確定同義詞的方法有哪些

1. 「確定」的近義詞是什麼

「確定」的近義詞是一定，明確，肯定。

2. 如何找同義詞

如何找同義旦閉詞?

同義詞是指意思相近的詞。漢語中有大量的同義詞，然而，同學們對有的詞卻找不出它的同義詞，什麼原因呢?主要是沒有掌握找同義詞的方法。確定同義詞的'方法主要有兩種：

(1)從有共同詞素的詞語中去找

許多同義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：贊揚、表揚、頌揚

這些同義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的;而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的同義詞時，可以抓住這個詞局坦中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出同義詞。再如找“疲勞”的同義詞，可抓住詞素“疲”來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是“疲勞”的同義詞。又如找“艱難”的同義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是“艱難”的同義詞。

(2)從詞的意義上去找

即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。

模臘裂如找“輕視”的同義詞，先弄清“輕視”是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與“看不起”相同或相近?“輕蔑”、“蔑視”和“輕視”相近，那麼這兩個詞就是“輕視”的同義詞。

同學們掌握了找同義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找同義詞也就比較容易了。

3. 「確定」的近義詞是什麼

是：一定、斷定、肯定、篤定和明確。

4. 小學語文如何找近義詞方法指導

近義詞 是指意思相近的詞。漢語中有大量的近義詞，然而，同學們對有的詞卻找不出它的近義詞，今天我給大家分享一些小學語文如何找近義詞 方法 指導，希望對您有所幫助!

1小學語文如何找近義詞方法指導

(1)從有共同詞素的詞語中去找

許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：贊揚、表揚、頌揚

這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的;而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來 組詞 ，然後找出近義詞。再如找「疲勞」的近義詞，可抓住詞素「疲」來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是「疲勞」喚氏察的近義詞。又如找「艱難」的近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是「艱難」的近義詞。

(2)從詞的意義上去找

即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。

如找「輕視」的近義詞，先弄清「輕視」是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與「看不起」相同或相近?「輕蔑」、「蔑視」和「輕視」相近，那麼這兩個詞就是「輕視」的近義詞。

同學們掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。

2小學語文近義詞辨析方法

1、體味語境。

一個詞語的意義和用法可能是多種多樣的，但在特定的語境中其意義和用法卻是固定單一的。因此，要辨析詞語的用法和意義，最好的辦法莫過於將其放在特定的語言環境中去體味。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

這核衡里不光生長有益的植物，還有一些(有害/有毒)的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細細的，葉子像煙葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的花和葉子都有毒。

解析：例句前兩個分句是並列關系，而第一個分句中出現了「有益」一詞，因此，在第二個分句的相應處選擇與之對應的「有害」比較合適。再看最後一個分句「它的花和葉子都有毒」，因此，前面如選「有毒」，有重復之嫌。

2、辨析詞義。

辨析詞義是准確使用詞語的前提，包括辨析詞語的意義、輕重、使用范圍等。辨析詞義應注意三個方面：一是詞語的確切含義， 同義詞 之間細微的差別;二是詞義的輕重;三是詞語的使用范圍。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

中韓 圍棋 再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平

(越發/更加)高超，行家估計中國隊勝率較大。

解析：「越發」表示程度上又深了一層或者數量上進一步增加或減少，側重於比較同一個人或同一種事物在不同時間、地點的狀態變化;「更加」側重於對比不同的人或事物，往往突出一方。這是中國隊與韓國隊的比較，因此，應該選「更加」。

3、認准詞性。

詞性不同，其意義和用法往往也不同。選填實詞必須弄清其詞性，然後根據語境確定選填對象。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高(品位/品味)的作品來的。

解析：「品位」和「品味」詞性不同。「品位」是名詞，指人或文學藝術作品所達到的水平、境界;「品味」是動詞，有品嘗、鑒賞之義。例句橫線處應為一名詞性定語，故應填「品位」。

4、看清對象。

有些實詞有特定的使用對象，有的對人，有的對物，選填詞語要看清對象，對號入座。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，(給以/給予)我精神的撫慰。

解析：解答此題宜從詞語使用對象的角度考慮。「給予」讀作jǐ yǔ，是動詞，可以直接接賓語;「給以」後面只接事物(並且多為抽象事物)，不接人。本句橫線後面跟的賓語是「我」，因此應選「給予」。

5、注意搭配。

詞語一旦進入 句子 中，就與別的詞語構成搭配關系。這種關系的生成受到詞義、詞性、使用習慣三種因素的制約，忽視這些因素就會出現詞語搭配不當。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

在西藏高原的雪山中也有熱帶風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖(稱道/稱奇)的事。

解析：在使用過程中，「稱奇」一詞經和茄常與「嘖嘖」連用，因此，從搭配習慣的角度考慮，應選「稱奇」。

6、避免重復。

「語意重復」多由誤用詞語造成，解題的要領就是能辨識造 成語 意重復的詞語。

例：下面的句子語意不明，請刪除贅余的詞語，使句子語意明確。

中國藝術家在考察這個問題時，總是提高到宇宙本體的高度，要求書畫藝術審美創造的各個方面都必須遵循以宇宙本體以及創造天地萬物的自然過程和狀態為基本法則。

應刪除_________一詞。

解析：句中的介詞結構「以……為」就是「遵循」的意思，可刪除「遵循」。

7、區分色彩。

從感情色彩來看，詞語可以分為貶義、褒義、中性三種。如「愛護」指愛惜並保護，褒義詞;「庇護」指袒護，貶義詞;「保護」指盡力照顧，使不受損害，中性詞。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

父親雖然不是科班出身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業人士

(側目/刮目)。

解析：「側目」的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是個貶義詞;「刮目」指徹底改變眼光，常作「刮目相看」，是個褒義詞。結合句意，選用「刮目」更妥當。

8、辨明語體。

語體有書面語體、口語體之分;同是書面語體，還有政論語體、事務語體、科技語體、文藝語體之分。詞語的選用要考慮到語體的不同。

例：填入橫線處最恰當的詞語是()

這家商場的購物環境不錯， 廣告 宣傳也做了不少，但營業額一直很低。

(看來/可見)商場得做做 市場調查 ，找找原因。

解析：「看來」與「可見」，「看來」口語色彩濃，「可見」書面語色彩強些。整個句子是一種口語風格，如「不錯」「不少」「做做」「找找」等詞，所以用「看來」更好。

3小學語文如何辨析近義詞

一、從詞語的色彩方面辨析

審視詞語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融，能否變通;審視詞語的語體色彩是否符合句子的語言風格。色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調。它表現為兩個方面：一是表現為感情上的不同，即對某人某物或某現象的或褒或貶，叫做感情色彩;二是表現為語言風格的不同，或莊重或詼諧，或謙敬或諷刺，或委婉或直露，或文白或雅俗，這叫做語體色彩。我們一起分析下面兩題：

1、感情色彩

例1：依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

①毋庸_______，法蘭西出色的民族 文化 是人類歷史上的一筆寶貴財富。

②小男孩一下子_______索然了，站在那裡沒有目標地東張西望。

③2008年大蒜 種植 面積減少，大蒜產量急劇下降，______2009年出現大蒜價格不切實際地猛增。

A、置疑 興味 以致

B、質疑 趣味 以致

C、質疑 趣味 以至

D、置疑 興味 以至

【辨析】答案為A。「以至」表示由於上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。「以致」用於表示不好的結果。故③選用「以致」。

2、語體色彩

例2：依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是( )

①2006年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國__________的歷史畫上了句號。

②「保衛釣魚島」網站遭受黑客襲擊，________仍在修復當中。

③帕金森病是常見的中老年神經系統疾病，拳王阿里就患有______病。

A、饋贈 日前 該

B、捐贈 目前 該

C、饋贈 目前 本

D、捐贈 日前 本

【辨析】答案為B。「該」：指上文說過的人或事物，多用於公文，書面語。「本」：是指自己方面的，多用於口語。

二、從詞語的詞義輕重方面辨析

詞義的內涵有深有淺，程度有輕有重，這也是辨析的一個要點。比如「違反」和「違犯」，前者指不符合規程或不遵守紀律制度，後者是指違背和觸犯法律法令;前者詞義輕，後者詞義重。「嘲笑」和「譏笑」，前者指用言詞笑話別人，後者指譏諷和嘲笑;前者詞義輕，後者詞義重。「熟悉」和「熟習」，「熟悉」指知道得詳細清楚，「熟習」指學習技術領會得很深刻，掌握得很熟練;前者詞義輕，後者詞義重。

例題1：稱奇、稱道

在西藏高原的雪山中也有熱帶風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖_________的事。

【辨析】「稱道」是稱述，稱贊;「稱奇」是稱贊奇妙。「稱奇」比「稱道」語義重。此句用「稱奇」。

例題2：報怨、抱怨

做錯事只能怪自己，不能_______別人。

【辨析】「報怨」是對所怨恨的人做出反應，詞義重。「抱怨」是心中不滿，數說別人不對;埋怨，詞義輕。此句該用「抱怨」。

三、從詞語之間的搭配習慣辨析

如「交流」和「交換」，「交流」搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞，如「交流思想」「交流 經驗 」「交流文化」「交流物資」等;「交換」搭配的對象大都是意義較具體或所指范圍較小的詞，如「交換禮物」「交換意見」「交換資料」「交換產品」等。我們一起分析下面例題：

例題1：度過、渡過

我們必須同心協力來_______危機。

【辨析】「度過」通常用於時間方面，「渡過」從此岸到彼岸，常用於江河湖海或通過困難、難關、危機等。此句該用「渡過」。

例題2：依次填入句中橫線處的詞語，最恰當的一組是：

①「2011CCTV形象中國?非常自我造型?形象代言人選拔大賽」將在湖南拉開帷幕。欲知詳情，歡迎______央視網站。

②曹操高陵的發現，______了古代文獻中對曹操高陵的位置、曹操所倡導的薄葬制度等有關記載是確鑿可信的。

③多年以後，我們也依然會記得高中三年的美好時光______我們終將分離。

A、登陸 驗證 雖然

B、登錄 印證 雖然

C、登錄 驗證 即使

D、登陸 印證 即使

【辨析】答案為B 「登陸」：一是渡過海洋或江河登上陸地，特指作戰的軍隊登上敵方的陸地;(如：台風登陸)二是比喻商品打入某地市場。(如：這種新型空調已經登陸上海市場。)「登錄」：一是登記：登錄在案。二是注冊。「注冊」是指計算機用戶輸入用戶名和密碼，以取得計算機網路系統的認可。由此可見①句中歡迎______央視網站。應該選用登錄與之搭配。

「印證」：證明與事實相符合。「驗證」：通過試驗得到證實。「雖然」，表示是必然的事實，轉折關系;「即使」，假設關系。

四、從詞語的語法功能方面辨析

有的近義詞詞性不同，它們在 造句 時表現的語法功能就不同。而詞義差別正是由這個不同的詞性造成的，在辨析近義詞時，要善於抓住這個因素。

例題1：必須、必需

解決礦難事故的關鍵，不僅在於提高領導者的責任意識、安全意識等 的素質，更重要的是______加大對責任人的制裁力度。

【辨析】「必須」：副詞，用在動詞之前，表示「一定要」，作狀語，後面可以跟動詞或動詞性 短語 、形容詞。「必需」：動詞，「一定要有」，可作謂語，如「陣地戰也必需」;多作定語，如「必需的素質」。根據語境，前者用「必需」，後者用「必須」。

4小學語文找近義詞的方法

一、 保留「詞根」尋詞法

詞根是詞的主要組成部分，是詞義的基礎。如「老虎」里的「虎」，「桌子」里的「桌」。因此，可以保留詞根，圍繞詞根換詞尋找近義詞。

例如：央求――請求、懇求;瑟縮――蜷縮、畏縮。

二、逐字扣義組詞法

將詞中的字逐個用組詞法尋找近義詞。

例如：鼓勵――鼓舞、勉勵;昏暗――昏黃、黑暗。

三、一一對應尋詞法

把一個詞分為兩個詞，各用相應的近義詞代替，然後組合在一起即可。

例如：窺視――偷看。

四、多義派生義近尋詞法

多義詞不止一個意思，而有多種相關的意義。因此，它的近義詞也相應地增加了。

例如：嚴峻――嚴厲、嚴肅、嚴重;驕傲――自豪、傲慢、自大;逃脫――逃離、逃跑、擺脫。

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