四年級簡便運算方法怎麼學好

『壹』 四年級簡便計算的竅門和技巧

以下是一些四年級簡便計算的竅門和技巧：

『貳』 四年級簡便運算口訣技巧

四年級簡便運算口訣技巧：做簡算，是享受。細觀察，找嘩歲特點。

連續加，結對子。連續乘，找朋友。

連續減，減去和。連續除，除以積。

減去和，可連減。除以積，可連除。

乘和差，分別乘。積加減，莫慌張，

同因數，提出來，異因數，括弧放。

同級算，可交換。

口訣，是漢語詞彙，漢語拼音為kǒu jué，原指道家傳授道術時的秘語，後多指根據事物的內容亂派睜要點編成的便於記誦的語句。

引證解釋

1. 佛家、道家以口頭傳授的道法或秘術的要語。

晉葛洪《抱朴子·明本》：「豈況金簡玉札，神仙之經，至要之言，又多不書，登壇歃血，乃傳口訣。」

唐岑參《下外江舟中懷終南舊居》詩：「早年好金丹，方士傳口訣。」

《西遊記》第二回：「 悟空 心靈福至，切切記了口訣，對祖師拜謝深恩。」

《西遊記》第二回：「祖師道：『既如此，上前來，傳與你口訣。』遂附耳低言，不知說些甚麼妙法。」

2. 泛指根據學藝、方技等的內容要點編成的便於記誦的語句。

宋陳師道《序》羨敬：「《經》曰：『茶之否臧，存之口訣。』則書之所載，猶其粗也。」

元關漢卿《玉鏡台》第二折：「聰明，怎生得口訣手未到，心先應。」

《老殘游記》第一回：「所以這 老殘 就拜他為師，學了幾個口訣，從此也就搖個串鈴，替人治病餬口去了。」

趙樹理《小二黑結婚》一：「 小二黑 從小就聰明，象那些算屬相，卜六壬課，念大小流年或『甲子乙丑海中金』等口訣，不幾天就都弄熟了。」

『叄』 小學四年級數學簡便計算方法技巧

四年級簡便計算例子演示23.17×12+12×46.83
解題思路:四則運算規則(按順序計算,先算乘除後算加減,有括弧先算括弧,有乘方先算乘方)即脫式運算(遞等式計算)需在該原則前提下進行

解題過程:
23.17×12+12×46.83

=（23.17+46.83）×12

=70×12

=840

(3)四年級簡便運算方法怎麼學好擴展閱讀[豎式計算-計算結果]:先將兩乘數末位對齊,然後分別使用第二個乘數,由末位起對每一位數依次乘上一個乘數,最後將所計算結果累加即為乘積,如果乘數為小數可先將其擴大相應的倍數,最後乘積在縮小相應的倍數；

解題過程:
步驟一:2×70=140

步驟二:1×70=700

根據以上計算結果相加為840

存疑請追問,滿意請採納

『肆』 四年級數學除法簡便運算技巧

四年級數學除法簡便運算技巧如下：

①乘法的簡便演算法：

兩個數相乘，如果其中一個因數是25（或125），可考慮將另一個因數分解成4×（ ）或8×（ ），再運用乘法結合律進行簡便計算；如果其中一個因數接近整十數、整百數、整千數……可將其分解成10±（ ）、100±（ ）、1000±（ ） ……再運用乘法分配律進行簡便計算。

②除法的運算性質：

一個數連續除以兩個數，等於這個數除以這兩個數的積。用字母表示為：a÷b÷c＝a÷（b×c）。

兩個數相除，如果除數分解成的因數恰好與被除數成倍數關系，那麼可以利用a÷（ b×c ）＝ a÷b÷c來解決。

一個數連續除以兩個數，交換除數的位置，商不變。用字母表示為a÷b÷c＝ a÷c÷b

在乘除法的簡便運算過程當中進行實際應用時，我們要根據數字的特點來選擇合適的簡便運算，不能生搬硬套才能使簡便的過程更加符合我們簡便的要求。最基本的方法就是對乘除法的運算定律能夠運用自如。

不管是正向的運算定律應用還是逆向的推倒，這都是大家對數字的充分認識，很多同學對於字母表示的運算定律倒背如流，但是在實際的數字運算過程當中，卻找不到符合的運算定律，進行簡便運算，這就是在實際應用當中的熟練度和對運算定律的了解不夠深刻。

其次，對於除法的簡便運算，我們最核心的內容就是除法的性質，一個數連續除以兩個數等於個個數，除以後兩個數的積。或者是聯儲過程當中，我們通過交換除數的位置已達到簡便運算的目的。

在計算時我們並沒有進行硬性的要求，其主要的簡便還是基於對數字，但觀察符合時才能應用其進行簡便運算，否則按照從左到右的順序計算即可。

通過以上對乘除法簡便運算的充分了解，以及常考題型當中其運算的技巧的思路分析下邊我們將通過這些比較典型的代表題型。看在實際應用當中，其方法和技巧的特點都有哪些？以便為大家理解其簡便的目的，打下堅實的基礎。

通過以上對典型題型的計算，簡便的分析以及技巧的總結。乘除法的簡便運算可遵循其運算的定律進行計算，但是在實際的運算過程當中，想要熟練掌握這些內容，還是要通過大量的練習來進行鞏固的，那麼以下的練習能夠幫助大家。

寫在最後:乘除法的簡便計算，除了對數字的認真觀察以外，乘法和除法涉及到的運算定律以及運算的技巧是大家重點關注的對象，只有在不斷的實踐當中把運算的定律和技巧能夠運用熟練，那麼其計算的效率才會得到真正的提高。

在實際的應用當中，根據數字的特點選擇合適的運算技巧，這是大家通過大量訓練才能得出的，理論加實踐才能使自己得到真正的提升。

『伍』 四年級簡便運算的技巧和方法是什麼

四年級簡便運算的技巧和方法是，加法的交換律兩個數相加，交換加數的位置，和不變。通常用字母表示，a+b=b+a加法的結合律三個數相加，先把前兩個數相加，再同第三個數相加，或者先把後兩個數相加，再同第一個數相加,它們的和不變。

數學能力培養

提高學生自主思考的能力，問題意識主要是學生在分析和探究的過程中，始終抱有懷疑心理，在發現和提出相關問題的時候，也要積極參與其中，提高他們自主思考的能力。

教師在培養學生問題意識的時候，必須尊重他們的主體地位，允許學生對知識點持有不同看法，而且在產生不同想法的時候，也要從信息的接受者逐漸演變成信息的生產者，對於知識有更深層次的理解與認知。

強化初中生的邏輯思維，由於初中數學中包含的內容比較多，而且范圍廣，那麼學生獲取知識的渠道也會變得非常多元化，可關鍵點還是在於如何應用它。

從當前的發展情況來看，學生的好奇心理在弱化，尤其是受到應試教育的影響，導致其思維總是被固定在某個框架內，無法主動去思考和探索問題，更不能形成問題意識。

對此，教師要採用一些積極且有效的方法，盡量在思考和探研的過程中尋找問題的關鍵點，採取自主提問的方法，這樣在活躍初中生思維的時候，也能培養其創新和創造能力。

『陸』 四年級簡便計算的竅門和技巧

四年級簡便計算的竅門和技巧如下：

1、加法的簡便運算。加法進行簡便運算運用到的運算定律主要用兩個：加法交換律和加法結合律，當然還有其它靈活處理的方法，其基本原則就是湊十、湊百等。總之進行簡便運算處理後要有利於我們進行口算得出結果。

2、減法的簡便運算。減法的簡便運算主要是運用減法的運算性質，即連減兩個數等於減去這兩個數的和。

3、乘法的簡便運算之一：巧用乘法交換律和乘法結合律進行簡便運算。其基本方法也是通過交換和結合達到湊成整十、整百、整千的數，便於我們口算出結果。

4、乘法的簡便運算之二：巧用乘法分配律。對乘法分配律的運用有正用乘法分配律和倒用乘法分配律兩種形式。

5、乘法的簡便運算之二：乘法分配律的復雜用法。有些看似不能直接運用乘法分配律的簡便運算題目，需要通過變形處理，才能運用乘法分配律解決問題。

6、除法的簡便運算。除法的簡便運算主要是運用除法的運算性質，即一個數連續除以兩個數，等於 除以這兩個數的乘積。

『柒』 四年級簡便運算的技巧和方法有哪些

四年級簡便運算的技巧和方法：

1、分配法

括弧里是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配。例：45×(10+2)=45×10+45×2=450+90=540。

2、提取公因式

注意相同因數的提取，例：35×78+22×35=35×(78+22)=35×100=3500 這里35是相同因數。

3、交換律(帶符號搬家法)

當一個計算題只有同一級運算(只有乘除或只有加減運算)又沒有括弧時，我們可以「帶符號搬家」。適用於加法交換律和乘法交換律。例：256+78-56=256-56+78=200+78=278 450×9÷50=450÷50×9=9×9=81。

4、借來還去法

用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還 ,有借有還，再借不難。例：9999+999+99+9=10000+1000+100+10-4=11110-4=11106。

5、乘法分配律

分配法 括弧里是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配。例：45×（10+2）=45×10+45×2=450+90=540。