐富的想像，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。

比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。 反問在於突出地強調所要表達的意思，所說的話具有一種不可辯駁的氣勢。 反復 能夠強調某種思想，突出某種感情。 反語 能增加說話或寫文章的幽默感與諷刺性，具有特殊的表達效果。 對偶 能夠使句子結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口，聽起來和諧悅耳，便於記憶和傳誦。 誇張 能夠增強表達效果，突出事物的形象特徵。 設問 能夠揭示下文，強調某種觀點。 借代：比較含蓄，能使描寫對象更形象。 排比 能夠使句子結構整齊，語調協調，說理周密，表現充沛，論證雄辯，氣勢磅礴。擬人 能夠把甲事物藉助豐富的想像摹擬成乙事物。

5. 文章的修辭手法都有那些

修辭方式（"對偶""比喻""擬人""借代""誇張""排比""反復""象徵"寄寓 寄託） 1、烘托：本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。

用於詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。可以是人烘託人，如《秦羅敷》中借「行者」「少年」等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」、「僧敲月下門」「月出驚山鳥」等以鬧襯靜。

更多的是物烘託人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘託了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。 2、聯想和想像：多為浪漫主義詩人所採用。

如李白常把現實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩，詩人的想像猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所嚮往追求的光明美好的理想世界。「小時不識月，呼著白玉盤」「我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西」「我歌月徘徊，我舞影凌亂」都是奇思遐想與自然天真相結合的神來之筆。

3、用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。

如辛棄疾《永遇樂？京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人藉助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。 4、比喻象徵：本是一種把一事物比成另一本質不同的事物的修辭手法，運用在詩歌當中，也稱比興。

詩詞當中經常運用這一手法以達到形象生動和化實為虛的藝術效果。如唐代朱慶余《近試上張水部》巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應試前緊張而又希望得到賞識的心態。

賀知章《詠柳》：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」

早春新葉萌發，詩人在一陣驚喜中忽發奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細葉的吧！比喻使描寫化實為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象徵。

如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鵬、天馬、雄劍及高山大河，來寄託他的理想，象徵他的才能；喜歡選取高潔美好的事物如明月、鳳凰、松柏、美人等，來象徵報的人品節操；又常選取遭摧殘、受拘羈的人物事件來比喻他的經歷和處境。 5、誇張：即故意地對事物進行誇大或縮小的描寫，藉以表達詩人異乎尋常的情感。

合理的誇張雖不符合事理，卻符合情理。在浪漫主義詩歌中，誇張的手法隨處可見。

如「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。」（李白《夢游天姥吟留別》）「白發三千丈，緣愁似個長」（李白《秋浦歌》）。

又如「三杯吐然諾，五嶽倒為輕」（李白《俠客行》）以五嶽為輕來誇張俠客然諾之重；「輕言托朋友，面對九凝峰。」（李白《箜篌謠》）用山峰來誇張朋友之間的隔膜與猜疑。

古詩詞中還常用對比、借代、互文（如王昌齡《出塞》「秦時明月漢時關」、白居易《琵琶行》「主人下馬客在船」）、雙關、比擬等用法，特點、作用類似於一般文章中運用的辭格，此不再贅述。另外，古詩中常見的一些「藝術辯證」的手法，也要注意。

如描述事物或景物時，常把遠與近、動與靜、聲與色、實與虛等相結合，收到了較好的藝術效果。 _________________________________________所有文章中所用到的修辭手法大概有以下一些：比喻、擬人、設問、反問、對偶、對比、排比、反語、通感 等等.例如摘錄下面一些供你參考的有修辭手法及運用：2002年春季高考試題給近年的語文高考又增加了一個新的題型，那就是考查修辭手法及其作用，這就要求考生要對修辭這一考點有一個新的認識；另一方面，修辭的應用性較強，在仿寫語句、擴展語句等方面都有重要作用。

●難點磁場 〔試題1〕（）對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 A.什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。 ——什麼是路？作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。

B.以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑…… ——用排比句的方式，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。 C.黑龍江人常說。

這里的土，插根筷子都會發芽。 ——「插根筷子都會發芽」的說法是在打比方，以寫土地的「肥沃」，表現黑龍江人對家鄉的熱愛，形象鮮明生動。

D.「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」應該成為我們的座右銘。 ——句中「橫眉」與「俯首」，「冷對」與「甘為」，「千夫指」與「孺子牛」都是相對的，整個句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。

〔試題2〕（）依照下面句子，用「不是」和「如同」各造一個句子。 ①承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙、飄逸。

承諾不是 ②承諾如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。 承諾如同 ●案例。

6. 記敘文都有哪些修辭手法

1、比喻 （1）比喻的特點及作用 比喻就是「打比方」.即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物.比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成.構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立.比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔.（2）比喻的種類 ①明喻.典型形式是：甲像乙.本體喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結.例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山.」 ②暗喻.典型形式是：甲是乙.本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用「是」、「成了」、「變成」等聯結.例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系.③借喻.典型形式是：甲代乙.不出現本體，直接敘述喻體.但它不同於借代.借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點.例如：放下包袱，開動機器.④博喻.連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻.例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人.（「明珠」、「星星」「剛出浴的美人」分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美.）2、比擬 （1）比擬的特點及作用 把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」.其作用是使所寫「人」或「物」色彩鮮明、描繪形象，表意豐富.（2）比擬的種類 ①擬人.例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招.②擬物.例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑.3、借代 （1）借代的特點及其作用 借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替.它強調兩事物間的相關點.其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情.（2）借代的種類 ①特徵代本體.例如：大鬍子凶神惡煞地吼叫著.②具體代抽象.例如：不拿群眾一針一線.③專名代泛稱.例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒.④人名代著作.例如：我們要多讀點魯迅.⑤部分代整體.例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣.⑥結果代原因.例如：專弄文墨，為壯士捧腹.⑦原料代成品.例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅.⑧地名代本體.例如：延安還是西安？要劃清這種界限.4、誇張（1）誇張的特點及其作用 誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小.要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮誇.其作用在於烘托氣氛，增強聯想，給人啟示.（2）誇張的幾種形式 a、擴大誇張.例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.b、縮小誇張.例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸.c、超前誇張.例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的。

⑸ 常用修辭手法有哪些

導語：修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。現在讓我們一起來看看常用修辭手法有哪些吧！學一學如何運用修辭手法。

常用修辭手法有哪些

語文修辭手法名稱列舉如下：

比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻；比擬（又名比體），襯托（分正襯、反襯），頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），反復，反問，反語，仿詞；呼告，互體，互文，回環，借代，設問，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），誇張，雙關，用典，諧音，象徵，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就）。

1．比喻：

比喻由三部分構成：

(1)、本體

(2)、喻液慶體

(3)、比喻詞

（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。）

☆作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。（事物間有相似性)

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

明喻（類別）甲像乙（特點）出現（主體）像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如（比喻詞）出現（喻體）曉明跑的如離弦的箭。（例句）

暗喻（類別）甲是乙（特點）出現（主體）是、成為（比喻詞）出現（喻體）那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。（例句）

借喻（類別）甲代乙（特點）不出現（主體）無（比喻詞）出現（喻體）地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。（例句）

例句：整個的是塊空靈的藍水晶。——老舍《濟南的冬天》

2．比擬:

藉助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。

☆作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。

比擬分為擬人和擬物

一擬人：

把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

☆作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句：

(1)、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓伍埋輪你，都開滿了花趕趟兒。——《春》朱自清

(2)、感時花濺淚，恨別鳥驚心。——《春望》杜甫

(3)、太陽的臉紅起來了。——《春》朱自清

二擬物(借物喻人）：

①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。

例句：

(1)、人群不顧一切，涌了上來。

(2)、在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

②把甲事物當成乙事物來寫。

例句：

腔信(1)、火山發出一聲咆哮

(2)、她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裡。（《荷花澱》孫犁）

3．誇張：

對事物的性質，特徵等故意地誇大或縮小。

☆作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

(1)擴大誇張：對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。

例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

(2)縮小誇張：對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。

例句：只能看到巴掌大的一塊天地。

(3)超前誇張：把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。

例句：她還沒有端酒杯，就醉了。

4．排比：

把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

☆作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。

例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

5．對偶：

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

☆作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。

主要方式：

(1)、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(2)、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

(3)、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例句：、才飲長江水，又食武昌魚。

6．反復：

為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。

(1)、連續反復（中間無其他詞語間隔）。

例句：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。

(2)、間隔反復（中間有其他的詞語）。

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

☆作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

7．設問：

為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。

☆作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。

8．反問（激問、反詰、詰問）：

用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

☆作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？

9．引用：

引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。

☆作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。

明引（直接引用）。

例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。

暗引(間接引用)。

例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

10．借代：

不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。

借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

☆作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

方法：

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》

②特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱。

例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……——《故鄉》

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！——《最後一次講演》

11、反語：

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

12、對比：

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。

例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。——《有的人》臧克家

運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。

13、聯想：

看到某事物，從而聯想到一些事物，也就是想像。

例如:太陽出來了,地上好像著了火。

14、通感：

所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的.修辭方式。

☆作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能准確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。

例如：最典型的例子：「微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。」(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。

此外有：「晨鍾雲外濕」（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以「濕」字形容鍾聲，所聞之鍾聲，穿雨而來，穿雲而去，故「濕」，觸覺與聽覺相互溝通。

「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。

15、雙關：

利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。

☆作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

(1)、諧音雙關。

例如：「我失驕楊君失柳，楊柳輕颺直上重霄九。」（「楊」實際上是指楊開慧，「柳」實際上是指柳直荀）

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」（「絲」即「思」的意思，以此來表達男女之間的愛情）

(2)、語音雙關。

是一種根據詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇後語中經常出現。

例如：茶壺里煮餃子——有嘴倒（道）不出老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧

16、頂真：

頂真也作頂針。

用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接，首尾蟬聯，用符號表示就是「ABC,CDE」、這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯珠。

運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系。

例句：友情是花，引來群群之蝶。

友情是蝶，兩人翩翩起舞。

友情是舞，舞出激情之火。

友情是火，永恆地在燃燒。

夢想是翅，飛翔永恆藍天。

夢想是天，遮住茫茫大海。

夢想是海，還是小船悠悠。

夢想是船，海上乘風破浪。

愛心是風，卷來濃密的雲；

愛心是雲，化作及時的雨；

愛心是雨，滋潤久旱的樹；

愛心是樹，為你撐起綠陰。

17、互文：

帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。

在古文中，把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。

古語對它的解釋是：「參互成文，含而見文。」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。

例如：秦時明月漢時關。

煙籠寒水月籠沙。

將軍百戰死，壯士十年歸。

主人下馬客上船,舉酒欲飲無管弦。

在閱讀古代散文作品時，對於一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。

例如：

（1）嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：「她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。」

（2）子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍·神思》）意為：「曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣。」

（3）齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《弔古戰場文》）齊魏荊（楚）韓等戰國時期君王為徭役守邊而招募兵員。」

（4）悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：「凶暴的差吏來到我們村裡，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。」這里的「東西南北」泛指「各處」。

（5）不以物喜，不以已悲。（范仲淹《岳陽樓記》）意為：「不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷。」

18、回環：

可以正讀，也可以倒讀，但是都流利，不會不通順！

例如：

響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。

佛山香敬香山佛；翁源乳養乳源翁。

星島港迎港島星。

客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。

19、移情：

為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上並不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。

運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。

例如：

①露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

②感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

③清渭無情極，愁時獨向東。（杜甫《秦州雜詩二十首》）

④行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。（白居易《長恨歌》）

⑤轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事偏向別時圓？（蘇軾《水調歌頭》）

⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。（牛希濟《生查子》）

上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉的才格外明亮。為什麼是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動盪，在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不於公元前759年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城裡，詩人將思念故鄉的感情移到露色和月光上，反過來又用被感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉的情緒，使事人一體，從而更好的表達了詩人思鄉的強烈感情。

例②中兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心。花開鳥叫是自然界的現象，是沒有人的情感的，詩人運用移情修辭手法，才能寫出這樣感人的詩句。

例③說渭河水只有在人愁的時候才「獨向東」；例④說月亮發出的是一種叫人看了「傷心」的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了「斷腸」的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓；例⑥說紅豆不是紅豆，而是一顆顆「相思淚」。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。移情和移就的區別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情；移就是甲乙兩項事物相關聯，就把原屬於形容甲事物（或人）的修辭語移來屬於乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是「移人情及事物」；後者是「移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物。」移情和擬人的區別是：前者是

例子(3)：秋，聽說你已來到。「移人情及事物」；後者是「將物當作人來寫」。

20、呼告：

寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，並且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。

例子(1)：碩鼠！碩鼠！無食我黍。——《詩經．碩鼠》

例子(2)：天啊！為什麼你要這樣對我？

⑹ 修辭手法手法都有哪些

1. 修辭手法有哪些?

2. 說明方法、修辭手法、描寫手法各是哪些

3. 所有的修辭手法有哪些

4. 修辭手法有哪幾種

5. 修辭手法有些什麼說明方法有些什麼

6. 修辭手法有哪些

7. 文章的修辭手法有哪些

修辭手法有哪些?

修辭手法的種類：

1．比喻

根據事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方.作用：能將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解.比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻.

2、擬人：把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物.作用：使具體事宴銀培物人格化,語言生動形象.

3、誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小.作用：揭示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果.

4．排比把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起.作用：增強語言氣勢,加強表達效果.

5．對偶字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思.作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括、易於記憶,有音樂美感.對偶的種類有三種；正對、反對、串對、

如：牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.(正對)

橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛（反對）

6．反復為了強調某個意慧思,某種感情,有意重復某個詞語或句子.反復的種類：連續反復和間隔反復.連續反復中間無其他詞語間隔.間隔反復中間有其他的詞語.

7．設問為了引起別人的注意,故意先提出問題,然後自己回答.作用：提醒人們思考,有的為了突出某些內容.

8．反問無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定.

9．引用引用現成的話來提高語言表達效果,分直接引用和間接引用兩種.

10．借代用相關的事物代替所要表達的事物.借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體.

11．反語用與本意相反的詞語或句子表達本意,以按說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.

說明方法、修辭手法、描寫手法各是哪些

小學階段需要掌握的是

說明方法：舉例子、列數字、作比較、下定義、打比方

修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、對偶、頂針

描寫手法則要依據描寫的對象不同而分為

描寫的對象：人物描寫、景物描寫、場面描寫、細節描寫

描寫角度：正面描寫、側面描寫

人物描寫的方法：外貌（含神態）、語言、動作、心理

環境描寫（景物描寫）分為：自然環境、社會環境

描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概搏陵括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺

所有的修辭手法有哪些

一、現在可知的語文修辭方法：

1、具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。

2、主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反復、象徵、寄寓(寄託）,互文，設問，反問，引用，等

3、特殊性描寫方法：

a.有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；

b.有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹晌唯色），列錦，連及，誇張，警策，示現，

c.雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。

二、最常用的八種修辭方法

比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問

1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。

【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。

【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。

【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

3.誇張：運用豐富的想像，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特徵、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。

【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特徵或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。

【例句】：大河上下，頓失滔滔。

4.排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。

【作用】：便於把復雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。

【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

5.對偶：用結構相同，字數相等，內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。

【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節奏鮮明，讀來琅琅上口，意義嚴謹而又富有表現力。

【例句】：（望）長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

6.反復：根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法。

包括連續反復和間隔反復。

【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。

【例句】：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

7.設問：先提出問題，然後緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。

【作用】：可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發人深思，有助於更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。

【例句】：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

8.反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。

它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容。

【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。

【例句】：你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？

(6)文章中所運用的修辭方法都有哪些擴展閱讀：

1、隱喻是一種比喻，用一種事物暗喻另一種事物。

隱喻是在彼類事物的暗示之下感知、體驗、想像、理解、談論此類事物的心理行為、語言行為和文化行為。

2、詩歌特別是現代以來的詩歌，在詞句搭配方面有重要特點，喜歡突破詞句之間的習慣聯系，把一些似乎毫無關聯的事物聯繫到一起。

把相互之間似乎缺乏聯系的詞句結合在一起，新批評家一般稱其為隱喻。

3、本體、喻體都出現，中間常用比喻詞"是"、"似"、"變成"等連接，有時不用比喻詞。

暗喻的典型形式為:甲是乙。

但不是所有有是連接的語句都是暗喻，因為比喻必須要符合:①甲和乙必須是本質不同的事物②甲乙之間必須有相似點。

參考資料： 修辭手法網路

修辭手法有哪幾種

修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。

通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

其中大類修辭手法包括：

比喻，白描，比擬，避復，變用，層遞，襯墊，襯托，復迭，錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉文，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真，對比，對偶，翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承，。

共計63種。

(6)文章中所運用的修辭方法都有哪些擴展閱讀：

例如：

廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。

比喻句

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

對偶

我呢，難道沒有該責備的地方么？反問

參考資料： 網路-修辭手法

修辭手法有些什麼說明方法有些什麼

1、修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的 *** 。

修辭手法一共有63大類，78小類。

通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

2、說明文的語言的要求是科學性、嚴謹性、准確性，真實性，周密性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。

說明方法：舉例子、引資料、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設。

寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

(6)文章中所運用的修辭方法都有哪些擴展閱讀：

說明文三要素：

1、內容的嚴密性：

如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。

2、說明的條理性：

按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及裡，由淺入深，由現象到本質。

3、語言的准確性：

表示時間、空間、數量、范圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求准確無誤。

語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。

參考資料來源： 網路——說明方法

⑺ 修辭手法都有哪些

修辭手法有：比喻、誇張、排比、擬人、反復、對偶、設問、反問等。修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。

1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特徵。比喻旨在於用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。

2、擬人是藉助想像力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、誇張誇張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。作用是揭示文章中心，給人以啟示。烘托氣氛，增強文學的（句子）感染力。進一步增強聯想；創造文章的氛圍。

5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

7、對偶：對偶，指的是用結構相同，字數相同的一對句子或短語，來表達兩個相對或相近的意思。最經典的就是杜甫登高中的，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。對於對偶的判斷，一個在於句式一個在於情感。句式要相似，情感要相同。

8、借代：指的是借用相關的事物來代替所要表達的事物。一般分為用部分代替全體，用具體代替抽象，用特徵代替人。可能有同學認為，比喻和借代有些相似，的確，沒有經過系統分析的話，比喻和借代是有些相似，但是經過分析的話，比喻和借代卻是很好分辨的。

⑻ 文章中常用修辭方法都有哪些

修辭手法簡介
語文修辭手法名稱列舉如下： 修辭手法： 主要的修辭手法有:對偶,比喻,比擬,借代,誇張,排比, 反問,設問.（高考要求的八種修辭手法） 比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、復喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 白描,比擬（又名比體）,避復,變用,層遞,襯墊（又名襯跌） ,襯托（分正襯、反襯）,倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真（又名聯珠、頂針）,對比,對仗（又名對偶、排偶）,翻新,反復,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承（又名並提、合敘、合說）； 復迭錯綜,復合偏義,共用,合說,呼告,互體,互文,換算,回環,迴文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪（又分為：摹形,摹聲,摹色）,列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語）,婉曲,通感（又名移覺、移就）,跳脫,轉文,復沓（句子和句子之間可以更換少數的詞語,叫復沓；無更換詞語叫做疊句或重復（注意2者的區分）.
常用修辭作用特點
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問.
比喻
1．比喻： 1、定義 又叫打型盯比方.即兩種不同程度的事物,彼此有相似點,使用一事物來比方另一事物的修辭方法. 2、結構 比喻一般由三個部分組成,即本體（被比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）. 3、種類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵,可分為四種. (1)明喻.本體、喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿…… 似的」等連接.常見形式是「甲像乙.如：葉子出水很高,像婷婷舞女的裙. （2）暗喻.本體喻體都出現,中間用比喻詞」是、成了、變成「等連接.典型形式是：甲是乙. 例如：廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪虧判白的山岡. 此外,暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實現比喻關系.例如： 這是花的海洋. ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系.例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系,常用破折號連接例如：五點鍾, 上工的汽笛響了.紅磚「罐頭」的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻.不出現本體和喻體,直接敘述喻體.借喻的典型形式是甲代乙.例如：最可恨那些 毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉. （4）博喻.連用幾個喻體共同說明一個本體.例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上,如雪,如玉,如飛銷租改濺的浪花. 4、比喻的作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體 5、構成比喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質不同的事物,否則,就不是比喻.一個句子是不是比喻,不能單看比喻詞. 下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意
比擬
2．比擬： 藉助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫. 作用：能啟發讀者想像,令文章更生動. 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物. 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事 擬人修辭手法
物人格化,語言生動形象. 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.——《春》 朱自清 2.感時花濺淚,恨別鳥驚心. ——《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了.——《春》 朱自清 （2）擬物(借物喻人）： ①把人比作物,或把此物當作彼物來寫. 例句： 1.人群不顧一切,涌了上來. 2.在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了. ②把甲事物當成乙事物來寫. 例句： 1.火山發出一聲咆哮. 2.她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水裡.（《荷花澱》孫犁）
誇張
3．誇張： 1.定義 為了達到某種表達效果,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張. 2.種類 （1）擴大誇張.故意把食事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式.例如：蜀道之難,難於上青天. （2）縮小誇張.故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法.例如：烏蒙磅礴走泥丸. （3）超前誇張.例如,農民們都說：「看見這樣翠綠的麥田,就都嗅出白麵包子的香氣來了.」 3.誇張的用法 表達鮮明的情感和態度,突出事物的本質特徵. 4.運用誇張要注意的問題 （1）誇張不是浮誇,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎和依據. （2）誇張和真實要有一定的距離.否則就分不清實在說事實還是在誇張. （3）誇張要注意應用的場合.嚴肅的匯告 、報告,科技說明文,說理文章等文體,不宜使用誇張 的修辭.
排比
4．排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來. 作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情（表達效果）. 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
對偶
5．對偶： 字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思. 作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感. 主要方式： 1、正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式. 例如：牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空. 2、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式. 例如：.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛. 3、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式. 例句：.才飲長沙水,又食武昌魚.
設問
6．設問： 為了引起別人的注意,故意先提出問題,然後自己回答. 作用：引起注意,啟發讀者思考；有助於層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動. 例句：花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎.
反問（激問、反詰、詰問）：
7.反問 用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中. 作用：加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力. 我呢,難道沒有該責備的地方么?
借代
8．借代： 不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 . 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分. 作用：突出事物的本質特徵,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富於變化和幽默感；引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果. 方法： ①部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物. 例如：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.——《望天門山》 ②特徵代本體.即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱. 例如：圓規一面憤憤的回轉身,一面絮絮的說,慢慢向外走去…… ——《故鄉》 ③具體代抽象 例如：南國烽煙正十年.——《梅嶺三章》 ④工具代本體. 例如：等到驚蟄一犁土的季節,十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.——《榆錢飯》 ⑤專名代泛稱.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱. 例如：你們殺死一個李公朴,會有千百萬個李公朴站起來!——《最後一次講演》