測量方法怎麼評價

⑴ 如何定量評價兩個測量結果是否差不多

定量評價兩個測量結果是否差不多可以用檢驗法。

檢驗法可用於分析樣本數 n 較小的檢測數據平均值間的差異性（一般要先做F檢驗）。適用於實驗室人員比對、 儀器比對、 方法比對等。

另外En值可用於判斷兩個測量值之間的一致性，特別適用於有標准值或參考值的比對試驗，如標准物質比對、指定參考實驗室的實驗室間比對等。

Z比分數法

Z比分數法適用於多組比對檢測數據，較適宜權威機構組織的能力驗證活動，較少用於檢測實驗室內部自行組織的比對分析試驗。Z 比分數法包括經典統計法與穩健統計法兩種。

當比對的數據較多時，可採用穩健統計法進行比對分析及評價；當比對的數據較少時，應先採用格拉布斯檢驗法剔除離群值，同時考慮標準的允許誤差後，對餘下的數據採用經典統計法進行分析及評價。

經典統計法是用算術平均值X 作為公議值 X，標准偏差S作為允許離散度 s，其缺點是存在存偽風險；而穩健統計法是用中位值作為公議值 X，標准化四分位距作為允許離散度s，其缺點是存在去真風險。

⑵ 不同測量設備（如CMM）測量結果如何評價、對標

當然,氣動測頭的製造和安裝尺耐等因素的影響,也會引起測量誤差,就性質而言,也屬系統陵悉春誤差,但與由陸嘩測量方法引起的定值系統誤差明顯不同。

⑶ 如何評價分析實驗的結果，指標的表示方法與相互之間的關系

任何一種分析測定方法，根據其使用的對象和要求，都應有相應的效能指標。一般，常用的分析效能評價指標包括：精密度、准確度、檢測限、定量限、選擇性、線性與范圍、重現性、耐用性等；對於生物樣品中葯物分析方法評價的標准與上述的評價指標相比較，有共同之點也有特殊的要求。測定方法的效能指標可以作為對分析測定方法的評價尺度，也可以作為建立新的測定方法的實驗研究依據。 准確度（Accuracy）是指測得結果與真實值接近的程度，表示分析方法測量的正確性。由於「其實值」無法准確知道，因此，通常採用回收率試驗來裴示。

⑷ 如何測量與評價印刷品顏色學習內容進行歸納

目視法

目視法是一種傳統的顏色測量方法。它是一種完全主觀評價方法，同時也是最簡單的一種方法。它將印刷品與標准樣張直接進行人為比對，評價印刷品與標准樣張呈色差異，同時還藉助放大鏡來細微地觀察各色網點的形狀和疊印狀況，對網點的調值塵兆作定性評估。其實質是一種目視光度測定法，原理是利用加色混合定律，將各個分量的未知色加在一起，以描述所得的未知色。雖然對於色彩評價來說最可靠的方式是藉助人眼，而且簡單靈活，但是由於觀測人員的經驗和心理、生理因素的影響，使得該方法可變因素太多，並且無法進行派滑租定量描述，從而影響到評估的准確性和可靠性。

密度檢測法

密度測量實際上並不直接測量密度值，只是測量反射光量和入射光量的大小，其中假設了反射光和密度計提供的光之間的差別是光的吸收量，也即印刷表面油墨層的吸收光量大小。密度測量考慮的是整個反射光譜的總體光量特性，實質上是評價印讓迅刷表面各色的亮度因數，而與色調無關。在彩色印刷中，印刷油墨呈色實際上就是，油墨印在反射率較高的白紙上，從照射其上的光線中選擇性地吸收了一部分波長的光，而反射剩餘的光，此時密度反映了油墨對光波的吸收特性。習慣上所指的「彩色密度」是指測量時，通過紅、綠、藍三種濾色片分別來測量黃、品、青油墨的密度。密度只是物理吸收特性的度量，只表示黑或灰的程度。從這個意義上說彩色密度測量也只是黑度的測量，是同一種油墨飽和度的相對值的反映。密度測量法中使用的密度計有透射和反射兩種，透射密度計測量透過膠片的光量或透過率，反射密度計測量從測試表面反射的光量或反射率。由於印刷品上油墨膜層由濕到干過程中反射光的強弱是不一樣的，故測定密度有一定誤差，而加有偏振濾光鏡的密度計可以克服墨膜的干濕造成的密度變化。彩色反射密度計已經成為印刷車間不可或缺的工具，它直觀地反映了C、M、Y、K四色印刷的密度、網點百分比、油墨疊印率等，被廣泛用於顏色和墨層厚度控制當中。

⑸ 社會研究方法 怎樣評估測量的准確性

1、以科學方法為手段，以解釋和預測為目的，以科學理論和方法論為指導的一個完整的過程。

2、社會研究的對象既涉及客觀事物，也涉及人的主觀動機、態度、心理。無論任何研究對象，研究者在研究過程中都要按照科學研究的原則和程序，以客觀的、實事求是的態度進行研究。

3、排除個人的主觀偏見，採用系統化、標准化的方法，得出客觀、明確的結論。這種研究結果可被他人在相同條件下的重復研究所驗證。

4、社會研究分研究方法、研究程序和研究設計三大部分， 指對人類社會和人類行為加以解釋和預測的科學方式和手段。

5、社會研究方法具體分為方法論、基本方式、具體方法與技術3個層次。

⑹ 怎麼評價一個（一組）測量值的好壞

測量值的誤差越小，說明測量結果越准確。當然就好。

⑺ 測量結果有效性評價方法指的是什麼

你指的是當監視與測量裝置失效之後對監視和測量結果的有效性進行評價吧。 我們的做法是，對監測結果造成產品不良或者功能失效的可能性與影響程度進行的評估，從而為1）不做動作，維持出貨 2）返工、返修 3）產品召回 三種措施的實施提供依據的構成，當然以上的動作在有必要的情況下，要與顧客溝通。

⑻ 測量的主要數據和評價結論

（一）認知領域的實驗教學目標

有關實驗原滑叢理、方法、步驟，實驗儀器的工作原理和讀數方法，誤差分析和實驗的設計等各項理論知識都屬於認知領域。這一領域的教學目標又可分為四個層次。

1．知道──指的是能記住學習過的實驗內容。它是對實驗內容、實驗過程的回憶和識別。主要包括：

（1）知道基本儀器的用途、主要構造及各部件的作用。

（2）記述基本儀器的操作方法。

（3）記住測定基本物理量的實驗目的、方法、簡單的步驟和結論。

（4）知道實驗中要觀察的對象及基本現象，記住現象說明的基本問題。

2．理解──指的是能初步理解實驗的原理、步驟、方法、操作規程、注意事項以及要點，主要包括：

（1）懂得常用儀器的構造原理和讀數方法。

（2）理解重要實驗的原理。即明確實驗中所運用的物理知識和所要觀察的物理現象，以及所要觀測的物理量，知道觀察和測量的方法。

（3）能夠對觀察的現象和測量的結果，運用所學的物理知識進行正確地判斷、解釋和分析。

3．掌握──指的是能運用學過的實驗知識和方法，去解決新情況下的簡單問題。主要包括：

（1）會設計實驗步驟，會選擇實驗儀器，並會用不同的方法進行實驗。

（2）會通過觀察、分析、計算得出結論，並用來解釋其它有關簡單的問題。

（3）會對實驗結果進行分析，找出在教材范圍內影響測量結果准確性的因素。

（4）能根據要求，寫出完整的實驗報告。

4．評價──是指對有關的重要實驗，掌握其設計思想，提出改進的方法，並能設計一些新的實驗。主要包括：

（1）能夠正確理解實驗目的、原理、方法與步驟之間的關系。

（2）能對實驗誤差進行簡單地分析。

（3）能夠指出一個實驗系統產生錯誤的原因。

（4）理解一個實驗系統的慎殲局限性，並力求尋找改善的方法。

（5）根據實驗的結果，提出新的假設，設計出新的實驗方案。

（二）操作領域的實驗教學目標

有關儀器的使用及實驗過程中的觀察與操作技能都屬於操作領域。這一領域的教學目標又可分為四個層次：

1．模仿操作──是指能在教師講解或示範下進行的動作。這一層次的動作機械，協調性差，意識參與程度不深。主要包括：

信孝櫻（1）知道實驗中所用基本儀器的名稱和實驗的操作方法，操作規程和讀數方法，並能比較正確的讀出測量的示數。

（2）能明確觀察對象的主要特徵及其變化的條件。

（3）能用適當的語言對觀察到的現象進行描述。

（4）能重復教師的示範操作。

2．意識操作──是指學生完全在獨立意識控制下進行的操作。這一層次的操作，動作不夠熟練，但能獨立地完成操作過程，並在規定時間內完成實驗任務。主要包括：

（1）能按照基本儀器的操作步驟和規程，對基本儀器進行調試和操作。即做到「會拿」、「會放」、「會調」、「會接」、「會讀」。

（2）能按照實驗目的和要求，正確地選擇儀器和器材，對儀器和器材能進行正確地組裝，並使儀器布局合理，便於觀察、讀數和操作。

（3）對組裝好的實驗裝置，能按照實驗內容和步驟，按一定的程序進行正確地調試和操作。

（4）會正確地選擇觀察目標，准確地觀察、讀數，獨立地設計表格，認真無誤地記錄實驗數據。

（5）能夠排除簡單儀器的故障，並了解產生故障的原因。

（6）實驗完畢後，能對實驗儀器和用具進行整理。

3．定型操作──是指對重要的實驗儀器和重要的實驗經過，通過多次練習，已經達到比較熟練程度的操作。這一層次的操作，動作比較熟練，且操作過程的時間短，質量高。

（1）能夠熟練地調試和操作儀器。

（2）能在較短的時間內組裝好儀器。

（3）能對組裝好的儀器放為熟練地進行調試和操作。

4．創新──是指在提高學生實驗探索能力的基礎上，要求他們有創新的意識。

（1）能改進實驗裝置和實驗手段。

（2）能獨立進行實驗和實驗設計。

（3）能根據實驗的目的設計出新的實驗方案，並能在操作過程中對原實驗方案的合理性、科學性進行檢驗。

（4）在課外實驗活動中，能應用在課堂物理實驗中學到的物理知識，獨立思考，以設計出新的實驗方案，並動手操作。

⑼ 如何評價實驗方法的精密度

評價實驗方法的精密度：系指用該法測定同一勻質樣品的一組測量值彼此符合的程度。它們越接近就越精密。

在葯物分析中，常用標准(偏)差(standard deviation，SD或S)； 相對標准(偏)差(relative standarddeviation，RSD)，也稱變異系數(coefficient of variation，CV)，表示。

制度須知

通常採用高、中、低三種濃度的同一樣品各7-10份，每種濃度的樣品按所擬定的分析方法操作，一次開機後，一一測定。計算每種濃度樣品的SD值及RSD值。

批內精密度也可視為日內精密度(with -in-day precision)。所得RSD應爭取達到5％以內，但不能超過10%。批間精密度(between-run precision)：是不同次測定的精密度。通常採用高、中、低三種濃度的同一樣品，每種濃度配製7-10份，置冰箱冷凍。

⑽ 評定測量工具測量精確度的方法都有哪些

評定測量工具在規定條件下的測量精確度。常見的評定方法有檢定法、比對法和誤差分離法。
1、檢定法
測量工具按檢定規程檢定合格後，方能使用。一般是利用長度標准器檢定，例如：用量塊檢定千分尺和卡尺；用標准線紋尺檢定比長儀和測長機等。
2、比對法
利用兩台以上相同精度等級的測量工具相互對比，以確定其精確度。這種方法適用於評定一些精度等級很高的測量工具，例如激光干涉儀、激光干涉比長儀等，因為對於這類高精度的測量工具，沒有合適精度的長度標准器可供檢定之用。
3、誤差分離法
適用於一些高精度（形狀誤差小）和具有封閉圓周角的測量工具。例如檢定1級平晶，如待檢的三塊平晶1、2、3的平面度誤差分別為x、y、z，則把它們按1與2，2與3，3與1組合起來互檢平面度。得出的量值分別為a、b、c。列出方程式x+y=a，y+z=b，x+z=c。解方程式後即可求出x、y、z的量值。此外，檢定圓度儀和多齒分度台也可用這種方法。常用石英玻璃球圓度儀和多齒分度台也可用這種方法。常用石英玻璃球檢定圓度儀，因玻璃球等也有誤差，所以利用多次轉位方法分離出玻璃球和圓度儀精密軸系各自的誤差。多齒分度台也是利用其具有封閉圓周的特性，把兩台多齒分度圓台重疊在一起，各自向相反方向依次轉動一個相同的角度，從單色光自準直儀中讀出其量值，把一系列測得的量值處理後從中求得每台各自的分度誤差。
測量工具還可按工作原理分為機械、光學、氣動、電動和光電等類型。這種分類方法是由測量工具的發展歷史形成的。但一些現代測量工具已經發展成為同時採用精密機械、光、電等原理並與電子計算機技術相結合的測量工具，因此，這種分類方法僅適用於工作原理單一的測量工具。